九年级上语文第二单元导学案不含答案Word文档格式.docx
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他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
二、检查预习
1、给加点的字注音。
教诲（）解剖（）骈进（）佝偻（）层累（）拣择（）
2、根据拼音写汉字
旁wù
（）断zhāng取义（）全fù
精神（）
xiè
渎（）gōngdé
圆满（）强guō不舍（）
3、解释下列词语。
旁骛
亵渎
强聒不舍
佝偻
言行相顾
断章取义
不二法门征引
整体感知
《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。
①本文的论点是什么？
在文章的哪部分提出来的？
②作者在文章中先后谈了哪几个问题？
③给课文划分段落层次，并概括段意。
合作探究1-5段
1、讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?
2、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？
找出来，试做具体的分析说明。
精读品析6-7段
（1）作者怎样阐述什么叫"
敬"
?
（2）作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？
（3）运用了什么论证方法？
研读揣摩8-9段
1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。
2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？
3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
4、课文中说：
“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
”又说：
“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。
”然而，有人却引用拿破仑的话说：
“不想当元帅的士兵不是好士兵。
”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。
拓展延伸
1文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？
请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
2、结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，深入解读，谈谈感受
3、仿写练习：
既然大家结合自己的学习实际有如此深切的见解，不如让我们动动笔以“乐学之必要”为论点，运用举例子和讲道理的论证方法，写一两段文字
作业
摘抄文中经典语句、格言
课后反思：
6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
1、会简介伏尔泰和雨果。
2、识记文中“陨落”、“诅咒”、“弥留”、“灵柩”等词语。
3、能以“热爱”的感情朗读本文。
学习重难点：
积累词语
解决措施
通过自主学习、提问默写解决
流程预设：
自主预习
一、导入
从题目上我们可以知道这是维克多，雨果为纪念伏尔泰百年（1778-1878）冥诞的演说词。
为什么要纪念伏尔泰？
（他有哪些贡献）下面我们一起来听听，雨果的演说。
二、作家作品简介。
维克多·
雨果（1802－1885），法国作家。
生于军官家族。
主要作品有小说，诗集《凶年集》《惩罚集》《历代传说集》和其他许多戏剧作品，对后世作家产生了巨大影响。
伏尔泰，国作家、家、家。
出生于资产阶级家庭。
从小喜爱文艺。
中学毕业后，因作诗讽刺宫廷而遭囚禁。
在狱中完成第一个悲剧，出狱后因宣传启蒙思想，多次受迫害并被放逐国外。
为避开当局追捕，晚年避居法瑞边境，积极参加政治斗争。
三、基础积累。
1、识记下列字词的音和形
陨落诅咒弥留灵柩诉讼无聊凌驾
深邃睿智蕴涵怜悯恪尽职守污蔑鞠躬
2、解释下列词语的意思。
陨落：
蕴涵：
媚上欺下：
弥留之际：
孤军奋战：
恼羞成怒：
肃然起敬：
恪尽职守：
经久不息：
合作研讨
⑴、在第一段中找出最能够体现雨果对伏尔泰评价的一个词和一句话。
⑵、为什么雨果认为伏尔泰是永生的?
⑶、世人怎么对待伏尔泰的逝世?
雨果呢?
（4）伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果口中他是什么样子的呢？
请学生独立思考，找出文中能够表现伏尔泰形象的句子。
精读品析
（1）、分析分析“斗士”的形象。
思考讨论：
1、斗争的原因是什么?
2、对象是谁?
3、以何种方式?
4、具体的表现是什么?
5、结果怎样?
（二）分析“智者”的形象。
1、雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的?
2、师生共同朗读第12段，体会雨果是如何描写伏尔泰的“微笑”的。
3、提问：
为什么要选择这个特点进行描写？
1、从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？
2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？
3、这篇演讲是文坛泰斗对思想大师的崇高礼赞，也是对正义的呐喊，良知的呼唤，是演讲中的精品。
什么是演讲？
怎样写好演讲稿？
（课本52页）
理解品味
1、他受到诅咒、受到祝福地走了：
受到过去的诅咒，受到未来的祝福。
先生们，这是荣誉的两种美好的形式。
2、人们就为这微笑感动。
这微笑里含有黎明的曙光。
3、我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。
4、既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！
7、傅雷家书两则
一、学习目标：
1．积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，能读准字音，写对字形。
2．会说出傅雷所说的“坚强”的含义。
3．会用正确的格式书写书信。
二、学习重点及解决措施：
重点：
会说出傅雷所说的“坚强”的含义
通过合作研讨、分析总结解决
五、流程预设：
自主预习1
1、作者介绍
傅雷，我国著名家。
毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。
傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范
2、熟悉课文，给下列字正音：
庸碌谀词扶掖枘凿相契廓然无累灰烬涕泗横流羲皇上人
3、
解释下列词语的含义。
扶掖：
枘凿：
廓然无累：
重蹈覆辙：
自知之明：
4、这两封家书分别写于什么时候，有何作用？
整体感知《傅雷家书两则》
（1）、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
（2）、如何理解“赤子之心”与“孤独”？
（3）、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强?
（4）、“坚强”一词在词典里的含义是：
强固有力，不可动摇或摧毁。
文章却赋予它更多的意义。
你认为该词如何理解？
合作探究《傅雷家书两则》
1.
对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？
2.
课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。
3.
傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏，请找出具体的语句，并理解傅雷对儿子的更高的要求。
4.
体会傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫，进而想到了新中国“复旦”的黎明时期，更想到了滔滔不绝的中华文明，这些想像表现了什么内容？
5.
课文最后一段：
“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对这一句话应该如何理解？
体验与反思
傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。
但是更多父亲并不像傅聪的父亲那么有才华，可以写出如此谆谆教导的家书来。
其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长，只是表现的方式不同而以。
现在静下心来，好好回想，你们感受到了父亲对你们的爱吗？
8、《致女儿的信》
学习目标：
1.通读全文，按照记叙文的六要素完整而简明地复述全文的主要内容。
2.
继续学习书信的写法。
3.在讨论交流的基础上，细致评价什么是爱情的真谛。
4.通过小组合作交流，明确详细说出自己的爱情观。
教学重点：
在讨论交流的基础上，细致评价什么是爱情的真谛。
教学难点：
帮助学生树立正确的爱情观。
自主预习2
一、情景导入（多媒体播放“泰坦尼克号”主题曲）：
人类自有史以来，爱情一直被传唱不衰：
地老天荒、海枯石烂，这是关于爱情的成语；
牛郎织女、天仙配，这是关于爱情的传说；
“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”这是关于爱情的诗句；
还有爱情的俗语：
醉过方知酒浓，爱过方知情重…
…同学们，人在花季，多彩的心事正困扰着你，那些令人魂牵梦萦的情思正等着你长大，你真正懂得爱情的真谛吗？
到底什么是爱情？
大家也许能从苏霍姆林斯基<
<
致女儿的信>
>
中得到启示。
二、走进苏霍姆林斯基
瓦西里·
亚历山德罗维奇·
苏霍姆林斯基（1918—1970）是卓越的、、和作家。
他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。
苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约1200篇儿童小故事。
苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。
他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。
教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。
瓦·
亚·
苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多国家也被广为出版，如众所周知的《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给儿子的信》以及某些论文和小故事。
三、预习导学
1.重点字识记
繁（ ）yǎnchà
（ ）那间麦（ ）suì
一抔（ ）
tǎntè
（ ）zhù
（ ）立bó
（ ）然大怒迷huò
（ ）不解
怒不可è
（ ）无与lú
n（ ）比伫（ ）立ní
ng（ ）视shǔ（ ）光
2.重点词语掌握
化为乌有：
无与伦比：
怒不可遏：
勃然大怒：
精读品析《致女儿的信》
1．
故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?
想一想，三者之间有什么联系?
为什么把它们放在一起来解释“爱情”?
2.面对女儿的问题，作者为什么不直接告诉女儿什么是爱情，却说道了少年时祖母所讲的故事？
这样写有什么好处？
联系全文，探讨下面三句话的深层含义。
（1）做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。
（2）上帝久久地伫立凝视着。
随后深沉地思索着离去了。
从那时起人就成了大地上的上帝。
（3）从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。
拓展
爱情，不同时期被赋予不同的内容，为了更深入地理解爱情的真谛，我们再读下面一篇文章。
三个故事很复杂，其实也很简单。
爱情是什么?
朋友给我讲了这样三个故事。
第一个故事很凄美：
在医院病房的一隅，躺着一位奄奄一息的病人，在世间弥留的最后一刻，他把苍老的手伸给浊泪涟涟的老妻，感谢他半个世纪以来对自己无微不至的照顾。
他深知自己不久就要踏上黄泉之路了，为了报答他的真情，也为了安抚自己的心灵，他决定告诉她一个深埋在心底的秘密。
但是，没等他把这个秘密说出口，他的老妻就把手轻轻按到了他的嘴上，她说：
“我不需要听什么爱的秘密，在我看来，最大的爱的秘密就是我们在茫茫人海中相识、相爱，手牵着手一道走过了50年的风雨历程……”丈夫感动得涌出了热泪，最后带着那永远的秘密平静地离开了人间。
第二个故事发生在很久以前。
一座城市居民经常和另一个城市的居民打仗，很多年都不分胜负。
这两座城市，一座坐落在高地，另一座坐落在洼地。
处在高地上的城市头领想出了一个令人心酸的绝人之道——把高地的水库打开。
结果可想而知，洼地的城市被大水围困，注定要灭亡。
水库打开，哭叫之声不绝于耳。
看到如此的惨状，围困者做出了一个人道的姿态，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能容纳极少一部分人，他们的头领喜欢女人，所以只能让妇女上船，并要求只能带自己最喜欢的一样东西。
有的带上自己的玉镯，有的带上自己的金银首饰；
有的带上自己的铜镜……她们想这样既保住了自己的生命，又不失自己的财产。
惟有一位妇女肩扛着自己的丈夫，奋力上船。
一个士兵阻拦道：
“船上只允许上妇女，不许运男人。
”那位妇女说：
“这就是我最喜欢的东西。
”士兵无言以对，只好乖乖地让她上船。
在那次水患中惟一幸存的男人就是那位妇女的丈夫。
朋友讲的第三个故事是一家电视台的综艺游戏节目——摸手认妻。
这个游戏由6对夫妻参加，要求把6位男士的眼睛蒙上，让他们依次去摸6位女士的手，从而摸出自己的妻子。
前3位都摸错了，惹得现场观众哈哈大笑。
第四位上场了，主持人依然是一丝不苟地将那位男士双眼蒙上，接着原地转了三圈，同时又示意六位女士互相调了一下位置，过后搀着那位男士来到一字排开的六位女士面前说：
开始。
那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的时间，对身边的主持人说这不是我的妻子，接着摸第二位女士，当他抓住第二位女士的手后，比第一次时间稍长一点，大概有十来秒时间，他对主持人说，“她是我妻子。
”说后，主持人将那位男士眼睛上的纱布去掉，这期间，现场的观众已经向这位男土报以热烈的掌声了。
无疑这位男土猜对了。
主持人不失时机地问那位男土：
“你摸得这么准，其中有什么秘密?
”那位男士对着话筒，郑重其事地说：
“没有什么秘密，我凭的是手感，是结婚十多年来培养出来的手感。
”这时画面上出现了那位男士妻子的脸，此时那位幸福的妻子已是热泪滚滚。
“爱你一生一世足矣，我想，这就是爱情。
”朋友最后说道。
讨论
同学们至此应该明白了，爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。
然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗?
可以就早恋现象谈谈自己的认识。
拓展活动
同学们，爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。
爱情是人类文明的产物。
根据自己的理解，你以自己喜欢的形式，说说什么是爱情。
可以是一句箴言，也可以是一段随笔，更可以是一篇文章。
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