江苏省昆山市兵希中学学年八年级语文上学期第二次阶段性测试试题 新人教版Word格式.docx

江苏省昆山市兵希中学学年八年级语文上学期第二次阶段性测试试题 新人教版Word格式.docx

《江苏省昆山市兵希中学学年八年级语文上学期第二次阶段性测试试题 新人教版Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省昆山市兵希中学学年八年级语文上学期第二次阶段性测试试题 新人教版Word格式.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

“妈一定刚刚起床，可是我已经下班回来了，”他一面想着，一面加快脚步，嘴里吹着口哨。

“离开学校倒也好。

反正那个该死的神父是不会让你好好

念书的，现在我恨不得吐那家伙一脸唾沫。

”他正想着，已经到家了。

（1）这段文字中的他是指作品的主人公，作品名称（2分）

（2）结合原著中这段文字之外的相关内容，说说他为什么对神父如此愤恨。

（2分）

答：

第二部分（48）

阅读《记承天寺夜游》一文，完成6—9题。

（8分）

元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡．月色入户，欣然起行。

念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月?

何处无竹柏?

但少闲人如吾两人者耳。

5．对下列句中加点词的解释哪一项不正确?

（1分）（）

A．欣然起行快乐B．念无与乐者想，想到

C．寻张怀民寻找D．盖竹柏影也大概

6．用现代汉语翻译“怀民亦未寝，相与步于中庭”。

__________________________________________________________

________________

7．文中的月色有什么特点?

作者是采用什么手法描写月光的?

请作简要分析。

____________________________________________________________________

______

__________________________________________________________________________

8．对“但少闲人如吾两人者耳”一句的理解和分析哪一项不恰当?

A．既指作者“闲”官的现实，又表现他对安闲心境的追求。

B．赏月虽自有其乐，但是作者的内心深处却并不得意。

C．暗示了作者孤独、悲凉而又自宽自慰的特殊心境。

D．表达了作者不愿与黑暗现实同流合污的高尚情操。

阅读《小石潭记》选段，完成6—9题。

（共8分）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出。

为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下彻，影布石上，佁然不动；

俶尔远逝；

往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：

吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：

曰恕己，曰奉壹。

9．选出下列句子中加点的词的意义相同的一项（2分）（）

A佁然不动C如鸣佩环，心乐之

所以然者何《晏子使楚》似与游者相乐

B潭中鱼可百许头D以其境过清，不可久居

不可久居何以都不闻消息（《人琴俱亡》）

10．以下四句话中的加点词，哪一项用法与其它三项不同？

（2分）（）

A．其岸势犬牙差互B．潭西南而望

C．凄神寒骨，悄怆幽邃D．皆若空游无所依

11．文中作者的情感前“乐”后“凄”，你是如何理解这种情感变化的？

12．文中的划线句历来为人称道，你认为它妙在何处？

阅读下面一则故事，翻译划线的句子。

（共4分）

陈太丘与友期（约定）行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不（同“否”）?

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉！

与人期行，相委（放弃，舍弃）而去。

”元方曰：

“君与家君期日中，日中不至，则是无信；

对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（《世说新语》）

13.君与家君期日中，日中不至，则是无信。

14.友人惭，下车引之，元方入门不顾。

阅读《阿里山纪行》选段，完成10—13题。

（共12分）

①满眼是未加采伐的原始森林。

潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。

那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。

偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。

同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。

②山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、濛濛的。

这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。

它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。

③森林恰似一片汪洋，无边无际。

树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。

它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。

树干都是湿漉漉的，已不知多少年浸在山间雾气之中了。

虽是盛夏亭午时分，骄阳喷焰，却透不进日光来。

我们身上也分明有点薄湿了。

忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗?

④在树身之间穿行了一阵，我们终于看到了神木。

它是台湾著名的红桧，木有香气，高达58米，胸径6．5米，可以说是罕见的庞然大物。

大就成了“精”，成了“神”。

它的树龄大约有三千年，被发现的历史也近一个世纪了。

这些或许是它被冠名为“神木”的原因吧。

同时，我也明白了，没有那无边无际的原始森林，是孕育不出“神木”这样的树中巨子的。

⑤就在

我抵台的前几周，一声焦雷，从神木贯顶而下，一劈为三，中

间全成枯焦。

两段横卧地上，一段还站着。

即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，神木依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。

它仍然是阿里山的标志、灵魂。

15．选文作者通过移步换景，把阿里山一幅幅富有鲜明特征的画面呈现在读者眼前。

请你根据提示，概括每幅画面的内容。

宁静的林区拔地参天的神木

16．选文语言典雅、凝练，极具美感。

请从文中选取一个自己喜欢的句子，从修辞角度进行赏析。

（3分）

句子：

赏析：

17．选文第一段中的划线句运用了以声衬静的写法，请从下面的诗句中选出与之写法不相同的一项（2分）（）

A．月出惊山鸟，时鸣春涧中。

B．夜静群动息，时闻隔林犬。

C．曲径通幽处，禅房花木深。

D．

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

18．联系上下文，简析作者为什么说“神木”是“阿里山的标志、灵魂”。

阅读下面一篇文章，完成14—18题。

（16分）

风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。

乌云压得很低，似乎要下雨。

就像一个人打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。

由于生计的关系，他要转车到休斯敦。

开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。

”声音吸引了他的注意力。

循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。

那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜吧，我三天没

有吃东西了。

给一美元也行。

”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：

“滚，这么点小孩就会做生意！

”小乞丐站住脚，满脸的失望。

真是缺一行不成世界。

多尔先生想。

听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。

还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。

说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。

如果孩子完不成定额，回去就要挨处罚。

不管怎么说，孩子也怪可怜的。

这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：

“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。

”A不管这个小乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递给他手里。

“谢谢您，祝您好运！

”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。

多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。

他有几次在这里买过礼物送给朋友。

卖花姑娘认出了他，忙打招呼。

“你要看点什么？

”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。

她不说“买什么”，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。

小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。

”小姐这么问，因为她从来没有想到小乞丐会买。

“一束万寿菊。

”小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗？

”

“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐！

’”

“一共是二十美元。

”小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。

他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

B这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。

突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显得单薄。

多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

C火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。

他的眼前模糊了。

19．本文主人公是小乞丐，那多尔先生这一人物在文中有何作用呢？

他对小乞丐的感情经历了怎样的变化呢？

①体会文中A、B、C三句话包含着多尔先生对小乞丐有怎样的感情和态度。

A．______________________________________________________

B．______________________________________________________

C．______________________________________________________

②结合全文谈谈作者塑造多尔先生这一人物有何作用。

（可从情节的展开、主题的表现、人物的塑造等多方面任选一个角度分析）。

20．“小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的。

”这一外貌描写的作用是什么？

21．小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨得亮晶晶的”这一细节表明了什么？

22．文章最后一段“火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。

”一句能否删除？

请简述理由。

23．文章以“风雨中的菊花”为题有哪两层含义？

____

第三部分作文（60分）

24、阅读下面的文字，根据要求作文。

青年时期的大仲马穷困潦倒，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。

父亲的朋友问他有何优点，大仲马只能摇头，似乎连丝毫的优点也找不出来。

就在大仲马羞愧地写下自己的住址转身要走时，却被父亲的朋友叫住：

“你的字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊。

”想不到，放大一个小小的优点竟会产生如此的影响！

亲爱的同学，也许你文化知识不扎实，但音乐或者体育能力突出；

也许你不善于言辞，但动手能力很强；

也许……同学们，放大你小小的优点吧，努力奋斗，成功将与你同行。

请以“其实我很棒”为题，写一篇文章。

（1）将作文题目抄写在稿纸首行正中。

（2

）文体自选（诗歌除外）。

（3）文中不得出现真实的校名和人名。

（4）书写要正确规范美观，不少于600字。

考场号______________座位号____________班级__________姓名____________成绩____________

————————————————————————装订线————————————————————————————

200

300

400

500

600

700

答案

1、谛、祈、茵、褛

2．

川

溢

弛

详

穿

逸

驰

祥

3．略

4.保尔.柯察金《钢铁是怎样炼成的》

神父对他态度蛮横，经常体罚侮辱他，最后因他往面包团里撒烟末而被神父无情的从学校开除。

5．D

6．怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。

7．文中的

月色冰清玉洁。

作者采用比喻的手法，把月光比作空明的积水，把竹柏

的影子比作水中交错的水草，给人一种庭院积水的感觉，写出了月光的清澈透明，营造出一种清冷洁静的境界。

8．D

9．D

10．C

11．作者因为变法失败遭贬官到永州，心境本就是凄凉的。

游览山水之时，听到悦耳的水声，看到美丽的小石潭，欣赏着活泼的鱼儿，使他感到快乐，暂时忘掉了烦恼失意，然而眼前景物的幽深寂静又使他感到凄凉难耐。

12．动静结合，运用拟人的手法写出主观感受，充满意趣。

虚实相生，明

写鱼，暗写水，体现了水尤清洌的特点。

形式：

句式整散结合，节奏鲜明，具有节奏美、音韵美。

13．您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用。

14．朋友感到惭愧，下了车，想拉元方的手（表示歉意），元方却头也不回地走进家门。

15．青苔染绿的曲径幽路无边的森林

16．不设统一答案。

17．C

18．因为神木巨大，历史悠久，遭受巨创依然八面威风，雄踞山间。

19．①A．同情B．惊奇C．感动、震撼

②多尔先生这一人物推动了故事情节的发展，对主人公小乞丐的塑造起到了烘托作用。

20．表现小男孩深受艰难生活的煎熬；

与下文写他给去世的母亲献花相呼应，深刻表明小男孩爱母之情的深切、纯真。

21．钱放在口袋里时间长了，这是靠长期乞讨积攒起来，每一枚都是来之不易的。

22．不能删去。

这句话含蓄地暗示了多尔先生的心灵受到强烈的冲击，增强了文章对读者的感染力、震撼力。

23．

（1）小乞丐在风雨中献给母亲的菊花；

（2）象征在艰难困苦中生活的小乞丐坚韧的品格及对母亲的那份执著的爱。