年级科学教学计划小学年级科学教学计划科学教学计划doc文档格式.docx

年级科学教学计划小学年级科学教学计划科学教学计划doc文档格式.docx

《年级科学教学计划小学年级科学教学计划科学教学计划doc文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《年级科学教学计划小学年级科学教学计划科学教学计划doc文档格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

　　预期目标

　　激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地这册是起始册，主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些浅显的科学知识和技能。

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

　　三年级科学教学计划二

　　一、指导思想：

　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

　　二、教材分析：

　　本册教材的整体设计有三个核心概念：

生命体的基本特征（动、植物）;

物体和材料的特性（材料）;

地球物质的特性（水和空气）。

科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。

本册教材侧重的技能：

观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。

　　《植物》单元解读：

这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。

选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。

　　《动物》单元解读：

本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。

学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引;

关于动物的各种各样的问题已经提出。

科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。

　　《材料》单元解读：

本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。

在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。

学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。

　　《水和空气》单元解读：

本单元是本套教材引入”实验”这一科学探究方法的开始。

收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。

本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。

　　作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

　　三、学生分析：

　　1、整体学习状况：

　　我所带的三年级1班，学生数为

83人，其中男生比例较大。

学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。

　　2、已有知识、经验：

　　学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。

家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

　　3、儿童心理分析：

　　在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　　四、教学目标：

　　通过学习，使学生：

　　1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

　　2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;

　　3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

　　4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。

　　五、教学重难点：

　　教学重点：

　　重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

　　教学难点：

　　通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

　　六、教学措施：

　　1

、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。

平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，并且利用网络平台汲取最新的前沿理念，积极参加教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学教师。

　　2

、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。

　　3

、由于学校的科学实验室正在修建中，实验活动等只能在教室进行，要做好充分的准备工作，”精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

　　4

、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

　　5

、引导学生利用网络手段学习科学，吸收班级精英参加”勉县实验小学师生科学课研讨”qq群，定期召开科学交流研讨活动，从而扩展到班级科学交流研讨活动，组织各种科学兴趣活动小组，积极参与各级各类科学只是竞赛活动，争取优异成绩，以发展学生的创造性思维。

　　七、主要教学活动类型：

　　搜集信息

现场考察

自然状态下的观察

　　实验

专题研究

情境模拟

　　科学小制作

讨论辩论

种植饲养

　　科学游戏

参观访问

竞赛

　　科学欣赏

社区科学活动

家庭科技活动

　　角色扮演

科学幻想信息发布会、报告会、交流会

　　八、主要导学方法：

　　探究法

演示法

参观法

　　实践法

讨论法

谈话法

　　辩论法

实验法

列表法

　　暗示法

　　九、教学进度：

　　周

次

日

期

内

容

9、3

-----

9、7

始业教育

　　我看到了什么

9、10-----9、14

校园的树木

　　大树和小草

9、17-----9、21

观察水生植物

　　植物的叶

9、24-----9、28

植物发生了什么变化

　　植物的共同特点

10、1-----10、5

国庆节假期

　　6

10、8-----10、12

寻访小动物

　　7

10、15-----10、19

蜗牛

（1）

蜗牛

（2）

　　8

10、22-----10、26

蚯蚓

蚂蚁

　　9

10、29-----11、2

金鱼

　　动物的共同特点

　　10

11、5-----11、9

期中复习

　　11

11、12-----11、16

观察我们周围的材料

　　谁更硬一些

　　12

11、19-----11、23

比较柔韧性

　　它们吸水吗

　　13

11、26-----11、30

材料在水中的沉浮

　　砖和陶瓷

　　14

12、3-----12、7

给身边的材料分类

　　15

12、10-----12、14

水

水和食用油的比较

　　16

12、17-----12、21

谁流得更快一些

　　比较水的多少

　　17

12、24-----12、28

我们周围的空气

　　空气占据空间吗

　　18

12、31-----1、4

空气有重量吗

　　19

1、7-----1、11

复习

　　20

1、14-----1、18

　　21

1、21-----1、25

期末检测