初中语文16 紫藤萝瀑布教学设计学情分析教材分析课后反思Word文档下载推荐.docx

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当代著名作家。

她的散文深情意长，隽永优美2、写作背景和目的与弟弟的病有关与文化大革命有关与作者的写作目的有关3、托物言志

（1）什么是托物言志？

托物言志指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种感情，抱负和志趣。

托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。

“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。

作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。

如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；

“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；

“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。

与借物喻人相似，都是借别的事物，来抒发自己的情感。

（2）文章是怎样托物言志的？

总结用托物言志写文章的方法（3）自己用这种脉络讲给自己听，由一篇知一类教学目标二试写美句1、学习字词迸溅嚷嚷一穗伫立伶仃酒酿忍俊不禁盘虬卧龙2、学用课文语言写美句从未见过开得这样盛的藤萝-3、方法点拨教学目标三品析美点1、每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；

又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

2、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

3、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着流着，流向人的心底。

七、巩固检测1、请同学们运用今天学习到的方法，从下列的事物中任选一个（或另选事物）进行仿写，要求符合事物的特征并寄寓一定的感情。

小草、沙砾、星星、蜡烛、粉笔.2、改写紫藤萝瀑布，用学过的方法学情分析学生整体情况分析本班是七年级二班一共有学生36人，本班总体上还是不错的，班风积极健康向上，学生思维较活跃。

大部分学生已经养成了良好的学习习惯，但是仍不排除少数自控能力差的学生。

对于基础知识的把握有个性的差异，对于不同的学生进行不同的对待。

本单元一共四课讲的是写景，学生对这一单元还比较的感兴趣。

对于本课的学习还是比较的简单的。

加上本班学生积极性比较的高，学习本课应该比较好把握，效果应该不错！

学生情况分析：

1.学习水平不均有的学生对小学语文比较重视，学得好，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。

因此，整个班级的语文水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。

2.学习习惯不好学生从小学进入初中不久，初于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。

效果分析根据新语文课程标准的要求做到工具性和人为性的统一。

真正提高学生的语文素养，在本单元的学习中要提高学生的语文能力，包括语文知识、语言积累、思想感情、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯。

本单元讲的是写景，在讲授的过程中要以学生为主体，充分调动学生的积极性。

在教学过程中利用自主、合作、探究的学习方式，提高学生的积极性，调动他们的学习兴趣。

让学生亲身感知、体验学习与认知的过程。

遵循学生的生活轨迹，贴近学生的生活。

在讲解紫藤萝瀑布这一课时要充分的调动学生的积极性，互助合作，小组配合。

充分的体现新课标的要求！

1）、学习方法的指导培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。

2）、学习积极性的调动我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。

3）、学习能力的培养通过连贯的听说读写，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。

4）、学习策略的指导本节课将在课堂活动中让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。

创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。

我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；

让学生表演对话，实现交际策略；

引导学拓展提升：

过去我们在语文教学中比较重视知识、技能、技巧这些显性的学习内容，而我们在新课程的实施中还应重视能力、情感、态度、习惯、价值观等隐性的学习内容，使得我们新课程的语文课堂中知识、技能、技巧、能力、态度、情感和价值观之间能建立起密切的联系。

因此，教材的教学设计上坚持语文学习是一个“学得”和“习得”过程的观念；

教学中遵循“学中用，用中学”的原则，发展学生的语言能力。

注重借助学生原有的生活经验，通过把教学内容由课堂向外延伸，把外界事物引入课堂，让学生的能力逐步展示出来：

灵活运用语言的能力，口头表达的能力，更重要的是学生在使用语言时的那份自信和对语文的兴趣。

教材分析紫藤萝瀑布选自人民教育出版社初一语文下册第五单元。

评测练习1、托物言志文章是怎样托物言志的？

总结用托物言志写文章的方法2、学习字词迸溅嚷嚷一穗伫立伶仃酒酿忍俊不禁盘虬卧龙3、

（1）请同学们运用今天学习到的方法，从下列的事物中任选一个（或另选事物）进行仿写，要求符合事物的特征并寄寓一定的感情。

小草、沙砾、星星、蜡烛、粉笔.

（2）改写紫藤萝瀑布，用学过的方法教学反思在讲解的过程中，主要是要学生学会托物言志的写作手法，学习概写一出细写几处的教学方法，这也是本节课的教学重难点。

对于语句的鉴赏上学期已经讲过，学生掌握的比较好。

在教学的过程中只是粗略的讲解方法，让学生形成理性思考。

本节课基本上完成了教学目标。

但在教学过程中也存在很多的缺点，学生积极性不是很高。

自己的语文素养不高，讲解的过程中出现了口误。

每一堂课都是师生人生中美好的记忆，都是不可重复的生命体验。

我将在今后的教学中不断反思，改进，提高，努力构建和谐的语文课堂！

课标分析根据新语文课程标准的要求做到工具性和人为性的统一。

本单元讲的是物，在讲授的过程中要以学生为主体，充分调动学生的积极性。

学习托物言志的表现手法，遵循学生的生活轨迹，贴近学生的生活。