含答案必修二.docx
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含答案必修二
遗传与进化
2.1遗传的细胞基础——减数分裂
细胞的减数分裂过程
1.减数分裂是进行有性生殖的生物在产生生殖细胞时,进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次,减数分裂的结果是生殖细胞中的染色体数目比体细胞的减少一半。
2.精原细胞是原始的雄性生殖细胞,每个体细胞中的染色体数目都与精原细胞的相同。
3.在减数第一次分裂的间期,精原细胞的体积增大,染色体复制,成为初级精母细胞,复制后的每条染色体都由两条姐妹染色单体构成,由同一个着丝点连接。
4.配对的两条染色体,形状和大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方,叫做同源染色体,同源染色体两两配对的现象叫做联会。
5.联会后的每对同源染色体含有四条姐妹染色单体,叫做四分体。
6.配对的两条同源染色体彼此分离,分别向细胞的两极移动发生在减一后时期。
7.减数分裂过程中染色体的减半发生在减一末期。
8.每条染色体的着丝点分裂,两条姐妹染色体也随之分开,成为两条染色体发生
在减二后时期。
配子形成过程
1.在减数第一次分裂中形成的两个次级精母细胞,经过减数第二次分裂,形成了四个精细胞,与初级精母细胞相比,每个精细胞都含有数目减半的染色体。
2.初级卵母细胞经减数第一次分裂,形成大小不同的两个细胞,小的叫做极体,大的叫做次级卵母细胞,次级卵母细胞进行第二次分裂,形成一个大的卵细胞和一个小的极体,因此一个初级卵母细胞经减数分裂形成一个卵细胞和三个极体。
受精过程
1.受精作用是精子和卵细胞相互识别,融合成为受精卵的过程。
2.经受精作用受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目,其中有一半的染色体来自父方(精子),另一半来自母方(卵细胞)。
3.下面A、B、C三图分别表示某生物(假定体细胞中只含有两对染色体)的三个正在分裂的细胞,据图回答:
ABC
⑴A图表示减一分裂后期,此细胞中含有4条染色体,8条染色单体,8个DNA分子,分裂后形成的子细胞名称是次级精母细胞。
⑵B图表示有丝分裂后期,此细胞中含有8条染色体,4对同源染色体,分裂后形成的子细胞属于体细胞。
⑶C图表示减二分裂后期,细胞中含有4条染色体,0条染色单体,0对同源染色体。
2.2遗传的分子基础
人类对遗传物质的探索过程
1.肺炎双球菌的转化试验:
菌落
菌体
毒性
S型细菌
表面光滑
有荚膜
有
R型细菌
表面粗糙
无荚膜
无
(1)过程:
R型活细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。
S型活细菌注入小鼠体内小鼠死亡。
杀死后的S型细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。
无毒性的R型细菌与加热杀死的S型细菌混合后注入小鼠体内,小鼠死亡。
从S型活细菌中提取DNA、蛋白质和多糖等物质,分别加入R型活细菌中培养,发现只有加入DNA,R型细菌才能转化为S型细菌。
(2)结果分析:
①→④过程证明:
加热杀死的S型细菌中含有一种“转化因子”;⑤过程证明:
转化因子是DNA。
结论:
DNA是遗传物质。
2.噬菌体侵染细菌的实验:
(1)过程:
T2噬菌体的蛋白质被35S标记,侵染细菌。
T2噬菌体内部的DNA被32P标记,侵染细菌。
(2)结果分析:
测试结果表明:
侵染过程中,只有32P进入细菌,而35S未进入,说明只有亲代噬菌体的DNA进入细胞。
子代噬菌体的各种性状,是通过亲代的DNA遗传的。
DNA才是真正的遗传物质。
3.RNA是遗传物质的证据:
(1)提取烟草花叶病毒的蛋白质不能使烟草感染病毒。
(2)提取烟草花叶病毒的RNA能使烟草感染病毒。
4.结论:
绝大多数生物的遗传物质是DNA,DNA是主要的遗传物质。
极少数的病毒的遗传物质不是DNA,而是RNA。
5.写出下列生物的遗传物质
人(DNA)噬菌体(DNA)大肠杆菌(DNA)
烟草花叶病毒(RNA)SARS病毒(RNA)
DNA分子结构的主要特点
1.DNA是一种高分子化合物,每个分子都是由成千上百个4种脱氧核苷酸聚合而成的长链。
2.结构特点:
由两条脱氧核苷酸链盘旋而成的双螺旋结构。
外侧:
由磷酸和脱氧核糖交替连接构成基本骨架。
内侧:
两条链上的碱基通过氢键形成碱基对。
碱基对的形式遵循互补配对,即A一定要和T配对,G一定和C配对。
3.双链DNA中腺嘌呤(A)的量总是等于T的量.鸟嘌呤(G)的量总是等于C的量。
基因和遗传信息的关系
1.一条染色体上有1个DNA分子,一个DNA分子上有许多个基因,基因在染色体上呈现线性排列。
每一个基因都是特定的DNA片段,有着特定的碱基序列,这说明DNA中蕴涵了大量的遗传信息。
2.概念:
DNA分子上分布着多个基因,基因是具有遗传效应的DNA片段。
3.DNA能够储存足够量的遗传信息,遗传信息蕴藏在碱基对的排列顺序之中,构成了DNA分子的多样性。
DNA分子的复制
1.DNA的复制概念:
是以DNA为模板合成DNA的过程。
2.时间:
DNA分子复制是在细胞有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期。
3.场所:
细胞核。
4.过程:
(1)解旋:
DNA首先利用线粒体提供的能量在解旋酶的作用下,把两条螺旋的双链解开。
(2)合成子链:
以解开的每一段母链为模板,以游离的四种脱氧核苷酸为原料,遵循碱基互补配对原则,在有关酶的作用下,各自合成与母链互补的子链。
(3)形成子代DNA:
每一条子链与其对应的母链盘旋成双螺旋结构,从而形成2个与亲代DNA完全相同的子代DNA。
5.特点:
(1)DNA复制是一个边解旋边复制的过程。
(2)由于新合成的DNA分子中,都保留了原DNA的一条链,因此,这种复制叫半保留复制。
6.条件:
DNA分子复制需要的模板是DNA,原料是游离的脱氧核糖核苷酸,需要能量ATP和有关的酶。
7.功能:
传递遗传信息。
DNA分子通过复制,使亲代的遗传信息传给子代。
遗传信息的转录和翻译
1.RNA是在细胞核中,以DNA一条链为模板合成的,这一过程称为转录;合成的RNA有三种:
mRNA,tRNA,rRNA。
2.RNA与DNA的不同点是:
五碳糖是核糖而不是脱氧核糖,碱基组成中有U而没有T(胸腺嘧啶);从结构上看,RNA一般是单链,而DNA是双螺旋。
3.翻译是指游离在细胞质中的各种氨基酸,以mRNA为模板,合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质(多肽链)的过程。
4.mRNA上3个相邻的碱基决定一个氨基酸。
每3个这样的碱基称为1个密码子。
5.蛋白质合成的“工厂”是核糖体,搬运工是tRNA。
每种tRNA只能转运并识别1种氨基酸,其一端是携带氨基酸的部位,另一端有3个碱基,称为反密码子。
6.1957年,克里克提出中心法则:
遗传信息可以从DNA流向DNA,即DNA的自我复制;也可以从DNA流向RNA,进而流向蛋白质,即遗传信息的转录和翻译。
但是,遗传信息不能从蛋白质传递到蛋白质,也不能从蛋白质流向RNA或DNA。
遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径,是中心法则的补充。
模板
原料
产物
场所
复制
DNA
游离的脱氧核苷酸
DNA
细胞核
转录
DNA
游离的核糖核苷酸
mRNA
细胞核
翻译
mRNA
游离的氨基酸
蛋白质
细胞质中核糖体
2.3遗传的基本规律
孟德尔遗传实验的科学方法
选择豌豆作为杂交实验材料是孟德尔获得成功的重要原因。
这是因为①豌豆具有易于区分的相对性状;②豌豆是自花传粉、闭花受粉植物,自然条件下是纯种;③豌豆花大,便于进行去雄和人工授粉;④豌豆子代数目多,有利于结果的统计与分析。
基因的分离规律和自由组合规律
1.豌豆的圆粒种子与豌豆的皱粒种子为一对相对性状。
2.在孟德尔关于一对相对性状高、矮的实验中,F1代的表现型是高茎,F1基因型是Dd,F1自交产生的F2有3种基因型,比例为1:
2:
1:
F2有2种表现型,比例为3:
1。
3.两只灰毛兔交配,产生的子代既有灰毛,又有白毛,则显性性状为灰毛。
4.一株高茎豌豆的基因型可能是DD、Dd。
矮茎自交后代的表现型是矮茎。
5.杂合高茎豌豆与矮茎豌豆杂交,后代中出现矮茎豌豆的概率是50%。
6.一对表现型正常的夫妇,第一胎生了一个白化病儿子,这对夫妇的基因型:
父Aa,母Aa。
这对夫妇再生一个白化病儿子的几率是12.5%,再生一个白化病孩子的几率是25%。
7.鉴定一株高茎豌豆是纯合子还是杂合子的最简便方法是自交。
欲鉴定一只白羊(已知白毛对黑毛是显性)是纯合子还是杂合子的方法是测交。
8.在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因发生减一后,非同源染色体上的非等位基因发生减一后。
9.在孟德尔关于黄色圆粒与绿色皱粒豌豆的杂交实验中,F1代的表现型是黄圆,F1基因型是YyRr,F1产生4种配子,F1自交产生的F2有9种基因型,F2有4种表现型,比例为9:
3:
3:
1。
基因和性状的关系
1.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。
2.基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
3.基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用,精细的调控着生物体的性状。
伴性遗传
1.伴X隐性遗传的遗传特点:
(1)隐性致病基因及其等位基因只位于X染色体上。
(2)男性患者多于女性患者。
(3)往往有隔代遗传现象。
(4)女患者的儿子一定患病。
(母病子必病)
2.伴X显性遗传的遗传特点:
(1)显性的致病基因及其等位基因只位于X染色体上。
(2)女性患者多于男性患者。
(3)具有世代连续性。
(4)男患者的女儿一定患病。
(父病女必病)
4.表示一个家系的图中,通常以正方形代表男,圆形代表女,以罗马数字代表(如I、Ⅱ等)代,以阿拉伯数字表示(如1、2等)个体。
5.色盲基因、血友病基因位于X染色体上,白化病基因位于常染色体上。
6.写出男性色盲患者的基因型:
XbY,写出女性色盲患者的基因型:
XbXb。
7.一位母亲色盲,生了四个儿子,有4个色盲。
一个女性色盲携带者(XBXb)与一个正常男性婚配,所生儿子的基因型可能是XBY、XbY,儿子是色盲的几率是50%。
8.男性体细胞内的性染色体是XY,女性体细胞内的性染色体是X。
9.一对夫妇生一个男孩的几率是50%。
10.男孩若色盲,则色盲基因来自母亲。
2.4生物的变异
基因重组及其意义
1.基因重组是指在生物体进行减数分裂的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。
2.兄弟姐妹间的性状差异主要来自哪种变异?
基因重组。
3.基因重组发生的时期是减一前和减一后。
4.杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过杂交集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法,它依据的主要遗传学原理是基因重组。
基因突变的特征和原因
1.DNA分子中发生碱基对的增添、缺失、改变,而引起的基因结构的改变叫基因突变。
2.基因突变有如下特点:
在生物界普遍存在,不定向、随机、多有害,频率很低。
3.基因突变的意义在于:
它是新基因产生的途径,是生物变异的根本来源,是生物进化的原材料。
4.诱变育种是利用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)
或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物,使生物发生基因突变。
其优点是提高突变率、短时间内获得更多的优良变异类型、抗病力强、产量高、品质好。
染色体结构变异和数目变异
1.染色体变异包括结构变异和数目变异。
染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因的数目或者排列顺序发生改变,从而导致性状的变异。
染色体数目变异可分为两类:
一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增长或减少。
2.染色体组是指细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。
生物变异在育种上的应用
1.人工诱导多倍体最常用而且最有效的方法是用秋水仙素加倍,其作用机理是能抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞两极,染色体完成了复制但不能移向两极,从而引起细胞内染色体数目加倍。
2.培育单倍体最常见的方法是花药离体培养,培育多倍体最常见的方法是秋水仙素诱导。
单倍体细胞中的染色体数目与本物种配子中染色体数目是什么关系?
相等。
单倍体育种的优点是缩短育种年限。
转基因生物和转基因食品的安全性
1.基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术。
通俗地说,就是按照人们的意愿把一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞,定向地改造生物的遗传技术。
2.抗虫基因作物的使用,不仅减少了农药的用量,大大降低了生产成本,而且还减少了农药对环境的污染。
3.基因工程生产药品的优点是高效率、高质量、低成本。
4.目前关于转基因生物和转基因产品的安全性,有两种观点,一种观点是转基因生物和转基因食品不安全,要严格控制;另一种观点是转基因生物和转基因食品是安全的,应该大范围推广。
2.5人类遗传病
人类遗传病的类型人类遗传病的监测和预防
1.人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病,主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体病三大类。
2.单基因遗传病是指受1对等位基因控制的遗传病,可能由显性致病基因引起,也可能由隐性致病基因引起。
3.多基因遗传病是指受2对以上的等位基因控制的遗传病,主要包括一些先天性发育异常和一些常见病,在群体中的发病率较高。
4.染色体异常遗传病由染色体异常引起,如21三体,又叫先天性愚型,患者比正常人多了一条21号染色体,是由于减数分裂时21号染色体不能正常分离而形成。
人类基因组计划及其意义
1.人类基因组计划正式启动于1990年,目的是测定人类基因组的全部DNA序列,解读其中包含的遗传信息。
一共测量24条染色体的序列。
2.6生物的进化
现代生物进化理论的主要内容
1.现代生物进化理论的主要内容包括:
生物进化的基本单位是种群,生物进化的实质是种群基因频率的改变,生物进化的原材料是可遗传的变异_,自然选择决定生物进化的方向。
物种形成的必要条件是生殖隔离。
2.种群是生活在一定区域中的同种生物的全部个体。
3.种群的基因库是该种群中所有个体所包含的全部基因。
4.可遗传的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异,其中基因突变和染色体变异统称为突变。
基因突变产生新的基因,就可能使种群的基因频率发生变化。
可遗传的变异提供了生物进化的原材料。
5.在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变,导致生物朝着一定的方向不断进化。
6.物种是能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。
7.隔离是不同种群的个体,在自然条件下基因不能自由交流的现象。
常见的隔离
有地理隔离和生殖隔离。
8.生殖隔离即不同物种之间一般是不能交配的,即使交配成功也不能产生可育后代。
地理隔离即同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群,使得种群间不能发生基因交流的现象。
生物进化与生物多样性的形成
1.共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
2.生物多样性包括三个层次的内容:
遗传多样性、物种多样性
和生态系统多样性。