幼儿科学教案啄木鸟Word下载.docx
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3、欣赏第一段音乐，说一说，第一段音乐啄木鸟在干什么？
跟着音乐动一动，做一做啄木鸟飞来飞去找生病的大树的动作。
4、欣赏第三段音乐，说一说，第三段音乐讲述的是什么事情？
啄木鸟开心跳舞，大树快乐生长。
5、完整欣赏音乐。
a段（共四句）：
啄木鸟飞来飞去，找生病的大树。
b段：
第1、2、3句中每句三个跳音，第4句一个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。
c段：
表示果树恢复健康，茁壮成长。
*老师随音乐指图谱一遍。
*幼儿坐在椅子上听音乐用上肢表演一遍。
*幼儿集体随乐表演。
*分角色集体表演。
三、结束部分
生病的大树都给啄木鸟医生全部看好了，啄木鸟和大树都很高兴。
我们在到校园去看看有没有需要治病的大树了。
【篇二：
大班科学教案设计与反思认识鸟】
大班科学活动
认识鸟
活动设计：
“鸟”是动物世界中的一个大的家族，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。
而且教育的资源也很丰富：
家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。
大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。
这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。
那么多的鸟也有相同的特征：
有羽毛，有翅膀、会飞……。
《纲要》告诉我们，“要与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”因此，我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。
1、认识鸟的外形特征及其对人类的益处。
2、培养幼儿有目的的进行观察、比较，并用语言积极表达。
3、感受鸟和人的密切关系，激发幼儿爱鸟的情感。
各种鸟的图片，鸟鸣的背景音乐，歌曲《百鸟朝凤》，鸟的本领的汉字活动过程：
一、活动导入
1、听自然界鸟叫录音，引导幼儿进入鸟的世界。
猜猜是什么鸟？
（1）身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。
（燕子）
（2）说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。
（孔雀）
（3）有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。
（啄木鸟）
（4）远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉。
（猫头鹰）
二、鸟的外形特征
1、分组讨论：
观察鸟的图片，说说鸟的外形特征。
2、集中交流：
你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗？
教师小结：
有羽毛、翅膀、会飞行、会生蛋等
（正规提示：
鸟的主要特征可概括为：
⑴有角质喙，没有牙齿；
⑵身体被覆羽毛，前肢变为翼；
⑶心脏为四室；
⑷体温恒定；
⑸卵生）
三、启发性提问
1、会飞的动物都是鸟吗？
蝙蝠、蝴蝶
蝙蝠是哺乳动物，胎生。
蝴蝶是昆虫。
2、会生蛋的动物都是鸟吗？
乌龟、蛇、鸭嘴兽
乌龟是两栖爬行动物，蛇是软体爬行动物，鸭嘴兽是唯一卵生的原始哺乳动物。
3、有翅膀但不会飞的动物是不是鸟？
鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅
鸵鸟是鸟，但不会飞，只会在沙漠里跑。
企鹅也是鸟，但它也不飞，它善于潜水游泳。
鸡、鸭、鹅以前是鸟，但由于人们长时间把它们饲养在家里，造成它们飞行本领退化。
现在人们称它们为家禽。
四、鸟是人类的好朋友
（1）幼儿讨论：
你喜欢小鸟吗为什么？
（2）根据幼儿的交流介绍几种鸟
森林医生——啄木鸟
捕鼠能手——猫头鹰
田野卫士——喜鹊
认路送信——鸽子
学舌高手——鹦鹉
预测天气——燕子
小结：
鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。
有的鸟能为庄稼除害虫，有的能够为树木治病，有的能准确预测天气的变化，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐，……我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。
五、结束（歌曲）
鸟在天空中飞翔的样子多自在呀！
来，让我们也来做一回小鸟飞飞看。
五、活动反思：
《纲要》科学领域提出：
让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。
以下是我对本节课的活动反思：
活动一开始，我带幼儿欣赏鸟的图片，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。
接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。
在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“鸟的特征”的学习。
这一环节运用提问，加深幼儿的印象，吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过各种教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。
幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。
何花2011年12月6日
【篇三：
答案--东师幼儿园科学教育活动及设计15秋在线作业1满分答案（3）】
东师幼儿园科学教育活动及设计15秋在线作业1满分答案（3）
一、单选题（共10道试题，共25分。
1.绿叶可以比喻为制造有机物的“绿色工厂”，它的动力是（）。
a.光
b.二氧化碳
c.水
d.叶绿体
正确答案：
a满分：
2.5分得分：
2.5
2.从小酷爱大自然，热衷于收集生物标本和到野外进行观察的学者是（）。
a.罗宾逊
幼儿园教育活动设计
b.达尔文
c.爱因斯坦
d.皮亚杰
c满分：
3.马尾松的形状是（）。
a.针形叶
b.带形叶
c.披叶形叶
d.椭圆形叶
4.不是新纲要规定的“科学”领域目标的是（）。
a.对周围事物、现象感兴趣
b.能运用各种感官探究问题
c.能用适当的方式表达探索的过程
d.能够熟练玩弄各种玩具
d满分：
5.地球上的植物，目前已经知道的有（）。
a.10多万种
b.40多万种
c.80多万种
d.120多万种，
b满分：
6.下面不属于幼儿园科学教育的内容范围的是（）。
a.社交
b.数学
c.植物
d.自然科学现象
7.幼儿通过操作玩具或实物材料，并按照游戏规划进行的一种游戏是（）。
a.情境性数学游戏
b.操作性数学游戏
c.口头数学游戏
d.竞赛性数学游戏等
8.日本将幼儿园教育内容六大领域改为五大领域的时间是（）。
a.1970年
b.1980年
c.1990年
d.2000年
9.使用枝接方法繁殖苗木的是（）。
a.苹果
b.梨
c.桃
d.柑桔
10.教师组织幼儿在比较长的时间内，连续地对某一物体或现象的发展变化过程进行系统的观察是指（）。
a.对个别物体的观察
b.随意性观察
c.比较性观察
d.长期系统性观察
二、多选题（共2道试题，共5分。
）得分：
5
1.教师指导幼儿科学教育的观察可分为（）。
b.比较性观察
c.参与性观察
d.长期系统性观察。
abd满分：
2.在科学教育中，幼儿得到发展的能力是（）。
a.观察力
b.记忆力
c.想象力
d.思维力
abcd满分：
三、判断题（共28道试题，共70分。
70
1.美国幼儿园科学教育活动中自然科学包括空气、水、电等知识。
a.错误
b.正确
2.嫁接的方法分两种：
芽接和枝接。
3.在组织幼儿进行观察之前，教师首先要确定观察内容，拟定观察计划。
b.正确
4.鱼类中的鲤鱼、鲫鱼，鸟类中的乌鸦、麻雀，哺乳类中的鼠、猪都是杂食动物。
5.菌类植物主要包括细菌、放线菌和真菌三大类。
6.观察仅是指用眼睛看，而不是通过各种感觉有目的、有意识地感知事物。
7.在日本第四次教育改革的大背景之下，日本将幼儿园教育内容规定为五个领域。
8.幼儿期是语言发展的关键期，而不是智力发展的关键期。
。
9.小麦、大豆、芝麻都是异花传粉的植物。
10.比较性观察是指教师组织幼儿在比较长的时间内，连续地对某一物体或现象的发展变化过程进行系统的观察。
11.幼儿的好奇心就是幼儿认识这世界的动力。
12.1990年4月起日本将教育内容规定为健康、社会、环境、语言和表现五个领域。
13.引导幼儿科学教育的过程，不是发展积极健康情感的过程。
14.上表皮和下表皮之间的部分叫叶肉。
正确答案：
15.茎的主要功能是制造有机物和蒸腾水分。
16.以捕食小动物为食物的种类，喙直而坚硬，呈楔状，如啄木鸟。
17.幼儿的科学活动中，教师要善于通过提出问题，使幼儿把科学知识与自己的生活联系起来。
18.教师要针对幼儿学习的特点，组织多样的活动，让幼儿多动手操作，动脑思考，使教师成为学习的主人。
20.蜓、蚕蛾、凤蝶、蚊、蜜蜂、蚂蚁都是常见的昆虫。
21.在学前期，幼儿可以学习一些科学知识，掌握一些简单概念，但必须要求幼儿掌握严格的科学概念。
22.口头数学教育游戏属于操作性的数学游戏。
23.茎的生长方向与光线来源方向一致。
24.幼儿科学教育的实物环境主要包括幼儿园科学发现室、幼儿园园地和自然角等。
25.种子里含量较多的成分是无机物。
26.幼儿园科学教育具有综合性和趣味性。
27.地球上的生态系统可以分为陆地生态系统和空间生态系统两大类。
28.地衣是藻类和真菌的共生体。
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