体育游戏的创编与撰写Word格式.docx

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为了提高体育游戏的趣味性，应根据参加体育游戏的人群特点和素质、技术及智力水平，在游戏的竞争性、动作的设计、胜负的判定以及游戏的情节等方面多下功夫。

增加体育游戏的竞争性，主要从游戏的活动形式和分组两方面考虑。

一般来说，各种，内容和各种形式的接力游戏，竞争较为激烈，而实力大致平衡的分组是公平竞争基础、趣味竞争的保证。

提高动作设计的趣味性，主要是看动作设计是否新颖、惊险（惊而无险）、象征和有一定难度。

如：

使生活中的常用动作戏剧化；

用变异的动作替代习惯动作：

用器械来限制动作的幅度和速度：

把较难的专项技术动作简单化；

让平时常用的动作在较高的要求下完成等等。

在制定判定胜负的方法时，为增加趣味性，可同时兼用记时和记数法，也可运用个人得分法结合团体积分法以及限制加倍记分法等等。

而游戏中考虑带有一定故事情节的进行方法，主要出现在少儿体育游戏中。

４、安全性原则

促进学生的身心发展，是体育游戏的根本目的。

因此在创编体育游戏时应特别注重惯彻安全原则，对游戏的各个环节均应作“安全检查”。

一看设计的动作是否容易引起伤害事故；

动作幅度较大时，应考虑避免发生肌肉拉伤的具体对策。

二看游戏的组织教法是否合理在使用投掷或负重器械时，要考虑避免因器械使用不当或掷出、拾回投掷器材的时机不妥而发生的伤害事故。

三看规则制定是否严谨如“反应追拍”游戏中不准推撞或重拍游戏者，跑动的线路也要予以规定，以免发生伤害故事。

四看场地的安排是否注意了安全因素？

如每队、每人之间的左右距离、前后间隔是否恰当，在狭窄的活动场地中，还要考虑避免因周围的障碍物引发的意外事故等。

５、针对性原则

体育游戏是一种有意识、有目的的教育活动，只有根据参加者的年龄、性别、生、心理特点以及身体素质训练水平，并紧密结合课的内容和任务，有的放矢地创偏体育游戏，才能达到预期的效果。

一般来说，少儿适合创编动作难度和运动量较小，并富有一定情节和想余地的体育游戏；

高中生或大学生则可创编动作难度和运动量较大，竞争较激烈，对判断反应要求较高的体育游戏：

而对于有一定身体素质和训练水平的校代表队来说，创编竞争激烈，含有专项技术和专项素质要求的体育游戏能获得效好的训练效果。

6、新颖性原则

在创编体育游戏时，还应特别注意吸收新信息、增加新观念，了解和掌握体育活动发展的新动向、采用的新方法和手段。

积极思维，紧密结合实际，增加新的内容，创编新的游戏方法，使创编的游戏富于时代气息，满足现代人求新、求异、求变的心里需求。

二、体育游戏创编方法与步骤

（一）明确游戏的目的任务

作为体育游戏的参加者,他们一般都是为了体验愉快的游戏过程而参加游戏的。

但作为游戏的组织者来讲,体育游戏是体育教育的一种手段,其目的是煅炼学生身体,增强学生体质,这个目的是通过各个具体游戏来达到的。

而一个具体的游戏,一般需要完成某种具体的任务。

（二）选择游戏的素材

明确了游戏的目的任务之后,即可动手选择游戏的素材了,游戏素材的选择应针对游戏的任务进行。

如集中注意力游戏所采用的练习,是运动量要小一些的放松游戏，主要是精神上的放松,趣味性要浓一些。

发展学生的腿部力量,可采用跑、跳等动作做为游戏的素材；

为学习或复习专项技术服务的游戏则应以专项技术动作为素材。

有时可以将课上的几项任务巧妙地揉合到一个游戏中去完成。

例如,一个任务是集中注意力,另一个任务是复习队列练习中的向左转向右转。

这时如采用“先算后转”的游戏,则可在一个游戏中同时完成两个任务。

（三）体育游戏的设计

1、体育游戏的内容

体育游戏的内容选择，主要根据游戏的目的来选择运动项目，或走、跑、跳、投掷、攀爬、支撑等基本活动。

一个游戏一般以一个基本动作为主，再搭配一两个辅助动作；

也可以根据实际情况对基本动作进行加工变异，使其增加趣味性及时效性。

体育游戏的内容选择不宜过于繁难，也要避免单调乏味。

2、体育游戏的活动方式

（1）接力：

由多个个人或多个组合完成同样的动作，并以各种方式衔接，最后以团体累计成绩，决定胜负的活动方式。

（2）追拍：

追拍有徒手追拍和附带器械追拍。

一般在各种跑、跳、滚翻、爬越、攀登等移动方法中直接或变异应用。

（3）传接：

通过手对手、脚对手、头对头等方式进行。

（4）投准：

在体育游戏中，有很多采用扔、投、踢、头顶等动作，并以各种不同的“靶”为目标的活动。

（5）角力：

以徒手的拉、挤、碰撞、拍击为基础，结合绳、球、棒等小器械进行的活动。

（6）远度:

以距离远近为评定胜负的标准。

（7）报数：

通过报数，再配合一些肢体动作的游戏形式。

3、体育游戏的规则

游戏规则的制定是游戏顺利进行的保证，因此，必须制定出切实可行的规则，对游戏的动作、活动的范围及进行的形式等作出明确的规定。

另外，规则还是评定胜负的重要依据。

制定游戏规则，既要符合学生智力发展水平，也要使学生有充分展示才能和特长的余地。

同时，还要注意规则不宜过于负责、繁琐，以致限制学生的思维能力、创造能力及个性品质的发展。

一般以3～5条为宜。

4、体育游戏的队列、队形

创编游戏应考虑到组织形式和方法，体育游戏中的队列、队形的设计十分重要。

合理地使用队列、队形，能使游戏有条不紊，严密而不呆板。

（1）常用的队列：

纵队：

一至多路纵队。

适合于接力游戏。

横队：

一至多列横队。

适合于近距离的游戏。

（2）常用的队形：

疏散式的马蹄形：

适用于球类、投掷等游戏。

疏散式的单元形：

适用于球类、圆周形的游戏。

双圆形：

有间隔的适用于攻守型游戏；

无间隔的则适用于找替换着或圆周形的游戏。

放射形：

适用于圆周形的游戏。

三角形：

适用于球类及三角对抗性游戏。

无定形：

即游戏时，无一定的队形要求。

适用于攻守型游戏。

上述队形，可单一使用，也可以混合使用。

第二章体育游戏的撰写与配图

一、体育游戏的撰写

（一）游戏名称

体育游戏的名称应简单准备，立意新颖，并富有一定的思想性及启发性，并能反映出游戏的基本特征。

主要有：

1、以体育游戏的主要动作命名，如：

“踢球出圈”、“双人蹲跳”等，使人一目了然。

2、以游戏的基本形式命名，如：

“圆圈接力”、“赶马车”、“赛龙舟”等。

3、以情境故事命名，如“丛林追捕”、“开山修路”、“老鹰捉小鸡”等。

4、以模仿小动物形象命名，如“蚂蚁搬家”、“青蛙跳”、“赶鸭子”等。

体育游戏的名称要有教育性，并具备儿童特点，文字一般以3～6字为宜。

（二）游戏对象

指出本游戏参与的目标受众。

（三）游戏目的

体育游戏的目的主要依据人的基本活动能力、身体素质、个性心理、思想品德及运动技术技能等方面，有针对性的、有重点的提出。

提法上一般常用“发展”、“提高”、“促进”、“增强”、“培养”等词表示。

在词句的组合上，尽量做到精炼、通顺。

一般体育游戏的目的用二三十字表述即可。

“发展学生的速度，提高奔跑的能力；

培养合作与竞争的意识和能力。

”

（四）游戏准备

1、场地的要求，包含场地的规格、形状、线的画法、安全距离等。

一般在文字说明的同时，配图效果更佳。

2、器材的要求，包含器材的规格、数量、摆法等。

（五）游戏方法

游戏方法是整个体育游戏的主要部分，需要用较详细的文字表述游戏的过程。

游戏过程是指从发出信号开始到活动结束，其中包括动作和器械的使用、游戏进行的路线、具体得分的方式等。

这部分的书写，应以能让学生了解游戏的全过程为原则。

可分为两个部分：

1、分组或分队后的队形及站位：

各组（队）第一人的预备方法。

2、游戏的全过程，包括活动的路线、主要动作的方法、结束队形等。

为了简化文字的描述，可以用“如前所述”、“方向相反”、“以此类推”等表述。

主要能讲清楚，就应尽量简捷文字。

如出现动作变异，难以用准确的文字描述，则可以用“如推小车”、“如骑马”等形象化的语言进行简略描述，而且最好配以图示。

（六）游戏规则

体育游戏的规则是游戏活动的准则，是对游戏全过程的要求和限制，并对评定胜负的方法、场地器械的使用，做出明确的规定，其目的是为了保证游戏的顺利进行。

书写游戏规则是，要根据游戏的动作特点、影响游戏公平实施的因素，有针对性的制定简明条款。

一般常用的语句有：

“只能……”、“不得……”、“必须……”、“否则……”等。

表述时，应有重点，不必过于详细，防止繁琐。

（七）教学建议

教学建议一般包括教与学法步骤、组织重点、适宜年级、注意事项等内容，这些经验性的提示，可以让教师明确游戏的重点、游戏过程中应注意的问题等。

在书写时，应着重三个方面：

1、教与学法步骤

主要对规则中的条文进一步明确和强调；

也可以对组织教法中的讲解、示范、分组、推选引导人、裁判组织等方面，进行简明阐述。

2、安全防范措施

重点提示在游戏的过程中，如何避免出现伤害事故。

3、游戏教学中，应注意的问题。

二、游戏的配图（略）

体育游戏案例

游戏名称：

传球接力

游戏的目的：

发展身体的协调性，提高传接球技术和快速奔跑能力。

游戏的对象：

大学本专科学生（选修篮球、体适能的学生）

游戏的条件：

在篮球场上画一横线为起点线，距起点线10米处并排间隔一定距离画4个直径米的圆圈，篮球4个。

游戏的方法：

8—10人一组，共分四组，各组纵队站在起点线后，与圆圈相对，各组排头持一球。

游戏开始，听口令后排头持球跑出，跑至本组圆圈内转身将球传给本组排二，自己从场外跑回本组排尾，排二在起点线后接球，然后跑至圆圈，将球传给排三……如此依次进行，到排头接到球并将球举起为止，最先完成的组为胜（图）。

游戏的规则：

（1）在圆圈内传球，方法不限，不得踩线出圈；

（2）必须在起点线后接球，接球后才能跑。

游戏的活动时间：

建议安排在准备活动阶段，时间一般在10-15分钟为宜。

游戏的教学建议：

（1）跑动可改为运球；

（2）可改为排头至圆圈传球给排尾，排尾将球依次向前传递，至新排头，原排头传球后站到排尾准备接球；

或由排尾持球至圆圈，传球给排头，排头可按规定用头上传递球、转体传递球、胯下传递球或胯下滚球等方法向后传递，排尼跑回站在排头准备接球。