青岛市高级中等学校招生统一考试Word格式.docx
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（2）根据熔化过程的不同，将固体分为晶体和非晶体两类
（3）比较电流表与电压表在使用过程中的相同点与不同点
（4）在研究磁场时，引入磁感线对磁场进行描述
上述几个实例中，采用的主要科学研究方法“比较法”的为________。
A.
（1）、（3）B．（3）、（4）C.
（2）、（3）D.
（2）、（4）
二、阅读探究题（本题满分7分。
共有4小题，第5、6、8小题各2分，第7小题1分）
请你阅读下面的文章：
小丽在研究一定质量的气体的压强时，想到了这样一个问题：
如果将这些气体的体积保持不变，它的压强会不会随着温度的变化而变化呢?
针对这一问题，她经过思考，提出了两种猜想：
（1）这些气体在体积不变时，温度越高，压强越大；
（2）这些气体在体积不变时，温度越高，压强越小。
究竟哪一种猜想是正确的呢?
小丽进行了如下的实验：
在烧瓶中封入一定质量的某种气体，烧瓶的一端连接在压强计上。
将烧瓶放入水中，通过温度计可以测得水的温度，也就是瓶中气体的温度（图6）。
给水槽中的水加热，通过不断调整压强计以保持瓶中的气体体积不变，并通过温度许和压强计每隔一段时间记录瓶中气体的温度值及相应的压强值。
经过一段时间，实验数据记录如下：
气体的温度
（℃）
20
40
50
……
气体的压强
（帕）
小丽对上述数据进行了归纳分析，看出了在这种情况下，气体的压强与温度的某种关系。
小丽经过进一步思考，得出了一个初步的结论，并井验证了自己其中一种猜想的正确。
根据你刚才的阅读，请回答下列问题：
5．小丽得出的结论是什么?
答：
一定质量的气体，在_________保持不变时，_________________。
6．在夏天，小宇将自行车车胎中的气打的足足的，准备出去游玩。
路上遇到同学小周，于是他就将自行车停放在烈日下，与小周聊天。
正聊在兴头上，猛听的“砰”的一声巨响，车胎爆裂!
这是怎么回事?
请你用刚才探究出的结论解释一下。
7．小丽探究出的这个结论在日常生活中有何应用?
请列举1例。
8．小丽是按照怎样的思维程序进行探究活动的?
________→________→_______→________→________。
三、探索设计题（本题满分5分，共有4小题，第9、11、12小题各1分，第10小题2分）
小宇最喜爱的玩具是叔叔送给他的生日礼物，那是三只大小、形状完全相同的凸透镜，分别由玻璃、水晶、塑料制成。
现在小宇想要探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关”。
请你帮他设计这次探究的全过程，完成如下的工作：
9．这次探究所需要的器材有哪些?
请你写出来。
10．请你写出探究的主要步骤。
11．请你设计出实验现象或实验数据记录表格。
12．在这次探究过程中，你所运用的1种主要的科学研究方法是什么?
第Ⅲ卷（满分20分）
一、应用联想题（本题满分6分，共有2小题，每小题3分）
1．请你回忆一下，妈妈在家中的厨房里做饭的过程中，用到了哪些我们学过的物理知识?
请说出2个场景，并分别说明每一场景所包含的物理道理。
2．剪指刀是我们经常用到的工具。
请你找出在它身上运用我们所学过的物理知识的2个地方，并分别说明这是哪个物理知识点的运用。
二、问题解决题（本题满分7分，共有4小题，第3、5、6小题各2分，第4小题1分）
3．小丽在菜市场买了一只西瓜，她用塑料袋提着回家。
走了没有多远，就感到手被塑料袋勒得很痛。
根据我们学过的物理知识，请你帮她找到解决的办法，并说明这样做的物理道理。
4．小宇请小丽喝饮料，小宇给小丽要了一杯牛奶，给自己要了一杯矿泉水。
小丽想：
“哪一种饮料的密度大呢?
”可是，现在身边没有天平、量筒、弹簧秤、密度计。
请你运用我们所学的物理知识，帮她想个办法比较出这两种饮料密度的大小。
请说出你的办法。
5．小宇拿着几个不知什么材料制成的工艺品来找小丽，对小丽说：
“现在我们身边没有电流表、小灯泡，你能不能想办法知道这些工艺品中哪些是导体哪些是绝缘体?
”小丽犯了难。
你能否运用所学的物理知识帮助她解决这一问题?
请说出做法，并说明这样做的物理道理。
6．在月球上没有大气层，物体所受到的重力是地球上的1/6。
请你运用所学的物理知识谈一谈，你认为在这种环境下生活与工作需要注意哪些问题，或会发生哪些与在地球上不同的现象?
为什么?
请说出1点。
三、设计与制作题（本题满分7分，共有2小题，第7小题4分，第8小题3分）
7．现在，给你一只节日气球、一盆水、一个铁块、一只手帕、一根线绳、一根针、一张纸，你能利用它们做哪些物理实验?
请说出两个，分别说出每个实验的做法及实验说明的物理问题。
8．现在，给你一块橡皮膜、一个茶杯、一根吸管、一把刻度尺、线绳、胶带，请你设计制作一个简易的气压计，使你能够粗略地比较每天的气压高低。
请说出制作方法，并说明使用方法。
二○○四年山东省青岛市初级中学学业水平考试
物理试题（课改实验区）
（本试题满分：
100分，答题时间：
90分钟）
卷（Ⅰ）物理学的基本原理与方法（满分30分）选择
选择第15题（考察情感态度价值观）
15、保护环境、节约能源要从我做起。
下面的做法中，需要改正的是
A．及时关掉未关紧的水龙头；
养成人走灯灭的习惯
B．尽可能用太阳能热水器代替电热水器
C．及时将生活垃圾、废电池装在一起丢弃到垃圾箱中
D．用洗脸水冲厕所；
将废报纸、酒瓶等送到废品收购站
卷（Ⅱ）社会和生活中的物理与技术（满分70分）
知识与技能
一、神舟五号——我们的飞天梦
二、物质的特性及其应用（本题满分14分，共4小题）
三、家庭用电问题（本题满分12分，共7小题）
过程与方法（科学探究）
四、何时更粘（本题满分6分，共6小题）（阅读探究）
初春的早晨，晓丽去农贸市场买蜂蜜，售货员将蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒。
晓丽发现蜂蜜向下流动得比较缓慢，不像流水那样。
“咦！
淌得这么慢！
”售货员笑着说：
“我的蜂蜜质量好，太粘了！
”晓丽心想：
“对了，蜂蜜比水的粘性大。
看来，不同的液体粘性的大小不同。
可是……为什么在家里倒蜂蜜时好像不是这么粘呢？
难道真是如同售货员所说的质量好吗？
以前也是在这里买的呀！
”
晓丽带着疑惑，走在回家的路上，她想到这样的问题：
是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有时大有时小呢？
也就是说物质的粘性大小与什么因素有关呢？
晓丽百思不得其解。
她突然想到：
蜂蜜由于粘性能粘住东西，这和磁铁能吸住小铁钉的现象有些相似。
而在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱。
那么，液体的粘性又会怎样呢？
会不会也有相似的关系呢？
晓丽根据磁性与温度的关系，大胆地提出了自己的假说：
物质的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小。
也就是说，如果让同一种液体从相同的斜面流下，温度低时需要的时间长，温度高时需要的时间短。
想到自己的假说，晓丽兴奋起来，赶回家，设计了如下的实验方案：
将蜂蜜分装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿。
然后找三支相同的试管，让爸爸妈妈帮忙，用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时、分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较。
在爸爸妈妈的帮助下，晓丽顺利完成了实验，并记录实验数据如下：
蜂蜜
在冰箱中
在室内
经微波炉加热
温度
较低
一般
较高
流淌时间
较长
较短
晓丽和爸爸妈妈一起又用其他几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象进行了分析。
晓丽象科学家那样得出了结论。
请你回答：
18、晓丽得出的结论是：
有些物质，随着温度的升高，它的粘性。
19、这一结论可以用下列的图像来表示。
20、在上述探究过程中，晓丽运用了转换法，通过这种科学方法，晓丽将不能直接测量的转换成可以测量的。
21、在上述探究过程中，晓丽经历的探究思维程序是：
发现问题、、、、、设计实验、进行实验、归纳分析、得出结论。
资料库——粘滞计
粘滞计是测量液体粘性大小的仪器。
构造示意图如图所示。
在圆筒容器A中有一个可以绕轴转动的圆柱体B，它通过缠绕的绳子连接在滑轮C和砝码D上。
被测液体E注入圆筒和圆柱体之间的环形空间中。
22、请你解释粘滞计的工作原理：
将被测液体注入后，释放砝码。
在重力的作用下砝码向下运动，通过滑轮和绳子对圆柱体施加一个力，使圆柱体转动。
注入不同的液体，圆柱体转动的速度不同，根据速度的不同就可以比较出液体的大小。
当将同一种液体加热后注入，会发现圆柱体转动的速度将变。
23、在日常生活中经常见到上述结论的有关实例，如：
。
五、由吃小包装食品所想到的（本题满分10分，共5小题）
小宇和晓丽周末到崂山的“九水十八潭”游玩。
该吃午饭了，他俩从背包中取出事先购置的各种小包装食品，准备饱餐一顿。
小宇拿了一包塑料包装的牛肉干，晓丽拿了一包塑料包装的薯片。
晓丽正吃得津津有味，可小宇还在费劲地撕着包装袋呢！
小宇不解地说：
“你力气比我还大？
！
这么容易就将包装袋撕开了？
”晓丽也奇怪地看了看这包牛肉干，明白了。
她对小宇说：
“你看，我这包薯片的包装袋上有一个三角形的缺口，你的没有。
他俩又检查了其它小食品的包装袋，发现有的是半圆形的缺口，有的是直线形（裂缝形）的缺口……
物理课堂培养出的探究意识，促使他俩针对这一现象提出了一个物理探究课题……
请你也像他俩那样针对上述现象提出一个探究课题，并完成如下的探究报告：
24、探究课题：
25、猜想：
26、设计实验方案：
实验器材：
实验步骤：
实验记录表格：
27、预测实验：
如果猜想正确，将会出现的现象是：
28、饱餐一顿后，小宇又拿出一袋瓜子，尽管包装袋上没有缺口，但也较容易地将包装袋撕开了。
他仔细一看，发现包装袋是牛皮纸做的。
针对这一现象，请你提出一个探究课题：
六、解决身边的问题（本题满分10分，共2小题）
29、小宇在实验室帮忙，经常要分出一定数量的大头钉。
但是无论分多少，每次都得一个一个地数，太麻烦。
现在，给你电磁铁和弹簧测力计，请你运用创造学的“组合法”来解决这个问题。
请写出制作方法、刻度盘改造方法，并简单介绍使用方法。
资料库——组合法
这是一种通过不同原理、不同技术、不同方法、不同现象等相组合，产生发明创造成果的创造技法。
例如：
铅笔和橡皮组合，制成带橡皮的铅笔，让使用者十分方便。
30、小宇在用茶杯接开水时，因为和同学说话，结果开水溢出茶杯，将手烫伤。
通过这次事件，小宇决心在茶杯上安装一个报警器，使得当水快满时茶杯发出警报声进行提醒。
现在，给你茶杯、小电铃、橡皮膜、细线、导线、电池、金属片、直径约30mm的玻璃管等器材，请你帮小宇解决这一问题。
请画图说明制作方法，简单介绍工作过程。
创造方法
七、给小箱做个密码锁（本题满分6分，共1小题）
31、晓丽有写日记的好习惯，经常将心中的一些想法记下来。
有些想法她不希望让别人看到，因此，她想在放日记本的小箱上安装一个密码锁，以保住日记中的小秘密。
现在，给你电池、导线、铁芯、漆包线、小红灯泡、铜片、铁钉、三个单刀双掷开关，请你帮她设计出这一装置。
要求：
⑴密码必须是3三个数字组成，至少可以设置8个不同的密码号。
⑵当按照密码接通电路时，锁钩脱离，同时红灯亮，说明密码正确，可以打开小箱了。
请画出装置图，写出设计的密码号，并简单介绍工作过程。
（STS）（有点情感态度价值观的味道）
八、研究噪声问题（本题满分5分，共4小题）
小宇在阅读《科海奇闻》一书时，看到这样一条奇闻：
20世纪60年代初，美国空军在俄克拉荷马市上空做超音速飞行实验，飞机每天在10000米的高空飞行8次。
半年以后，当地一个农场饲养的10000只鸡中，有6000只被飞机轰鸣声杀死，幸存的4000只鸡，有的羽毛全部掉光，有的干脆不下蛋了。
这则奇闻引起了小宇他们学习小组对噪声研究的好奇心。
于是，小组内的各位同学又分头查阅了许多资料，得到了如下的一些信息：
噪声引起的耳病有耳鸣和耳聋两种。
噪声会损害眼睛，使人视力减弱，色觉、色视野发生异常，对所见事物判断失误。
高架路两侧的隔音墙一般用塑料板或薄钢板制作，双层内夹入吸声材料，并弯成一定弧度。
使噪声被阻挡和不断反射而消耗能量。
确定一种声音是否为噪声，还要考虑人的生理和心理状态，如：
音乐很优美，但当夜深人静时放音乐，则它是噪声。
噪声的克星是抗噪声的材料。
如，多孔的纤维材料，当噪声进入小孔时，就会引起纤维振动，从而将能量消耗。
在马路两旁植树，树木有着浓密的枝叶，有很强的吸音能力。
当噪声通过树木时，枝叶会吸收一部分声波，使声音减弱。
噪声可以发电，利用“声波接受器”将噪声存放之后，经“声电交换器”来发电。
噪声可使杂草提前生长，以便于除掉。
练歌房的墙面制成楔形图案状，当声波到达楔形物体后，反射的声波就钻进里面，无法反射出来，声波就大大地被吸收了。
城市噪声有四种：
交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声、生活噪声。
不少临马路的居民，为减少噪声干扰，在临街窗户安装双层窗。
喷气发动机是最大的人造噪声源之一。
为了减小噪声，喷气发动机排气管为多孔装置。
机场附近的居民安眠药购买量与离机场远近的关系图像：
请你根据小宇他们提供的信息资料，回答他们提出的问题：
32、有些不法商贩，为了销售劣质产品，就在店铺内通过高音喇叭播放音乐。
他们这是想利用噪声能够损害，从而对产品产生错觉这一危害，来使顾客上当。
33、由上述信息资料，我们可以归纳出消音材料的两个作用是：
和。
34、小宇要将家中隔音墙的材料由棉布换成瓷瓦，晓丽认为不妥。
他们由此引出一个新的探究课题，请根据他俩提出的探究课题，写出简要的探究报告。
课题：
棉布与瓷瓦哪种材料的隔音效果更好
实验器材和步骤：
35、为了减少噪声污染，我们在日常生活中应该这样做（请写出2条）：
⑴⑵
二○○五年山东省青岛市初级中学学业水平考试
物理试题（课改实验区）
100分，考试时间：
卷（I）物理小知识（满分30分）
卷（Ⅱ）物理研究小组案例（满分70分）
课题一：
各种各样的镜子（本题满分12分，共3小题）
1．小组首先回顾了几个重要的探究：
（1）探究平面镜成像时，由于平面镜成像，无法用光屏承接。
为了找到像的位置，小马用透明玻璃代替平面镜，将一只点燃的蜡烛放在玻璃前，将另一支未点燃的同样的蜡烛放在玻璃后面，使它与点燃蜡烛的像的位置。
这在物理学中称作等效法。
2．小马发现金属图钉的光亮表面可以看成是一种称作凸面镜的光学镜子，于是他对凸面镜探究如下：
（1）他用多支激光手电筒正对着一只凸面镜照射时，情况如图所示，
可见凸面镜对光线有（填“会聚”或“发散”）作用。
（2）小马设计如下方案研究凸面镜成的像：
①器材：
透明弧形（球冠形）玻璃、光屏、长短不同的多支蜡烛、光具座。
②步骤：
在光具座上，在透明弧形玻璃前某位置放一支点燃的蜡烛，先用光屏进行像的承接；
然后再选择另一支与这个像长短的蜡烛，放在玻璃后面，与像的位置。
改变蜡烛的位置做多次实验。
课题二：
研究一下热传递（本题满分13分，共5小题）
7．热量在水中如何传递呢？
小张认为热可能是通过水的流动来传递的。
小组探究如下：
（1）寻找方法：
在水中加入一些红色高锰酸钾颗粒，通过颗粒的运动来反映水的流动，这种方法在物理学中称作法。
（2）进行实验：
将水装入环形玻璃容器如图，将高锰酸钾颗粒放至a点。
给该处加热，发现颗粒按照a—b—c—d—a的顺序运动起来。
（3）得出结论：
从底部加热，水会循环流动起来，很快使水的温度，这种热传递的方式叫做对流，能发生在各种气体和液体中。
因此，家中的暖气片应该安装在房间的（填“顶部”或“底部”）。
刚才小组的探究过程是：
提出问题、猜想、寻找方法、、得出结论。
课题三：
研究与力有关的现象（本题满分15分，共4小题）
10．小组类比声音的研究方法，进行了如下的实验：
小李让重5N的小车沿斜面从同一高度自由滑下，让它以相同的初速度v0在不同的平面上向前运动，得到如下实验记录，其中有1处未完成，请你在表格中补充完整：
表面
毛巾
棉布
木板
摩擦力
最大
较大
最小
小车运动距离
最近
较远
小车运动时间/s
4
8
小车速度变化
速度从v0变为0
（1）由此推断，当摩擦力为零时，小车在水平方向上所受力为，将做运动。
（2）小张还由此反向推断：
小车在水平方向上受到的摩擦力越大，速度变化越大。
她的说法不正确，请你帮她将错误之处圈出来，并在其下方改正。
12．弹簧测力计量程为5N。
给你一支铅笔，铁丝和铁钉，请你将它的量程改为15N。
请画图（将装置图画在方框内）说明做法、刻度盘改造和使用方法（不计器材自重和摩擦）。
铁丝
铅笔弹簧测力计
铁钉
（1）做法：
（2）刻度盘改造：
原理：
由公式，可以得到新旧刻度之间的关系：
在刻度盘同一位置，新刻度在数值上是旧刻度的倍。
请你将新旧刻度盘对应关系表格填写完整：
原刻度盘示数/N
改造后的刻度盘示数/N
1
2
（3）使用方法：
课题四：
与电阻有关的问题（本题满分17分，共5小题）
15．小马有一个电路盒，面板（如下图）上有红、绿灯各一只，两个开关S1、S2，一个电压表。
在不打开盒子的情况下，他让小组其他同学探究盒内的电路结构。
为此，小张做了如下实验：
只闭合开关
S1
S2
S1和S2
灯的发光情况
红灯
亮
不亮
绿灯
电压表示数
有一定示数U1
没有示数
有一定示数U2（U2＞U1）
课题五：
调查我国西部地区滑坡泥石流情况（本题满分13分，共3小题）
（1）小组回忆了以前对摩擦力的探究：
用弹簧测力计沿水平方向拉着一个木块，在不同的平面上作运动，得到如下实验记录：
弹簧测力计示数/N
4.0
2.5
1.5
如果都在木板上运动，通过在木块上加砝码来改变对水平面的压力，得到如下实验记录：
压力/N
5
10
3.0
4.5
如果木块在毛巾表面受到12.0N的摩擦力，则这时木块对毛巾表面的压力为N。
（2）在实际情况中，斜坡所受的压力由石头的重力和山坡倾角决定，无法改变。
因此，只能通过改变山坡表面的粗糙程度——在山坡上多植树、保护植被来改变摩擦阻力。
请你运用物理研究中的模型法，设计一个模拟实验来验证。
①实验器材：
木板斜面（代替山坡），数十枚玻璃棋子（代替石头），数十枚铁钉（代替树木），毛巾（代替植被），水、水管或喷壶（代替洪水或暴雨）。
②实验过程：
a.先将棋子直接摆放在木板斜面上，然后沿斜面自上而下冲水，发现棋子很容易被冲下斜面。
b.
（情感态度价值观）
（3）作为中学生，我们不能直接去防止和治理泥石流。
在现实生活中为了能做一些有益的、力所能及的事情去配合对泥石流的防止和治理工作，小组拟定了一份日常行为条约，其中第条有问题，不符合该条约的制定目的。
青岛×
×
中学初三2班配合治理泥石流日常行为条约
①爱护树木，不践踏草坪。
②不浪费纸张，利用纸张的反面作草稿纸。
③经常使用一次性筷子和纸杯。
④将废报纸送到回收站。
⑤将废电池单独存放，不随便扔到山上或草坪中。
………………
制定人：
小马、小李、小张、小玉
时间：
2005年6月
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