文峰区中小学幼儿园教师招聘试题及答案Word格式文档下载.docx

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B、开展了班级工作

C、形成了正确地集体舆论

D、确定了班级工作计划

7、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学形式叫（）。

A、特朗普制

B、道尔顿制

C、分组教学制

D、班级授课制

【答案】A

8、教育学的研究对象是（）。

A、教育现象

B、教育事实

C、教育规律

D、教育问题

9、与学生的交往中的教育机智就是教师与学生日常交流和沟通中表现出来的一种灵活、有效地处理（）。

的能力和技巧。

A、学习问题

B、生活问题

C、交往问题

D、纪律问题

10、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校（）。

A、教育的形成

B、教育的类别

C、教育的层次

D、教育的历史

11、首倡“教师作为研究者”的学者是（）。

A、斯腾豪斯

B、斯腾伯格

C、杜威

D、赫尔巴特

12、认为只要给了足够的时间和适当的教学，学生就对所有的学习内容都可以达到掌握的程度的是（）。

A、程序教学

B、掌握学习

C、情境教学

D、计算机辅助教学

13、有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友，体现的是学习动机中的（）。

A、内部学习动机

B、外部学习动机

C、认知内驱力

D、自我提高内驱力

14、在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为（）。

A、与他人基本相同

B、与大家保持一致

C、被他人认可

D、与他人思想接近

15、下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）。

A、杜威

B、裴斯泰洛齐

C、赫尔巴特

D、康德

16、人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的（）。

A、特殊性

B、社会性

C、创造性

D、自觉性

17、学生在学习了语文拼音以后，会干扰其对英语音标的学习，这属于（）。

A、垂直迁移

B、水平迁移

C、正迁移

D、负迁移

18、全部教育法规的“母法”是（）。

A、《宪法》

B、《教育法》

C、《教师法》

D、《义务教育法》

19、苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。

A、迷箱实验

B、迷津实验

C、叠箱实验

D、“三座山”实验

20、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。

A、高尚的动机

B、远景的间接性动机

C、低级的动机

D、近景的直接性动机

21、从历史唯物主义的观点出发，在30年代提出“文化历史发展理论”的是苏联心理学家（）。

A、皮亚杰

B、维果斯基

C、斯滕伯格

D、埃里克森

22、研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）。

A、环境因素

B、主要因素

C、外部互动因素

D、辅助因素

23、在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）。

C、洛克

24、瑞士教学家（）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。

A、裴斯泰洛奇

B、卡普杰列夫

C、乌申斯基

D、维果斯基

25、爱国主义情感和集体主义情感属于（）的道德情感。

A、直觉的

B、想象的

C、行为的

D、伦理的

26、下列不属于设计研究指标的原则的是（）。

A、以理论假设为指导的原则

B、完整性原则

C、简明、可行性原则

D、经济性原则

27、狭义的学校德育专指（）。

A、道德教育

B、传统美德教育

C、时事政治教育

D、思想教育

28、确定教育目的的客观依据是（）。

A、哲学观念

B、人性假设

C、理想人格

D、生产力和科技发展水平

29、在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。

A、促进者和引导者

B、领导者和参谋

C、管理者

D、示范者

30、班级管理的基本功能是（）。

A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动

B、共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气

C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人

D、进行社会角色的学习

31、班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（）。

A、发现学习

B、合作学习

C、观察学习

D、有意义学习

32、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）。

A、言行一致原则

B、教育影响的一致性和连贯性原则

C、理论联系实际原则

D、集体教育原则

33、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是（）。

A、幼儿期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

34、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是（）的主张。

A、儒家

B、墨家

C、道家

D、老子

35、教科书中的练习题多属于（）的问题。

A、创造性

B、无结构

C、有结构

D、一般性

36、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。

A、学生主动性的丧失

B、教师主动性的实现

C、学生主动性的充分发挥

D、造成学生的被动

37、下列不是认知策略的是（）。

A、纲要策略

B、归类策略

C、计划策略

D、复述策略

38、用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理专家是（）。

B、柯尔伯格

C、班杜拉

D、奥苏贝尔

39、先行组织者教学技术常用于（）。

B、接受学习

C、个别化教学

D、程序教学

40、自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分和（）。

A、情感成分和认知成分

B、情感成分和意识成分

C、情感成分和意志成分

D、意志成分和认知成分

41、教师的教育学、心理学知识属于（）。

A、本体性知识

B、条件性知识

C、实践性知识

D、一般文化知识

42、在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。

43、学校（）建设的重点是尊重与参与、学习与创新、发展与确立诚信价值观。

A、物质文化

B、制度文化

C、教师文化

D、学生文化

44、通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（）。

A、直觉的道德情感

B、想象的道德情感

C、伦理的道德情感

D、认知性道德情感

45、“教师吸收学生参与制定纪律条文，使学生负有责任感”，这是实施（）的要求。

A、自觉纪律教育

B、集体主义教育

C、理想教育

D、道德教育

46、以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是（）。

A、动作技能

B、智力技能

C、练习

D、能力

47、课程计划的中心问题是（）。

A、开设哪些科目

B、各门学科开设的顺序

C、各门学科的教学时间

D、各门学科的教学方法

48、分析问题找出主要矛盾的过程属于解决问题的（）阶段。

A、发现问题

B、理解问题

C、提出假设

D、验证假设

49、目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是（）。

A、班级授课制

B、分组教学

C、复式教学

D、小班教学

50、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻（）原则。

A、教学相长

B、综合课程

C、长善救失

D、藏息相辅

51、（）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。

A、认知策略

B、学习策略

C、元认知策略

D、管理策略

52、“教师吸收学生参与制定纪律条文，使学生负有责任感”，这是实施（）的要求。

53、首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。

A、班杜拉

B、麦克里兰德

C、奥苏伯尔

D、阿特金森

54、被誉为“课程评价之父”的是（）。

A、斯密斯

B、泰勒

C、科尔伯格

D、皮亚杰

55、基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（）。

A、课程性质

B、基本素养

C、教学原则

D、评价建议

56、学校文化的核心是（）。

B、组织文化

C、制度文化

D、精神文化

57、我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。

A、社会本位价值取向

B、个人本位价值取向

C、马克思主义关于人的全面发展学说

D、政治本位价值取向

58、班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式的结构图式如下：

班主任——班长——组长——学生。

这种班级组织机构属于（）。

A、直线式

B、职能式

C、直线职能式

D、以上都不是

59、通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为（）。

A、自我控制训练

B、肯定性训练

C、自我强化训练

D、自我监督训练

60、作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。

A、间接地获得知识

B、获得间接经验

C、在教师帮助下获得知识

D、在同学帮助下获得知识

61、最早把评价引入课程编制过程之中的是（）。

A、泰勒

B、罗杰斯

C、布卢姆

D、布鲁纳

62、下列哪种观点是智者派的观点（）。

A、努力追求道德的卓越，生活的明智和行为的理性

B、把知识作为一种工具

C、教育目的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家

D、强调美德、道德和忠诚

63、在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。

64、自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质（）。

A、情感

B、记忆

C、意志

D、思想

65、20世纪教育发展总目标中的“两基”是（）。

A、基础知识和基本技能

B、基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲

C、基本普及九年义务教育，基本实现素质教育

D、基础知识和基本素质

66、整体性和序列性认知方式最早是由（）提出的。

A、哈伯特·

赛伦

B、赫尔曼·

威特金

C、杰罗姆·

卡根

D、戈登·

帕斯克

67、政治与教育内容的关系是（）。

A、政治决定一切教育内容

B、政治决定与劳动能力有关的教育内容

C、政治与教育内容无关

D、政治决定与思想意识有关的教育内容

68、身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。

A、儿童期

D、幼儿期

69、“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的（）。

70、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。

这是一种（）。

A、内发论观点

B、外铄论观点

C、需要论观点

D、实质论观点