人美版小学美术一年级下册教案全册Word格式.docx
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再利用剪贴剩下的彩纸，剪纸条、纸点，妥别以平贴和浮贴的形式表现水域状态。
七、评价
给自己的船命名，讲一讲船的功能，描述人与自然、人与船之间的故事。
画自己
1、通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
2、通过观察、讲座交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过伤口的表现进一眇加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。
二、教学的重点与难点
教学的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。
小镜子，水彩笔或油画棒
一、
组织教学
二、
导入
“猜猜我是谁”游戏导入：
课前请几位学生用硬纸遮脸，等上课学生纪律稳定后教师带领依次进入教室。
请学生猜猜他们是谁？
凭什么判断？
请表演的学生往下移纸板，露出头发，眉，眼，耳，鼻，嘴，至整张脸。
请学生仔细比较他们的特点。
学生用小镜子观察自己的脸部特征。
说说同桌的特征。
三、新授
讲解演示作画方法
学生说老师的脸部特征，教师画
四、学生作画练习，教师巡回辅导
五、小结
作业展评
欣赏大师们的“自画像”
长呀长
1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
2、通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
3、通过课堂觉悟民活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
4、培养学生在小组的学习氛围中，相互交流、相互学习、资源共享的良好品质，提高观察、感受、探究、联想的能力。
教学的重点在于启发学生回忆与想象植物征稿匠生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片断、情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。
表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
一、课前布置学生通过查找资料或实践解决如下问题：
观察并记录某一植物的生长过程。
植物生长需要哪些条件？
二、引入新课：
可用童话故事《一粒种子发芽了》。
三、新授过程引导学生了解有关植物的生长知识。
组织学生交流资料
播放植物生长过程的有关纪录影片或图片资料。
师生小结
分析教材第5页作业特点，引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。
思考：
你还有不同的画法、想法吗？
小结：
画出植物各生长期色彩丰富的变化，可使画面更美。
可添加各个时期出现的小昆虫、动物、自然环境因素，使画面更丰富。
大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来。
四、学生作画
教师重点肯定有创意、有个性的作业，同时扶助较落后的学生。
五、学生相互点评作业，优秀作品集中展示，通过投影放大共同欣赏。
太阳
1课时
1、熟悉工具和材料，进行感官体验。
2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
3、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。
4、培养学生们的合作精神和耐心细致、持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。
学习用泥塑析方法表现太阳的脸和光芒。
太阳五官通讯光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
彩泥
一、布置学生欣赏《后羿射日》的故事并讲叙。
二、请学生在画好的圆形上用线描方法表现不贩太阳。
三、结合课本中彩泥太阳作品请同学分析、研究浮雕太阳制作方法。
四、分组安排学生用彩泥材料设计、制作新颖生动的太阳作品。
漂亮的瓶子
1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。
2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。
3、通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。
4、通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。
使学生能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。
剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。
常规用品、剪子
一、课前提出本次作业两人协作完成。
取出一张彩纸，请学生闭上眼，用几秒钟一剪刀剪出一个漂亮的花瓶，然后揭示课题，提出学习要求。
三、新授过程：
1、看教材的花瓶，同时思考：
瓶子的左右外形有什么特点？
一个瓶子有哪子部分？
这两个瓶子开头有什么不
同？
瓶子装饰的方式有什么不同？
有口、脖子、肚子、底及耳等，这两个瓶子一个肚子高、一个肚子低，装饰方法都用了花纹和图案……
2、欣赏不同形态和不同图案、色彩的花瓶，边欣赏边讨论：
这些瓶子美在哪里？
用了哪些方法进行美化？
你觉得还可以用什么方法来美化？
你最想画上什么图案和花纹？
学生谈欣赏感受和想法：
瓶子的形体、装饰方法千变万化，美不胜收……
3、指导创作：
学生讲座对称开头的剪法，并让学生示范，总结出方法及需要注意的问题。
四、学生创作
1、合作双方讨论要创作的瓶子的形体特点，并动手操作。
2、合作双方讨论实施装饰的方法，教师巡视，对有创新方法的制作给予表扬及指导。
五、欣赏评述
学生分组互评。
洗澡
教学内容与目标
1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2、让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。
3、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。
抓住洗澡的特点大胆想象。
用各种方法，突出洗澡的趣味性。
三、学具准备
彩色笔、油画棒、彩纸、剪彩刀、胶水
一、组织教学
二、歌曲引入课题
观看，回忆洗澡情节。
三、讲述洗澡趣事
引导学生分析洗澡时的特定环境动作。
四、表演
引导学生观察，请学生分给讨论。
五、欣赏教材范画，还有哪些东西可以洗澡。
启发学生多角度地表现“洗澡”情节。
六、讲作业要求
小组讲座准备表现谁洗澡？
七、学生绘画
教师巡视，指导
八、评讲、小结。
手形的联想
1、通过对手形的观察，激发学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想；
通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式。
2、感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。
3、培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
4、从不同角度对手形进行联想，用点线、面结合的方法进行装饰与组合。
观察古籍不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。
水粉、蜡笔、彩色纸等。
二、激发兴趣
以手形引发对手的联想
三、观察联想
联想手形跟生活中熟悉的外形或其中一部分相似。
四、欣赏感受
认识手形的装饰形式。
1、欣赏手形装饰
手形变成了什么？
用了什么方法？
2、欣赏手形绘画
这里有手吗？
谁能将手变成什么？
3、你还能想到什么方法？
五、愉快表现
了解作业要求，根据自己的观察、想象，表现事物。
选择自己喜欢的方式进行表演与联想，并画成一幅画。
1、用自己的手画成你认为像的形象。
2、对手进行想象，画到纸上，或画在你的手上。
3、将这些形象在一丐的时候可能发生的事情画下来。
六、成功展示
自评、互评，表演展示。
比一比看谁变得最好。
1、你认为他们的画哪儿有意思，为什么？
2、请说一说你的想法或看法。
3、请你为你的作业做一个表演。
狮子大王
1、通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
2、通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。
如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
狮子头部特征的表现。
狮子、小熊猫、猞猁等动物的图片，表现狮子的艺术作品、范作，手提纸袋、旧报纸、彩纸等。
一、导入新课
引导学生体验狮子大王的凶猛。
出示雄狮的形象引出课题。
二、分析自然界中狮子的特征。
提出研究问题，组织学生小组合作学习。
1、狮子一家中谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？
2、狮子大王和其他动物比（猞猁、小熊猫等）五官上有什么特点？
组织学生交流，概括狮子特点。
鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖……
三、分析艺术作品中狮子的表现
利用教材中雕塑作品及一些绘画作品，总结出嘴比真实的还大，露出的牙齿更尖得，眼睛……
四、分析学生优秀作业中狮子的表现。
利用教材中的学生作品，分小组进行研究。
1、这些作业是用什么材料制作的？
2、有什么好办法能使狮子的鬃毛做得又快又好。
五、学生制作，教师巡回辅导。
六、小结
将自己制作的狮子作品戴在头上或穿在身上，学一学狮子大王的样子。
可爱的动物
1、了解动物的生活习性相貌特征，感受动物的美和可爱；
感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
3、通过探索用各种媒材自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
重点：
欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。
巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
一、表演、回忆、发表
1、表演猜谜
你知道哪些动物的动作？
你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？
2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？
喜欢生活在什么环境里？
二、观察、赏析、感受
1、播放各种动物活动的录像和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。
2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，
认识动物之美和可爱之处。
3、学生分组讲座及汇报：
最喜欢哪种动物？
为什么？
你知道哪种动物的故事呢？
4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。
三、思考、探索、创作
1、引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙地运用各种材料制作动物的方法。
2、师生总结制作“动物”的方法：
根据材料来决定要制作的“动物”。
根据想好的“动物”来选择制作材料。
3、围绕重难点有目的地进行
4、提出作业要求
5、小驵分工合作，开始进行制作“动物”的活动。
四、展示、评价、延伸
1、各小组展示自己的作品，进行小组自评互评。
2、思考总结
3、了解我国有哪些珍奇动物，进行环保教育。
第10课介绍我喜欢的玩具
1、通过教师引导，认识玩具的造型、色彩，了解玩具的设计离不开美术，美术随时随地装扮着我们的生活，给我们带来乐趣。
2、初步学习观察、描述玩具，学生能表达出自己的爱好，讲一讲自己玩具的功能、来历或有关故事。
3、学习与小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩、自己的快乐大家分享。
通过游戏，培养学生的想像力和语言表达能力，渗透爱护玩具、爱护每一件东西的思想。
要在激发学生兴趣的基础上，学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的话语表达自己的爱好和对玩具的评价。
让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。
学生将自己喜爱的玩具带来，作展示。
一、创设环境，学生细心观察大胆评述
1、把你的玩具介绍给大家（从外貌、质地、功能等方面向学生介绍）。
2、把学生带来的玩具展示在展台上，请同学当顾客，挑选玩具，随机请学生说一说，选择两只玩具的标准（颜色、造型、质地、功能）。
3、欣赏课本中的玩具，请同学讲一讲，你最喜爱什么？
（小组讨论）
二、介绍地方特色的民间玩具。
请小朋友提前访问家长，想象一下他们儿时的玩具，在课上组大家展示、讲解。
三、培养孩子合作意识及爱护物品的习惯。
“我的玩具大家玩”，可采取自愿结合的方法让孩子尽情交流。
第11课春天的色彩
1、了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩，。
2、记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。
3、培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。
观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。
涂色的方法以及整体的色彩倾向。
油画棒、水粉色、彩色水、板刷、毛笔、喷壶……
二、导入新课
提要求、看录像片，片中表现的是什么季节？
主要表现的是哪些颜色？
学生讨论发言。
三、讲授新课
1、组织学生讨论交流问题：
你喜欢春天吗？
春天给大自然带来了什么变化？
2、引导思考：
看书，分析学生的作品是采用什么方法完成的。
你打算用什么方法画一画春天的色彩？
3、教师与学生共同演示：
随意画一幅表现春天色彩的画。
四、学生作业
组织学生分组或个人完成作业，教师辅导。
五、展示作业
提示学生保存好作品，准备下节课用。
第12课有春天的色彩装扮自己
1、了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装扮方法。
2、明确人物装饰的部位，巧用材料进行装饰。
3、培养学生动脑动手能力和创新表现的能力。
了解利用彩纸进行人物装饰的方法。
巧妙利用材料及创新表现。
表现春天色彩的彩纸、剪刀、胶水等。
展示上节课的作业引入新课
1、观看图片。
生活中的人物装饰及人物装饰图片，介绍人物的装饰部位。
2、启发引导讨论问题
你了解哪些人物装饰方法？
一般在人物的什么部位进行装饰？
3、分析制作方法，同时进行展示——将几种不同的范作分发给各组研究讨论。
4、师生共同演示：
用春天的色彩装扮一名同学。
四、分析制作方法：
你能设计几种装饰方法？
请几名学生通过实物投影展示自己的创新设计，并且进行人物装饰。
五、布置作业要求
用春天的色彩装扮一名同学，集体或个人完成。
六、展示分析作品
有条件的可以拍照作为资料保存。
第13课我们身边的线条
1、通过本节课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。
初步培养学生运用线条进行表现的能力。
2、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
民现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
线的组织。
线条丰富的自然物、艺术作品、彩笔、电线等。
1、电脑动画引入：
介绍一位好朋友——会变的线条。
变直线、曲线、折线、交叉线、并画出来。
民
2、发现身边的线条
3、引导学生思考这些线栓你什么感受？
二、讲授新课
1、展示部分线表现的艺术作品：
吴冠中的《春如线》，小组讨论，小结：
本艺术作品中线富于变化。
2、展示韩美林等画家的作品。
艺术伤口中的这些线也要有秩序。
3、欣赏学生优秀作业。
4、布置作业。
三、展示毛线，纸条等材料粘贴的艺术作品。
第14课下雨了
1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。
引导学生装回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的开头创造性地表现不同的雨，表达自己的不同感受。
彩色笔或油画棒。
一、回忆自己观察的下雨的情景。
回答问题。
二、合着音乐，用手的动作表现不同的雨。
三、分组讨论
1、说说可用哪些细小的形状和线条来表现不同的雨。
2、用语言或动作表演人或动物在不同雨中的感受、表现和情绪。
四、欣赏优秀小组的表演。
五、欣赏并分析教材中的图片。
六、作业
作业要求
学生作业
第15课童话城堡
1、认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。
2、引起学生关注身边的建筑，尤其是典型建筑。
感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内分涵，培养合作意识。
感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
城堡的外形美感与创新。
各种的笔、彩纸、剪子、双面胶等。
一、启示
1、介绍自己知道的城堡。
2、谈谈它给我们什么感受。
二、分析与欣赏
观赏资料、图片、课本图片。
提出问题：
怎么盖房屋。
三、构思
讨论：
1、你准备为哪里设计新城堡？
它什么样？
2、你设计的城堡中有什么有趣的故事？
小组学生像摆积木一样拼城堡。
按步骤有序地进行创作：
1、整体构成：
表现特征。
2、分辨层次：
城堡的前后关系。
3、刻画局部：
用线和色。
最好有特征、有童趣、有理想。
4、有情节地画背景。
五、展示评价
用多种形式，看画讲故事。
第16课钓鱼
1、对各种材料的再认识及创造性地组合、利用。
2、感受利用各种材料，大胆进行设计制作的乐趣。
3、培养学生对材料的认识、运用能力，以及设计制作能力和创造能力。
4、培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。
认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。
制作、装饰的方法。
一、谈话、情景引入课题，出示课题。
二、欣赏学生作品。
三、启发学生探究制作方法。
四、讲制作要求。
五、学生分工、制作。
六、讲比赛规则。
开展钓鱼比赛、评奖。
第17课好吃的水果
1、在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、开头及带给个人的不同感受。
2、能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。
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