高中体育教学设计模板docWord下载.docx
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1、认知目标:
让学生体验篮球运动乐趣,理解技战术在篮球比赛中的运用。
2、技能目标:
学生能自主运用各种传球的方式,巩固、提高传接球技术,在比赛中能有意识的加以运用。
3、情感目标:
学生在练习中能充分发挥想象力和创造力,乐意表达个人见解。
培养学生善学善思、合作的能力,提高社会适应能力。
五、教学的重点和难点:
重点:
技术的规范性难点:
传接球时机与整体配合意识。
六、教学策略:
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学,同时创设情景教育、特色教育,既引起学生学习兴趣,又陶冶了学生情操。
七、场地器材:
篮球场二块、篮球8只、录单机一台。
八、安全知识:
练习时有安全保护意识,自我保护。
九、预计运动负荷:
本次课练习密度约40%左右,平均心率为5&
plusmn;
5次/分。
体育公开课教案教材:
1、碰篮板球;
2、三人行进间传接球;
3、半场擂台赛。
教学目标1、认知目标:
让学生了解篮球运动对增强体质的作用,以及传接球的动作要领,掌握传接球练习方法。
在教师的指导、引导下,自主运用各种传球的方式,巩固、提高传接球技术,对同伴的练习能够客观评价,并能够根据教师提供的练习思路,进行创新练习。
学生篮球的学练、形式、内容产生兴趣,乐于接受教师的指导,精神饱满,充分发挥想象力和创造力,乐意表达个人见解。
课的部分教材内容和重难点时间组织教法与要求练习次数开始部分。
课堂常规:
1、教师提前到场准备器材与场地。
2、体育委员整队并检查人数,向老师报告。
3、师生问好。
4、宣布课的内容及目标。
5、检查服装,安排见习生随堂见习。
高中体育教学设计模板范文2一、教材内容:
高中体育课(足球选项)1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值。
2、学习脚内侧踢、停球技术。
3、教学比赛。
二、教材分析:
足球是趣味性与竞技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用,足球是高中体育教学的选修教材。
足球运动由于技术动作多样,攻防频繁,使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。
通过足球运动,可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。
脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术,是高中足球教学重要组成部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析:
本次课的授课班级为高一六班学生,共52人。
学生来自全市各个初中,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上高中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标的确定:
进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。
培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、本课的重、难点确定:
脚内侧踢、停球-准确的脚型及触球的部位、力量。
难点:
脚内侧踢、停球技术-协调配合和脚对球的控制掌握能力。
停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。
全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。
七、教学过程:
(一)开始部分(2&
rsquo;
)1、课堂常规。
2、本课的教学内容目标及要求。
(二)准备部分(8&
)1、绕操场慢跑(3&
)学生成两路纵队绕操场慢跑两圈,慢跑时速度均匀精神饱满,队列步调一致。
2、熟悉球性(5&
)教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。
组织形式为散点。
学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善脚对球的控制能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。
(三)基本部分(30&
)一、学习脚内侧踢地滚球技术动作要求:
直线助跑,脚尖正对出球方向,支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右,大腿外展,脚底与地面平行,脚尖微翘,踝关节紧张,用脚内侧击球的后中部,同推送或敲击的方法将球击出。
支撑脚站位。
脚型固定。
组织:
全班两人一组,每组一球,同时进行练习。
教法:
1、讲解脚内侧正面传地滚球。
2、给学生做正确示范动作。
3、学生练习时,巡回辅导,纠正错误动作。
要求:
认真听讲解,仔细观察教师示范,明确支撑脚站位。
(1)踢固定球,做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习。
(2)两人一球,一人用脚底挡球,另一人做脚内侧摆腿练习。
为了进一步建立运球的动作概念,使学生能正确掌握踢球动作,采用了学生散点看教师示范模仿练习,同时教师发现问题及时解决问题,特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。
着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方,同时给学生一定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力。
高中体育教学设计模板范文3一、指导思想和理论依据本课以新课程标准为指针,坚持健康第一、安全第一的指导思想,以启发思维、观察体验、合作探究为主线,以学生为主体,教师为主导,学练结合为主旨,充分体现兴趣性、师生互动性和学生的个性化教学背景。
本课突出一个新字,体现一个改字,通过运动技能的学习,锻炼学生的心肺功能,培养学生的竞争意识和团队精神,树立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气,培养良好的道德品质和意志品质。
二、教材与学生情况分析跑的这个教材,在人们的日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值,也是每个人都具有的自然活动能力。
高一年级跑得教材内容主要以跑得专门性练习和跑的技术为主。
让学生通过观察、分析、实践等教学活动,改进跑的技术,发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质,提高动作的协调性。
同时还是培养学生自信、果断等良好心理品质的有效手段。
课的授课对象为高一(5)班学生,该班学生身体素质整体一般,参与跑等项目的活动兴趣不高,以前虽接触过快速跑教材但对快速跑的技术动作掌握情况不够理想,尤其是对摆臂技术的掌握缺憾较大,从而对跑速和跑成直线造成了直接影响。
因此在教学设计中针对学生的心理、生理特点,运用了各种方法安排了各种跑的练习,利用游戏的形式让学生自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,使学生在参与活动中获得成功,体验成功的喜悦,正确引导学生的心理倾向。
三、教学目标1、运动参与与目标:
让学生积极参与到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。
2、运动技能与目标:
通过游戏活动,让学生学会30米快速跑的正确方法,提高奔跑能力,并了解跑的知识、对身体的作用及注意事项。
3、身体健康目标:
通过跑和游戏发展学生跑的能力,促进身体正常的生长发育,培养顽强的精神。
4、心理健康目标:
在学习中充分展现自我,感受和体验其中的乐趣。
5、社会适应目标:
通过游戏活动,体现合作交往,团结合作的拼搏精神。
四、教学重点与难点教学重点:
发展快速跑的能力,及身体灵敏性、协调性。
教学难点:
体验、观察、合作探究的锻炼方法。
采用自主、合作探究的教学模式,从观察体验入手,创设适合学生特点和教材特点的情景,使学生在快乐的氛围中展现自我和体现团队精神。
五、教学方法:
通过体验观察、启发思维,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和运动的参与性。
在教学设计和教材处理上通过以下几个步骤实施:
1、导入与热身课前预设知识问题,让学生带着自己不同的认识进入角色,充分发挥他们的个性和思维,教师以学生朋友的身份,主动地融入课堂之中,自然的走向过渡。
采用蛇形移位跑,徒手操和专项练习,起到热身运动,调动和激发学生的练习情趣,并逐渐导入新课,进入教材。
2、合作与探究合作与探究是本次课的重点,也是一种重要的学练方式。
贯彻于课的始终,并在教学中得以突现。
以掌握合作跑技术和接力跑技术为难点,以体验观察思考比较感知寻找问题,选择方法学会解决问题为教学流程,在教学中将重难点分为三个层次循序渐进地进行。
第一层:
体验与观察:
强调教学过程以学生体验与实践为主,让学生带着问题学,有针对性的练,以演示、激励、指导的教学方法引导学生,采用体验法、观察法、尝试法、讨论法、合作法、互助法调动学生的学习积极性,有的放矢地实施教学过程,达成目标。
第二层:
巩固与加强:
把合作跑作为重点,让学生在快速跑的基础上,以小组竞赛形式调动学生积极性和团结合作积极向上的精神。
在竞赛中建立正确的合作跑,并蕴含规则要求,进一步巩固、提高合作跑的能力。
第三层:
自主锻炼:
让学生根据自身需要,自由结合,发挥想象,选创动作,进行柔韧灵敏练习,使学生学会柔韧、灵敏的练习方法,安全措施,突出学生的组织能力,再次展现师生互动、合作锻炼的课堂情景。
3、放松与小结在教师的带领下做自上而下的放松活动,力求生理和心理彻底放松。
课后小结,对同学们的体会和练习进行讲评。
六、教学过程教学内容:
合作跑教学目标:
1、学生通过观察、体验、分析比较发现问题,改进练习方法,提高快速跑的动作质量,发展快速跑的能力,使力量、柔韧、灵敏性、身体协调性等身体素质得到发展。
2、培养学生积极参与的态度,体会合作、探究学习的快乐,建立和谐的课堂情景和集体荣誉感。
养成课外积累知识的习惯。