部编初中语文 现代文阅读理解答题公式大全绝对有用+专项训练练习题含答案解析Word格式.docx

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承上启下的过渡中用；

为后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节发展。

文章结尾：

总结全文；

解释全文主旨；

照应前文；

引人深思。

注意：

并不是每个答案全部写上，而是根据具体情况套用适用的答案。

4.分析文中的人物形象4.请分析文中*的形象。

（文中的*具体有怎样的性格特点）从文中检索关于人物的语言，动作，心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。

5.分析句子，段落，文章表5.

（1）文中划线句（某段）运用了什么样的描写方

（1）首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：

1.人物描写：

表现了人物*的特点，突出人物的*性格（心理，品质）；

2.环境描写：

烘托出了一种*的气达方式的作用法，有何作用？

（2）文中划线句（某段）运用了什么样的说明方法，有何作用？

（3）文中划线句（某段）运用了什么样的论证方法，有何作用？

氛，表达了*人物怎样的思想感情（心理）。

（2）见固定的答题套路（3）见固定的答题套路6.分析文章的表现手法和写作技巧。

6.文章运用了何种表现手法，有何作用。

（分析本文的写作技巧）表现手法：

对比，象征，伏笔，照应等。

每种表现手法都有其固定的答题套路。

深层含义1.分析文章标题的深层含义1.分析本文标题的含义首先找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。

然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。

2.分析重点字词的深层含义2.说说你对加点词语含义的理解首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体的语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。

3.分析文章重点句子的深层含义3.说说你对文中画线句含义的理解理解句子含义一般有两种解答方法：

（1）将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述

（2）解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么4.联系生活实践，对文中的主旨，观点，作者的情感发表见解，4.联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。

（谈只要符合题干要求，联系文章内容主旨，有具体的事例说明，用浅显的语言表述合理，语言流畅即可。

或提出看法，建议等延伸拓展题。

谈你对文章的理解）表中所列固定答题套路将稍后推出。

先见为快，如：

修辞手法比喻：

用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）.的特点（情态），表达了（人物）.的情感。

表现手法对比：

*和*形成鲜明的对比，突出人物（事物）.的特点如何做语文阅读理解题

（二）修辞方法常见修辞方法答题套路比喻用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）的特点（情态），表达了（人物）的情感。

拟人把*拟人话（或赋予*人的情感），生动形象地表现了的情状（描绘出一幅的画面），写出了事物的特点，表达了（人物）的思想感情。

排比使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的，突出了（人物）的感情夸张夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度，速度，性能等），突出了（事物）的特点反问这个反问句的意思是以强烈的语气表达了（人物）的态度（观点，情感）。

设问开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。

文中或结尾出现，其作用通常为：

引起了对问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。

借代用（什么）带（什么），使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。

引用1.引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加优美”（或引用诗句是为了说明），2.引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。

对偶使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。

表现手法常见表现手法答题套路对比*和*形象鲜明的对比，突出人物（事物）的特点。

象征使文章立意高远，含蓄深刻。

伏笔对就俺要出现的*时间做暗示，为情节发展做铺垫。

照应使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密烘托，渲染常用来表现环境，营造氛围，抒发感情，突出主题。

二、现代文阅读2现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。

钓者“文化大革命”中，那一个黄昏里，河边的芦苇全白絮了，我放牧回来，仄在牛背上，悠悠地吹那笛儿。

蓦然，就瞧见那弯弯的柳树根上，坐着一个人钓鱼，草帽把脸全遮住了，一只蜻蜓停在那帽沿上。

我感到新奇，从牛背上溜下来，悄悄走近去，他没有动，钓竿横在那里，已有几条小鱼在啜那钩上的小蚯蚓了，那浮子就微微地激动，像落下的一朵芦絮，又像冒上来的一个水泡儿。

那人还是不动。

我却急了：

“钓，快钓！

”他仍一动不动地坐他的地，那钓竿依然没有拉，浮子静了一下后，又微微地激动了。

但我终是看清他的脸了，很黄，满下巴的毛也黄，连两手的食指和中指都是黄得发焦。

我立即掉头逃走了：

毫无疑问，这是一个怪人，一个外乡来的怪人了。

第二天，第三天几乎是每一个黄昏，我放牧回来，总要好奇地往那芦苇深处的柳树下看看。

他总是那么坐着，像一尊石头。

但终未见他钓上一条半尾鱼来。

一天，一头牛病了，半下午我就赶牛回队牛圈，在那我竟看见这位钓者了。

他双脚踩在牛粪里，用锨往外铲那粪块，粪是泥草沤的，铲不动，手就伸下去了，那焦黄的食指和中指，一抠，抠起一大块来。

抠完粪了，又去担干土垫，扁担在肩上跳，他前后顾着，用两手抓住捺，摇摇摆摆走，已经看见我在笑看他了，并不一言一笑，我想：

他原来扁担都不会担，自然是不会钓鱼了。

然而，粪出完又垫好了，他却抱了那鱼竿，又踽踽地向河边走去。

我随着他，看他在那里坐定，垂下钓竿去，立即又一动不动了。

月亮升上来，静静地照在水上，芦苇上，他只是坐着，不拉钓竿，甚至连拉上来看也不看一眼。

我走过去，说：

“你是要钓水里的月亮吗？

”“钓鱼。

”他说。

“鱼已上钩了，为什么不钓呢？

”“鱼可怜见的。

”“那你在水里钓什么呢？

”“钓愁！

”这句话，一直到几年后，我才明白了是什么意思，但那时，只觉得可笑，越发证实他是一个怪人。

后来，我就慢慢了解清楚这个怪人了。

他是一位作家，据说写过好多好多的书，但他是“黑帮”，遣到山里来改造。

我们慢慢地熟了，虽然他不和我多说话，我也只会陪着他空钓鱼，但我们毕竟是成了朋友。

两年后，他却走了。

母亲说，他已经被调走了，那杆钓竿是送我作纪念留下了。

从此，我再没有见到这位钓者了。

但我终于又在河边的芦苇深处碰上他了哩。

今年春天，我依旧放牛回来，正是芦苇从水里长出来，在向着天空窜出一丈来高了，我骑着牛，弄着我那笛儿，悠悠地吹，任着牛儿在芦苇丛的曲径里走。

蓦地，我看见一个人，在那柳树根上，横一杆钓竿，一动不动地坐着。

啊，是他吗？

但我又多么害怕是他呀！

他在这里钓了几年的愁，他已愁得可怜了，他不能再在这儿钓愁了啊！

我走近去，是他！

人已经很老了，但脸却显白，满下巴的毛也白了。

我默默地坐下来，陪着他，他始终没有发觉，那么横着鱼竿，那浮子又开始在微微地激动了，激动着。

我毕竟长大了，不忍心看着他那痴呆的样子，站起身悄悄走了。

回到家，听母亲说了，他果真是又到我们村来的，就在东巷口王贵家的一间空房里住着。

夜里，我说什么也该去看看我的这位朋友了。

一进门，他正坐在灯下的桌边，面前是厚厚的一摞书，一摞纸，他头就埋在那高高的两摞中间写什么，一只手，那焦黄的食指和中指间，正夹着烟，烟从额角升上来，钻进头发里，那满头便着火一般的。

我不觉心头一紧：

他一定又在写什么检查哩，记得以前有一回，他写检查的时候，正碰着我去找他，他赶忙用手将纸捂了，很羞愧地给我笑，笑得我不自在了几天。

我收了脚步，又回家去了。

此后，每天黄昏，我总瞧见他坐在河边芦苇深处钓鱼了。

我终于走近他去，大声地问他，他发觉我了，立即就站起来，把我抱住了。

我很吃惊，不知道他这是怎么啦，心想愁极了的人会这么发疯的，就眼泪哗哗地淌下来，但他就替我擦了，而且嗬嗬嗬地大笑起来，他原来也有笑声啊，竟笑得这么美！

月亮又上来了，月就在水里，看得见那小鱼在星群中游动。

他却不再下钓了，问我这几年的日子可滋润，问我可有一个漂亮的姑娘在爱着，问我现在成了大牛倌放多少牛我没有回答，只催他钓鱼。

“你钓吧。

”“我钓够了。

”我看看身边，并没有什么银鱼儿闪动，问：

“还是愁吗？

”“不，是文章。

”“文章？

”“我现在又有笔了，要来写书，白天劳作，晚上写作，黄昏里出来构思，就又要靠鱼竿了。

”哦，我现在才明白了，原来这浅浅的河里，不光是有鱼，不光是有愁啊！

从此，黄昏里，我的朋友总在小河边芦苇深处垂钓了，那水静静的，星月就在水里，鱼儿就在天上，他坐在这天上地下，盯着那浮子，浮子不动，人也不动，思想已经沉在水里了，那文章呢，满河里流着哩。

（选自贾平凹中短篇小说自选集有删改）

（1）下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（）A.文章采用第一人称写法，写的是一位在动乱岁月被下放到小山村的作家人生变迁的故事。

B.文章多次描写月亮照在水中，静静的，营造了诗一般的意境，都烘托了作家的孤独悲伤。

C.文中用一系列动词详细描写了作家铲牛粪，写出他处境艰难，暗含对他不幸的同情。

D.文中“我”，一个放牛娃，用他的善良和真诚打动了受到不公对待的作家，作家离开时下了钓竿表示感激与怀念。

（2）作家在小河边从以前“钓愁”到后来“钓文章”，其间经历了怎样的心理变化？

请简要分析。

（3）阅读文中画线的句子，按要求回答问题。

“他却抱了那鱼竿，又踽踽地向河边走去。

”品析句子中划线词的含义与作用。

“一只手，那焦黄的食指和中指间，正夹着烟，烟从额角升上来，钻进头发里，那满头便着火一般的。

”请从描写方法角度品析句子。

（4）本文叙事采用了插叙的方法，结合文中具体内容说说插叙的作用。

（5）文章结尾颇有诗意，请结合文章分析“思想已经沉在水里了，那文章呢，满河里流着哩。

”这句话的含义。

【答案】

（1）B

（2）作家在文革中被打成“黑帮”，遣到山里来改造，他以钓鱼来排遣心中的孤独和苦闷；

文革过去后，他回到山里的河边地回忆过往的生活，内心平静而充实。

（3）踽踽，一个人独自行走的意思，表现了作者的孤独及我对他的同情，为下文我随他一起去河边钓鱼作铺垫（引出下文我随他一起去河边钓鱼）。

外貌描写，写出作家吸着烟沉浸在创作中投入的情态，表现作家对写作的热爱（痴迷），照应前文他是一个作家。

（4）示例一：

第段，插叙了钓者的作家身份与不幸遭遇，解开上文悬念，解释钓者奇怪的言行，为下文他被平反后回来潜心创作埋下伏笔。

示例二：

第段，插叙了钓者多年前写检查，被我发现时羞愧地对我笑的事（写出他在文革中受到的折磨），将他写检查时的羞愧与他创作时的自信投入和再遇见我时开朗的笑形成鲜明对比，表现作家在苦难中人生态度的变化，从苦闷忧愁变得更加乐观坚强，为我误会他又遭遇不幸作铺垫。

（5）指作家经历苦难之后，对人生有了更深的理解与体会，思想更加深刻，而也正因为有了丰富的人生体验与深刻的思考，他自然便能创作出许多优秀的作品了。

【解析】【分析】

（1）考查对文章内容的理解。

“都烘托了作家的孤独悲伤”错。

结尾“那水静静的，星月就在水里”，是烘托作家对人生有了更深的理解与体会，此时的思想更加深刻。

（2）分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。

人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。

所以一定要读懂情节。

如此题作家在文革中被打成“黑帮”的情节，由此看出他孤独和苦闷的情绪。

（3）欣赏文句。

此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从划线词的含义与作用的角度和描写方法的角度分析作答。

着重体会关键词在特定语境中的含义。

踽踽，本义：

一个人独自行走的意思。

语境义：

表现了作者的孤独及我对他的同情，在结构上为下文做铺垫。

“焦黄的食指和中指间”等为外貌描写。

内容上：

写出作家吸着烟沉浸在创作中投入的情态，表现作家对写作的热爱（痴迷）。

结构上：

照应前文他是一个作家。

此题分点来答显得层次分明，条理清晰。

（4）说说插叙的作用。

这需要读懂上下文的内容，根据具体情节来考虑作答。

如第段，插叙的内容是：

解释说明钓者的作家身份与不幸遭遇，解释钓者奇怪的言行，结构上：

为下文他被平反后回来潜心创作埋下伏笔。

（5）分析“思想已经沉在水里了，那文章呢，满河里流着哩”这句话的含义。

首先要弄清楚这是一个比喻句。

“思想已经沉在水里了”指思想更加深刻了。

“满河里流着哩”是指能创作出许多优秀的作品出来。

【点评】

（1）本题考查学生理解课文的能力。

解答此类题，要求学生在了解全文内容、把握文章主旨的基础上，结合具体的语言环境，理解相关语句的意思及其表达效果。

（2）本题考查学生把握作品人物的心里变化过程。

注意抓住文中的重点词语来概括：

孤独和苦闷的情绪。

（3）品析词语表达效果，要求学生掌握赏析语言的方法，并能结合具体的句子，准确分析。

句子往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。

抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：

词的意思或内容。

结合语境谈表达效果。

结合人物的性格和感情分析。

（4）考查学生记叙的顺序。

其中插叙的作用一般为：

插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；

有时会起到解释说明的作用；

使文章脉络清晰。

（5）理解句子的含意，主要是对句子深层意思的领会，包括对句子修辞方法的理解，对作者用意的解说等。

理解句子的深层含义，关键要联系文章的中心内容来谈。

理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。

3现代文阅读阅读下文，完成小题快乐是一种能力西方一位哲学家说过，人有避苦趋乐的本性。

现实生活中，人人都追求快乐，但结果大相径异。

为什么？

因为快乐是一种能力。

能力是成功完成某种活动所必需的个性心理特征。

实现快乐的能力既不可能与生俱来，也不可能自天而降，只能在社会生活中靠学习、靠思考、靠分析、靠实践而逐步形成并不断发展提高。

这种能力不论是形成过程还是外在表现，都是多方面的，择其要者，主要体现在对_要_、对_要_、对_要_。

人非圣贤，有错难免。

这种错，或是讨论中讲了错话，或是创新实践中做了错事。

孔子说得好：

“能近取譬，可谓仁之方也已。

”仁之方也，亲亲为大也；

亲亲为大，和睦相处，就可快乐起来、振作起来。

事情就是这样：

以己为喻，方能设身处地，推己及人，容人所不及，谅人所不能，起人所不知，礼人所不欲，让同事、同志间的快乐、和谐元素骤然变长，不快乐、不和谐的因子渐而化小。

地厚者自平，宽容者自乐。

人的容量和他成就的事业是成正比的，在容人中，宽容者得到的不仅是乐，还有事业的成功和发展。

论话中说：

“宽则得众。

”得众者得快乐得成功。

世界上的事总是有一利就有一弊。

深山老林虽然天蓝水绿，但老百姓饭碗里的东西却未尽可意；

城里的物质五光十色、丰富异常，但烦躁与污染却时时惹人烦恼，事情就是这样：

沙中有金、玉中有石，这是事物的辩证法，也是生活的辩证法。

这就需要学会辩证思维，对事，用“两点论”。

世界万物的有与无、聚与散、难与易、长与短、高与下、前与后都是相对而言并相互转化的，没有一成不变的事物。

没必要碰到点不顺心、不如意的事情就唉声叹气、一蹶不振。

要相信，事情总会向好的方面发展，风雨过后会有晴天，从而乐观对今天，快乐奔明天。

人不能没有信仰。

缺失信仰，精种就会空虚，灵魂就无所依存。

今天我们信仰的是中国特色社会主义，走的是中国特色的社会主义道路。

有信仰就要居敬以持其志。

立志才能定其本，志高才可意致远。

有了定本致远之志，才能遇难不退，遇险不惧，面对乌云飘来，静观云卷云舒；

面对春暖乍寒，照看花落花开。

坚信，黄河之水无论转多少弯、遇多硬的岩，照样奔腾到海不复还：

共产党人为之奋斗的中国特色社会主义事业，无论路多远、道多难，一定能冲破重重关山最终实现。

只有极度信服、尊重并为之奋斗的才能叫信仰。

这种信仰，与志相联，我有钢铁般的强度，既坚硬无比，有难不知难；

又韧性无比，有苦亦觉甜，在呼啸前进的过程中，乐观主义伴始终。

快乐是能力，能力兴于细微。

只要日复一日，年复一年，_，快乐就如万山中来的溪水那样，与日俱增，且一路欢歌是向更加美好的明天。

（1）下列作为本文的中心论点最恰当的一项是（）A.快乐是一种能力B.快乐是能力，能力兴于细微。

C.实现快乐的能力是逐步形成并不断发展提高的D.快乐能力的形成过程和外在表现，都是多方面的。

（2）第段划线句在文中的作用是_（3）联系全文，在第段横线上填入恰当的内容。

对_要_、对_要_、对_要_。

（4）下列内容填入第段横线最恰当的一项是（）A慎思不断，好学不倦，笃行不变，明辨不止B笃行不变，慎思不断，好学不倦，明辨不止C好学不倦，慎思不断，明辨不止，笃行不变D明辨不止，慎思不断，笃行不变，好学不倦请简析这样选填的理由。

（5）下列相关链接内容，可用作第_段的事实论据。

请用简洁的语言概括。

（相关链接）1896年，居里夫妇立志向放射性研究领域进军，在一间原来用作贮藏：

闭塞潮湿的房子里，利用极其简单单的装置开始工作。

2年的潜心研究，终于发现了放射性元素钋和镭。

但研究成果并未得到科学界的承认。

为此，以后的4年，不论寒冬酷暑，还是繁重的劳动，毒烟的熏烤，居里夫妇对事业的执着追求使艰辛的工作变成了生活的真正乐趣，百折不挠的毅力使他们终于在1902年，从7吨沥青铀矿的炼渣中提炼出0.12克的纯净的氯化镭，并测得镭的原子量为225。

使那些持怀疑态度的科学家不得不在事实面前低下头。

（1）A

（2）引用西方哲学家关于人有趋乐避苦本性的论断，自然引出本文所要论述的话题：

快乐；

并能引起读者关注和进一步地思考（3）人；

宽容以待；

事；

辩证思维；

信仰；

坚定信念（4）C；

先学后思再行动的排列顺序符合人们认知规律；

和第段第2句“只能在社会生活中靠学习、非思考、靠分析、靠实践而逐步形成并不断发展提高。

”相照应，使论证结构严谨。

（5）第段，居里夫妇立志放射性研究，不顾条件艰苦，他人质疑，历经6年，以苦为乐，终于成功提炼出镭。

（1）找准论点的方法：

一看题目，二看开头和结尾，三看论据。

它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。

有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。

此文题目就是中心论点。

（2）此文第一段引用西方一位哲学家说过的话，引出“快乐”的这一话题，并作为道理论据证明论点，吸引读者的阅读兴趣。

（3）解答此题要注意阅读第二段段未这一句话概括了以下三段所说的内容，即对对人要有宽容心，对事要有辩证脑、对信仰要有钢铁志。

与上下文衔接即可。

（4）选项这几个词是有先后顺序的，一般是做事要广泛的学习，仔细的探究，谨慎的思考，明确的辨别，最后要切实的去实行。

符合人们认识事物的规律。

同时也照应上文，故选C合适。

（5）材料写的是居里夫妇“立志向放射性研究领域进军”“对事业的执着追求使艰辛的工作变成了生活的真正乐趣，潜心研究，终于成功提炼出镭。

”与第五段“有了定本致远之志，才能遇难不退，遇险不惧”“有难不知难；

又韧性无比，有苦亦觉甜”的论述相一致，故而放在第五段合适。

故答案为：

A引用西方哲学家关于人有趋乐避苦本性的论断，自然引出本文所要论述的话题：

并能引起读者关注和进一步地思考人；

坚定信念C；

第段，居里夫妇立志放射性研究，不顾条件艰苦，他人质疑，历经6年，以苦为乐，终于成功提炼出镭。

【点评】本题文章的中心论点的理解能力。

解答此题要明白中心论点常处的位置：

标题、文首、文末，考生要整体感知文章、理解文章内容后进行理解和辨析。

本题考查句子的理解。

考生要结合文段的内容，对句子的内容和句式特点进行分析，从内容和结构上进行理解。

本题考查文章内容的理解。

考生要结合对文章内容的感知，联系上下文进行分析理解。

本题考查文章内容之间的关系的理解。

考生要仔细阅读文段，注意其内在的关系，结合语句进行分析选择，理由要合理，语言要简洁。

标题考查论据和论点之间的运用能力。

考生要分析论据的内容和中心，结合文段进行分析论理解。

4现代文阅读阅读下文，回答问题。

在泸县巴金我知道船要在泸县过夜，等它靠好码头，便拿起大衣，戴上呢帽到岸上去，这时不过下午三点钟的光景。

我慢慢地走上土坡，在一个墩上站住，便掉转身子去看江景。

白带似的江水横在我的脚下，映着午后的秋阳，发出悦目的闪光，和天空成了一样的颜色。

岸边一片沙滩，几间茅屋，两只囤船，还有一列帆樯高耸的小舟。

这些似乎全陷入静止的状态，但是来往的人却使它们活动了。

一切于我都是十分亲切。

我怀着轻快的心把它们全收入我的眼里。

我望着四周景物渐渐地回复到静止的状态中，我才拔脚往坡上的城市走去。

这是我第二次踏上泸县的土地，第一次还是在十七年前。

那时我不过是十八九岁的少年，怀着一颗年轻的纯白的心。

现在我重睹这个可爱的土地，我的心上已经盖满了人世的创伤，我想我应该有了大的改变。

但是站在一个掷“糖罗汉”的摊子跟前，听着从两个人手里先后掷下的骰子声，望着摊子上三四排长短不齐的糖人，我忽然觉得自己回到小孩的时代了。

那个把全部注意力放在碗里的孩子仿佛就是我。

我留恋地在这个摊子前站了一刻钟光景，我感到一种幼稚的喜悦。

那个孩子空着手走开了，他讲话用的是我极其熟习的声音。

这声音引着我走了大半条街。

我跟着小孩走，好像在追自己的影子，我似乎一跳就越过了二十年的长岁月。

然而就只走了大半条街，就只有这么短短的快乐的时间!

我突然被拉回来了，从远去了的年代回来了。

一大片炸毁房屋的废墟横在我面前，全是碎砖破瓦，只有倾斜欲坠的断墙颓壁留下来，告诉我们人家的界限。

焦炙的黑印涂污了粉白墙，孤寂的梁柱带着伤痕向人诉说昔日的