重庆市直遴选公务员笔试真题模拟及解析Word格式.docx

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A.湖南B.江西C.安徽D.湖北

7.手机维修修几次能够申请退货（）？

A.1次B.2次C.3次D.4次

8.关于联合行文签发人签名章的规定说法正确的是（）？

A.先排主办机关签发人职务签名章

B.不用注明签发人职务

C.每行可排两个签发人签名章

D.签名章一般是蓝色

9.社会经济福利指标是哪一个反映（）？

A.物价水平B.GDPC.通货膨胀系数D.CPI

10.xx教育局办公室第10号文件的发文字号应该是？

A.[]xx教办10号

B.xx教办（17）第10号

C.xx教办发〔〕10号

D.xx教办〔〕0010号

（10-20略）

参考答案：

1-5CCDBB6-10DBBBC

二、材料分析题（共90分）

第一题

材料：

近年来，“共享经济”方兴未艾，共享单车产品层出不穷。

在解决了“最后一公里”的问题之后，精明的创业者瞄准了大中城市上班族买车难、养车更难的痛点，共享汽车应运而生。

共享汽车作为共享经济的一种新生事物，在环保、民生以及资源合理配置等方面比较有优势，因此深受人们喜爱，可是共享汽车真正要普及还有诸多问题难以解决。

相较于共享单车，共享汽车的押金都比较高，大部分在千元左右。

相较于出租车价格，共享汽车还是比较划算的，以EVCARD为例，前30分钟15元，超30分钟后0.5元/分钟，每24小时最高180元。

共享汽车是为了便利，虽然共享汽车经济优势明显，可是却面临着“停车难”的难题。

众所周知，停车难的问题在国内已经存在多年。

特别是人口密度较大的北上广一线城市。

据统计，国内保守估计是全国缺5000万停车位。

北京市政府首次提出推进分时租赁汽车网点的布局，但仍需要共享汽车平台支付停车费。

按照北京的行情，诸如朝阳、海淀的核心区域，停车费用每月大概在800元到1500元之间，加上其它建设的费用，这无疑是一笔开支。

在国内人口密度较高的城市却面临着规划较差，停车难诸多问题，而且共享汽车处于起步阶段，相关政策法规没有规范，面临前行多艰的现状。

……

问题：

总结材料中共享汽车推广和应用中可能出现的问题，并起草应对方案。

（400字20分）

1.共享汽车在推广和应用中主要存在以下问题：

（1）顶层设计不足，政策法规缺位。

没有相关政策法规进行约束规范管理，市场经济下共享汽车某些领域调控失灵。

（2）统筹规划不强，停车难题凸显。

停车费较高，无固定停车位，随便停放，侵占公共资源，影响出行秩序。

（3）乘客素质不一，人为破坏严重。

乘客及时报告损坏情况的高素质仅靠道德约束，人为破坏，汽车使用率和使用寿命堪忧。

（4）事故风险较大，责任认定较难。

使用者短时间短程的使用，用户不购买保险，违章扣分，交通事故及人员财产损害的责任难区分。

2.推广共享汽车，应从如下方面着力：

一是完善法律法规。

对于共享汽车运行中能够引起的车辆损坏、交通违规、事故赔偿等有可能引起争议的方面，明确划分法律责任，制定健全的法律保障。

二是完善城市规划。

城市的规划、配套设施的建设要有远瞻性，留出足够的停车空间。

三是加强监督管理。

建立车辆维护和清洁制度，确保汽车安全性；

激励广大市民加入监督队伍，对于违规停放车辆、破坏车辆等行为进行有奖举报。

四是建立信用制度。

提高使用者门槛，严格把关，对于出现交通违规或破坏车辆等黑历史的用户，应根据情节严重程度，限制使用。

五是加强宣传引导。

加强对广大市民的宣传引导，营造乘客“良心驾驶”的良好氛围。

第二题

材料1：

据统计，截至去年年底，全国共兴办了近14万所民办幼儿园，在公办幼儿园严重不足的情况下，保障了数以千万计的学前幼儿及时入园。

根据研究成果，从开始，中国学前教育需求将大幅度增长，2021年成为未来中国学前教育办学压力最大的一年，幼儿园缺口近10万所，而相比学前教育园舍不够和经费不够等，学前师资不足问题变得更加突出。

按照预测，学前教育阶段的适龄幼儿将从之前的5200万人左右，开始出现较大幅度的增长，到2021年达到6600万人左右。

比起当前所净增的1400万左右适龄幼儿，关系着几千万家庭的子女教育问题。

适龄幼儿的增加，对教育的冲击首先是幼教机构和师资力量的缺口。

即使在当前，幼儿园和幼儿园教师资也已有不小的缺口。

按照教育部公布的数据，当前有一万多所幼儿园的缺口，幼儿园教师资总量缺口更高达上百万人。

面对3年后必然来临的更大缺口，如何在未来3年内，经过科学规划和幼教体系机制的建立，在补充现有缺口的同时，逐步平衡过渡到对幼教机构和师资的需求高峰，显然不是“车到山前必有路”的思维所能应对。

材料2至材料6（略）

1.总结农村学前教育存在的问题。

要求：

不完全依赖材料，结合实际。

300字10分。

2.教育部做为牵头部门，和其它单位研究农村学前教育情况，作为学前教育办公室的工作人员（站在教委幼教科的角度来），请结合工作职责，针对农村学前教育存在的问题提出建议和意见，供领导参考。

400字20分

3.针对农村学前教育师资情况，根据政协委员的呼吁--“再偏远的地区也需要好老师”，从农村幼儿园师资角度来写一篇文章，800字左右。

40分。

（1）自拟题目，文体不限；

（2）结合社会现实，来源于材料但不拘泥于材料。

（3）表示清晰，看法深刻。

第一问

参考答案一：

随着适龄幼儿激增，城乡教育资源不均，农村学前教育滞后不利打破贫困代际循环，问题如下：

硬件：

（1）幼教机构缺口大。

机构数量与幼儿数量缺口大，现有幼儿园不足以满足学前教育需求，且幼儿数量大幅增长，矛盾愈加突出。

（2）办学基础条件差。

大多数幼儿园无完备素质教育设备及活动场所。

（3）幼儿园师资奇缺。

教师数量不足，且流动性大，多为民办教师，科班出身教师不多，专业水平不高。

（4）校车安全难保障。

农村接送较多用黑车，安全事故频发，对校车问责不力、监督不够。

软件：

（1）意识不强。

政府重视不够投入不足。

农村家长重视不够，大多幼儿在家中度过学前教育时期。

（2）水平不高。

幼儿园小学化严重，“灌输式”“放养式”教育。

（298字）

参考答案二：

学前教育是义务教育前的重要一环，为帮助小朋友融入集体生活，适应学校教育打下基础，但现实中学前教育特别是农村学前教育存在不少问题：

一是教师缺口大。

根据调查，随着适龄儿童的急剧增加，幼儿园老师的缺口进一步扩大。

二是设施条件差。

部分农村民办幼儿园基础设施条件较差，缺乏必要的医疗、游乐场地与设施。

三是家长观念旧。

农村家长对于小孩认为吃好睡好就行，缺乏对于学前教育的正确认识，缺乏送适龄儿童进行学前教育的思想动力。

四是老师素质低。

农村教师结构的年龄倒挂，部分老师教学理念陈旧，教师素质不高，教学方法单一，无法充分发挥学前教育应有的目的。

五是非法学校多。

公办幼儿园急剧缺乏，部分未经审批的非法民办幼儿园出现，安全隐患较大，托管作用大于学习。

六是政府支持小。

部分地方领导对于学前教育不够重视，投入投资与关注都不够。

（353字）

第二问

参考作答一：

解决农村学前教育需多方配合，多措并举，以政府为主导，解决意识低、数量少、师资缺、水平低的问题。

具体如下：

（1）政策积极扶持。

要求各地出台普惠性民办园认定和扶持办法，对扶持对象、认定程序、扶持办法、监管措施和退出机制等做出具体规定，认定和扶持一批普惠性民办园。

（2）加强动态监管。

要求地方政府特别是县级政府履行好监管的主体责任，根据职能分工，各司其职，完善动态监管机制。

（3）提高培养质量。

鼓励地方经过免费师范生、幼教特岗计划等方式，为农村培养合格的幼儿教师。

继续实施幼儿园教师国培计划，重点对中西部农村幼儿园教师进行专业培训。

（4）加大社会宣传。

大力普及科学育儿知识，举办全国学前教育宣传月活动，经过科学育儿网站、公益宣传片、海报等多种形式，提高家长的科学育儿能力。

（5）研究纳入义务教育。

大力推进学前教育普及的同时，委托专家继续对是否应将学前教育纳入义务教育，或将多少年限的学前教育纳入义务教育，作进一步系统研究论证。

（395字）

参考作答二：

充分发挥学前教育的应有作用，立足教育部门本职，做好农村学前教育工作，能够从以下几个方面来着手：

一是加强重视，发挥引领作用。

思想上强化对于学前教育的重视，充分认识到学前教育对于学生学习生涯的重要性，立足本职，联合其它相关部门，发挥引领作用。

二是资源共享，尽力教育公平。

平衡农村和城市的教育资源，经过教师轮岗，互联网+教育，尽力缩小城市与农村的教育资源分配不公。

三是人才培养，补齐师资缺口。

经过加大定向师范生培养的补助，提高幼师的师资待遇，拓宽幼师的上升通道，吸引优秀人才选择幼师行业，投身农村学前教育。

四是加大投资，保障办学条件。

加大对于学前教育的投资，尽快将学前教育纳入义务教育范围，确立幼儿园的物价范围，减轻家长的经济负担。

五是部门联合，确立办学门槛。

加大与工商、卫生部门的合作，确立民办幼儿园的办学标准、硬件配备标准、师资配备情况等，量化民办幼儿园的办学门槛。

（384字）

第三问

参考范文：

强农村幼儿教师不输在起跑线

少年强，则国强。

广大青少年是祖国的未来，是国家的希望，幼儿园小孩更是，农村幼儿园小孩更是农村未来的希望。

然而，由于城乡二元结构的制度，城乡教育资源分布的不均衡，导致农村学前教育问题突出，特别是教师领域，教师少、素质差、待遇低问题突出。

解决农村学前教育问题教师是关键，需要从人员、素质、待遇三方面着手。

让教师人员“多起来”。

为政治要，唯在用人，强教育人，唯在用师。

面临农村幼儿教师严重不足的问题，一要逐步配齐幼儿园教职工，公开招聘具备条件的毕业生充实到幼儿教师队伍，落实“三支一扶”“幼教特岗教师”等用人计划；

二要建立健全幼儿教师资格准入制度，把具备教学资格的优秀教师吸入农村教师队伍，鼓励学前教育等相关专业的高校宣传深入农村强奉献的思想。

让教师素质“强起来”。

夏虫不语冰，因为阅历浅；

井蛙不谈天，因为眼界太窄。

农村教师的素质关系到幼儿能否跟上时代步伐，不错失教育良机。

把幼儿教师培训纳入教师培训体系，建立幼儿教师常规化的入职、培训、晋升、流动、考核等事项的登记制度。

健全贯通职前和职后教育的立体化、全覆盖的幼儿教师培训网络，提升幼师专业化水平和科学保教质量。

让教师待遇“高起来”。

在生活上的关怀能让偏远农村教师有更强烈的归属感，减少人才流失，打造一支深扎根、素质高、强奉献的教师队伍。

切实维护幼儿教师权益，制定落实幼儿教职工工资保障办法、专业技术职称评聘机制和社会保障政策。

根据各地实际情况，在财政支出方面适当向边远农村学前教育倾斜，为教师教学提供经费保障，避免拖欠工资现象发生，关注学龄前儿童成长。

不谋万世者，不足谋一时；

不谋全局者，不足谋一域。

看到大时代，也看到小角落，看到城乡教育资源不均中农村教育的短板。

教师是农村学前教育的关键，让教师队伍“大起来”，让农村学前教育“好起来”，燃起农村未来的希望之火。

（768字）

参考思路二

每个好孩子都需要好老师

一是拓宽河口，鼓励师资进入（鼓励志愿者支教、定向师范生补偿机制、和城市学校结对，师资轮换）

二是修好鱼塘，提升师资待遇（提升农村教师的经济待遇；

加大宣传，社会对于农村教师理解与尊重）

三是架好鱼梯，拓宽上升渠道（农村师资的评先评级资格比重倾斜；

农村教师的轮岗频率加快）