上海市中小幼教师礼仪培训考前复习Word格式.docx

上海市中小幼教师礼仪培训考前复习Word格式.docx

《上海市中小幼教师礼仪培训考前复习Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海市中小幼教师礼仪培训考前复习Word格式.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

A、气平声谦B、气满声高C、气平声沉D、气缓声舒

10、通常谈话时，目光注视在对方额头上，属于（A），在不太重要的事情和时间也不太长的情况下适用。

A、公务型注视B、社交型注视

C、亲密型注视D、敌视型注视

11、与人握手时，以下（A）做法是正确的。

A、目光应注视对方，以表示对对方的尊重；

B、目光闪烁不定

C、目光转向他处

D、看哪里都行，只要热情就好。

12、在中国，作为下级和晚辈与上级和长辈握手时，一般采用（C）。

A、支配式B、平等式C、顺从式D、政治家式

13、在国际礼仪中，男女之间握手的礼节是（B）。

A、男士先伸手，女士后伸手；

B、女士先伸手，男士后伸手；

C、男士先和女士同时伸手D、男士和女士不能握手

14、在社交活动中，介绍他人时，应该先介绍（D）。

A、职位高的人B、长辈C、女士D、男士

15、交换名片时，应该（A）。

A、双手递出自己的名片

C、接过对方的名片就马上放在桌子上

16、在电梯中，符合礼仪的做法是（

A、热情地高声寒喧

C、面朝门站立

17、在走廊的引导方法是（A）。

B、递出名片时字体正对自己

D、单手递出自己的名片

A）。

B、抓紧时间吃早点

D、面朝里站立司机驾

A、应在客人二三步之前，配合步调，让客人走在内侧；

B、应走在宾客的后面

C、应与宾客并肩而行

18、积极的微笑常常伴随嘴角（A）的动作。

A、提早15分钟到，以示诚意;

B、事先约好几点，就准时到达;

C、迟到一会儿没关系;

D、如有其他重要事项处理，电话告知后调整拜访时间。

22、探望病人时，给病人送的花应该挑选（

B）。

A、颜色无所谓，香味不宜太浓郁;

B、颜色不宜太浓艳，香味不宜太浓郁;

23、在课堂上或正规俯时，应使用的坐姿是（A）。

26、有些人在工作上处处表现得干劲十足，能力超强，殊不知自己在无形中已惹来嫉妒和猜忌，这说明他应该（C）。

A、勤能补拙B、社会黑暗C、适当时应隐藏自己的锋芒D、继续努

力

27、我们在认识他人的优点之前，往往出于人性的本能憎恶他们，我们应当：

（A）

A、控制我们的反感B、积极揭露他人的短处

C、拒绝与他人接触D、努力引导其改正缺点

28、一个人越是费尽心思地寻求他人的好评，越是难以得到。

对此错误的看法是（C）.

A、想得到他人的崇拜，得看自己值不值得尊重；

B、尊重难以强求，必须当之无愧；

C、在人前应当及时夸耀自己的好运；

D、对于不懂得感恩和尊重的人，您可以不必在乎他。

29、舌头就像一只野兽，一旦脱缰，就不易回笼，这说明：

（B）

30、正式场合，男士应穿着西装，。

以下关于西装的说法中，（B）是错误的。

A、西装袖口上的商标应在拆除后才可以穿着

B、西服上衣的袖子要比里面的衬衫长一些

C、西装的外袋不可存放物品

D、穿西装必须符合“三一原则”

37、某教师因一次上课失误而自怨自责，痛苦，消沉，自暴自弃，这是因为他的（）不合理信念的作用。

A、社会层面的因素B、个人层面的因素

C、学校组织层面的因素D、职业倦怠的危害

39、教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出

积极学习的行为。

这种心理效应是我们所说的（C）。

A、扇贝效应B、南风效应C、罗森塔尔效应D、巴纳姆效应

40、某教师常担心“学生喜欢我吗？

”，“同事们如何看我？

”，“领导同事觉得我干的怎样？

”等问题，你认为他处于职业适应的（A）阶段。

A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注发展阶段

二、多项选择题：

1、礼仪是一种习惯，而习惯的养成不是与生俱来的，需要（ABCD）。

A、谆谆的教导B、时时的提醒C、严格的训练

D、养成良好的习惯E、不用训练，只要自觉

2、握手有伸手先后的规矩，（ABDE）。

A、晚辈与长辈握手，长辈应先伸手；

B、男女之间握手，女士应先伸手

C、男女同事之间握手，男士应先伸手；

D、主人与客人告别握手，一般是客人先伸

手。

E、电视节目主持人邀请专家、学者进行访谈时握手，主持人应先伸手。

3、介绍两人相识的顺序一般是（DE）。

A、先把上级介绍级下级B、先把长辈介绍给晚辈

C、先把女士介绍给男士D、客人来访，先把客人介绍给家人

E、先把早到的客人介绍给晚到的客人

A、轻轻行礼后，一边报出自己的姓名，一边将名片的正面朝向对方，用双手递过去；

C、给别人一张弄脏的名片，会给对方留下负面的印象;

6、西餐宴会上，女主人的行为举止表述正确的有（BCE）。

D、给与积极的反馈E、很快给出自己的观点

10、在谈话中，良好的倾听可以起到哪些作用？

（ABCDE）

A、鼓励对方B、获取信息C、加深理解D、改善关系E、解决问题

A、介绍学生在校情况

B、了解学生在家情况

C、商讨教育子妇方法

D、向家长告状E、批评家长

12、以下（ABCE）是女士规范坐姿的选项。

A、上身挺直，双肩平正放松；

B、两膝自然并拢

C、右手轻轻掿在左手上，自然放在膝盖或椅子扶手上，掌心向下；

D、翘二郎腿E、女士入座后，还可以双腿并拢稍微向一边倾斜。

13、教师服饰着装的原则有（

ABCD）。

A、整体性原则

B、美观性原则C、整齐性原则

D、谐调性原则

E、时尚性原则

14、微笑应合乎规范。

既必须做到以下（ABC）个结合。

A、口眼结合

B、与神情、气质结合C、与语言结合

D、与仪表、举止相结合

E、与环境场合结合

15、接听电话的礼仪和心理准备是（ABE）。

A、电话响三声内接起，用开朗活泼的声音并带着微笑接听电话；

B、姿势正确，微笑着讲话；

C、一边工作一边接电话

D/、例行公事地、机械地接听电话；

E、不强占对方的时间

16、双方接电话，应由（AC

）先挂断电话。

A、主叫先挂电话

B、被叫先挂电话C、尊者先挂电话

D、谁先讲完谁先挂

E、不做要求，

17、在图书馆里看书，不文明的行为举止是（ACD）。

A、阅读坐姿可以很随意

B、保持安静，不妨碍他人

A、悦纳自我

C、能保持和谐的人际关系

E、用健康合适的方式舒缓压力

20、常见的心理咨询方法包括（

A、精神分析疗法

E、森田疗法

21、教师争取得到领导支持的途径是

A、尊重领导，相信领导;

C、主动汇报，积极建议;

E、忠于领导，言听计从。

22、出色的进行工作汇报的要点（

A、找时机汇报B、

C、可以随便带饮料、零食、包袋等物品进入阅览室;

D、高声交谈

E、爱护阅读资料，不乱撕、乱写、乱涂。

18、在办公室谈话时应该（ACD）。

A、不谈论共同认识之人的负面话题

B、在谈论自己或他人时滔肖不绝，丝毫不在意别人的反应;

C、不谈论私人生活D、有人在评论别人时，不接话不插嘴;

E、重复回答、反复帮腔、接话茬。

19、健康教师心理应表现为（ABCDE）。

B、能适当控制自己的情绪情感

D、具有稳定而积极的心境

B、行为疗法C、认知疗法

E、激将法

ACD）。

B、与领导聚会，建立私人关系;

D、努力工作，作出成绩;

从结论开始汇报C、不要隐藏失败

A、认清上下级关系，根据职业身份进行接触；

B、面对上司，不管对方是什么性格，都要怀着敬意和依照规矩来行事；

C、下属要根据上司的指示、命令行动，如果没有一定的规矩，组织将无法运转;

D、上司中也有性格直率之人，但如果因此就没上没下就大错特错了；

E、私人的忠告也要谦虚接受

24、（ABCDE）的部下才会得到上司的信赖。

A、懂得自己在集体中的立场，态度用语彬彬有礼，适合时宜；

B、对于把握汇报工作、及时联络、商讨工作的时机非常有心得；

C、不隐瞒自己的错误D、对于忠告和批评坦诚接受

E、不做老好人，对事情有自己的独到看法。

25、对上司不能有的态度是（ABC）。

A、如果上司对自己态度好些，就洋洋得意；

B、无视上司的存在，自作主张的推进工作；

C、被批评时闹情绪或者一个劲儿为自己辩解；

D、尊重上司是天职

E、遇到棘手的问题，应首先去见你的柄头上司，不要越级去见别的上司。

26、使人际交往顺利进行的要点（ABCDE）。

A、即使认为自己可以胜任工作，也要事事把前辈商讨；

B、不明白或者感到困惑的事情要积极与前辈商讨

C、一定不要涉及金钱借贷

D、同时进入公司的同事，要时刻意识到大家之间存在着善意的竞争

E、即使是开玩笑也不要说对方的缺点或否定对方能力的话

27、异性同事交往的要点是（ABCD）。

A、将对方作为职场伙伴对待B、尽量避免在公司公开办公室恋情

C、不要净是让女职员干杂事，也不要把她当作在学校干不了几年就结婚走人的人；

D、即使是关系亲密的朋友，也要保持一定的距离；

E、我行我素，不管他人怎么说。

28、心理学家通过长期观察与研究，把人的气质特征分为（ABCD）。

A、胆汁质B、粘液质C、多血质D、抑郁质

29、抑郁症的表现有（ABD）。

A、情绪低落B、饮食睡眠变差C、反复思考某些问题

D、兴趣降低E、害怕某事发生

30、Maslach提出职业倦怠的三个维度是（BCD）。

A、思维定势B、情绪衰竭C、去人格化D、低个人成就感31、根据FullerBrown的研究，将教师教学成长划分为哪三个阶段（ABC）。

E、关注自我

A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注成绩

32、常见的情绪调节方法（ABD）。

A、渐进式放松训练B、合理宣泄C、借酒浇愁

D、听音乐放松E、嘲笑他人取乐

33、当人遭受心理挫折时，可能会出现哪些行为表现？

（ABCD）

34、教师群体中出现频率较高的心理问题（ABCE）。

C、拜访重要人物

E、懒惰

ABCDE）

B、要把握竞争与合作的“度”

D、即使是推心置腹的同事也要保持距离

A、拖延B、缺乏计划

D、想到什么做什么

36、教师与同事交往要做到：

（

A、要克服“文人相轻”

C、要增强集体意识

E、尽量不给单位和同事带来麻烦

37、处理人际冲突的常用方法有：

（ABCDE）

A、求同法B、竞争法C、妥协法D、回避法E、折衷法

38、礼宾规格的原则是：

A、服从外交B、身份对等C、一视同仁D、不搞特殊E、有所区别

39、会议礼仪中，发言时的注意点有：

（ABCD）

A、尊重，服从主持会议者的命令与指示

B、想提问发言时请举手，得到同意后方能站起讲话；

C、不随意拦腰打断发言者的发言

D、提意见时，要简明扼要的阐述

E、喋喋不休

40、会议场合中，听取的注意点应是（ABCE）。

A、在会议中要保持端正的姿势、姿态；

B、随时记好笔记，记录会议的要点和重点

C、避免松驰散漫，尊重发言者；

D、想发表意见时，可以随时插话；

E、虚心听取发言者的意见，不能打瞌睡，以免造成不良印象。