春四年级数学下册教学计划2篇Word文件下载.docx
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五是小数除法。
六是游戏公平。
七是认识方程。
其中第一单元,第三单元,第五单元属于数与代数;
第二单元和第四单元属于空间与图形。
第六单元属于统计与概率。
(一)数与代数
1.第一单元"
小数的认识和加减法"
。
本单元是学生在三年级下册学习"
元、角、分与小数"
的基础上,扩展对小数的认识,把小数和分数初步联系起来,进一步了解小数的意义。
结合具体情境,学习小数加减法和加减混合运算,运用小数加减法解决日常生活中的一些问题,感受小数与实际生活的密切联系。
2.第三单元"
小数乘法"
结合具体情境,使学生了解小数乘法的意义,经历探索小数乘法计算方法的过程,掌握小数乘法的计算方法,运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3.第五单元"
小数除法"
本单元包括小数除法、积商的近似值,循环小数,小数四则运算等内容。
结合具体情境,学生将经历探索小数除法计算方法的过程,初步体验转化的数学思想;
了解在生活中有时只需要求积商的近似值,掌握求近似值的方法,培养估算意识;
初步了解循环小数;
会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
(二)空间与图形
1、认识图形。
通过分类活动,学生进一步认识三角形、平行四边形,了解梯形的特征;
通过对三角形分类,了解各类三角形的特点;
通过操作,探索并发现三角形三个角的度数和等于180度,三角形任意两边的和大于第三边;
会运用学过的图形设计一些简单的图案。
2、观察物体。
通过实际观察,学生体会到在不同的位置观察同一景物,看到的画面不同;
能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序;
能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。
(三)统计与概率
游戏公平,通过游戏,学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性;
能设计公平的简单游戏规则。
(四)教材特点
1.提供密切联系学生现实生活的学习素材,使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。
2.创设探索数学规律的情境,使学生在不知不觉中形成探索数学规律的意识。
3.体现解决问题策略的多样性,是每个学生都能在设计方案中获得成功。
4.重视在多种活动中培养空间观念,发展空间观念。
5.设计富有特色的综合应用活动。
使学生自觉地将各方面的经验、知识、策略进行综合应用。
6.用数学的眼光分析周围的事物,培养对数学美的理解,展示数学发展的历史,渗透数学的文化价值。
三、教学主要措施
1.了解学生原来的学习情况,从实际出发,让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习。
2.多利用课余时间,给其进行查漏补缺,释疑解难,充分发挥班干的带头作用,以优扶差。
3.密切与其家长联系,共同配合督促好他们的学习。
4.对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上,进一步提高、拓展。
在教学中,结合课后练习的一些带思考性的题目,引导学生启动思维思考问题,独立解决问题,掌握科学、灵活的方法。
5.深入钻研教材,精心计划教案,优化课堂结构,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生自觉学习的习惯,激发学生的学习兴趣。
多加强实际操作,只管教学,发挥学生的空间观念,多加强实际操作,直观教学,发挥学生的空间的培养,培养学生的抽象概念能力,判断、推理、迁移能力的培养,培养学生思维的灵活性和敏捷性。
引导学生揭示知识间的联系,探索规律,总结规律,使他们自发性创造性地学习。
四、教学进度表:
周次
时间
教学内容
课时
第一周
2.25~3.4
小数的认识和加减法
4
第二周
3.7~3.11
小数的认识和加减法
第三周
3.14~3.18
第四周
3.21~3.25
认识图形
第五周
3.28~4.1
第六周
4.4~4.
8
、小数乘法
第七周
4.11~4.
15
小数乘法
第八周
4.18~4.
22
第九周
4.25~4.
29
第十周
5.
2~5.
6
观察物体
第十一周
5.9~5.13
小数除法
第十二周
5.16~5.20
第十三周
5.23~5.27
第十四周
5.30~6.3
小数除法、游戏公平
第十五周
6.6~6.10
认识方程
第十六周
6.13~6.17
第十七周
6.20~6.24
第十八周
6.27~7.1
第十九周
7.4~7.8
总复习
第二十周
考试
计划
(二):
过完春节,又一个新学期开始了,为了帮助学生们营造一个轻松学习氛围,培养他们独立解决问题的能力,今天制定了这个学期的学习计划,希望每一个学生能够了解自己的特点,与老师共同学习、进步。
一、学情分析:
四年级(4)班,从上一学期来看,学生对知识的掌握仍存在一些不利因素,有部分学生,由于知识脱节,单元知识能过关,但综合能力较差,对于概念理论知识理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活,有一部分学生学习态度比较浮躁,计算能力较差,还需进一步提高,应用题分析能力还可以,个别学生仍需继续辅导。
从学生习惯方面看,有一部分学生没有养成良好的学习习惯。
做题马虎,丢三落四,抄错数,不用直尺等许多学习习惯有待改善;
还有个别学生由于缺乏自信心。
所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多彩,形式多样,富有吸引力;
而且还要培养学生对数学的学习兴趣,让学生身在其中,才能坚定学生学好数学的信心,增强学生的意志力,养成良好的学习习惯。
二、教材分析:
本册教材包括:
四则运算,观察物体
(二),运算定律,小数的意义和性质,三角形,小数的加法和减法,图形的运动
(二),平均数与条形统计图,数学广角——鸡兔同笼,总复习。
其中小数的意义与性质、小数的加法和减法,运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。
三、教学目标
本册教材的教学目标,使学生:
1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;
探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。
4、初步掌握图形的运动,会画出对称和平移后的物体,掌握利用平移求不规则图形的周长和面积。
5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在实际生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析和推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施:
1、深入教材,认真备课,定好单元计划,提前一周备课。
2、注意新旧知识的联系,侧重发展学生思维能力。
3、抓重点、难点、各个环节的突破。
4、重视学生的智力开发,抓好素质教育,培养良好的学习习惯,重视课堂40分钟的利用,大面积提高教学成绩。
5、对学生要高标准严要求,教给学生科学的学习方法,充分利用教科书掌握例题、习题之间联系,举一反三,灵活学习,真正地把知识学会。
6、精心设计作业,有层次,讲究目的性、科学性。
7、抓好后进生的转化工作,耐心辅导,因材施教。