部编版语文七年级下册《期末检测题》附答案.docx
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部编版语文七年级下册《期末检测题》附答案
人教部编版初一语文下册
期中测试卷
一、语言积累与运用（30分）
1、选出下列句中加点字注音正确的一项（）（3分）
A．嗥鸣（háo）迭起（dié） 澎湃（bài） 诲人不倦（huǐ）
B．彷徨（páng） 家圃（pǔ）深邃（suì） 鞠躬尽瘁（cuì）
C．凹凼（dàng）涎水（dàn）徘徊（huái）鲜为人知（xiān）
D．校注（xiào）弄堂（nóng）倔强（jué）至死不懈（xiè）
2、选出下列没有错别字的一项。
（）（3分）
A．肿胀斑澜当知无愧人声鼎沸
B．屏嶂踌躇以身作责妇儒皆知
C．轻捷喧闹锋芒毕露深恶痛绝
D诘问污秽一反即往大庭广重
3、下列句子中加点的词语运用不正确的一项（）（3分）
A．美国总统奥巴马非常有人格魅力，他在篮球场上驰骋，带女儿吃刨冰的形象早已家喻户晓，但鲜为人知的是，奥巴马还写过诗。
B．春晚之后，台湾魔术师刘谦的魔术被热衷解密的网友们炒得河翻水翻，但魔术真相仍是扑朔迷离。
C．驴友，一个活跃在名山大川或人迹罕至地带的特殊人群，他们是具有冒险精神的背包客，是专业的野外生存达人，更是旅行者中的权力派。
D．春天来了犯春困。
这不，数学老师才讲一道题，我就进入梦乡了，老师看见后很生气，简直气冲斗牛。
4、下列句子没有语病的一项是（）（3分）
A．今年校庆，同学们都以敬佩的目光和崇敬的心情注视着那些大名鼎鼎的校友。
B．大家都应该从这次国庆大假出现的交通安全事故中汲取教训，避免类似悲剧再次发生。
C．小李现在还没到，大家断定她大概是生病了。
D．通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。
5、下列文学常识搭配有误的一项是（）（3分）
A．《老王》杨绛现代作家
B．《最后一课》都德德国作家
C．《邓稼先》杨振宁美籍华裔物理学家
D．《孙权劝学》司马光北宋政治家、史学家
6、语文实践活动（共15分）
在班级开展的“语文就在我身边”的综合实践中，要求你所在的学习小组完成以下任务。
（1）【积累成语】大量积累成语并在语文实践中正确使用成语，这不仅可以让语简洁明了，而且还能使语意准确得体。
请你依据下列分类，按要求在横线上各写一个不同类型的成语。
（6分）
数字成语：
生肖成语：
季节成语：
（2）【了解文化】为加深同学们对传统节日的感情，班级将举办“传统节日知多少”主题班会。
下面是班会的活动内容，请你参与。
（6分）
①为营造活动氛围，请你拟出一条活动标语。
（2分）
②请你写出你熟悉的一个传统节日、与之相关的一副对联或一句诗、你家乡过这个节日时的两项活动。
（4分）
（3）【鉴赏文学】经过半个学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。
蓦然回首，我们发现，七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。
读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上炽痛的爱国情怀；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时锲而不舍的精神；____A_____。
（3分）
请仿照前面句子在A处续写一句话。
二．古诗文积累与阅读（25分）
（一）诗文积累
7.默写（10分，每空1分）
（1），惟解漫天作雪飞。
（韩愈《晚春》）
（2）深林人不知，。
（王维《竹里馆》）
（3）此夜曲中闻折柳，。
（李白《春夜洛城闻笛》）
（4）卿今者才略，。
（《孙权劝学》）
（5）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
，。
《逢入京使》
（6）《木兰诗》描写战斗激烈，战争旷日持久的句子是，。
（7）爱国是诗歌常见的主题，请你写出一句表达爱国情思的诗句，。
（二）阅读下面的文段，回答问题（15分）
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射？
”翁曰：
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，唯手熟尔。
”康肃笑而遣之。
8.解释下列加点的字词（4分）
（1）陈康肃公善射（）
（2）公亦以此自矜（）
（3）尔安敢轻吾射（）（4）康肃笑而遣之（）
9.翻译下列文言句子（4分）
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）无他，但手熟尔。
10.“康肃笑而遣之”中的“笑”如何理解？
（3分）
11.“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？
为什么？
（4分）
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读《老王》（节选），完成12～17题。
（20分）
（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：
“啊呀，老王，你好些了吗？
”
（2）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
（3）我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
（4）我强笑说：
“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？
”
（5）他只说：
“我不吃。
”
（6）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：
“我不是要钱。
”
（7）我也赶忙解释：
“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”
（8）他也许觉得我这话有理，站着等我。
（9）我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
（10）过了十多天，我碰见老王同院的老李。
我问：
“老王怎么了？
好些没有？
”
（11）“早埋了。
”
（12）“呀，他什么时候……”
（13）“什么时候死的？
就是到您那儿的第二天。
”
（14）他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
我也不懂，没多问。
（15）我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋？
因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？
都不是。
几年过去了，我渐渐明白：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
12．选段对老王生活和品质两方面的表现，可以用和两个字概括。
（2分）
13．选段描写老王主要运用了描写和描写。
第一自然段“镶嵌”一词原意是什么？
此处有何表达效果？
（5分）
14．老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？
这一举动表现老王的什么性格？
（3分）
15．“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。
”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗？
（3分）
16．文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。
请问：
“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”？
面对老王为什么还感到“愧怍”？
（4分）
17．在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待？
请简要谈谈。
（3分）
（一）阅读下面的文段，完成18——22题。
（20分）
《叛逆是一柄闪亮的双刃剑》
与尖酸刻薄的班主任明争暗斗了整整一个学年后，我不得不因数学17分的“光辉事迹”被迫留级。
母亲生怕我就此失学，急着四处托人，使我终于有了归处。
漫长的假期里，我想了很多很多。
每每看到母亲那双暗藏泪光的眼睛，我心里总会掠过一丝莫名的苦楚。
我决定一切重新开始，决定做一个懂事的孩子，决定走正常孩子的路线，决定用优异的成绩来回报辛劳的母亲。
开学第一天，我被安排到了教室角落的空位上。
阳光穿过春日的树叶，斑驳地洒在窗台上，远处，有一群飞鸟在蓝天上盘旋。
我心里恍然有了一种重获生机的喜悦。
第一节数学课，我虽然听得有些迷糊，但还是坚持把板书的内容抄到了笔记本上。
对于我来说，这是从未有过的事情。
课后，前排男生聊得前仰后合，惟独我默然地坐在窗台旁，享受这份被集体忘却的孤独。
有几次，我真想插上前去，和他们说上几句，并因此熟悉，成为日后无话不谈的好朋友。
但我始终没有那样的勇气，他们颤抖的后背，像一面结实的墙，把我阻隔在了冰冷的世界。
下午体育课的时候，自由活动的哨声刚响，那些原本在我周围与我紧密相贴的同学们便一哄而散，将我抛在了广袤的操场上。
我坐在荒凉的台阶上，看远处的男生们狂奔，投篮，呐喊，尖叫。
偶尔，会有一个棕色的篮球朝我飞来，我稳稳地将它接在掌中，朝远处的那群男生抛去。
顷刻间，他们又恢复了喧闹，将前一秒的我深深忘却。
终于有一天，数学老师想到了我，问了我一个关于几何公式的问题。
我站在众人的目光中，紧张得语无伦次。
结果，我在这个陌生的环境里受到了第一个别样的惩罚，誊抄公式一百遍。
前排男生悄悄递来纸条：
”需要帮忙吗？
五十遍，十块钱，轻松帮你解决问题。
”我顿时火了，将揉皱的纸团重重地砸到了他的脑袋上。
我们为此发生了激烈的争执。
事后，我彻底被前排男生们孤立了。
每次分发作业，我的作业本都会被他们扔在杂乱的讲台上。
于是，我的作业本便经常是新的。
我留了长发，并誓死不剪。
为了保持我原有的特立独行，我彻底放弃了数学课。
班主任几次找我谈话，均无果而终，最后，在班里大肆批评，我是他生平所见过的最没出息、最叛逆的孩子。
清早，班上女生在校门外的岔路口遭歹徒抢劫，我信手提起砖头，只身狂追了整整三条街，最后气喘吁吁地将他制服。
录完笔供，已是中午一点多。
我胡乱吃了碗清汤面，在网吧的沙发上睡了一个钟头，醒来后再三挣扎，自己到底要不要去上课。
刚进教室，便被一阵雷鸣般的掌声吓到了。
前排男生一同高呼：
“英雄！
英雄！
英雄！
”
我笑笑，在众人的注视中低着头，走向教室的角落。
一个精致的礼品盒，安静地躺在我的座位上；零乱的课桌，也不知何时被收理得整洁有序。
我几乎已经忘却了，自己是何时与他们融在一起的，自己又是何时剪短了头发，重新拾起数学课本，做一名循规蹈矩的中学生。
只是，我比谁都清楚，叛逆的孩子其实最为孤独。
他们之所以坚持己见、特立独行，无非是想用这样的方式来获取旁人的关注。
但谁又能料到，叛逆本身就是一柄闪亮的双刃剑，它在照亮别人眼睛的同时，也将持剑的孩子挡在了空无人迹的门外。
18.认真阅读全文，依照表格提示，补全对故事情节的概括。
（4分）
19.文中塑造了“我”这个鲜明的形象，你感受到的“我”是一个怎样的孩子？
（6分，每小题3分，前一空2分，后一空1分）
（1）一方面，“我”是一个 的孩子，
因为 。
（2）另一方面，“我”还是一个 的孩子，
因为 。
20.第⑨段划线句“我顿时火了，将揉皱的纸团重重地砸到了他的脑袋上”，请试着描写此时“我”的心理活动。
（3分）
21. 品析下列加点词句的表达作用。
（4分）
（1）与尖酸刻薄的班主任明争暗斗了整整一个学年后，我不得不因数学17分的“光辉事迹”被迫留级。
（2）但我始终没有那样的勇气，他们颤抖的后背，像一面结实的墙，把我阻隔在了冰冷的世界。
22.“我”认为”“叛逆本身就是一柄闪亮的双刃剑，它在照亮别人眼睛的同时，也将持剑的孩子挡在了空无人迹的门外。
”请结合你的生活体验，谈谈你对”叛逆”的认识。
（3分）
四．作文（55分）
23.请从下面两个作文题中任选一题作文
要求：
a.希望你用心思考，能写得“思想健康、中心突出、内容充实、情感真挚”。
b.不少于600字。
文中不能出现真实的地名、校名或人名。
（1）给最 的人的一封信
提示：
①将 补充完整，例如：
尊敬、感激、欣赏……
②这封信，可以写给日日与你亲密相伴的亲人、师友，可以写给萍水相逢但给你留下深刻印象的陌生人，也可以写给历史故事或文学作品中给你足够影响的“成长导师”……请写出你最想对他（她）说的话。
（2）请以“那一刻，我流泪了”为题写一篇作文。
参考答案
一.语言积累与运用（30分）
1.B2.C3.D4.B5.B
6.
（1）示例：
六神无主，虎背熊腰，秋高气爽。
（2）①示例：
过传统节日，兴中华美德②示例：
重阳节待到重阳日，还来就菊花登高，喝菊花酒（3）略
二．古诗文积累与阅读（25分）
7.略
8.
（1）擅长，善于
（2）自夸（3）轻视看轻（4）打发
9.
（1）（老翁）见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。
（2）没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。
10.对卖油翁这有的高超技巧的佩服,在事实面前无话可说的尴尬和知道自己的不足,以及对之前自己太过自傲的自嘲
11.不行。
“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。
其它词，表达不出这种含义。
三、现代文阅读（40分）
（一）12.（2分）苦善（各1分）
13.（5分）外貌（肖像）语言（对话）动作神态（任填两项，各1分，共2分）
“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里。
（1分）
此处充分（夸张）地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。
（2分）
14.（3分）老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，表现了老王淳厚善良、知恩图报。
15.（3分）这些鸡蛋凝聚了老王对“我”一家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。
16（4分）①虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。
这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。
（2分）
②“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
（2分）
17．（3分）关键词：
尊重、理解、关心、爱心、树立平等观念、人道主义精神等。
（表述可以不同，合题意，有道理即可给分）
（二）18.被集体孤立后“我”彻底告别叛逆（各2分）
19.围绕“孝顺、懂事、懂得反省、上进、渴望友谊（怕孤独）、自尊、叛逆、见义勇为”等答题。
20.不是描写（第一人称），不得分。
写有生气的心理1分；结合上下文写出生气原因2分。
21.
（1）褒词贬用（1分），鲜明表达出对自己考出如此低的数学分数的自嘲之情。
（1分）
（2）运用比喻的修辞手法（1分），生动形象的写出了我被集体忘却，被隔离的心理感受（1分）。
22..结合自身的生活体验1分。
阐述清楚2分。
四、作文
略
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