小学一年级下册美术电子教案汇总Word文档下载推荐.docx

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板书

冬日婴戏图

绘画细致，工整，精细

内容纯朴自然，贴近生活的实际，

画自己

2010.3.9

总第2课时

1、观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。

2、培养学生的造型能力、观察能力。

培养学生抓住五官的特点并表现的能力。

通过比较自己与同学的五官的不同，从而了解五官的特点与差异。

3、培养学生对美术学习活动的兴趣。

激发学生通过表现自己的脸表现自己的性格特点。

大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。

能找出自己五官与同学的不同，了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。

一、情景设置，激发兴趣

1、游戏：

首先所有学生闭上眼，趴在桌上，然后选4位同学藏在面具后，让大家认是谁。

你能认出他们是谁吗？

为什么我们可以一下子认出每个人是谁？

教师引导：

学生会从服装、头发、空缺的位置来判断。

露出眼睛、眉毛，脸

二、新授部分：

1、观察分析，了解自画像。

了解人们的相貌的区别。

师：

为什么老师能区分大家呢？

生：

因为我们每个人长得不一样，所以老师认识我们。

是什么不一样呢？

是五官、脸形、发型不同。

谁能说说自己的特点？

我的脸圆圆的、眼睛大大的，扎着两个翘翘的辫子。

用手摸摸看，有什么感觉？

（互相讨论、观察）

2、出示课题：

《画自己》

3、你认为自己什么表情画起来最好看：

（对镜子做表情欣赏，请几位表情生动的同学上台表演）。

4、欣赏课本范作，观察不同的表现方法。

问：

小朋友为什么把自己画成这样？

（边欣赏边分析表现形式）学生的回答不能确定。

5、赏析徐悲鸿《自画像》油画。

（教师提醒）师：

看看画家笔下的自己。

知道徐悲鸿吗？

知道这张画是用什么画的吗？

他是我国近代著名的画家，早年留学欧洲学习西方油画，回国后结合我国传统绘画"

中国画"

创造了很多优秀作品，其中，他最擅长画马，他笔下的马栩栩如生。

6、请同学们说说想怎样画自己？

（请同学们说出自己的想法）可以是什么样的表情或自己最美的时候。

带了小镜子的同学可以看看镜子中的自己，作出一个表情试试。

别忘了抓住自己五官的特点。

三、结束部分：

教师总结，布置工具

脸型:

圆脸，方形脸，椭圆脸，瓜子脸……

五官：

眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛

发式：

长发，短发

画自己

2010.3.15

总第3课时

一、导入新课：

谈话导入

二、新授：

1、教师和同学们共同欣赏同学们的作品，对优秀的作品提出自己的想法，说说好在哪里

2、结合大家的作品，对比自己的作品说说自己作品的不足之处。

3、教师讲解本节课作品的要求，同学们明确本节课的任务。

4、同学们绘画，教师指导。

对有困难的学生及时帮助。

5、作品评价，做猜一猜的游戏，请同学们进行自评，互评，师评。

给予鼓励，表扬。

三、结束部分教师总结

作品展示

洗澡

2010.4.6

总第4课时

1、通过会议观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。

多角度观察事物和思考的能力

3、让学生学会体验生活，热爱生活表现生活。

抓住洗澡的特点大胆想像。

用各种方法，突出洗澡的趣味性。

导入部分：

播放《洗澡歌》请同学们欣赏说说歌曲中唱的是什么事情？

引入课题-洗澡

二、新授部分：

1、请学生上来表演一下自己洗澡的时候是什么动作，提醒学生注意观察同学手、脚、身体的动作各有些什么样的特点。

这里可采用小组合作讨论的方法，进行观察、讨论、交流，共同找出答案。

2、说一说你在洗澡的过程中遇到过那些有趣的事情，你的感受如何？

3、看一看：

欣赏动物洗澡的录像，了解动物们洗澡时的样子，你认为它们洗澡的时候心情如何？

激发学生对动物的热爱之情。

4、生活中还有什么东西在洗澡？

人物，动物，植物，建筑物等"

洗澡"

这个词也可以用在其他的事物上，如：

洗汽车，雨水为建筑物、花草树木洗澡，甚至想象给地球洗澡……启发学生多角度地表现"

情节。

欣赏课本第11页中的儿童画作品，教师做分析，着重讲解或画的形式和绘画洗澡的场景,拓宽学生的思路。

5、学生绘画教师指导

（1） 

表现自己的情绪，

（2）绘画有情趣，（3）大胆的展开形象

6、评价：

展示自己的作品，让学生能学会简单的评述，相互发表看法。

教师总结， 

教育学生养成爱洗澡讲卫生的好习惯。

2010.4.12

总第5课时

3、让学生学会体验生活，热爱生活表现生活。

一、导入部分：

说说自己上节课创作的感受

1、教师和同学们共同欣赏大家的作品，找出自己喜欢的作品，说说理由。

2、对比作品，找出自己作品中的优点和不足，说说如何改善。

3、学生继续创作，教师指导。

4、作品评价，学生表述自己的作品，大家评价。

教师总结，布置下节课任务

船

2010.4.13

总第6课时

1、在了解、认知船的过程中，会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。

2、提高学生的想象力和创造力。

3、培养学生对生活的热爱之情。

在感知中用有特征的形构成某种船。

在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态和美感。

一组织教学，导入新课

教师出示谜语：

水上一栋房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时过大海。

引入课题

二、讲授新课：

1、探讨与交流：

依据直观图像，学生介绍自己的所见所闻和感受。

教师归纳和提炼学生的见闻，突出船的基本结构和功能性特征。

2、教师出示课件，给学生展示生活中的各种船的图片，说说这些船的特点和自己的感受。

3、欣赏学生的作品，感受学生创作的精妙构思。

4、教师根据书中的作品讲解在本节课中注意的事项和要求。

表现船身：

用有特征的形概括自己感兴趣的船身。

局部结构的表现：

体现船身的种类。

装饰船：

用线和色为船身增添细节，体现船的功能。

背景：

与船的状态相应用色、线或画水域等场面来衬托船。

5、学生畅谈自己的感受，进行构思，请学生小组谈谈，然后向教师回报。

6、学生创作，教师指导

7、作品展评，展示作品并讲画面情景。

由作品所展现出的有关船的类型、情景，联想出围绕船发生的故事。

自评，互评，师评

课后拓展

1、有关船的故事。

2、世界各国有哪些远洋史和航海家，他们为人类做了什么贡献？

3、了解船的种类和功能；

最大的船有多大？

最先进的船是怎样的？

未来的船是什么样的？

背景：

2010.4.19

总第7课时

一、组织教学，导入新课

1、引导学生说说自己这幅作品是怎样进行构思的。

2、教师对学生的作品的给予指导。

3、教师讲解绘画的注意事项和要求。

4、学生进行创作，教师巡视，指导个别学生进行创作。

5、引导学生对自己的作品进行评价，相互评价，教师针对学生作品中的不足和问题进行评价，以激励表扬为主

教师总结

绘画认真

色彩鲜艳

大胆阐述

教学设计一年美术

漂亮的瓶子

2010.4.20

总第8课时

1．通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法，提高审美评价能力。

2．掌握瓶子对称的造型特点，用对折的方法剪出大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。

3．通过造型游戏提高学生的动手能力，培养对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

瓶子的特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法和装饰的方法。

剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小合适及外形美观。

一、开始部分：

1、组织教学

2、谜语导入，激发兴趣

1、请同学们说说生活中你知道的瓶子是什么样子的，它有什么特点

2、教师请同学们将自己带来的资料向大家展示一下。

3、教师请同学们欣赏课件中的各种瓶子的资料，托张学生的知识面，思考，这些瓶子都有什么特点，感受瓶子的结构，教师小结。

4、教师请同学们欣赏范作，说说作品的创意和构思。

5、教师给学生示范，讲解创作中的注意事项。

6、学生绘画，教师指导

7、作品展示，引导学生对自己的作品进行评价，相互评价，教师针对学生作品中的不足和问题进行评价，以激励表扬为主

瓶口，瓶颈，瓶身，瓶底，瓶耳

教学设计一年美术

2010.4.26

总第9课时

一、开始部分:

1、教师提问如何能制作出对称的瓶子的方法

2、教师出示利用绘画和粘贴的形式表现的瓶子，请学生观察他们的特点

3、教师请同学们说说如何能使瓶子变得更有创意，谈谈自己的想法，教师补充。

4、学生制作，教师指导

5、作品展评，自评，互评，师评

三、结束部分：

复习

2010.4.27

总第10课时

学生复习本学期所学的基础知识，通过教师的引导和学生的交流，提高学生对知识的记忆。

巩固基础知识，强化技能练习。

一、开始部分

教师谈话导入

1、教师和同学们共同回忆本学期的基础知识，相互交流。

2、教师和同学们共同翻开书，总结所学课程的基础知识，并作记录

3、学生相互交流，巩固基础知识

4、教师验收

三、结束部分

测试

2010.5.4

总第11课时

检验学生对本学期知识的掌握情况，有针对性的进行巩固练习。

详细内容见试卷。

太阳

2010.5.10

总第12课时

1、学生对太阳的知识有一定的了解，能运用泥塑的方法制作不同的太阳的造型。

2、提高学生的想象力，创造力和动手操作能力。

3、培养学生对美术学习的兴趣。

运用泥塑的方法表现各种造型的太阳。

造型新颖，富有创意。

1、组织教学，检查工具

2、谜语导入，引出课题

二、新授部分：

1、教师给学生出示生活中太阳的图片，给学生讲解有关太阳的知识，增强学生对太阳的理解。

2、教师给学生讲解有关汉代马王堆出土的帛画上的图案和阿兹特克石人的太阳历石的知识，丰富学生的人文知识。

3、利用课件出示生活中学生绘画的太阳的作品，拓展学生的思维，为下一步创作奠定基础。

4、教师请同学们说说泥塑的方法有什么，教师总结

5、教师请同学么欣赏书中的太阳的作品，说说你最喜欢哪一个，说出理由。

6、学生设想自己创作的太阳的作品，教师鼓励学生创新。

教师讲解创作的过程和注意事项。

7、学生创作，教师指导

8、作品评价，学生自评，互评，师评。

团、压、搓、捏、

手型的联想

2010.5.11

总第13课时

1、感知手形的变化与组合，进行结合身边熟悉的事情进行联想，探索装饰与组合的美感。

2、培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。

3、提高学生的想象力和创造力。

学生运用手指表现有趣的作品

作品创意新颖，有个性。

谜语导入，引入课题

1、请学生用手指做一些生活中的小动物或人物等，激发学生的兴趣。

2、请学生欣赏课件中利用手指绘画的个性化作品，丰富学生的感知和认知。

3、学生想一想还可以利用手指创作出什么形象的作品呢，学生同桌互相说一说，做一做。

4、请学生欣赏课件中学生利用手型进行的绘画创作的作品，拓展学生的思维，学生说说自己对作品的理解和感受。

5、学生利用手型进行绘画创作，教师指导，鼓励学生大胆的进行想像创作。

6、作品展示，请学生个人说说自己创作的内容。

教师小结

2010.5.17

总第14课时

1、组织教学，检查工具

2、谈话导入，请同学们说说自己绘画中的问题和困惑之处。

1、教师清同学们欣赏上节课同学们的作品，说说优点和不足之处。

2、教师讲解本节课的要求，并给学生讲解涂色的方法和注意事项，同学们动手实践。

3、同学们欣赏自己的作品，说说有什么好的想法，说说有什么问题？

教师和同学们共同解决。

5、作品评价，学生说说自己喜欢的作品，在说说自己作品中的问题，教师总结

教师总结，布置下节课的工具

狮子大王

2010.5.24

总第15课时

1、通过对真实狮子的观察和对生活中各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点，培养学生观察分析创新的能力。

2、能大胆利用各种方法和材料表现自己心中的狮子。

3、通过画一画、做一做、演一演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。

抓住狮子特点，进行大胆表现。

大胆运用不同材料，表现狮子特征。

情境导入：

满头长发大步走，力气大得赛过牛，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。

1、了解狮子的特征。

1、师（狮子）：

你了解我吗？

我有什么本领？

我长得有什么特点？

学生观察，体会狮子的特点。

2、分析艺术作品中狮子的表现。

师（狮子）：

在生活中见到过狮子的形象吗？

课件展示不同形式的狮子艺术作品。

学生欣赏并发表自己看法。

3、教师展示不同材料制作的狮子，引导学生观察与分析（颜色、方法与材料三方面）。

学生学习不同的表现方法与形式。

4、学生选择材料与方法进行创作，教师巡视辅导。

5、师生共同评价作品

6、学生课后用学会的方法，扮一扮自己喜欢的其他小动物的形象。

2010.5.25

总第16课时

介绍我喜欢的玩具

2010.5.31

总第17课时

1、认识玩具的造型、色彩特征，了解玩具的设计离不开美术，美术随时随地装扮着我们的生活，给我们带来乐趣。

2、初步学习观察、描述玩具，学生能表达出自己的爱好，讲讲自己玩具的功能、来历或有关的故事。

3、培养集体合作的意识，渗透分享快乐，爱护自己玩具的精神。

学习观察玩具的造型特征，色彩搭配，用简单的话语表达对自己玩具的爱好和对玩具的评价。

让学生学习观察的方法，并能观察到玩具的特征做出描述和评价。

1、猜一猜小朋友们今天老师为大家带来了几种玩具，首先请大家猜猜是什么。

从材料、外形特征、质地、颜色、玩法描述毽子，让小朋友猜。

你为什么猜到是毽子？

你能说说老师是从那些方面描述我的玩具的吗？

1、引导学生说出从颜色、外形、特征、材料、质地、玩法来描述玩具（掌握观察的方法）。

2、把你的朋友介绍给大家

请小朋友从这几方面进行观察，在小组内把自己的玩具介绍给大家，表达出为什么喜欢它或说出它的来历。

每组选出一个大家最感兴趣玩具和一个描述最好的小朋友，代表小组在班上进行玩具展示。

3、我们的故事。

老师介绍一个玩具的故事，激发小朋友为玩具编故事。

想一想怎样把小组内的玩具联系到一起编一个有趣的故事（渗透我的玩具大家共同分享的思想），把编好的故事表演给大家。

4、我来装饰玩具。

想想你怎样用你学过的美术知识对自己的玩具进行改造，把它装扮的更漂亮。

在小朋友中交流，请小朋友给你点意见。

课堂小结：

把你想到的改造结果画出来，请你的爸爸妈妈来打分。

教学环节清晰，情景创设也有利于学生学习兴趣的激发。

重点内容突出，能够在教学中适当的对学生进行审美能力和创造能力的培养。

2010年4月祖冬梅查阅优

可爱的动物

2010.6.1

总第18课时

1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。

2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系。

3、提高对艺术要素的感知和想象力。

学生用自己喜欢的美术形式自由创作小动物。

巧妙运用材料进行制作。

一、开始部分：

1、组织教学，做好课前准备

2、谜语导入长长的鼻子，大大的身体，耳朵像扑扇，四肢像柱子。

白胖的身体，黑眼睛，最爱吃的是竹子。

二、新授部分:

1、播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。

它长的什么样？

你能学学它的叫声吗？

你能学学它走路的样子吗？

说说发生在它身上的有趣的事情。

2、教师给学生出示生活中常见的动物和珍惜宝贵的动物，给学生讲解我国珍稀的动物有什么？

3、教师出示老虎的作品，请学生观察老虎的特点。

教师讲解制作老虎的步骤和方法，给学生演示制作。

4、学生和教师一起制作，利用对折剪纸进行创作。

5、学生自己探索制作其他的动