《幼儿园组织与管理》复习资料参考答案Word下载.docx
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D．调节控制
7．管理的自然属性表现为管理具有合理组织（ ）的职能。
D．结果
14．计划是管理工作的（ ），是管理活动中最重要的职能，组织的其他一切工作都围绕如何实现这个远景蓝图而展开的。
A．条件
B．基础
C．前提
15．决策通常需要经历这样的程序：
摆明问题—收集资料进行预测—确定目标—论证和选择最佳方案—付诸实施。
（）答案：
A．提出可供选择的方案
B．进行决策
C．目标分析
D．提出假设
16．管理的组织职能是指通过（ ），确定各成员的职责，并协调相互关系，将组织内部各个要素联结成一个有机整体，使组织成员协调统一行动去实现组织的共同目标。
A．建立组织机构
B．作出决策
C．协商对话
D．民主集中制
17．组织的特点包括整体性、（ ）、放大性、目的性。
A．约束性
B．纪律性
C．调节性
D．操作性
18．用一定的标准检查实际工作情况，以保证执行过程和工作结果符合计划要求的过程就是管理的（ ）职能。
A．调节
B．控制
C．检查
D．执行
19．管理是对社会组织而言，（ ）是主要职能，是关键。
A．控制
B．计划
C．指挥
D．协调
20．在科学管理理论的初创时期，（ ）的方法是直接对生产过程进行技术管理，侧重研究基层管理问题。
A．泰罗
B．梅奥
C．马斯洛
D．法约尔
21．（ ）的科学管理在提高劳动生产率和降低成本方面有着显著的效益，由于他在管理领域所做的开拓性工作，他被后人誉为“科学管理之父”。
A．梅奥
B．泰罗
C．法约尔
D．马斯洛
22．第一个明确提出并阐述“一般管理”理论，明确了管理过程与生产过程的不同，并在管理的范畴、管理的组织理论、管理的原则等方面提出了崭新的观点的是（）。
A．赫茨伯格
B．法约尔
C．梅奥
23．最早提出管理职能概念的是（ ），他认为，“管理就是计划、组织、指挥、协调和控制”，管理活动的五项基本要素也就是管理的五种职能，共同构成一个完整的管理过程。
24．一切工作方法都应该通过考察，并由管理人员来决定。
一切管理问题都能够而且应该采用科学的方法，来取代以往仅凭经验进行管理的方法，才能提高劳动生产率。
这是（ ）的理论的观点。
25．对高层管理人员与基层管理人员的要求应有所不同，阶层越高，管理职能的比重越大，对管理能力的要求越高。
这是（ ）的观点。
26．理想的行政组织模式应是建立在理性与严格法规基础上的职位、职权与职责系统，从而使组织体系具有准确性、稳定性、纪律性和可靠性，提高工作效率。
这是（ ）提出的管理思想。
A．韦伯
B．赫茨伯格
27．（ ）注重正式组织的强制性、权威性，有依法管理的思想。
28．如果尊重人格，积极鼓励，可以在其他条件不变的情况下，提高劳动生产率。
这是（ ）根据实验得出的结论。
29．领导者要具有与职工建立良好人际关系的能力；
要能与非正式组织打交道，使之与正式组织之间保持平衡；
要通过满足职工的合理要求而激励其士气，从而提高劳动生产率。
30．人的需要是有层次的，管理者要善于了解并注意满足职工的合理需要，注意激发高层次需要，以有效地调动其积极性。
这是（ ）的理论。
31．赫茨伯格提出的（ ）一＿理论认为，影响人的工作动机的有两类因素：
一是“保健因素”，另一类是“激励因素”。
A．双因素
B．XY
C．人际关系
D．需要层次
32．管理上可以通过善的人性的诱导，激发其主动性、积极性，使人的潜能得到充分发挥。
而把人看作经济人，对职工采取严格监督制裁的方法只能引起对抗和对立，无法激励其积极性。
这是麦克雷戈提出的（ ）理论的主要观点。
33．人际关系—行为利一学管理理论的最大贡献是（ ）来研究管理问题，这是管理学发展的一个重大演变。
A．以提高生产效率为中心
B．以人与人之间的关系为中心
C．以生产过程为中心
D．以人为中心
34．在管理活动中，不能孤立地处理每一部分的问题，而应该把组织作为一个整体来对待。
A．经验主义
B．决策管理理论
C．管理科学学派
D．社会系统论和系统管理理论
35．（ ）认为，组织活动的内外部条件非常复杂，组织成败的关键不是资源与技术问题，而是有关战略决策问题。
D．社会系统论
36．（ ）提出的Z理论认为，企业管理当局与职工利益是一致的，两者的积极性可以融为一体。
D．威廉·
大内
37．幼儿园的人、财、物是幼儿园的物质资源，这是管理的基本要素，是（ ）的管理对象。
A．客观
B．外部
C．有形
D．物质
38．幼儿园管理中的时间和信息管理，是（ ）管理对象。
A．主观
B．心理
C．内部
D．无形
39．将管理中出现的一些常见问题、矛盾或典型经验编写成案例，供学习研究者进行分析和讨论，这是管理研究方法中的（ ）。
A．实验法
B．调查法
C．观察法
D．案例法
40．梅奥在美国西方电气公司芝加哥霍桑工厂进行了长达十余年的实验，这是一系列有关人的行为的实验，试图探索工作条件对生产效率的影响，寻求提高生产率的途径，这就是著名的（ ）。
A．罗森塔尔效应
B．晕轮效应
C．霍桑实验
D．从众实验
51.在管理理论的初创时期，有三位管理学家倡导的古典管理理论，奠定了现代管理学的基础。
他们分别是泰罗、法约尔和（B）
A.梅奥B.韦伯
C.勒温D.马斯洛
52.幼儿园管理人员通过国家制定的各种教育的法律、法令、法规、条例和教育方针政策，对幼儿园工作进行管理的方法，属于（C）
A.行政方法B.经济方法
C.法律方法D.思想政治教育方法
53.最先提出目标管理理论的是美国当代管理学家（B）
A.代明B.德鲁克
C.马斯洛D.莫顿
54.幼儿园全部工作的中心是（B）
A.教学工作B.保教工作
C.保育工作D.教育工作
55.幼儿园中班管理的特点是（C）
A.让幼儿尽快适应环境B.应特别注重常规的建立
C.努力降低攻击性行为的出现频率D.为幼儿入小学做准备
56.我国的幼儿园园所与所在社区之间的关系是（C）
A.园所为社区服务B.社区为园所服务
C.园所与社区双向服务D.园所独立于社区
57.园长的领导方式客观上存在着四种类型，其中最不可取的是（D）
A.民主参与型领导方式B.专制型领导方式
C.权变型领导方式D.放任型领导方式
58.幼儿园管理的基本原则中，能够体现出幼儿园工作不同于普通学校教育的，由幼儿园的性质任务决定的原则是（B）
A.内外协调的社会性原则B.教养为主的整体性原则
C.有效性原则D.积极性原则
59.1989年国家教育部颁布的《幼儿园管理条例》和1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中都明确提出，幼儿园的管理体制实行（A）
A.园长负责制B.集体负责制
C.幼儿园党的基层组织负责制D.教工代表大会负责制
60.幼儿园教研活动的执行层是（C）
A.教研组层B.园长层
C.教师层D.年级组层
61.领导者的影响力由两部分构成：
权力性影响力与非权力性影响力。
其中（D）
A.权力性影响力是自然产生的，具有强制性的特点
B.权力性影响力是派生的，具有非强制性的特点C.非权力性影响力是派生的，具有强制性特点
D.非权力性影响力是自然产生的，具有非强制性特点
62.符合我国目前师资状况及幼儿园实际，有利于将学习与实践紧密结合的幼儿园教工队伍业务培训的方式是（A）
A.岗位培训B.入岗培训
C.职前培训D.脱产培训
63.管理的核心是（D）
A.降低成本B.服务教师
C.提高创收D.调动人的积极性
64.幼儿园实施保教结合的重要保证是（D）
A.资金到位B.人员充足
C.设备先进D.总务管理
65.在幼儿园评价活动中，评价者和被评价者两者之间是（B）
A.相互分离的B.相互统一的
C.相互对立的D.相互包容的
填空题
1．管理活动的基本职能中，最重要的是________。
计划（或计划职能）
2．举办幼儿园要以________为根本，以满足社会需要为出发点。
社会效益
3．实行园长负责制的目的是增强幼儿园的________，使幼儿园成为独立的办园实体。
办园自主权
4．幼儿园保健教育指导包括保健指导和________两大内容。
安全指导
5．幼儿园总务管理工作与中小学总务管理工作相比，更侧重于________的管理。
生活与环境
6．幼儿园物质条件的创设首先要考虑环境的________。
安全、卫生与教育功能
7．组织机构对职工的在职教育培训称为________。
岗位培训
8．公共关系的直接任务和目标是为组织生存与发展建立有利的________。
软环境
9．建立合理的组织与制度，使幼儿园工作规范化、程序化是管理的________原则的要求。
有效性
10．我国的幼教发展方针是：
________。
动员和依靠社会各方面力量,通过多种渠道,多种形式发展幼儿教育事业
11．管理过程的出发点和归宿是________。
计划
12．幼儿园财务管理的法宝是________。
开源节流
13．对评价内容的规定是指________。
评价的指标体系
14．目前我国幼儿园内部管理制度改革的核心是________。
园长负责制
15．将保教工作制度与人员职责规范依一日生活各个环节、时间，制定出明确具体的内容要求，指的是________。
保教工作程序化
16.管理理论发展的第二阶段为__管理理论的成长阶段______时期，其中的代表人物是美国哈佛大学教授梅奥。
17.马斯洛的___需要层次理论_____理论提出人的需要是有层次和顺序的。
18.计划、组织和__控制______是管理的最基本要素，也是管理的三个基本职能。
19.我国幼教管理体制是地方负责，____分级管理____和有关部门分工负责。
20.我国幼儿园所担负着___教育幼儿_____和为家长服务的双重任务。
21.在幼儿园管理中，人、财、物是物质资源，是有形的管理要素，而时间和_____信息___是无形的管理要素与资源。
22.以计划覆盖的范围为标准，幼儿园计划可以划分为全园工作计划、各部门计划和___个人计划_____。
23.幼儿园的基层组织是____班级____，它是实施园所教养任务的基本单位。
24.幼儿园公共关系活动的原则包括___信誉至上原则_____、公开开放原则、互利互惠原则和全员参与原则。
25.幼儿园总务管理的特点在于它的__服务性______、先行性、全局性、政策性。
26．管理有两重性，其中自然属性表现为管理具有合理组织__生产力______的职能；
社会属性表现为维护和发展生产关系与上层建筑的管理职能。
27．行为科学管理理论对管理学最大的贡献在于以___人____为中心来研究管理问题。
1-14
28．当今世界__教育行政均权化_____的趋势表明各国尽量使中央与地方教育行政的机构之间的关系得到协调。
2-28
29．幼儿园管理经济方法的实质是__物质利益原则_____。
3-63
30．教育常规包括教学活动常规、游戏活动常规、___班级环境____管理常规和家园活动管理常规等。
6-139
31．幼儿园应对幼儿的饮食、睡眠、游戏、教育活动等进行有序、合理地安排，使幼儿生活有规律，有节奏，_动静结合______，科学进行。
7-172
32．要根据国家财务制度制定适合本园实际的财务制度，并通过明确规定的工作制度将总务工作各个部门之间的关系固定，形成合理的制约关系和___工作程序____。
8-226
33．教师的职业道德规定了教师从事保教工作应有的态度和__行为规范_____，反映了教育活动的特殊要求。
9-245
34．幼儿园公共关系活动的原则有信誉至上原则、公开开放原则__互利互惠原则_____和全员参与原则。
11-282
35．评价目标和标准必须与园所的总目标___相一致_____。
12-310
36．幼儿教育从来就有地方性、地域性特点，是一种________的教育，是地方性社会公益服务设施。
社区性
37．幼儿园评价的根本目的是为了提高保教质量，因此在确立评价标准时，要以________为指导。
的教育观、质量观
38．对物品的管理是指幼儿园对________的管理，包括环境、房舍、玩教具及其它物品。
各项物质条件
39．幼儿园必须将卫生保健工作放到重中之重的位置上，这是由幼儿园________决定的。
集体教育形式
40．社会转型期，幼儿园园长应立足本园实际，主动调整适应、开拓新的发展领域，表现出________能力。
改革创新
名词解释题：
这个学派的学者大多数都受过心理学方面的训练，他们注重个人，注重人的行为的动因，把行为的动因看成为一种社会心理学现象。
其中有些人强调处理人的关系是管理者应该而且能够理解和掌握的一种技巧；
有些人把"
管理者"
笼统地看成是"
领导者"
，甚至认为管理就是领导，结果把所有的领导工作都当成为管理工作；
还有不少人则着重研究人的行为与动机之间的关系，以及有关激励和领导问题。
所有这些，都提出了对管理人员大有助益的一些见解。
“人际关系”——“行为科学”学派早期理论的代表人物有原籍澳大利亚的美国人埃尔顿·
梅奥（elton.mayo），美国的罗特利斯伯格（f.j.roethlisherger）。
后来，则有美国的亚伯拉罕·
马斯洛（abrahammaslow）、弗雷德里克·
赫兹伯格（frederickherzberg）和道格拉斯·
麦格雷戈（douglasmcgregor）、原籍德国后来移居美国的库尔特·
卢因（kurt.lewin）、美国人布雷德福（dr.leland.bradford）、美国人坦南鲍姆（robert.tannenbaum）等
人际关系行为学派的主要理论有:
梅奥和罗特利斯伯格的有效管理理论、马斯洛的需求层次论、赫兹伯格的双因素理论、麦格雷戈y理论和阿吉累斯的成熟与不成熟理论、卢因的“群体动力论、“场论”与“守门人”理论。
1、管理过程论：
美国管理学家代明首创全面质量管理的思想方法和工作步骤，提出了管理过程理论。
理论观点：
任何一个有过程的活动都是由四个环节构成，即“PDCA”。
四环节有序运行，反复循环，将管理活动不断推向前进。
管理过程论又被称为“代明环”。
2．幼儿园公共关系为实现教育目标，有组织、有计划地运用传播手段与外部沟通联系，在幼儿园与公众之间建立和发展相互理解与支持的关系，以塑造幼儿园这一社会组织的良好形象和创造最佳教育环境的社会实践。
3．园长负责制：
指幼儿园在上级宏观领导下，以园长负责为核心，同党支部保证监督、教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园的工作目标，充分发挥领导职能的三位一体的管理新格局。
4、管理就是通过协调不同个人的行为，以有效利用各种资源，去实现组织目标的活动。
5、教育行政体制是指一个国家教育行政组织系统，是国家对教育领导管理的组织结构和工作制度的总称。
6、健康管理更多地是指对幼儿个体健康的保证，主要包括疾病预防、身体锻炼、心理健康、健康的检查与评估等方面。
7、家长委员会，由家长代表组成，要注意维护广大家长的权益，并应当成为民主管理幼儿园的组织形式。
8、幼儿园工作评价，是教育评价的一个组成部分。
它是依据一定的标准与程序，有目的、有计划、有组织地对园所的各个方面的工作进行科学调查，搜集、整理、处理相关信息，并做出价值判断的过程。
9．权力性影响力由领导者掌握合法职权并能合情合理地加以运用而产生的影响力，又称职权影响力。
10．保教结合“保”即保护幼儿的健康，“教”即幼儿园的教育教学，按照体、智、德、美的要求有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。
“保教结合”是一个整体概念，是教育整体的不同侧面，同时对幼儿产生影响。
教中有保，保中有教。
11、岗位责任制通过明确的规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将它落实到具体负责人的制度。
（在定员、定岗、定编的基础上，对每个岗位规定出完成工作的时间、工作质量与数量的制度。
）
12．幼儿园保教工作程序化将保教工作制度与人员职责规范依一日生活各环节、时间，规定出明确具体的内容要求，使之程序化、规范化，便于操作和落实。
13．非权力性影响力是由领导者自身所表现出来的良好的品格、卓越的才能、丰富的知识经验、真挚而友善的感情因素构成的影响力。
14、幼儿园组织机构的设置通过建立适宜的机构及活动规则，确定领导关系和职权分工，将幼儿园所拥有的人力、物力、等组织起来，较好地实现幼儿园的任务目标。
15、答案：
把被评价集合总体的各个元素的过去和现在相互比较，或者一个元素的若干侧面相互比较。
在幼儿园工作评价中，多用于园所内部自我评价、总结。
16、答案：
与特定组织有直接关系的因素。
工作环境是相对于社会环境而言的，它是特定组织的具体环境状况，可称为微观环境。
17、答案：
是由领导者掌握合法职权并能合情合理地加以运用而产生的影响力，又称职权影响力。
18答案：
在被评价对象的集合总体中选取一个或若干个对象作为基准，然后将其余评价对象与基准进行比较，或者是用某种方法把评价对象排列成先后顺序。
在园所管理中，常见为树立模范典型，激励全园教职工学模范、超模范，起到激励促进作用。
简答题：
1、简述幼儿园组织机构设置的标准。
行政组织体系要涵盖保教、保健、总务
照顾党、群、工、团等非行政组织的参与
人员任用要精心选拔
——幼儿园组织机构设置的唯一标准是有利于园所职能的发挥
2．简述梅奥管理理论的主要观点。
答：
梅奥强调重视人的行为，提出人际关系基本原则，为日后行为科学奠定了基础。
主要观点有：
1.影响工人生产积极性，除了物理的、生理的、和经济的因素外，更重要的是社会心理因素。
工人是“社会人而不是像传统理论所描述的那样仅仅是经济人。
2.在组织中不仅存在着正式组织，而且还有“非正式组织。
这种非正式关系可以满足人的情感、社会心理方面的需要。
3.领导者要具有与职工建立良好人际关系的能力；
通过满足职工的合理要求而激励其士气，从而提高劳动生产率。
3．简述幼儿园园长角色的主要表现。
（1）园长是幼儿园的行政负责人，也是幼儿园的法人代表；
（2）园长具有与其责任相一致的权力；
（3）园长在幼儿园管理中处于领导地位，是管理的主体；
（4）园长是上级领导者和教职工之间的协调者。
4、简述幼儿园管理的双重性。
（1）幼儿园管理以育人为目的，有专职管理人员、适宜的组织机构、工作制度、必须遵循科学规律进行组织管理，体现自然属性；
（2）幼儿园管理必须遵守国家政策方针和法律法规，并体现出一定生产关系和社会制度的要求，是其社会属性。
5.
简述幼儿园园长如何协调自己与园所领导班子成员之间的关系。
（1）要有共同的工作目标，并对共同的目标取得统一的认识和理解，确立共同的价值观。
（2）在工作上既要有各自明确的分工，又要相互支持和合作。
（3）要从感情上和思想上多进行沟通与交流，加深相互之间的理解；
班子成员要善于控制消极情感，用积极的态度进行交往，防止认知偏见以及由此产生的隔阂。
（4）在行动方面要一致，在计划决策、组织实施、监督检查等重大领导行为上，凡集体研究决定的，就要按决议去执行，决不能另行一套。
（5）处理好正职与副职的关系。
作为园长应做到：
①放权、放心；
②关心支持；
③推功揽过。
对于副职来讲，应做到：
①尊重正职，维护其威信，要善于补台，而不应拆台；
②应服从正职，但并不是盲从；
③副职要甘当“绿叶”，甘作配角。
6、简述幼儿园班级保教工作的内容。
（1）保教结合，全面安排幼儿生活和活动；
（2）在观察了解幼儿的基础上，制定教育计划；
（3）创造良好的、适合并促进幼儿发展的环境；
（4）班级卫生安全工作；
（5）家园联系配合，共同促进幼儿发展。
7.
简述幼儿园为社区服务的措施和途径。
（1）努力完成幼儿园的双重任务。
幼儿园是保教幼儿的机构。
幼儿园首先必须优质高效地完成教育任务，促进幼儿身心全面和谐发展，为培养新世纪的建设者在学前阶段奠定良好基础，从而为家长服务，为满足社区需要服务，为社会服务，这是幼教机构的根本任务。
（2）实现幼儿园教育资源的社区共享。
幼儿园要充分利用本园教育资源，实现资源共享，为社区居民与儿童提供更多教育与服务。
（3）履行幼教机构的社会宣传职责。
幼儿园作为专门的学前教育机构，还承担着宣传的任务。
要把向所在社区及公众宣传党和国家的教育方针，进行正确教育思想观点的指导和影响，传授科学育儿知识作为自己服务社区的重要任务。
（4）发挥社区精神文明阵地的辐射作用。
幼儿园是文化教育机构，教师是教育工作者，要通过提高人员素质和加强园风建设，在社区公众中树立良好形象，发挥社区精神文明阵地的影响作用，为创设良好的社区公共环境做出应有的贡献。
这也是教育机构主导作用的一种体现。
8、简述幼儿园环境规划的基本要求。
（1）符合幼儿的发展需要
（2）环境设置规
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