幼儿园教师一日计划表4篇Word文档格式.docx

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”2、点名：

让幼儿用简短响亮的声音回答“到”，同时尽可能说说小朋友刚来的表现。

9：

109:

35第一节教学活动要求：

1、回答问题时要举手2、上课时不可以随意讲话，扰乱课堂秩序9:

35第一节课结束要求：

1、请小朋友们把小椅子放好，分小组去上厕所、洗手2、排队领牛奶、点心3、让幼儿自己插吸管，不要把饼干放在桌上4、喝完牛奶自由看书9:

50敲铃提醒收书10：

0010:

30第二节教学活动课程结束后提醒幼儿上厕所，洗手，喝水10:

35敲铃集合，排队去指定地点做游戏洋娃娃和小熊跳舞10:

55解小便、洗手、喝水，请幼儿把幼儿走廊上，“我的飞机开始飞，飞到哪里去？

”11:

10吃中饭要求：

1、吃饭时不可以挑食2、不可以汤泡饭3、手要扶着碗吃饭4、吃饭时不可以说话午餐11:

10-12:

00要求：

1、午餐之前解小便、洗手时保持安静。

洗手时要注意把袖子挽起来，洗手六步法要掌握，洗好手以后必须把水甩在池子里，然后擦干净。

2、在吃饭前要提醒

（1）吃饭时保持安静，不可以说话。

（2）不可以挑食，不可以用汤泡饭吃3、要用手扶着碗，把碗放在桌子上吃饭4、吃完饭要用毛巾擦嘴、漱口、把餐具放好。

吃完以后能够把桌子清理干净，把碗筷收拾好放在门口的桶里。

然后有次序地去拿餐后水果。

5、11:

50左右，请吃好的小朋友排队，去操场散步午睡12:

002:

30要求：

能够在午睡前解小便、洗手。

把鞋子整齐地摆在门口，睡觉时，能够把自己的衣服脱下叠好放在床上，不与他人交谈、不影响他人睡觉。

生活活动2:

303:

15要求：

午睡醒来后能够安静地起床解小便、洗手。

女孩子要把头梳好，男孩子不准打闹、大声喧哗。

然后排队安静地到教室吃点心。

吃点心的过程中，不应该和其他小朋友大声说话。

吃完点心以后能够洗手、漱口、擦嘴。

然后吃水果，拿水果时，要有次序地排好队，不推不挤。

游戏活动3:

203:

45要求：

到棋类图书活动室活动，去之前按小组分组，让幼儿分组游戏，并且在游戏前提出要求，只在自己选择的区域活动，遵守规则。

去活动室的路上要排队，保持安静，有秩序地进入活动室。

户外游戏3:

454：

幼儿在活动室游戏后，提醒幼儿洗手上厕所，然后带队去操场进行简单的户外游戏活动，拍球活动，让幼儿在指定的区域内进行游戏。

上午:

一、晨间接待:

幼儿礼貌入园,教师热情接待,并和幼儿做简单的交流。

二、晨间活动:

袋鼠跳要求幼儿双脚并拢拉紧带子向前行进跳,.上午：

一、晨间接待：

幼儿礼貌入园，教师热情接待，并和幼儿做简单的交流。

二、晨间活动：

袋鼠跳要求幼儿双脚并拢拉紧带子向前行进跳，其余幼儿分别为比赛的幼儿呐喊助威。

三、早操、喝开水：

要求幼儿跟着音乐做加油操，阿里山的姑娘，立正稍息站好做操时动作整齐，表情认真，做好操之后上厕所并喝开水。

四、晨间谈话：

本周对幼儿进行讲文明懂礼貌教育。

五、集体活动：

1、语言活动每长耳朵的小老虎。

2、音乐我上学前班。

六、午餐：

1、餐前教育：

介绍食谱，引起幼儿的食欲。

2、餐前活动：

玩手指游戏，念儿歌。

3、幼儿安静进餐，主动添饭。

4、餐后活动：

玩穿线板，小动物药。

下午：

六、午睡：

幼儿将衣物脱下摆放整齐，安静入睡保持良好睡姿。

七、起床，吃点心：

安静起床，同伴间互相帮忙，并喜欢吃各种午点。

八、游戏活动：

区域活动：

数学区，手工区，益智区，表演区。

九、集体活动：

科学宁宁的一天。

十、离园活动：

1、桌面游戏。

2、收拾好物品，和老师同伴再见。

上午活动安排一、晨间活动：

1、接待幼儿能主动和老师问好与家长再见。

能清楚表达今天的身体情况2、桌面游戏（玩玩具）能安静的玩玩具。

三、早操活动：

徒手操器械操二、区域活动重点指导美工区美工区：

折手表目标：

1、锻炼幼儿正反折的能力。

2、能清楚的折出一条线。

四、教学活动一活动名称：

我长大了活动目标：

1、通过才艺展示，感知自己长大了。

2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

活动准备：

诗歌我最爱祖国、各种职业的图片活动过程：

1、复习诗歌我最爱祖国，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

教师朗诵诗歌：

小班的时候，老师问我，你最爱谁?

你最喜欢什么?

中班的时候现在我上大班了教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗?

上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢?

（引导幼儿讨论自己长大的原因：

是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）2、才能展示。

既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢?

引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

3谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

师：

我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢?

将来当你长得更大了，你会做什么呢?

（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）活动延伸：

让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

五、入厕、洗手、喝水

（1）入厕后能主动洗手。

（2）能双手拿水杯，不洒水六、游戏活动游戏前准备活动游戏名称：

穿树林游戏目标:

1、锻炼幼儿曲线跑的能力。

2、培养幼儿的合作能力游戏准备：

平坦的场地游戏玩法：

幼儿分为四队先让两队当小树，另外两队穿，穿过后快速拉好手，让先做小树的穿。

比比哪对穿的又快做的又好。

自由活动：

玩大型器械（指导个别幼儿拍球）七、午餐：

1、值日生能清楚的介绍食谱，知道食物的营养价值。

2、幼儿能安静愉快就餐。

下午活动安排一、午睡：

1、幼儿能自己能*服*，并整理好自己的衣物。

2、能自己安静入睡，不影响别人入睡。

二、起床、洗手、吃点心：

1、幼儿能自己穿衣服，安静起床，能够互相帮助。

2、能用正确的方法洗手，知道排队等候不拥挤。

3、能安静地吃点心，不浪费。

三、教学活动：

活动名称：

长度守恒活动目标：

1、通过操作让幼儿理解物体的形状、位置发生变化后物质的长度不变。

2、能够用语言表述操作过程和结果。

3、发展幼儿判断分析能力。

长度一样的两个彩棒，长度一样的两根铁丝，长度一样的两根毛线，每位幼儿两根纸条一张白纸，胶水。

活动过程:

1、以圣诞节导入。

你们知道今天是多少号吗?

是什么日子?

（圣诞节）你们都收到礼物了吗?

看看老师收到了什么礼物?

（出示彩棒）2、演示讨论。

（1）拿出两根彩棒，请幼儿比较是否一样长，为什么?

（小朋友们你们看看我收到了什么礼物?

这里面还有问题呢?

你们想不想知道是什么问题?

我们做做看看好不好啊?

）、出示题目纸：

将彩棒如图放“=”“|”请小朋友们分别观察这两根彩棒是否一样长?

你是怎么知道的?

、教师变化摆放的位置让幼儿观察是否一样长。

为什么?

如图摆放请幼儿观察：

“”“”“/”“”“”

（2）观察讨论他们是不是一样长，为什么?

如果回答不上来可以进一步提问“是刚才用的彩棒吗?

一样长吗?

”（3）出示毛线。

请幼儿观察讨论，是否一样长?

毛线一样长一根做成蝴蝶结。

（4）出示铁丝。

改变形状如图：

“（”“”“”）小结：

彩棒的位置变了但他的长度是不变的，铁丝、毛线的形状变了但它的长度也是不变的。

3、操作讨论。

（1）出示纸条请幼儿观察他们一样长吗?

老师改变形状请幼儿观察现在他们还一样长吗?

老师出示范例，请幼儿观察。

（2）请幼儿操作幼儿每人两根纸条，幼儿自主操作。

请幼儿观察改变形状后的纸条还一样长吗?

将做好后的用胶粘在纸上。

并将纸装饰漂亮!

老师巡回指导。

4、将作品进行展示。

一、活动背景：

四月份，我们的活动主题是和纸玩游戏、蔬菜派两个主题，我们发现，孩子的日常生活中充满了和纸相处的经验：

从书籍、报纸、海报到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等，纸-在幼儿生活中扮演着不可或缺的角色，纸不但给我们的生活带来莫大的方便，也成为创作或者游戏的素材。

在和纸玩游戏的主题课程中，我们让孩子从游戏中直接去感受纸的材质，并了解不同的纸各自具有的特色。

更重要的是，幼儿可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩、剪一剪、画一画、设计各式各样的纸质作品，平凡的纸将成为幼儿创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想像的空间。

同时，我们正在开展蔬菜派的主题活动，收集了许多的蔬菜水果，在区角中也切合蔬果的主题，引领孩子来到蔬果的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，角色尝试等方式建构起对蔬果的全新知觉，培养他们自己学习的能力，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬果喜爱，以满足幼儿发展的需要。

二、区角名称：

1、美工区-创意服装秀2、手工区-创意纸坊3、益智区-蔬果对对碰4、健康区-投球乐5、角色区-农家乐6、操作区-蔬果沙拉三、区角活动目标：

区角活动给孩子提供一个创意的空间、一个展现自我的平台，更重要的是通过这些区角活动，唤起孩子及成人的环保意识、节约意识及废物再创造的能力。

1、美工区-创意服装秀：

（1）利用各种废旧纸材料，并尝试设计纸质服装。

（2）发展想象力，变废为宝，提高动手动脑能力。

（3）激发幼儿对美工区活动的兴趣，体验创作的乐趣和成就感。

（4）通过活动，培养幼儿良好的合作精神。

（5）教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯及良好的收拾习惯。

2、手工区-创意纸坊

（1）根据主题进行剪纸、创意拼贴，注意色彩深浅的搭配。

（2）能够积极大胆的尝试剪出各种形状，体验想象神奇的乐趣。

（3）运用已经剪出的各种形状，进行创意拼贴，制作纸筒画，体验想象、拼贴的乐趣。

（4）愿意与同伴合作进行剪纸或创意拼贴，培养幼儿参与手工活动的兴趣。

3、益智区-蔬果对对碰1）通过相同蔬果卡片对对碰、点数对对碰的形式，激发幼儿对蔬果和数学学习、探索的兴趣，提高辨别能力、判断与空间知觉能力。

2）愿意与他人合作，共同交流分享，体验与同伴共同活动的乐趣。

4、健康区-投球乐1）尝试对着纸箱上的大洞、小洞进行投掷活动，发展幼儿的目测能力力。

2）在投掷和躲闪中锻炼动作的灵敏性。

3）遵守游戏规则，努力投准目标，体验参与游戏的乐趣。

5、角色区-农家乐1）对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。

2）活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。

3）学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

6、操作区-蔬果沙拉1）让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬果的秘密，敢于亲自动手尝试制作蔬果沙拉。

2）培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。

3）鼓励幼儿大胆操作并分享同伴的美食，培养幼儿对蔬果的喜爱之情。

4）通过活动，锻炼幼儿的沟通交往能力。

四、区角设置说明：

幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：

为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验;

支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动，引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。

为此，我们在中班创设了紧密结合幼儿生活经验的区角活动。

在教室外走廊里，教师布置的大大小小的彩绘纸盘、奇形怪状的纸筒拼贴画，给人一种美的享受和熏陶，在这种文化背景的渲染下，孩子们的参与兴趣非常浓厚。

在美工区-创意服装秀和手工区-创意纸坊里，孩子们可以充分发挥自己的想象，创作具有自己思想的作品。

在益智区里，我们为孩子们准备了带有蔬果卡片和圆点的转盘，还有棋盘和蔬果卡片，孩子们在转动转盘、寻找对应的数字的那一刻，在充满探索的眼光中掀开卡片的一瞬间，充满了快乐和新奇，快乐之中蕴含了丰富的数学知识。

一串辣椒、一把大蒜、一张竹扁，一份小小的精致的菜单、一组别致的桌椅，大红的福字，无处不充盈着弄、农家菜馆的乡土风味，孩子们一袭蓝印花布的装扮，带领我们走进了温馨的农家乐。

一个个白色的餐盘、一份份塑料刀叉，一双双卫生手套，一盘盘新鲜的蔬果，孩子们在动手制作蔬果拼盘的过程中，体会了制作的乐趣。

总之，在区角活动中，幼儿自主参与活动，自发地学习，促进了幼儿之间的互相交流，培养了幼儿与人交往的能力，同时锻炼了幼儿动手操作的能力，主动参与、好奇好问的能力，同时也增强幼儿的表现力和综合能力，促进幼儿社会性的良好发展。

五、入区活动标志设计说明：

入区活动标志像一位不说话的小老师，默默地发挥着它在进区方面的独特作用，通过入区活动标志的启发，幼儿可以自主、有序地进区，还可以避免由于幼儿拥挤而引起的争执和矛盾。

不同的标志表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有序性。

1、美工区-小小服装设计师在这个区角活动的组织实施中，教师以同伴的身份融入到了里面，我们提示幼儿两个同伴可以互相合作，在身上比试一下大小。

还可以在挖洞（袖口）时先把服装贴在身上，再用水彩笔做记号，然后再剪开，以免洞口太大或太小。

在活动之前，幼儿都不会说出很多衣服的样式或图案设计，通过区角活动的开设，孩子们丰富了对服装款式的感知，了解了颜色和图案的适当搭配，同时，对衣服适合谁穿也有了新的认识，总之，孩子们的服装审美观点明显增强。

2、手工区-创意纸坊在这个区角活动中，我们为孩子们提供了白色卡纸，皱纹纸、即时贴、亮光纸、小剪刀等材料，分为两个小组，一组是剪窗花，一组是在白卡纸上运用现有材料设计自己喜欢的纸筒画，孩子们对此非常感兴趣，作品大胆富有创意。

孩子们根据自己的想法，剪出各种形状和线条，通过拼贴、叠加、线条的交错等来增加作品的立体感、延伸感和层次感，画面色彩明亮、动感十足，表现孩子眼中物体平面与立体的结合、景色和物体的融合。

这组区角不需要老师的示范、更不需要老师在一旁反复叮咛，经验成为孩子继续游戏的指导老师，孩子们自乐其中。

3、益智区-蔬菜对对碰进行益智区活动的时候，我注意到幼儿刚刚参与游戏的时候，兴趣很浓厚，他们喜欢挑战，可一旦遇到困难时，他们又容易放弃或转移活动。

经过教师的不断鼓励和提示，幼儿熟悉了蔬果对对碰的玩法，越来越有兴趣，对点数的配合能够准确无误了。

4、健康区-投球乐在健康区角活动中，因为投球是孩子们比较熟悉的健康运动，所以教师不需要太多的指导，幼儿间自由的互动交流着。

这样的交流很多时候具有积极的作用，有益于幼儿的自我成长。

如本组游戏中，马慧轩小朋友总是因为力度不够，不能把球投入大纸箱中，一旁的秦邵伦便善意指出她的错误并直接帮她投入，而马慧轩却执意要自己来完成，热心的秦邵伦只好不时地提醒她。

我在此过程中，除了关注，没有任何介入。

我认为，这时采取保持沉默的策略是最好的，因为幼儿间交流所用的语言是彼此间最能理解的语言。

且这样的交流所具有的效果是教师的直接指导所不能达到的。

它不仅对幼儿的区域活动起到了一种支持的作用，并且还助长了幼儿社会性的发展。

5、角色区-农家乐对幼儿而言，角色游戏是真实的生活和想象的统一，生活的真实为幼儿的游戏表现提供了条件，教师可以放任幼儿在角色游戏中的不真实和幼儿稚嫩的行为，儿童可以自由地游走在现实与想象中。

所以，要指导好角色游戏，教师就要深入游戏参加游戏，以角色身份参加游戏、指导游戏，这是最有效、最自然，也是最受儿童喜欢的指导方法。

在农家乐这个角色游戏过程中，我们教师一直陪在老板身边，充当老板的副手，利用自己所扮演的角色，机智、灵活地指导着游戏，让农家乐饭馆里面其乐融融，厨师不停地翻炒，忙个不停，顾客吃的津津有味，服务员彬彬有礼，使幼儿游戏的水平不断地提高。

6、操作区-蔬果沙拉有的吃有的玩，是小朋友最喜欢的形式，在蔬果沙拉里，小朋友们忙得不亦乐乎，顾客饶有兴趣的点餐，操作区的员工带着卫生手套，为顾客做着各种蔬果拼盘，顾客们带着微笑吃着蔬果沙拉，这组孩子特别兴奋，因为他们真的在品尝，不时还能听到小朋友们相互交流，哪种水果好吃，哪种蔬菜颜色漂亮，小朋友们真正融入到游戏中了，增强了幼儿社会交往的情感。

幼儿园教师一日计划表4篇这篇文章共21733字。

教师师徒带教徒弟计划和要求4篇：

教师师徒带教徒弟计划和要求第1篇作为年轻的教师，我深知自我存在许多不足，“学高为师，身正为范”，我迫切的期待在师傅的带领下，尽快胜任学校的工作。

今年，我继续拜教学教师技能大赛培训计划4篇：

教师技能大赛培训计划第1篇为了全面提高各专业技能大赛的参赛水平，在学校出台的关于参加各级技能大赛的组织奖励方案的基础上，把各专业赛前训练工作纳入到日常的管理