五上品德预习提纲和现实作业成品文档格式.docx
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（）
3．为了树立自己的信心，自己的优点要发扬，缺点要少提或不提。
4．小红是一位德、智、体、美全面发展的好学生，老师表扬她的时候，她总是说自己还要向别人学习。
5．小亮虽然成绩差，但是他经常帮同学值日，热爱劳动，我们也应该向他学习。
6．张玲认为自己是班长，所以不用做值日。
二、金点子
根据本班同学的特长，根据不同的活动设计一张班级活动分工安排表，可以是运动会分工、黑板报小组分工，卫生扫除分工等。
年级班分工安排表
分工岗位
理由
1.浏览教材第4、5页，在自己认为重点的或不明白的地方做标记。
2．读教材第4、5页内容，能用自己的话复述教材中的小故事。
教材中“取人之长，补己之短”是什么意思？
找一找填一填
我这样向他（她）学习
1.他人的长处是一面镜子，让我们的眼睛去发现生活中的“镜子”，找出同学的优点，并向他们学习。
2.把同学的优点制作成漂亮的优点卡，亲手送给你学习的榜样。
能够认识自己的缺点，善于发现他人的优点和长处，虚心向他人学习，以弥补自己的不足，这样的事例很多。
1.找一找生活中取长补短的小例子，
2.查一些古人或名人的事例，并把自己搜集的小故事讲给家长或同学听。
3.搜集有关“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的名言或格言写在下面。
话题二取人之长，补己之短
1．每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
2．“要取人之长，补己之短”就要向比自己强的人学习，不如自己的人就没有必要向他学习了。
3．缺点多的人才需要“取人之长，补己之短”，优秀学生就不用向别人学习了。
4．用自己的长处来比别人的短处，有利于个人进步，增强自信心。
二、个案评析。
1、老师表扬王敏，张小丽说：
“她也不怎么好，有一次，她还做错一道题呢！
”
张小丽做到了“取人之长，补己之短”吗？
2、小刚跳绳比赛得了第一，小军却说：
“他只比我多跳了两个，还有多同学比我跳得少呢？
小军的这种想法对吗？
为什么？
3、老师表扬李小明学习好、爱劳动、守纪律、同学们选他当“三好学生”。
赵大浩却愤愤不平：
“李小明有什么了不起，就是他爱表现，老师就是偏爱他！
赵大浩表现出来的是一种什么情绪？
这种情绪有什么危害？
2．学会宽容
话题一宽容的力量、话题二宽以待人（新授两课时）
1.浏览教材第6——9页，在自己认为重点的或不明白的地方做标记。
2．读教材第6——9页内容，能用自己的话复述教材中的小故事。
1.生活中宽容的事例很多。
找一找同学之间互相宽容的小例子，简单的记录下
来，填在下面表格里。
同学姓名
事情经过、结果
我的结论
2.生活中也有一些不能相互谅解的小例子，你有没有碰到过这种情况，当时你的
心情怎样？
1.搜集一些家人、邻居、古人或名人宽以待人的事例，并把自己搜集的小故事讲给家长或同学听。
2.搜集有关“宽以待人”的名言或格言警句写在下面。
填一填
1.根据教材中的事例和提示，想一想宽容是什么，并简单写一写：
宽容就是别人向你道歉时能；
宽容就是与别人产生误会时能；
宽容就是自己做错事别人批评时能；
宽容就是别人用到自己时；
宽容就是别人做错了。
宽容就是
2.结合生活实例说一说，宽以待人有什么作用？
如果做不到宽以待人，会有什么后果？
制作一个小卡片（各种形状都可以），描好花边，上课时和资料一起带来！
话题一宽容的力量
一、写一写心里话：
也许，你曾经和同学因小事产生过矛盾；
也许，你曾经对同学的批评耿耿于怀。
学完本课，知道了宽容的力量，你一定有很多话要对同学说。
把你的心里话写在下面，并和同学面对面，心交心，说说心里话，诉诉心中情，冰释前嫌。
二、制作自我激励卡
宽容是一种胸怀，是一种美德，也是一种智慧。
以宽容为内容，做一张自我激励卡，可以写名人名言、格言警句，也可以写有关宽容的诗句，写在课前准备的小卡片上。
话题二宽以待人
1．宽容就是当别人无意间损害了自己的利益时你能原谅别人。
2．宽容就是明知道他人有缺点也不指出来。
3．宽容就是一切都能忍让。
（）
4．宽容就是得理不饶人，就是君子报仇，十年不晚。
5对待同学、朋友以及其他人的缺点、错误，尽量远离他们，因为“近朱者赤，近墨者黑”。
．（）
6．我的好朋友小青星期天的作业没有完成，我应该“宽容”他，不要告诉老师。
7．我们应该站在别人的角度看问题，理解他们，以善意和坦诚的态度帮助他们。
8．一个人的魅力所在，主要是他的能力和学识，个人品德好坏无所谓。
9．我们要宽以待人，把目光投向更高更远处。
二、选择一个情景，创设具体的故事情节，与同学合作演一演：
情景一：
心爱的铅笔盒被同学碰掉：
情景二：
上课偷偷地玩玩具，被同桌告诉老师，玩具被没收：
2．笑对生活中的烦恼
人人都会有烦恼、勇于面对困难
1.浏览教材第10——12页，在自己认为重点的或不明白的地方做标记。
2．读教材10——12页内容，能用自己的话复述教材中的小故事。
烦恼大调查
1.人人都会有烦恼。
让我们一起找一找，记一记。
（1）实话实说：
我的烦恼
我的烦心事
解决的办法及结果
生活上
学习中
与同学交往
其他烦恼
（2）调查同学的小秘密：
他（她）的烦心事
（3）父母的烦心事：
爸爸的烦恼：
妈妈的烦恼：
（4）其他人的烦恼：
职业
他的烦心事
解决的办法及结果
2.通过调查、分析，你的结论是：
。
做一做
搜集一些战胜困难的诗歌或名言警句，做成精美卡片激励自己和同学。
制作精美卡，上课时和搜集的资料、彩笔一起带来。
讲一讲
把自己向困难挑战的事例给家长或同学听。
3．笑对生活中的烦恼
话题一人人都会有烦恼
一、用名言警句的形式写出对烦恼的认识和感悟。
做成精美卡片与同学分享。
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二、“每一棵树的枝叶都是它的问题，但也是一棵树的全部。
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下面是人生树上常见的问题，自己能做到的涂上绿色，做不到的先不涂色，做到后再涂颜色。
比一比，谁的人生之树最茂盛。
3.笑对生活中的烦恼
话题二勇于面对困难
设计并模仿小记者采访：
（采访过程评价参考：
口齿是否清楚，问题是否明确，应对是否巧妙，内容是否有中心，礼貌用语……）
自我感受（采访的感受、所得的启发）}_@s_9<
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《我的烦恼我解决》采访设计及记录
小记者姓名：
采访对象：
采访时间：
地点：
采访问题设计：
采访摘要：
被采访者对小记者的评价：
采访感受：
泰山版《品德与社会》五年级上册第二单元《家庭和睦我有责》预习提纲
4.家有烦心事
话题一家家有本难念的经
年级班姓名
1.浏览教材第15——16页，在自己认为重点的或不明白的地方做标记。
2．读教材15——16页内容，能熟练朗读教材内容。
晒晒我家的幸福事
家，是我们成长的摇篮，一个幸福和谐的家庭对我们的成长很重要。
来晒一晒你家的幸福吧！
我家的幸福事：
遇到这些事时，我的感受：
我家也有烦心事
家庭生活中不仅有欢笑，偶尔也会出现矛盾和烦恼，写一写你家的烦心事。
我的烦心事：
我的感受：
你觉得家庭和睦对我们的成长有哪些好处？
家庭不和睦对我们的成长又有哪些消极的影响？
好处：
消极影响：
把预习提纲和课本一起带来。
把自己的烦心事和爸爸妈妈交流一下。
闫美丽（宁阳现代学校）
泰山版《品德与社会》五年级上册第二单元《家庭和睦我有责》限时作业
4.家有烦心事
话题一家家有本难念的经
一、判断。
1.家人之间往往会因为处事不当、语言不妥、沟通不够引发一些冲突不和。
2.别人家看着都挺幸福的，只有我们家烦人的事特别多。
3.人的一生大约有三分之一的时间在家中度过。
二、说一说，遇到下列情况，你会怎么做？
1.在商店，你想买一个新铅笔盒，妈妈有些为难，你该怎么办？
2.学校要组织同学们去春游了，可小红前段时间身体不好，一直在恢复，父母觉得小红的身体还没有康复，不同意小红参加。
可小红非常想和同学们一起去，她应该怎么办？
3.我很喜欢听歌，尤其喜欢周杰伦，我珍藏了他所有的歌带，可爸爸妈妈觉得我不可理喻，为了不让我学习分心，他们把我的歌带都藏了起来，我该怎么办才好？
1.浏览教材17——19页，在自己认为重点的或不明白的地方做标记。
2.读教材17——19页内容，能用自己的话复述教材中的小故事。
演一演
当你们家里出现矛盾时是怎样化解的？
在小组内准备以小品的形式表演一下你们的处理办法。
说说
心里话
1.你在家里有过挨打的经历吗？
挨打后你是什么心情？
2.当你做错事后，你希望家长怎样做？
我行动
我们是家庭的一员，家里的事也是我们的事，为了使我们的家庭生活更加美好，我们都应该为自己的家尽一份自己的责任。
那你准备怎么做呢？
我准备这样做：
写一写
你知道哪些化解家庭矛盾的方法，把它们总结一下写下来吧。
4.家有烦心事
话题二谁来当“清官”
4、家有烦心事
话题二谁来当“清官”
1.说一说当你遇到下列情况时会怎么做？
当父母生病时，我——
当父母为我的学习担心时，我——
当爸爸妈妈下岗时，我——
2.辨一辨，说说这样做对吗?
你认为该怎么做?
（1）爸爸和妈妈经常因为奶奶的事吵架，他们大人之间的事与我无关。
（2）小明的爸爸和妈妈在吵架，他觉得很难受，准备出去散散心。
（3）现在我们还是小孩子，家长为我们做任何事都是应该的，等父母老了，我们再帮他们做事。
（4）妈妈总是让我学习，烦死人了，她一点也不心疼我。
5.与家人和谐相处
话题一家庭民主好处多
1.浏览教材20——21页，在自己认为重点的或不明白的地方做标记。
2.读教材20——21页内容，能用自己的话复述教材中的小故事。
家庭
生活
小调查
1.读课本21页黄色方框里的故事，在你的家里，有像文中的舅舅一样民主和开放的事例吗？
用自己的话说一说：
2.在你的家里，有没有发生过家庭专制的事情？
写一写：
你最喜欢哪种与长辈交往的方式？
你最不喜欢哪种方式？
谈一谈自己的感受。
你希望自己家在哪些方面实行民主，把他们写下来吧！
设计人：
5、与家人和谐相处
话题一家庭民主好处多
1.辨析以下观点，你认为哪些观点是民主的？
（1）小明的爸爸认为老子怎样管儿子都是应当的，谁也管不着。
（2）如果孩子抱怨父母处理某件事情不当或有误时，父母应该放下架子认真反思并敢于对孩子说声“对不起”。
（3）小红的妈妈经常趁小红不在家时看她的日记，认为这是对她的关心。
2.我来判一判：
放寒假了，李强想趁着假期去学自己喜欢的吉他，可是妈妈却没问李强的意见就帮李强报了英语辅导班，想提高他的英语成绩。
你对李强妈妈的做法怎么看？
妈妈这样做会有什么后果？
话题二学会沟通
1.浏览教材22——23页，在自己认为重点的或不明白的地方做标记。
2.读教材22——23页内容，能用自己的话复述教材中的小故事。
你和父母的沟通处于一种怎样的状况？
（在相应的情况后面打“√”）
A、没有共同语言，少沟通，出现代沟。
B、和好朋友一样，有什么说什么。
C、偶尔谈一下学习及生活状况。
1.与家人有矛盾或摩擦时，最好的办法是。
2.是我们沟通最重要的工具。
我的故事
生活中你有哪些成功化解交往中矛盾的故事，概括的写一写，说说你从中得到什么启示。
我的故事：
我的启示：
我的行动
你与你的父母或其他长辈有矛盾吗？
你打算怎样与他们进行沟通？
我与他们的矛盾：
沟通的方法：
我想这样说：
我想这样做：
一、辨一辨，说说这样做对吗?
1.爸爸和妈妈谁脾气好，我就和谁沟通做朋友。
2.我和妈妈闹了点小矛盾，她不理我，我也不理她。
3.小芳每次出门，父母总要叮嘱她早点回家，回到家后还要问这问那，她一听见父母的大道理就心烦，就想和父母吵架，所以，她决定还是不开口和他们说话的好。
二、想一想：
如果是你，你想怎么做？
1.小明的母亲去世多年，他的父亲最近要结婚了，你能帮小明想想与他的新妈妈沟通的方法吗？
说出你的办法。
2.小林因为在学校打扫教室回家晚了，妈妈以为他贪玩劈头盖脸就是一顿训斥，如果你是小林，你会怎么做？
6.小家连大家
话题一家庭是社会的细胞
1.浏览教材24——25页，在自己认为重点的或不明白的地方做标记。
2.读教材24——25页内容，能熟练朗读教材内容。
1.家庭是由、组成的人类共同生活的基本单位。
2.社会最基本的细胞。
3.我国大约有个家庭。
画一画
你的家都有哪些家庭成员？
让我们来画画自己家的“家庭树”吧。
你家里发生过哪些轶闻趣事呢？
可以向长辈询问了解一下，选择你最感兴趣的一件写下来。
收集你家里一些有特殊纪念意义的照片、物品，说一说他们的来历，可以贴在下面并做简单介绍。
带教材、预习提纲、家庭树以及收集的照片物品，以备上课使用。
6.小家连大家
一、判断
1.学校是人民最先开始接受文明熏陶和道德教育的地方。
2.在家庭中，父母要生育和抚养子女，子女应赡养父母，这是父母与子女双向的责任和义务。
3.人们得饮食、居住等消费行为往往都以个人为单位。
4.家庭具有生产和消费的功能。
二、请简要回答：
1.什么是家庭？
2.我国大约有多少个家庭？
3.你知道家庭的功能有哪些吗？
话题二家兴与国兴
1.浏览教材26——27页，在自己认为重点的或不明白的地方做标记。
2.读教材26——27页内容，能用自己的话复述教材中的小故事。
夸夸我
的家
国兴则家兴，民富则国强。
每个家庭都为社会做着不同的贡献，调查一下你家及周围的亲戚邻居对我们整个社会有什么贡献。
在下面写一写。
我和长辈比童年
爷爷奶奶的童年：
爸爸妈妈的童年：
我的童年：
社会大家
庭的变化
通过上网查找资料或询问长辈调查我们的宁阳县城有哪些发展变化，把它们分条写下来。
6、小家连大家
话题二家兴与国兴
一、判断
1.只有国家的强盛才会带来家庭的富足。
2.家兴与国兴是紧密相连的，国运昌盛家庭兴旺，家家兴旺国力强盛。
3.家家和睦，社区安宁也是我们对国家的贡献。
4.家兴可以促进国兴。
二、我来辨一辨。
下面的观点正确吗？
说一说你的理由。
1.只要我们家幸福就行了，不用管其他人。
2.小强的爸爸开了一个小型的木器加工厂，逢年过节请客送礼，从来不用交税，是我们这里的“大能人”。
你认为他的做法对吗？
如果你是小强你会怎么办？
3.我爸爸妈妈下岗了，我还是一个学生，我们家对社会没有什么贡献。
三、谈谈你对“国兴则家兴，民富则国强”的理解。
泰山版品德与社会五年级上册第三单元《我们携手向前》预习提纲
7真诚对待他人
话题一《真诚无价》
1、浏览教材第28----29页，勾画教材重点。
2、朗读教材第28----29页，能熟练朗读教材内容。
填一填读一读
根据教材内容说一说：
1.是人与人相互交往的基础。
是一种良好的行为品质和处世态度。
2.学会，学会，是与人友好相处的秘诀。
3.真诚对待他人就是以、、、的态度，处理好自己和他人的关系。
我当小记者
在我们身边，有没有真诚对待别人的人？
他（她）是谁？
对他（她）进行采访，了解他们真诚相待的故事，并整理好采访记录。
时间：
地点：
被采访人：
采访记录：
搜集一些有关“真诚待人”的名言警句做成精美卡片，并认真的读一读。
找一找
问一问
找一找自己身边真诚待人的事例；
问一问家长身边真诚待人的事例；
查一查名人真诚待人的故事。
结合你的理解说一说什么是真诚。
在生活中你有没有真诚的对待别人？
带教材、采访记录、资料卡（搜集到的有关“真诚待人”的名言警句做成资料卡），以备上课使用。
将预习获得的知识出3道抢答题，说给同伴听一听。
1.
2.
3.
周妍鑫（东庄镇崔解明德小学）
泰山版品德与社会五年级上册第三单元《我们携手向前》限时作业
一、我来选
1、真诚对待他人就是以（）的态度，处理好自己和他人的关系。
A诚恳B正直C负责D热情
2、你认为忠实诚恳的对待别人，有哪些好处（）
A消除误会B化解隔阂C加深友谊D别人以为你傻
二、我来答
1、在我们身边，有没有真诚对待别人的人？
他是怎么做的？
评一评你身边的真诚待人小明星。
2、小明和小华是好朋友，小明偷拿了家里的钱买了游戏机，并让小华替他保守秘密，第二天小明的妈妈来问这
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