《读机关食堂“反腐倡廉专栏”心得体会范文》等25篇学习体会范文合集14401Word文档格式.docx

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培养工作人员的奉献精神，凝聚单位的向心力，让党员干部在自己的岗位上不断的释放出自己的创新能力，敬业爱岗，勤勤恳恳地做好本职工作，在工作中做到正确的认识自己，真诚待人，认真工作，做到公平公正，表现出高尚的人格魅力，以此来激励自己，影响他人，共同进取。

四是建全监督机制。

监督部门要敢于监督，要发挥应尽的职责，要维护公平、正义，培养良好的社会风气，激发人干工作的积极性，坚决打击混水摸鱼，滥竽充数的东郭先生。

五是建立良好的用人机制。

打破以往墨守成规、按部就班的用人制度，注重真学实才、实事求是的用人方法，要让能干事的人有事干，干成事的人要重用，公平公正的使用人才，培养良好的用人之风，以此促进良好的党风、政风。

（银川市政务大厅消防窗口李选辉）学习沈浩同志感人先进事迹心得体会沈浩死了，读完他的事迹，我两次掉泪，他的死法让我汗颜。

一位年仅45岁的副县级干部，倒在了他挚爱的工作岗位上，长眠于那片他热爱的土地。

我知道，我的种种死法加一起，也比不上沈浩死的有价值有意义。

我的死轻不比鸿毛，而他的死，却重似如泰山。

如果说，沈浩2004年放弃在省城工作的优厚条件到小岗村挂职是响应党的号召，服从组织的决定，是一个共产党员应具的政治素质，那么2006年底被98个红手印留下来，又增加了他对基层农民、对小岗深厚的感情，体现了他作为政府公务员应有的公仆情怀。

看看在小岗村民遇到困难的时候，沈浩是怎样做的：

自己掏钱给刚出生的孩子买奶粉；

冒雨连夜转移住在危房里的困难户；

带五保老人看病大包干带头人严立华的评价是：

“沈浩事事想到群众，考虑得周到细致，群众没想到的他都能想到，他就是我们的亲人。

”这是肺腑之言。

他将小岗村民当成自己的亲人，心里时刻装着他们，所以小岗人用98个鲜红的手印，挽留任期将至的好书记。

他真正地做到了权为民所用、情为民所系、利为民所谋，而不是将为人民服务仅仅写在纸上、挂在嘴上。

作为一名工商干部，如何做到监管与服务相统一，自觉地服务于大局、服务于基层、服务于各类经济实体，我想，光有服务意识不行，关键要落实到行动上，贯穿于日常工作生活的始终，体现在平时，体现在点点滴滴的小事上。

否则，为人民服务必将如蜻蜓点水尝浅辄止，或者如走马观花流于形式，或者如昙花一现顿无痕迹。

沈浩同志不光有热情、有干劲，而且有思想、有本事。

沈浩刚到小岗村挂职时，小岗村作为农村改革第一村，经济发展却较为滞后，农民生活水平也不高。

为了切实改变这种现状，让小岗的老百姓富起来，沈浩花了一个多月的时间走访、调研、与群众谈心，摸清情况，并且集思广益，决定在“农”字上做文章：

兴修了乡村水泥路方便出行；

发展六百多亩葡萄园，人均增收2000元；

建设“大包干纪念馆”，以旅游带动商业、服务，使农民与集体实现双增收；

引进食品加工企业，带动一方农业发展每一个项目，无不凝聚着沈浩的心血。

小岗村的经济上去了，交通、电力、广电、医疗等条件得到大大提高。

老百姓的腰包鼓了，但丰富多彩的精神文化生活让小岗人在精神上更富裕了：

设立教育基金、开展“好婆婆、好媳妇、文明示范户”评比、建立图书室、放露天电影等等。

由此可见，要想更好地服务于人民，不仅要有热情，要有实干精神，还必须有创新的思想，具有较强的工作能力。

只有这样，才能了解群众的所需、所盼、所想，才能“对症下药”、“有的放矢”，切实提高服务的质量。

农村工作如此，工商工作也如此，每一个工商人，都必须学好工商行政管理业务知识，努力提高工作能力，才能将服务与监管有效地结合起来，不断提高服务水平和质量。

小岗村的经济上去了，小岗村的老百姓富了，沈浩却没有富起来。

可想而知，在小岗的六年里，他清正廉洁，仅靠着自己的工资生活，并且上有老、下有小，很不容易。

他是一名优秀的共产党员，始终保持共产党员艰苦朴素的作风；

他是一名村委会主任，始终保持农民吃苦耐劳的优良传统。

为了节约资金，他带领大家自己动手修水泥路；

六年了，没有象样的房子住，他始终住在那间20平方的简陋平房里；

六年了，他穿的那件破旧的羊毛衫东奔西跑；

六年了，为了小岗村，他吃过几顿可口的饭菜；

六年了，他与家人的团聚能有几日他是一名优秀的共产党员，是一名模范的基层干部，但他却不是一个称职的儿子，不是一个称职的丈夫，也不是一个称职的父亲。

因为母亲已经92岁高龄，他不能在膝下尽孝，让老母亲享受天伦之乐；

因为他为了小岗，抛下了省城的妻子，一年不能团聚几日；

因为他为了事业，将女儿送回老家读书，没时间辅导女儿的学习。

舍小家顾大家，只能如此了，扪心自问，我做不到。

然而沈浩做到了，他在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，缘于对党的忠诚，对事业的热爱，对百姓深厚的感情，缘于他有一颗博爱的心，一颗伟大的心。

金杯银杯不如百姓的口碑，金奖银奖不如百姓的褒奖。

沈浩由于工作出色，获得了一些荣誉，.也给予他较高评价，小岗人186颗鲜红的手印，表达了他们对沈浩不能再深的眷恋和依赖。

然而与他的付出相比，得到的却是很少。

只是沈浩走后，妻女一声声撕心裂肺的呼喊催人泪下。

尤其是小岗村民自发送行的场面，更是感人，也留下太多太多值得我们思考的东西。

我想，向沈浩同志学习，就是要学习他高尚的政治品质、博爱的公仆情怀、扎实的工作作风、积极的创新精神、无私的崇高品德，做一个有益于社会的人。

沈浩走了。

他在我们心中树立起一座丰碑，他永远活在我们心中。

好好歇歇吧，英雄。

观看“金正昆教授教师礼仪讲座”心得体会今天通过电脑视频学习了金正昆教授师德礼仪规范讲座，我感触颇深，受益颇多。

“师者，所以传道、授业、解惑也”，在做中观看“金正昆教授教师礼仪讲座”心得体会学生时，就有对老师的基本印象。

加入教师这一行业后，总是力求用一个教师的标准来规范自己。

近来，学校举行教师礼仪讲座，组织教师学习金正昆教授主讲的礼仪，使我对教师礼仪有了新的认识。

在这个急功近利、物欲横流的社会，只有学校这片天空纯净。

在学生的眼中，教师不同于社会的一般人，教师应是社会的规范、道德的化身、人们的楷模、父母的替身。

学生把礼仪规范、道德高尚的老师作为学习的榜样。

他们常把师德高尚的老师作为自己的榜样，有的学生甚至还模仿老师的为人态度、情趣爱好、行为举止、音容笑貌等。

在教学中，我认识这样一个语文教师，风趣，为人正直，深得学生的喜爱。

一段时间后，我们在进行学生作业展览时，发现他的学生的字体笔迹竟和这位老师相仿。

这一点让我很震惊，原来老师的行为会对学生会产生这样大的影响。

可以说，教师专业素质重要，道德素养更是不可忽视。

师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。

既要言传，又要身教。

这无疑对教师提出了更高的要求。

教师要为人师表。

首先就要强调教师的自省自律，以身作则，言行一致。

要求学生做的，自己首先要做到，禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上要为学生做出表率。

作为一位语文教师，得上课时用清晰条理的板书、正楷刚劲的粉笔字是必要的。

所以上课时，我总是很认真的去做好这个“表面”工作，一笔一画的写，并且告诉学生，“写好方块字，培养正直品格。

”“教师无小节，处处是楷模”，“形象的生命更重要”。

教师要从生活小节入手，从小事做起，从严要求自己，才能做到为人师表。

学校本学期要求每一个学生佩戴校卡进校园，可以让学生明白自己的身份学生，是来求知的；

也可以保证学生的安全，防止闲杂人员进校。

对于这一举措，学生并不明白，所以我上课也佩戴校卡，并告诉学生，这是应该做到的。

再说这新广播体操学习，我不知道学生在体育课上是否学得认真，但当我们教师站在学生后排，跟着学生一招一势做时，学生们做得是很认真的。

我想，正是在这小事中，我们教师对自己严格自律，学生也会培养良好的习惯。

要让学生学会学习，教师也应该成为求知的榜样。

教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。

随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。

当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。

教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。

今年开学初，我将所教的班级进行分组教学，并要求每个小组学生制定切实可行的学习计划。

同时要求班级干部给我制定一个学习计划，并请班干部监督。

每天早晨，当我进教室时，我就大声读学生给我的作业（学生要检查的，可不是闹着玩的）；

学生也大声背诵读我给他们的任务。

这样，在我和学生之间，就形成了互督促互进步的学习氛围。

我相信，我会用我的求知热情去带动学生进步的。

（佚名）民政部门学习十七大心得体会作为一名从事民政工作的干部来说，党的十七大报告，与我们民政工作密切相关的，有两个要义，一个是“民生”，另一个是“民主”。

民生工作所包含的内容，体现在民政工作中就是城乡低保、救灾救济、五保供养、城乡医疗救助、百岁老人补助等关系到群众切身利益的社会保障工作。

至于“民主”工作，民政部门重要的任务就是农村基层政权建设和城市社区建设工作。

关于“民生”工作，十七大报告提出，要“覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障”，“合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除”，“人人享有基本医疗卫生服务”。

这就要求我们在落实各项民政工作中倾注更多的精力与心血。

社会建设与人民幸福安康息息相关。

我们作为民政工作者，在经济建设大发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，扩大公共服务，完善社会管理，以基层政权建设促进社会公平正义，努力使辖区民众住有所居，老有所养，病有所医，基本生活有所保障，努力推动建设和谐社会。

对于“民主”工作，十七大报告指出，要发展基层民主，保障人民群众享有更多切实的民主权利，明确指出要加强基层政权建设，完善政务公开、村务公开等制度，实现政府行政管理与基层群众自治有效衔接和良性互动。

我想，基层民主政治建设，在以后的民政工作中位置会更加突出，工作领域会更加广泛，要求也会更加明确。

党的十七大报告是我们今后一个时期重要的工作指针，民政部门作为党和政府联系人民群众的“桥梁”和“纽带”，应当在民政实务工作中自觉地、自始至终地坚决贯彻落实好党的十七大精神。

一方面要将城乡低保、五保供养、救灾救济等款物及时发放到人民群众手中。

在救助对象的确定上，要严把“入口”关，严格按照上级规定来确定救助对象，把有限的救助资金用在最需要帮助的困难群众这才是我们“执政为民”的具体体现。

我们在做每一项民政工作时，首先要想一想我们这么做是否符合上级的政策规定，是否符合人民群众的切身利益，是否能够维护民政部门的良好形象。

我们要想到，救助资金是有限的，纳入一个不符合救助标准的人员，就要有一个符合救助标准的困难群众继续受苦受难，甚至是衣食无着落。

这样做的话，我们哪里对得起党和国家对我们民政部门的重托！

在基层政权建设上，社区建设今年已纳入政府目标考核范围，政府投入资金700多万元用于改善社区的办公条件，这是个良好的开端。

我们定要继续加大工作力度，认真开展居务公开活动，为创建环境清洁、管理有序、服务方便、社会和谐的新型社区而不断努力，全面提升市民生活环境质量。

总的来说，党的十七大对于“民生”和“民主”问题十分关注，说明我们党是真正代表广大人民群众根本利益的党。

我们作为民政工作者，好各项民政业务政策法规，把党中央制定的方针、政策通过我们扎扎实实的民政工作落实到每一个民政对象身上，是我们最大的责任。

我们一定要认真学习领会十七大精神，投入自己的工作热情，努力民政对象提供更好的服务，为构建和谐社会、促进经济发展作出我们民政部门以及每一位共产党员、每一位民政工作人员就有的贡献（佚名）随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，带来了全新的理念，全新的课堂，创造和问题都推陈出新、层出无穷。

必然教研活动的方式也跟随着发生变化。

为了合作与交流、协作与共享，网络教研应运而生。

网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育消息化推动教育现代化。

如今，利用网络上博客做教研成为教研的必然趋势。

一、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线教师各自为政，交流少，开展教研活动特别困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种情况的束缚，往往只有少数人参加，并且由于培训时间短，很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。

而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。

通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的时间不一致问题。

二、网络教研专家在线，民主讨论。

传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他教师参与讨论，这种交流是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或婉转地提反面意见，这样的形式很容易造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐蔽性，使大家不再有这些顾忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的态度也会直说。

这更有利于引起对教学思想和教学方法的思考，无论是教师，专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。

从几个新课程网站的网络教研情况来看，的确能形成专家与教师、教师与教师、教师与学生之间，甚至教育行政领导与教师、学生之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不可估量的。

三、网络教研延续研究，空间无限。

传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参加活动的教师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。

而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师，教师可以不受时间的限制，随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究，发表评论，甚至还可以把继续学习的心得体会通过网络发贴与同行交流，即使彼此不在同一地方。

通过网络教研，技术教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与专家、同行一起共同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。

四、网络教研促人反思，催人上进。

网络教研促进教师的自我反思和发展，改变了教师的学习状态、工作状态，极大增强了教师参与教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。

通过教育博客，教师发表自己的教育实践的教学感想、教案、案例等与同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享。

另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，教师有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，积极发表话题。

而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使教师养成了观察与思考的习惯，催人上进。

也实现了网络教研的同伴互助。

在教育博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、质疑、批评、总结教育思想、教育方法、教育规律的网络环境，一起够成丰富多彩的“社会大研讨”。

在充分展示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。

12总之，网络教研是一个崭新的时尚话题，是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用，而是一种补充，从另一个角度上探索教研方向，扩大教研的职能，挖掘内在资源，促使教研科学化。

伴随着基础教育课程改革的不断深入，它带来的将不仅是多主体、跨时空，低成本和高效率，更是一种民主、平等、对话、协商、合作的新文化。

可以想象，这种新文化将悄无声息地渗透在一次又一次的教研活动中，渗透进一所又一所学校，进每一位教师的心灵。

我相信，随着每位教师的积极参与，我们的教学业绩、教学教研水平会不断提高，四中的前景会越来越美好。

教师网络学习心得体会随着网络时代的到来，导致了课堂教学的深刻变革。

一种新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展。

教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。

我们的学习观和教学观是由我们所持知识观和师生观决定的。

学习不是被动接受信息刺激的过程，而是主动地构建知识意义的过程。

学习需要学习者根据自己的知识背景，对外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得知识的意义。

因此，学习不能通过教师的简单地传递给学生，需要学生自己与学习环境进行交互从而完成知识建构，这种建构无法由他人来替代。

教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。

教学应该由向学生传递知识转变为发展学生的学习能力、培养学生的主体意识、主体性、个性和创造性和实践能力。

因此，在教学过程中应关注动机的激发与维持以及提供学生自主学习的工具性支持。

网络对教育会产生一定的影响，通过基于互联网络的学习可以达到许多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。

1、有利于构建建构主义的学习环境,提供丰富的教学情景建构主义理论是一种现代教育理论，其核心内容概括起来就是：

以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。

建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。

学生在互联网络上，可以获得到大量的资料（包括文本、图片与视音频等），可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。

在这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的知识与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。

2、有利于学生的自主学习自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体地位和作用。

学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。

基于网络的学习能够给予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。

在网络的教学中，教师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力。

同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析相关资料与信息提供了条件，有助于学生自主学习能力的培养。

（佚名）班级管理培训学习有感人常说“班级管理无小事”，通过这次培训学习，我更加深刻地体会到这一点。

比如说，座位的安排，外人看来小事一桩，可是仔细想一想，作为班主任，我们哪一次编排座位，不是经过深思熟虑，总是因为一些理由，我们才会这样如此地“布局”。

的确，座位编排，关系到学生的学习情绪、纪律状况和班级课堂气氛的好坏，涉及到学生与学生、学生与教师、家长与教师，-家长与家长之间的诸多关系，问题交织，不好兼顾处理，往往使一些班主任左右为难。

怎样才能给学生编排好座位呢？

闲暇之余，我主动与其他班主任沟通，我才发觉编排座位的方式五花八门，各有千秋，这里面可是大有学问。

具体方法有：

1、高低法。

高的坐在后，矮的坐在前。

这是确保每个学生都能看到教师板书和演示的一种方法。

2、性别法。

这是因学生的性意识编排座位的一种方法。

到了初中以后，男女一般分开坐为好，以免双方行为不便和带来不应有的心理影响。

3、轮换法。

一般是使学生左右轮换着坐，纵行每两周调一次。

若坐椅、课桌能升降，也可前后轮换着坐。

这是预防学生近视和斜视的一种方法。

4、带动法。

这是以优带差的一种编排方法。

一般是让学习态度好、成绩好