大班艺术领域美术教案20篇Word格式.docx
《大班艺术领域美术教案20篇Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班艺术领域美术教案20篇Word格式.docx（31页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
活动准备
1、教具：
实物投影仪、小鸟头饰。
2、材料：
人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊（浆糊加颜料调配而成）。
活动过程
一、开始部分
欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。
1、教师讲述故事《彩色的地球》。
故事《彩色的地球》
一天．小乌问乌妈妈地球是什么颜色的？
乌妈妈说只要你绕着地球飞一圈，就知道了。
听了妈妈的话小鸟出发了。
它飞呀飞呀．前面出现了一片蓝蓝的大海。
小鸟高兴地喊起来啊．我找到了．地球是蓝色的。
说着，它拿出扇形小纸片做了个标记（教师示范）。
就这样．小鸟每到一个地方．就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色等。
一圈飞完了、小鸟一看，咦&
rsquo;
地球是什么颜色的呢？
2、结合故事第二段，教师示范：
取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。
要求涂得均匀，直到把扇形纸涂满为止。
涂好底色后，再用小棒刻画上大海中的景物。
3、结合故事第三段，教师启发幼儿想象：
小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了什么?
（幼绿色一一草原．红色一花园，黄色一沙漠．棕色――村林，黑色一夜晚的城市）
二、基本部分
1、师：
如果你是一只小鸟，你会看到些什么?
（幼儿发挥想象．自由讲述。
2、幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。
3、教师安排6组，每组提供一种颜色，幼儿按意愿选择。
4、按照需要，拔取粗细不同的小棒。
如画物体的外轮廓线，可拔取粗的小棒，画细节部分，可拔取细的小棒。
要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。
三、结束部分
1、展示作品。
鼓励幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼成一个彩色的地球，如下图：
2、边倾听歌曲《世界儿童心连心》，边欣赏作品，最后师生其同讲评。
着重进行想象、创造方面的讲评，必然想象丰富、奇特的幼儿。
例如，幼甲：
我在黄色的地方看到了一片沙漠。
沙漠里骆驼在行走。
幼乙：
我在棕色的地方看到了蚂蚁洞。
有的蚂蚁在搬栖，有的蚂蚁在睡觉。
幼丙：
我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。
海面上漂着垃圾、鱼儿，海水变脏了。
活动反思
此次活动，是教师结合其自身的专题如安在美术活动中渗透创造教育所进行的一次尝试与探索。
在活动过程中，我们可时时处处窥见教师的创造教育：
1、命题富有创造性。
围绕彩色的地球这个命题，能向幼儿提出很多开放性的问题，能给幼儿充分的想象空间。
活动以故事《彩色的地球》贯穿始终，教学氛围宽松自由。
2、示范灵活。
示范抓重点，只做局部示范，变单纯的由教师示范讲解的填鸭模式为生动活泼教学相长的互动模式。
3、材料新颖独特。
浆糊、颜料、小棒这些新奇的作画工具和方法，充分激发幼儿活动的兴趣。
4、创造性的讲评。
教师能提供给幼儿充分的阐述机会，并能随机挖掘幼儿创造性。
第3篇、大班美术活动有趣的中国印教案反思 活动目标：
1、知道20XX年奥运会会徽的内涵，感受其艺术美。
2、初步知道中国印，尝试设计制作。
3、能关注奥运动态，积极支持奥运。
4、培养幼儿的欣赏能力。
1、各种形状的泥快、刻刀、印泥。
2、大张展示纸、黑色记号笔。
一、知道奥运五环
1、问：
小朋友，你们认识这个吗？
你们知道20XX年奥运会在哪里举行？
（北京）
2、出示北京字样：
谁认识这个字？
对了，这就是我们的首都北京。
一起来读一读。
（齐读：
北京）
3、咦，京字要变魔术了，变成了什么？
像什么？
这个会动的人是由谁变出来的？
（京）
4、把这个会变形的京和奥运五环连起来就成了什么？
（奥运会徽）
5、那加上20XX又表明什么意思？
（20XX年奥运会在北京举行）
二、认识中国印
1、你们知道这个京字是用怎么做成的？
（画的）
2、它是刻出来的！
艺术家在玉石上刻出图案，然后刷上颜色，最后盖在纸上就出来了。
3、它有个好听的名字叫中国印，因为它是我们中国的艺术家想出来做出来的印章，所以叫中国印。
4、那这个中国印是什么颜色呢？
（红色）为什么用红色？
（吉祥、喜庆、热闹）
三、设计运动形象
1、我们的中国印可真美呀！
想不想也来做一方中国印送给比赛的运动员？
2、那我们先来设计一下，我们请一个小朋友来做小模特，摆一个造型，大家来猜猜是什么运动。
3、现在我们每人找一个伙伴，一个做动作一个猜，然后交换。
（幼儿自由结伴）
四、介绍中国印的制作方法。
1、瞎炮有刚才当了一回运动员，现在我们要把刚才做的动作制作成中国印。
大家可以选择一块泥，用刻刀在泥快上画出本身设计的运动人，然后把多余的泥挖掉。
最后蘸上颜料在展示板上印。
2、幼儿制作，教师指导
五、展示作品
请幼儿在本身的中国印旁边写上本身的名字。
一起留个影。
本次活动表示了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念。
幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
第4篇、大班美术活动小小民间工艺展教案反思 活动目标：
1.通过参观、制作安排小小民间工艺展，引导幼儿体验制作民间工艺品的乐趣，激发幼儿热爱民间艺术的情感。
2.发展幼儿的观察、想象、合作、动手操作以及表明美的能力。
3.引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简单的民间工艺品。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.知识准备：
幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅认识。
2.物质准备：
录像、课件、录音机、磁带、展车6个（扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品）、操作材料、6个民间小艺人助教。
活动重难点：
重点：
引导幼儿知道几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程，学习欣赏其独特的美。
难点：
鼓励幼儿大胆尝试制作简单的民间工艺品，并从中体验操作带来的乐趣。
一、导入
1.激发幼儿对参观小小民间工艺展的兴趣。
2.在民族音乐的衬托下，教师引导幼儿自主参观民间工艺展。
二、展开
1.引导幼儿欣赏六类民间工艺品，配合教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。
（1）面塑。
讲解：
用面做的民间工艺品，叫面塑。
教师现场示范捏小鸟。
（2）扎染。
引导语：
这件衣服上的图案是怎样制作上去的?
请这位小朋友来染一下。
（3）风筝。
提问：
你放过风筝吗?
风筝有各式各样的，这个风筝是什么样式的?
（4）脸谱。
这是什么?
这是京剧中的脸谱，京剧是我们中国的国粹，红脸在京剧中代表忠臣，白脸代表奸诈。
（5）贝壳。
你还看到什么了?
你看这些贝壳穿起来变成什么了?
（6）剪纸。
一张纸怎样能剪出奇妙的图案呢?
教师现场示范。
小结：
今天我们看到的这些都属于民间工艺品，你喜欢它们吗?
为什么喜欢?
激发幼儿参与制作民间工艺品的兴趣。
2.幼儿分组操作，教师巡回指导。
A组：
剪纸B组：
扎染C组：
面塑
D组：
贝壳饰品E组：
风筝F组：
脸谱
3.欣赏作品，交流评价。
提问：
谁给大家说一说你最喜欢那个展区?
为什么?
4.利用课件，开阔视野，激发幼儿热爱民间艺术的情感。
老师：
这是麦草画、烙画、蛋雕、木雕.这些民间工艺品都是人们用生活中常见的材料，用捏、剪、画等方法制作出的，不但中国人喜欢，外国人更是拿着当宝物，很多中国的民间艺人还被邀请到全世界进行表演呢，瞧，我们中国人多了不起啊!
虽然小朋友年龄小，还作不出那么精细的工艺品，但是你们可以从小多去发现、多去尝试用小手制作一些东西，我相信，等你们长大了，也会制作出更精致、更美观的民间工艺品，让我们中国的民间工艺在世界上越来越有名，你们说好不好?
三、延伸
整个活动，幼儿们的兴趣和热情度都很高，他们仿佛更喜欢这些活动，这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说，相对于比较简单，并且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的准备这些活动，让孩子们在熬炼中成长，在学习中进步。
第5篇、大班美术中国民间游戏手工剪纸教案反思活动目标：
1、同意和别人分享、交流本身喜爱的艺术作品和美感体验，能用本身制作的美术作品安排环境、美化生活。
2、通过小组合作的形式，运用本身喜欢的的方式表达表明。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
玩具准备：
一套儿童手工剪纸书大全套装，若干把安全剪刀，记号笔。
游戏玩法：
1.选择一张印花剪纸半数后沿线剪下外轮廓。
2.展开剪好的剪纸。
3.拿出教程书。
4.参考教程，画上表情和简单的装饰，剪纸更漂亮啦!
指导建议：
1.对于小班的幼儿，需要掌握正确拿剪刀和正确使用剪刀的方法。
2.对于中班幼儿，在用印花剪纸半数后沿线剪下外轮廓后可提供白纸供幼儿，让幼儿按照经验再次进行操作。
3.对于大班幼儿，可以提供卡纸让幼儿将剪出的东西进行拼图。
4.按照幼儿能力及年龄特点，能将线条剪得更加流畅和完整。
活动反思：
大班的孩子们理解能力和学习能力相对小班、中班的幼儿们强了很多，但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢，教师在教授和讲解的过程中必定要耐心准确，并在活动过程中要多多使用鼓励性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。
第6篇、大班美术活动小动物的运动鞋教案反思 活动目标：
1.结合动物的生活习性，为本身喜欢的小动物设计不同风格的新鞋，享受艺术活动的乐趣。
2.培养幼儿的观察、审美、创造能力。
3.尝试运用右左对称的方法进行装饰，表明本身的风格特色。
4.会用它们大胆地进行艺术表明与创造，喜欢装饰。
1.知识准备:
知道小动物的生活习性。
自制课件、磁带、幼儿绘画工具、背景图片。
结合动物的生活习性，为本身喜欢的小动物设计不同风格的新鞋;
尝试运用右左对称的方法进行装饰，表明本身的风格特色。
一、导入：
1.故事导入：
小朋友，你瞧!
森林里真热闹，原来是要召开动物运动会啦，让我们掌声欢迎运动员入场，你看都有谁参加?
小动物们都会穿上漂亮的运动鞋参加比赛，可是一不小心他们将鞋子混在了一起，这可怎么办?
正当大家发愁的时候，小松鼠脑筋一转，想了想说：
我的鞋上有我做的记号，记号就是我最爱吃松子。
所以小松鼠很快就穿上了本身的运动鞋。
大家都称赞小松鼠做记号的方法真好。
二、展开：
1.出示课件，引导幼儿观察、讨论：
（1）为什么只有小松鼠找到了本身的运动鞋，它的鞋上有什么记号?
（出示课件，点击小松鼠，出现松子花样）原来是松子，大家都知道只有小松鼠爱吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。
我们看看这些松子是怎样排队的。
（2）你能帮小兔子找到它的鞋子吗?
有萝卜图案的是小兔子的。
好，找到一只。
（点击1只）咦，奇怪了，怎么还有2只鞋子都有萝卜图案?
到底这其中的哪一只鞋子是小兔子的?
是这一只吗?
不是，这两只鞋子都是穿在一只脚上的，是这一只吗?
对了!
只有这两只才是穿在左脚和右脚的。
（对，鞋子应该是右左对称的。
）什么叫右左对称呢?
右左对称就是图案一样，方向不同，一个图案向左，一个图案向右。
（操作课件：
右左对称的鞋子放在一起）
（3）你能帮小猴子找到鞋子吗?
（回到主页面，点击有桃子的鞋）小猴子的鞋应该有什么记号?
除了桃子图案，小猴子想让本身的鞋子与众不同，更漂亮，因此它又装饰了很多好看的斑纹，这些斑纹有什么特征?
有线条装饰、菱形装饰、花边装饰、蝴蝶结等。
漂亮吗?
这下小猴子的运动鞋更和大家混不了了。
这个办法好不好?
（4）出示白板、小动物：
还有很多动物因找不到运动鞋而不能参加运动会，小朋友咱们帮助这些小动物，为它设计新鞋好不好?
选一个你喜欢的小动物，按小动物的生活习性在鞋上画出相关图案，你想帮助谁?
设计什么样的图案?
（幼儿讨论）
咱们用右左对称的方法进行装饰，可以用左边、右边同步绘画的方式画出右左对称，也可以先画出一边的图案，另一边比着画方向不同的图案。
这两种方法都行，看谁装饰得最适合这个小动物，小动物最喜欢，好不好?
2.幼儿作画，引导幼儿大胆创作，教师指导。
三、延伸活动：
1.互评：
如果你是小兔子，你喜欢谁的运动鞋?
（及时介绍想法奇特、色彩鲜艳、有创意的的作品。
2.延伸：
生活装饰秀：
小动物的鞋子太多了，已经穿不了这么多，剩下的鞋子怎么办呢?
你看，（出示露露瓶子）变成什么了?
好看吗?
其实我们生活中有许美的事物，只要我们用眼睛发现美，用小手创造美，就能把我们的生活装饰的五彩缤纷。
现在我们把剩下的鞋子装饰打扮起来好不好?
安排艺术博览架，请幼儿用鞋样装饰成花瓶、笔筒、手机座、遥控座等，用本身设计美的事物装饰打扮生活。
整个活动表示了以幼儿为主体，活动中从头到尾始终鼓励幼儿大胆表达本身的想法、看法，此活动还准备了丰富的材料，如：
各种不同的纸、小饰品、笔，幼儿可以按照本身的兴趣和需要自由选择，满足了幼儿的表明需要和兴趣。
第7篇、大班美术活动漫画欣赏教案反思 活动目标
1．理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。
2．通过漫画欣赏、初步知道漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。
3．养成细致观察和大胆想像的习惯。
4．感受作品的美感。
5．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
1．漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3．安排一个漫画墙，上面贴有很多有代表性的漫画作品（单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的）。
1．幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。
2．谈话：
小朋友，你们喜欢看漫画吗?
（可按照幼儿回答归纳漫画的部分特点：
幽默，夸张；
文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；
有彩色，有黑白；
简单，一目了然）
3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。
介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。
师：
今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。
作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱本身的儿子。
常常把父子之间发生的有趣的事画下来。
介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。
讲述参考
第一幅：
假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。
你从哪里看出来他们是轻手轻脚?
还可以用什么词?
第二幅：
他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅：
儿子睡得可真香，还没有醒。
汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。
父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。
猜一猜。
爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。
分组讨论：
每组一名幼儿将本身小组讨论中最惊奇、大胆、浪漫的情景，讲给大家听。
出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。
这是什么地方，景色怎么样?
讲述参考：
父亲把儿子抬到了森林里（或公园里、牧场）。
太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：
咦，我是在梦中吗?
他看到了以为在做梦呢。
爸爸躲在树后悄悄地笑了。
4．教师和幼儿一起小结：
假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画表示了父亲对儿子深深的爱。
5．幼儿完整讲述漫画作品。
活动延伸
幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。
教师：
今天，小朋友通过本身的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起!
我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?
给每个幼儿一张缺少背景的作业纸，幼儿创作漫画结尾。
漫画来源于生活，喜闻乐见，它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们欣赏的特点。
孩子们喜欢看漫画，尤其是大班幼儿有了必定的欣赏和理解能力，对故事情节和图片十分感兴趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方还会开怀大笑。
第8篇、大班美工课漂亮的窗花教案反思【内容分析】
对于大班的孩子来说，他们的思维非常活跃，他们常常会有一些奇思妙想，也有对事物独特的想法和感受力。
剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，在视觉上给人以艺术享受，尤其是在喜庆的节日里剪一些各式各样的窗花，既装饰了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆氛围。
所谓艺术来源于生活，通过活动可以引导孩子发现美，感受美，更重要的是能够引导孩子表明美，创造美。
美在现实生活中到处存在，美是想象与创造的源泉，美能陶冶心灵，愉悦表情，塑造人格。
幼儿感受美的方式虽然肤浅或幼稚，但是他们已经具有了初步的审美意识。
安排这样的课程，既新颖又能引发孩子无限的遐想，引发幼儿对生活的热爱以及对我国传统节日的向往。
【幼儿分析】
在幼儿园活动中，剪纸这门课程新颖，也是一门艺术。
安排这样的活动，既能提高孩子们的审美意识，又能熬炼幼儿的动手能力，创造意识，感知节日的快乐，又给大家的生活营造了浓浓的热闹节日氛围。
【思路分析】
1、通过猜谜语的形式让幼儿感知新年的到来。
2、让孩子们感受生活中处处有美景，借助剪纸艺术，让孩子有独立想象的空间。
3、幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的绘画兴趣和大胆的想象能力，发展幼儿的创造能力。
4、剪窗花只要通过折叠，再随意剪一些图形，线条，出来的效果就会很漂亮，同样能激发孩子们的兴趣以及达到熬炼幼儿的动手操作能力。
5、幼儿拿到本身剪的窗花，可以安排教室和走廊，看看有了本身的作品，感受节日带来的欢喜，走廊和教室显得更加有生机。
【活动重点与难点】
1、活动重点：
激发孩子对剪纸作品的兴趣。
2、活动难点：
能够大胆创作，尝试不同方法的剪纸。
【活动目标】
1、欣赏剪纸窗花，知道剪纸是中国传统的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。
2、引导幼儿初步感受剪纸的特点，生动的形象和夸张变形的造型等。
3、体验剪窗花的乐趣及正确使用剪刀。
【活动准备】
材料准备：
1、各种颜色的正方形纸。
2、剪刀。
3、剪纸视频，窗花范例。
4、喜庆的背景音乐。
5、课件。
环境准备：
挂好几幅窗花作品
【活动过程】
一、欣赏视频：
感受贴窗花的喜庆气氛
1）师：
羊年已经来到，你们是怎么庆祝的呢？
会做些什么事呢？
2）师：
过新年真开心，可是过新年人们要做一些很特别的事，以不同的形式感知过年的喜庆气氛。
3）新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊！
咦，人们把什么贴在了窗户上？
4）幼儿自由讨论后，教师小结：
窗花-装饰环境，渲染喜庆的气氛，也是对美好生活的向往。
二、作品欣赏：
（成品图）感受剪窗花的颜色美，图案美，对称美师：
今天，老师也给你们带来了很多漂亮的窗花，你们想看吗？
你们发现这些窗花有什么不同吗？
这是老师为了庆祝新年的到来准备的窗花。
1、它们的颜色好鲜艳啊，图案很漂亮，并且各不相同。
2、有两边图案（左边和右边）是一模一样的，叫做对称。
3、形状也各不相同，有圆形、方形、花瓣形等。
三、教师示范剪窗花：
那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢？
我们来看一下是不是这样，并提问：
纸是怎么折的，要至少折几次？
剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候，要遵循什么按序？
小结：
折纸的方法，强调边和边对齐，角和角对齐。
3）师：
（教师用故事的形式开始教学啦！
）小朋友看老师手里拿的是什么？
是小剪刀。
好！
今天，小剪刀就要和小朋友一起去旅行听！
它爬上了高山，沿着弯弯的小路，慢慢地走着（剪出弯弯的线条），突然出现了一只怪兽，哎呀，怎么办呢？
它又绕出来了（纸可以来回变换方向），受了惊吓的小剪刀突然感觉肚子好饿，咔嚓一口咬了一个圆形奥利奥，咔嚓又一口吃了一个三角形的巧克力，肚子也吃饱啦，好累啊，该回家休息了。
4）漂亮的窗花剪
升级会员 