沪教牛津英语五年级英语下册导学案全册文档格式.docx
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学
过
程
温故互查：
课件出示：
请同学们读一读，并说说汉语意思。
thesunthemoontheskytheground
自学感悟：
1、播放Lookandread的录音，学生看书听录音。
2、教师朗读课文，并示范做好句子停顿。
3、再放录音，学生边听边跟读。
4、在学习Lookandread之后，教师启发学生完成与之相关的Lookandtick，可以边说相应的句子，边在表格中打对勾。
合作探究：
listenandsay
1、告诉学生glass是“玻璃”的意思，glasses是“眼镜”的意思。
myglasses的意思是“我的眼镜”。
“一副眼镜”应说成apairofglasses，而不是aglasses。
flat是“公寓”的意思。
2、播放录音，学生看书听录音。
3、再放录音，学生边听边跟读。
教师给予必要的帮助。
告诉学生can’t是“不能”的意思，can’tsee…是“看不见…”，区别于can表示许可。
巩固练习：
xKb1.Com
学生在小组内读句子
板书设计
Unit1Useyoureyes!
（1）
S1:
Ican’tsee…Whereisit/arethey?
S2:
It’s/They’rebshind/inside…
导学反思
2
（2）
1、学习和复习不同种类水果的名称。
2、学习音标/ei/和/ai/.
学习和复习不同种类水果的名称。
学习音标/ei/和/ai/
多媒体课件、录音机
出示生词图片卡，让学生认读单词，教师作适当的引导。
1.学生结队指图互相问答。
2.教师在和学生根据水果的位置互相问答的基础上，加上Haveyougotany…?
Yes,I’vegotsome…Ican’tsee.等完整对话。
注意，对话中的any和some都是“一些”的意思，any通常用在疑问句或者否定句中，some通常用在肯定句中。
学习Listenandread栏目
1.播放了录音，让学生感受/ei/和/ai/在单词中的发音。
2.教师用夸张的口型发音，读单词。
3.在放录音，学生边听边跟读。
学生独立完成readandmatch栏目，请个别学生朗读句子，然后说出答案，教师作必要说明。
Unit1Useyoureyes!
S1:
Haveyougotany…?
S2:
Yes,I’vegotsome…
S1:
Ican’tsee.Wherearethey?
They’re…the…
3
Module1Unit2Useyourears!
1、学习用代词both表示“两者（个）都。
2、学习用doyouwant...?
询问对方的需求。
wWw.xKb1.coM
3、学习短语givesb.sth.
用Doyouwant...?
学习用代词both表示“两者（个）都。
1、学生自读listenandsay栏目，说说句子的大概意思，找出句子中的生词。
2、以小组学习生词hammer,screwdriver,hide,both,
3、在Askandanswer栏目中复习句型Doyouwantboth...?
学生结对互相问答，教师给予必要的帮助与点拨。
小组合作完成以下几个问题
1、Doyouwantbothhammers?
的汉语意思是什么？
2、GivePeterabook是什么意思？
表达了什么？
3、教师帮助学生操练句型givesb.
Sth.帮助学生学说Doyouwant...?
1、复习句型Doyouwant...?
学生互相联系对话。
2、复习单词：
roundsquarefullempty
M1U2Useyourears!
Doyouwantbothhammers,Dad?
No,thebigone,please.
4
1、学习用祈使句指示手工制作的过程。
2、学唱一首歌。
3、学习音标。
学习用祈使句只是手工制作的过程
学习音标
多媒体课件，录音机
课件出示单词，学生读一读。
hammer,screwdriver,hide,both,
1、学生自读Makeandshaker栏目，说说句子的大概意思，找出句子中的生词。
2、听录音，了解摇响铃的制作过程。
3、学习音标双元音的发音，先方录音学生感知，然后教师以夸张的口型发元音，读单词。
再放录音学生跟读。
1、用自己制作的响铃器做游戏，并复习Whereisit?
Isit...（介词短语）？
2、学生自主朗读对话，然后根据句型提示联系对话。
3、一起学习歌曲：
播放录音学生欣赏歌曲，熟悉旋律，然后跟唱。
完成课本练习部分的3道题。
Whereisit?
Isit...？
5
Module1Unit3Useyourhands!
1、复习用表示感觉的形容词来说明触摸某物的感觉。
2、学习新单词：
fluffyshiny
学习新单词fluffyshiny
用表示感觉的形容词来说明触摸某物的感觉
多媒体课件、录音机
复习句型：
Isit...？
1、自己读一读lookandlean栏目的单词，说说汉语意思是什么，试着记一记。
2、自己读一读listenandsay栏目的句子，说说汉语意思。
3、听录音，跟读。
然后自己读熟这些句子。
1、以小组进行游戏并用whatisit?
进行询问。
用Icanfeel...说说自己的感觉。
新课标第一网
2、soft和hard是已学过的单词，教师可以通过说词组和句子，帮助学生掌握它们的用法。
3、播放录音，学生模仿跟读。
1、在小组内读句子，其他同学帮忙找出读错的地方。
2、在这组句子中找出两组反义词。
拓展延伸：
利用Thinkaboutathing.Howdoesitfeel?
进行游戏。
Whatisit?
Icanfeel...
6
1、学习名词性物主代词mine,yours,ours,theirs,his.
2、学习特殊疑问句Whose...isthis/arethese?
询问某物是谁的。
学习名词性物主代词。
会用这些名词性物主代词练习说话。
课件出示下列单词，学生二人小组读一读。
fluffysmoothshinyroughcoldhardwarmsofthot
1、学生自由读sayandact栏目的句子，了解大概意思，找出文中表示“谁谁的”这些单词。
2、播放录音，学生看书听录音感知句子的大概意思。
3、再放录音，学生边听边跟读。
1、请同学起来说一说句子的大概意思。
2、把找到的名词性的物主代词说一说。
3、教师示范朗读对话，帮助学生读好重点单词。
1、在小组内自主朗读对话。
2、学生结对表演对话。
Whose...isthis/arethese?
Thisis.../Theyare...
7
（3）
1、学习辅音音标/m/,/n/,/g/.
2、学习故事min和mog.
学习辅音音标/m/,/n/,/g/.
音标的准确发音。
二人小组用下列句型练习说话。
Whose...isthis/arethese?
Thisis...
Theyare...
1、自己试着读一读listenandread栏目的单词，感受一下读音的不同。
2、播放录音，学生模仿跟读。
3、教师带领学生读单词，强调/m/,/n/,/g/在单词中的发音。
1、课件出示readastory栏目的故事，复习表示地点的介词短语和名词性物主代词。
2、播放录音，学生看书听录音。
4、学生自由朗读故事，教师给予必要的帮助。
1、在能区分/m/,/n/,/g/的基础上，做listenandcircle练习。
2、学生在小组内分角色演绎故事。
音标：
/m/,/n/,/g/
故事：
minandmog
8
Module1Unit4Useyourfivesenses!
1、学习用介词with表示“用”的意思。
2、能正确读出所学句子。
用介词with表示“用”的意思。
With后面跟什么短语。
课件出示单词，二人小组互读。
earnoseeyeshandstongue
课件出示listenandsay栏目：
1、自由读句子，找出句子中的动词。
小组合作完成以下几个问题：
1、学生汇报刚才在句子中找到的动词有哪些？
2、你们认为with在句子中表示什么意思？
课件出示lookandtick栏目
1、学生看图说出单词的意思。
2、在教师的启发下，在表格中打对勾。
I...and...withmy...
9
1、学习listen和hear；
see和look；
touch和feel表达的不同意思。
2、复习用情态动词can表示能力。
学习listen和hear；
情态动词can表示能力
课件出示单词，二人小组互读。
listenhearseelooktouchfeel
X|k|B|1.c|O|m
1、课件出示readastory栏目的故事，复习listen和hear；
1、小组内说一说lost是什么意思。
2、Island前面为什么用an,类似的情况还有哪些？
3、小组合作分角色演绎故事。
Listen和hear；
See和look；
Touch和feel
10
1、学习选择疑问句Aretheythesameordifferent?
2、学习音标/tr/和/dr/.
疑问句Aretheythesameordifferent?
学习音标/tr/和/dr/.
把上节课所学的故事讲给自己的同桌听一听吧！
课件出示sayandact栏目
1、自由读句子，找出句子Aretheythesameordifferent?
3、再放录音，学生边听边跟读
4、学生自由朗读对话。
1、same和different的意思分别是什么，它们是一对什么词？
2、课文中的drinks和drink有什么不同？
3、学习音标/tr/和/dr/.播放录音，感知/tr/和/dr/在单词中的发音。
4、再放录音，学生模仿跟读音标，及含有音标的单词。
1、完成课本17页Askandanswer栏目的练习。
2、做listenandcircle的练习。
Aretheythesameordifferent?
Theyarethesame.
/tr/和/dr/.
11
Module2Unit1Animalsinthezoo
（1）
学习用特殊疑问句如Whattimedoyou...?
/whatdo...eat?
来询问具体情况。
学习特殊疑问句Whattimedoyou...?
会在合适的情况下询问。
课件出示句子：
Whattimeisit?
二人小组根据出示的时间进行对话练习。
课件出示lookandread栏目。
1、自由读句子，找出句子中的zoo—keepr和timetable.
1、zoo—keepr和timetable是什么词？
（复合单词）
2、学习六点和六点半的另一种表达形式。
3、在小组内读表示时间的词语。
1、英汉互译：
Sixo’clock（）
Sevenforty-five（）
八点十五分（）
九点四十五分（）
2、学生街对进行对话练习。
Whattimedoyou...?
Idomy...at....
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Module2Unit1Animalsinthezoo
（2）
1、会用whatdo...eat?
2、复习用Whereare/is...?
It’s/They’er...来询问某物在什么地方，及其回答。
根据别人的提问做出相应的回答。
人称的转换所用词语的变化。
二人小组用whatdo...eat?
进行对话练习。
课件出示lookandsay栏目。
1、自由读句子,了解一下句子的汉语意思。
4、学生自由朗读对话，教师给予必要的帮助。
1、学生结对进行对话练习。
2、请个别学生上前表演对话。
学生在了解猴子、老虎、鹦鹉每天的喂食时间，以及吃多少的情况下，小组合作完成askandanswer栏目的练习。
Whereare/is...?
S2：
It’s/They’er...
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Module2Unit1Animalsinthezoo（3）
1、学习用祈使句为他人指路。
2、学习用不同的颜色说出是那只鹦鹉。
学习用祈使句为他人指路。
学习两个双元音。
课件出示单词，二人小组互读：
leftrightalongupdown
1、自学单词along。
3、课件出示askandanswer栏目，让学生看图，根据图中的不同动物的位置，用祈使句说出行走路线。
1、学生根据askabout的提示
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