教科版语文资源与评价五年级下册期末综合检测题A卷+B卷Word文档格式.docx

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抉择----（）乞求----（）奥秘----（）

反义词：

高贵----（）清澈----（）野蛮----（）

六、将下面的词语恰当地搭配起来。

充足的精力损害和平

充裕的光线危害身体

充沛的理由伤害百姓

充分的时间残害利益

七、将下面的成语补充完整，再选择四个你喜欢的造句。

（）（）不安如（）似（）（）（）有味

无可（）（）（）（）磊落（）（）如生

（）心动（）惊（）失（）（）（）不舍

张（）李（）（）飞色（）（）（）不绝

造句：

八、选择恰当的关联词语填空。

不但……而且……只要……就……

即使……也……宁愿……也不……

1、（）是对集体有益的事，我们（）应该积极、认真地去做。

2、我喂小狗的鸡骨头（）是热的，（）很香。

3、周总理（）自己顶着寒风讲话，（）让群众遭受寒风的袭击。

4、（）学习上的困难再大，我（）要克服它，争取获得好成绩。

九、给下面的句子上标点符号。

1、树上的鸟儿真多呀有黄鹂百灵画眉鹌鹑云雀数都数不清

2、夏里亚宾问那么列夫﹒托尔斯泰喜欢我唱的老伍士吗托尔斯泰夫人握夏里亚宾的手说我敢肯定他非常喜欢于是夏里亚宾动情地写道我感觉到了这位文学巨匠内心的温柔我觉得很幸福

阅读与理解

一、按原文填空。

1、我到坝顶俯视，才看清黄河有如（）扭在一起（）而下，在（）的两山之间，它（），它（），冲起的（）竟比岸上的山头还高；

是（），是（），旋卷在一起，（），汹涌澎湃。

远去，远去，再远去，整个黄河都为（）所笼罩。

2、我们要像蚕一样，（）都吐出来（）。

------周恩来

3、（），你始终脱离不了祖国，（）。

------巴金

二、先默写古诗《望天门山》，再写出这首诗的大意。

三、阅读短文，回答问题。

（一）我的伯父鲁迅先生（片段）

一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。

街上的人都匆匆忙忙赶着回家。

爸爸、妈妈拉着我的手，到伯父家去。

走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。

　　我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。

他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。

　　“怎么了？

”爸爸问他。

　　“先生，”从他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片扎进脚底了。

疼得厉害，回不了家啦!

”

　　爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。

他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊（ｎｉè

）子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼（ｐé

ｎｇ）酸水给他洗干净。

他们又给他敷（ｆū）上药，扎好绷带。

　　拉车的感激地说：

“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。

两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们!

　　伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。

　　天黑了，路灯发出微弱的光。

我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。

我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？

　　伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。

伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥（à

ｏ），不容易懂。

我抬起头来，要求他给我详细地解说。

这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上，不再有和我们一起过春节时那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。

他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

1、这几段主要写的什么事？

2、这么冷的天，那个拉车的人怎么还光着脚拉着车在路上跑呢？

3、找出写伯父表情、动作的句子，在句下画“”。

写写从这些描写中你体会到了什么？

（二）景山秋色

提起秋天，人们不免要想到那无边的金黄，那耀眼的，带着枯草、秋果、落叶味道的金黄色。

真希望你能和我一道游景山的秋天，那秋天，并不全是耀眼的金黄。

步入园门，秋风习习，落叶萧萧，带来无穷的秋意。

望见了！

一眼便望见了，银杏的落叶把地面染成金黄。

它的枝条上已没有几片叶了----把全部的秋色都献给了大地，也献给了我们。

它那扇形的叶片也许是为了引人注目，才长成了这样美的形状，这样美的色彩。

望着银杏树那金黄的落叶，我不禁想：

也许这树的名字起错了，为什么不叫“金杏”呢？

不知不觉到了山脚下，举头仰视，果然是“景”山啊！

这满山的秋景可真有点美不胜收了。

高大的塔松青葱、苍翠；

往日里爱卖弄的迎春，如今成了“光杆儿”；

丁香仍未落叶，它大概太喜欢这件翠绿的“外套”了，从初春下穿到如今；

枫树以五角形的会变色的神奇树叶著称，红的、黄的树叶交错在一起，缀满枝头。

又一阵秋风拂面，满树的枫叶忽地飘落，彩碟般地飘落，给大地又添了几分缤纷的色彩。

怎么把它忘了？

园中最多的还要数国槐。

站在树下仰视吧！

碧绿的树冠托着天空，托着浮云，托着秋天的太阳，这一切----连我们都被它映成绿色的了。

那绿绿小叶紧附在来褐色的树干上，像孩子在母亲的怀里。

时至深秋，它们仍然是这般的绿，这般的生机盎然，不愿飘落。

这又多像孩子不愿远离妈妈。

然而，它毕竟飘落了，飘落了……

小径上，偶尔有人走过，来这里的，除了一些老人，更多的是天真的小孩子，他们忽闪着好奇的眼睛，望着这园中的一草一木，一根树枝，一片落叶，仿佛要带走整个秋天。

啊，这是个五彩的秋天，红、黄、绿……整个的，是幅印象派的油画。

红得像火吗？

不，这红色远比火凝重得多；

黄得像金子吗？

不，这色彩朴实得多；

绿得像湖水吗？

不，这绿色丰富、活泼得多！

如果说红色象征繁盛，黄色象征着成熟，那绿色就象征着生机与活力。

啊！

这样缤纷的秋天，恐怕连春天也要低头了。

1、说说读了上文后你眼前出现了一幅怎样的画面？

2、作者是紧紧抓住什么特点来描写景山的秋色的？

3、有感情地读一读文中画横线的句子，说说画横线的句子是运用什么方法写的，这样写的好处是什么？

4、请把你认为用得好的词语抄写在下面。

期末综合检测题（B卷）

一、给加点的字注音。

（）（）（）（）（）

澎湃例子婀娜和煦教诲

（）（）（）（）（）

险峻窥视沼泽叙述妖娆

二、填同音字，组词语。

急（）（）假（）月zaoshula

干（）（）名（）笔

（）当（）布（）系qiashalian

（）谈（）石（）忙

（）地召（）坚（）mu（）色huan（）发jue（）择

银（）交（）拒（）

三、比一比，组词语。

泽（）辨（）泞（）

译（）瓣（）拧（）

释（）辩（）咛（）

绵（）喻（）裕（）

棉（）榆（）俗（）

锦（）偷（）浴（）

四、按要求各写四个词语。

1、描写水的四字词语：

2、描写山的四字词语：

3、描写人物神态的四字词语：

4、表现人物思想品质的四字词语：

五、根据意思写出成语。

1、形容变化快而多。

（）

2、赞美得不住口。

3、顾不得吃饭，忘了睡觉。

形容非常勤奋专心。

4、连睡梦里还在想。

比喻追求的心极其强烈、迫切。

六、在括号里填上恰当的词语。

改造（）改变（）改善（）改正（）

踏上（）跨上（）登上（）攀上（）

苍翠的（）湛蓝的（）碧绿的（）蔚蓝的（）

严格的（）严密的（）严肃的（）严峻的（）

七、在括号里填上恰当的关联词语。

1、星期天，我（）去踢足球（）去打乒乓球呢？

2、我奶奶（）年岁大了，头发白了，（）行动利落，语言流畅。

3、祖国的西少群岛（）风景优美，（）物产丰富。

4、（）刮风下雨，天冷天热，王大明同学（）坚持按时护送盲人。

5、烈火在燃烧，邱少云（）牺牲生命，（）绝不暴露目标。

6、（）连续下了几天暴雨，（）山洪暴发，河水猛涨。

八、按要求改写句子。

1、改成比喻句。

黄河蜿蜒盘旋在茫茫大地之上。

2、改为拟人句。

树上的鸟儿叽叽喳喳地叫着。

3、改为反问句。

别人能做到的事，我也能做到。

4、用关联词语连成一句话。

丰富多彩的课外活动促进了我们学习成绩的提高。

丰富多彩的课外活动促进了我们的全面发展。

5、修改病句。

我听见蜜蜂在唱歌和跳舞。

九、将下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话（把序号写在括号里），然后说说这段话是按什么顺序写的。

（）“快躲开！

马车来了！

”我大喊一声。

（）就在这时，马车从我们身边飞跑过去。

（）在放学的路上，村口的拐弯处忽然飞出一辆马车，离我只有二十多米远。

（）路北是条沟，盲人再走几步，就会掉进沟里。

（）这时，在我前面有个盲人手里拿着竹竿敲打着地面，直往前去。

（）盲人听到喊声，慌慌张张地向北拐去。

（）我急中生智，一边高喊：

“站住！

别往前走！

”一边飞奔到他跟前，紧紧地拉了他一把。

这段话的写作顺序是

一、先按原文填空，再按要求答题。

后来，外面的世界又（）了我的魂儿。

弯溜溜的（）里泥鳅、鱼多得要（）来了，平展展的（）里躺着流（）的秫秸；

（）的南山，（）的白云，诱惑得我（）极了。

我（）地打开瘸瘸的大门，像一发（）一样射了出去。

这段话主要写了什么？

表达了“我”怎样的心情？

二、默写古诗《浪淘沙》，再写出诗的大意。

浪淘沙

古诗大意：

三、课外你一定自学了不少古诗，那就请你按要求写古诗句吧！

1、写一句描写花的诗句：

2、写一句描写树的诗句：

3、写一句描写山的诗句：

4、写一句描写水的诗句：

四、阅读短文，回答问题。

（一）孔子学琴

孔子是我国春秋末年著名的思想家、教育家，这已众所周知。

但也许你还不知道，他喜欢唱歌，善于弹琴、鼓瑟，精通音乐，著作有《龟山操》《将归操》《漪兰操》等琴曲。

孔子从小爱好音乐。

为了学琴，他曾拜师襄为师。

师襄是当时鲁国著名的琴和磬的演奏家。

开始十多天，孔子只是反复演奏同一乐曲，师襄告诉他：

“你已经弹得不错了，可以学习新曲子了。

”孔子非常谦虚地说：

“我仅‘习其曲’，并未‘得其志’呀！

”意思是说，他仅仅做到了比较熟练、准确地弹奏，而对音乐的思想内容还理解不够。

于是，孔子又朝着苦练着这首曲子。

几天后，师襄对孔子说：

“你已经充分理解了这首曲子的内容，该换换曲目了。

”孔子还是不满足地说：

“我虽然‘得其志’，却未‘得其人’啊！

”他要求自己的演奏要达到极高境界，能在听众心中激起强烈反响，给人以极大鼓舞和教育。

又是几天过去了，师襄来到了孔子身边，听完他那深刻动人、撼人心灵的弹奏后，惊叹不已地说真是难得的琴艺啊你的琴声使我深沉地思考飘然地遐想引我飞回那遥远的过去又奔向那神奇的未来

1、谈谈你对孔子学琴时所说的“习其曲”“得其志”“得其人”的理解。

2、先给师襄最后对孔子说的一段话加上标点符号，再回答从他所说的话中你知道了什么。

3、从孔子学琴的事中，可以看出他是一个怎样的人？

4、根据下面句子的意思，从上文中找出相应的词语写在括号内。

（1）漫无边际的想象。

（）

（2）事物所达到的程度或表现的情况。

5、用下面的词语造句。

惊叹不已……

虽然……却……

（二）无价的尊敬

为考验一座城市的文明程度，某电视台策划了一期节目。

他们采用偷拍的方式，让记者假扮成盲人，想用真实的镜头去记录那些乐于助人者，用他们的善举，去唤醒更多人的爱心。

然而,镜头中出现的却是令人沉重的一幕:

当“盲人”在红灯状态下穿越马路时,众多行人的反应是冷漠的,他们木然地看着这位不幸的年轻人在困境中苦苦挣扎,竟无一人上前帮助。

正当画面持续沉重时,终于出现了一位四十多岁的女市民,她跑到“盲人”身边,护送他过了马路。

为继续考验这位女市民,“盲人”提出了新要求,明知附近没有商店,却让她给自己买水。

女市民没有犹豫,不假思索地答应了。

她冒着寒风,跑到很远的地方才把水买回来,并坚持不收钱。

得知“盲人”是因为心情不好,独自出来旅行时,女市民说了许多鼓励的话。

分手时,善良的女市民还把自己的电话号码留给了“盲人”,叮嘱他在遇到困难时,打电话求助…… 

面对这样的情景,令人感慨。

善举给我们的感受是如此美妙,感动他人,也快乐自己。

然而,有时候善举又是这般的艰难,让人只能在无奈中沉重地叹息。

尽管电视台颁发给这位女市民的只是一只普通的奖杯,但它注定难以用金钱来衡量,因为这是一种无价的尊敬。

1、电视台用偷拍方式的最终目的是什么？

2、认真读短文中画“”的句子，结合短文说说“善举”指的是什么，“艰难”指的是什么。

3、如果你面对这位善良的女市民，最想对她说的是什么？