国开电大 现代教师学导论# 形成性测验14题目Word格式.docx

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D.向师性

题目7

下列哪一个不是师生关系的特点（）。

A.对象的限定性

B.关系的规范性

C.学生的被动性

D.教师的主导性

题目8

教师在准备期要解决的矛盾和问题是（）。

A.适应环境

B.学习基础知识

C.熟练化

D.作出创造

题目9

由于教育机构和教育活动的多样性，要求教师承担（）角色。

A.学习指导者

B.心理辅导员

C.教育共同体的协调员

D.不断进取的人

题目10

教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。

因此教师应该像医生一样，成为（）。

A.学生的诊断师

B.学习的指导者

C.学生的管理者

题目11

第二部分多选题（请选择你认为正确的选项，至少有两个正确答案）

教师的专业化包含哪两个方面（）

选择一项或多项：

A.教师个体的专业化

B.教师团队的专业化

C.教师职业的专业化

D.特殊教师的专业化

题目12

教师的地位一般包括（）

A.政治地位

B.经济地位

C.文化地位

D.社会地位

题目13

下列属于现代学生的时代特点的是（）

A.集体意识强

B.信息获取方式多样

C.受多元文化冲击较大

D.利己自私

题目14

下列属于师生互动特点的是（）

A.单向性

B.情感性

C.同质性

D.非语言互动作用的显著性

题目15

一般来说，教师的成长阶段包含（）

A.准备期

B.适应期

C.发展期

D.创造期

题目16

评价教师专业发展的方法主要有（）

A.档案袋方法

B.评估表方法

C.展示课方法

D.知识测试方法

题目17

第三部分判断题（请选择你认为正确的选项，有且只有一个正确答案）

教师专业发展是教师根据专业发展的目标与规划,通过专业发展的活动和途径,提高专业精神、专业知识、专业能力水平,更新教育观念,从一个成长阶段不断进入更高成长阶段的过程。

对

错

题目18

教师要实现专业发展，可以通过参加培训、阅读与资料积累、网络学习、参加学术团体、教育考察与观摩等方式。

题目19

教师学只研究教师职业与群体的演变规律，对教师个体的发展规律关注不多。

题目20

真正意义上的教师是随着学校的出现而出现的。

题目21

教师群体的结构，就是在一定范围的教师群体中，不同职称、不同学科、不同性别、不同年龄、不同职务的教师之间的比例和关系。

题目22

教师的作用仅仅表现为对学生成长发展的培养引导作用。

题目23

现代学生发展的规律包括顺序性、平衡性、阶段性、个别差异性。

题目24

广义的师生互动是指在教育教学情境下教师个体与学生个体或群体之间在活动中的相互作用和影响。

题目25

现代教师应努力成为真善美的追求者和不断进取的人。

题目26

优秀教师的成长不存在最佳年龄区。

国开电大现代教师学导论#形成性测验2答案

第一部分单选题（请选择你认为正确的选项，有且只有一个正确答案）

（）是社会主义职业道德的基本要求，是每个从业者是否有职业道德的首要标志。

A.依法执教

B.爱岗敬业

C.热爱学生

D.严谨治学

许多教师认为，（）是热爱学生的较高层次的标准。

A.了解学生

B.尊重学生

C.喜欢学生

D.惩罚学生

2008年9月1日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，教育部重新修订并印发了（）。

A.《中小学教师职业道德要求》

B.《中小学教师职业道德规范》

C.《中华人民共和国教师法》

D.《中小学教师职业道德建设的若干意见》

从某种角度看，教育观念可以分为两类：

一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（）。

A.价值性的教育观念

B.操作性的教育观念

C.多数人所采用的教育观念

D.个体所采用的教育观念

“多一把评价的尺子，就多出一批人才。

”这句话的意思是，教师必须具有（）。

A.一元化的人才观

B.以智育为核心的人才观

C.多元化的人才观

D.以德育为核心的人才观

教师的教学效能感是（）。

A.先天形成的，很难改变

B.后天可以培养，主要靠学校

C.其发展没有规律性

D.在先天基础上，通过自己参加教育科研活动、教学实践来培养

在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指（）。

A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等

B.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识

C.教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识

D.教师所具备的十分广博的文化知识

在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指（）。

在现代教师的教学能力中，所谓“教学认知能力”是指（）。

A.教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力

B.教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力

C.教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力

D.教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力

在现代教师的教学能力中，所谓“教学设计能力”是指（）。

关于现实教育中，中小学教师的教育观念的主要特征，说法错误的是（）

A.单一的

B.多元化与主流观念并存

C.教育观念指导教育行为，并与教育行为一致

D.政府统一规定的

在现代教师的知识结构中，关于“实践性知识”的说法错误的是（）

当前教师的知识结构存在诸多不合理，改善的途径可以包括（）

A.建立知识结构评估体系

B.加强职后教育

C.改革师范教育课程设置

D.提高教师自我完善能力

关于小学教师的监控能力，错误的是（）

A.对教育质量没有太大作用

B.是一种无意识行为，很难提高

C.是专家型教师必备的特征，新生型教师不具备

D.可以有多种方法提高教师的教学监控能力，例如认知自我指导技术

关于小学教师进行教育教学科研的说法,错误的是（）

A.可行的，是提高教学能力的有效途径

B.有意义的，但是对教学能力没有提高

C.没有必要，小学教师的主要职责是教好学生

D.当今教育界提倡的

教师也是凡人，教书就是为了谋生。

叶圣陶指出：

教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专门知识抱什么态度，这也是师德问题。

教师要敢于在学生面前说：

“我错了，请原谅”。

善于分享共同目标和富有集体感的人，可以更快更轻易地达到他们希望的目标。

竞争是无法避免的选择。

教师要俯下身来和学生说话。

优秀教师=教育过程+反思。

社会生活是提升师德的重要途径。

教师的教育观念一旦形成，后期将无法改变。

教师知识结构中的核心是教育知识和实践知识。

国开电大现代教师学导论#形成性测验3答案

对两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是（）。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.正负冲突

对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是（）。

D.负负冲突

对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是（）。

下面哪个选项不是教师职业倦怠的三种行为反应（）。

A.情绪耗竭

B.慢性咽、喉炎

C.性格解体

D.成就感降低

下列哪个选项不是心理健康的标准（）。

A.自我意识正确

B.人际关系协调

C.人格结构完整

D.智力水平超常

哪一项是取得教师资格的必要条件（）。

A.有一定的教学经历

B.有计算机考试证书

C.有良好的思想品德

D.有科研论文

在教师的培养体制中，所谓定向型培养是指（）。

A.师范院校培养

B.非师范院校培养

C.不确定发展方向

D.不事先联系工作单位

哪种情况下学校不能处分教师（）。

A.体罚学生

B.因生病没来上课

C.侮辱学生

D.因缺课造成学生成绩普遍下降

对自己进行生涯设计的基础和前提条件是（）。

A.以前搞过设计

B.自我反思

C.想成为教育专家

D.有晋升的机会

关于教师的培养体制，英国学者波特分两种类型，即定向型和非定向型，其中，非定向型培养是指（）。

A.不设专业不分科

按照联合国卫生组织提出的“健康”新概念，所谓健康“不仅是疾病与体弱的消失，而且是（）完美状态。

A.生理健康

B.自我控制

C.心理健康

D.社会适应

针对教师可能出现的心理问题，专家的处理一般包括（）。

A.心理诊断

B.心理咨询

C.心理治疗

我国《教师法》第七条规定的教师权利包括（）。

A.学术活动权

B.教育管理权

C.遵纪守法权

D.进修培训权

教师考核的内容可以分为（）。

A.德

B.能

C.勤

D.廉

教师的三种领导方式是（）。

A.专制作风型

B.放任作风型

C.民主作风型

D.自由作风型

亚健康状态一般是指机体介于健康与疾病之间的一种状态。

能吃能睡就表明身体好。

心理健康意味着有着积极稳定的情绪、完整的人格结构和良好的社会适应能力。

“职业倦怠”是1974年由弗登伯格首次提出，目前正日渐受到重视。

维护与增进教师的心理健康只能依靠自我调节。

我国教师现在的任用制度实行聘任制度。

外国公民也可以取得我国颁发的教师资格证。

定向型教师必定比非定向型教师有优势。

教师的激励要致力于不断满足教师的生活需要、成就需要、情感需要，设置合理的目标，管理办法要公正。

教师申诉的程序一般包括申诉的提出、申诉的受理和申诉的处理三个环节。

国开电大现代教师学导论#形成性测验4答案

一、简答题（每题8分，共40分）

题目1现代教师应该具备的知识结构有哪几种类型？

答：

（1）对待工作的道德问题：

如何对待自己所从事的教育工作，体现着一个教师道德素养的高低。

成功的教师一般能够感受到幸福感、责任感和钻研业务的紧迫感。

（2）对待同行的道德问题：

首先要有集体意识，要在集体的熔炉里锻炼成长；

要学习采用竞争与协作的双赢策略。

（3）对待学生的道德问题：

一要学会爱生；

二要学会循循善诱；

三要恪守公正塑造美的心灵。

（4）对待自身的道德问题：

一个教师要让“义务”和“使命”激励自己；

同时学学习在“慎独”和“反省”中守住自己的良心。

（5）对照以上要求检查自己的问题，并写出改进计划。

题目2现代教师应该具备哪些教学能力？

（1）教学认知能力；

（2）教学设计能力；

（3）教学操作能力；

（4）教学监控能力。

题目3现代教师应该充当哪些角色？

在现代社会条件下，现代的教师应该具备多种角色，这些角色主要有：

（1）学生的诊断师；

（2）学习的指导者；

（3）学生生活与心理的辅导者；

（4）评价者与激励者；

（5）学生的管理者；

（6）研究者；

（7）教育共同体的协调员和不断进取的人。

题目4教师职业生涯周期的主要阶段及其特点是什么？

（1）准备期：

是教师从事教育工作以前的阶段，是接受教育和学习的阶段。

（2）适应期：

是教师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应教育教学工作，具备最基本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段。

（3）发展期：

是教师在初步适应教育教学工作后，继续在教育教学实践中锻炼自己的教育教学能力和素质，使之达到熟练的程度的时期。

（4）创造期：

是教师开始由固定的常规的自动化的工作进入到开始探索和创新的时期，是形成自己的独到见解和教学风格的时期。

题目5如何理解骨干教师成长的规律性？

或教师成长的影响因素和成长机制是什么？

（1）骨干教师的成长过程是他们敬业精神形成并发挥作用的过程；

（2）骨干教师的成长过程是他们的教育教学素质不断提高和更新结构的过程；

（3）骨干教师的成长过程是一个不断学习、不断实践、不断创造的过程；

（4）骨干教师的成长过程是一个不断利用外部资源和条件，进行优势积累的过程；

（5）骨干教师的成长过程是一个不断的由目标到反馈的自我监控过程。

二、论述题（主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会,每题15分，共30分）

题目6结合自己和同事的实际情况，谈谈教师在对待本职工作、对待同行、对待学生和对待自身等方面的道德问题。

题目7举例分析造成教师职业倦怠的原因并提出克服职业倦怠的方法。

教师职业倦怠，主要是指教师难以应付职业对自己的要求而产生的疲倦困乏的身心状态，是个体厌倦和畏惧工作任务的一种心理反应。

教师职业倦怠现象不但极大地危害了无数教师的身心健康、教师专业发展，而且严重影响教育事业、整个社会的发展。

造成教师职业倦怠的原因主要有：

（1）职业因素；

教师是一种多应激的职业。

教师教书育人、责任重大。

教师既承受着外在期望的压力又面对内在的角色冲突，加上期望与现实的差距及职业的低创造性，使教师容易产生职业倦怠问题；

（2）工作环境；

包括教学情境、组织气氛等

（3）个人因素；

比如人格特征、社会能力的知觉等；

（4）社会因素。

克服教师职业倦怠的方法：

（1）教学工作力克机械、重复。

（2）树立积极远大的人生目标。

（3）适当培养一点课外兴趣。

（4）尝试角色换位，激发工作热情。

（5）搞好师生关系，让师生融为一体。

（6）调整个人信念，正确认识自己。

（7）利用寒暑假彻底放松自己的身心。

三、分析题（主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题，分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会,每题15分，共30分）

第一题：

两个官司

材料一：

某市首例学生状告老师人身伤害赔偿案１２日有了结果：

某市法院一审判决被告陆某赔偿学生朱某医药费、交通费、精神抚慰金等共计３０００元。

被告陆某原系×

×

市×

小学六年级班主任，去年３月１７日晨会课上，她听说原告学生朱某在值日打扫教室卫生时有乱翻凳子的情况后，顿生怒气，用手使劲地捏原告的喉颈部，并抽打学生一记耳光。

晨会课结束后又拉、推、扯原告去办公室，将原告的衣服扯坏。

当天上午第一节课时，被告陆某又强制原告立在黑板面前整整一个课时。

此后，原告一直感到头晕、头痛、喉颈部不适。

后经法院法医鉴定为面颈部软组织损伤。

学生的家长万般无奈之下，将老师告上法庭，要求被告赔偿医药费、交通费等合计人民币１２８２１．３０元。

材料二：

夫妻均下岗失业、自己又是三级残疾的某市市民金某称，读初三的女儿只因在上课时玩了一下圆珠笔，竟“被老师骂成精神病”。

去年１１月１３日，女儿上课时因玩圆珠笔发出声音，被正在讲课的老师从三楼教室拉到底楼办公室，并遭老师拍桌子大声训斥，还扬言要把她送到派出所。

当天中午，他女儿即出现不正常现象，晚上开始语无伦次，手舞足蹈，哭笑不止，发高烧，小便失禁。

经市第一医院诊断，竟是情感性精神障碍。

今年４月，女儿病情加重，在市第七医院住院９５天，花去医药费１．２万余元。

金某多次向校方提出赔偿事宜，但均没有结果，乃代替女儿向法院起诉，要求市第六中学赔偿医药费、生活补助费和精神损失费共计１０６万余元。

市中级法院已受理此案，不日将开庭。

问题：

分析以上两个案例，谈谈“依法执教”的内涵及其重要性。

案例中两名教师的做法是错误的。

1、依法执教的内涵：

依据我国的宪法，教育法以及党和国家的有关教育文件，教师必须严格遵循的教育方针是：

"

教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

人民教师必须知法、懂法、守法。

关系到教育的法律主要有：

《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，此外，还有党和国家对教育制定的各种政策、法规、条例。

在上述法律、法规、文件、条例中，规定了教育方针，教育者与受教育的权利与义务，教育教学内容方法，教育改革与发展的方向目标，对教师的素质要求及培训提高等等，这涉及到每个教师的教育教学思想，教育教学目标内容，教育教学途径方法以及教师健康成长的道路。

不了解、不熟悉以上内容就根本上谈不上依法治教。

2、依法执教的重要性。

（1）依法治教是发扬社会主义民主，加强党的领导在教育领域的直接体现和必然要求。

（2）依法治教是在社会主义市场经济条件下，教育进一步改革与发展的客观需要。

（3）依法治教是教育行政部门改变领导方式，依法行政，提高行政管理效率与水平的必然选择。

（4）依法治教是培养跨世纪一代新人，实施科教兴国战略的有力保证。

题目9第二题：

问题学生

英国科学家麦克劳德上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。

幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图:

狗的血液循环图和骨骼结构图。

正是这个包含理解、宽容和善待学生的“惩罚”，使小麦克劳德爱上了生物学，并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。

据报载:

一位学生在课堂上无精打采，直打瞌睡，教师发现后并未板着面孔去训斥，而是从故事说开去。

他说，英国著名前首相丘吉尔，每天都工作到凌晨两三点钟才就寝，并说:

“我的觉有一半是在