精编范文冲压模具说课精选word文档 16页.docx

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冲压模具说课

篇一：

《冷冲压模具设计》说课内容

第二节冲裁间隙

各位评委大家好！

我叫XXX，现已工作，就职于一家汽车公司，从事冷冲模具设计工作。

希望今天我的表现能得到各位评委的认可。

我的说课内容是《冷冲压模设计》这门课程第二章第二节——冲裁间隙。

主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等五个板块做具体的阐述。

一、下面说第一个板块——教材分析

这一节是模具制造技术专业的一门专业基础课程。

主要讲板料冲裁时凸凹模之间的间隙。

本节按照冲裁间隙定义、它对哪些因素产生影响、怎么确定它的值这个顺序来安排讲课内容。

重点掌握间隙值三种确定方法中的经验法的应用。

间隙是整个冲裁模设计中一个重要参数，确定了间隙值，接下来的冲模刃口尺寸计算和冲模设计工作才能顺利进行；冲压产品质量也直接受间隙值的影响。

对教材的这些特点，我们可以用多媒体演示间隙，让学生感性的认识间隙和它对其他因素产生的影响，带动学习兴趣。

最后，实际练习，让学生掌握间隙值确定方法。

根据本专业教学大纲对本节的要求，结合学生的实际情况，我确定本节的具体目标为：

知识目标：

能理解间隙、单面间隙的定义；理解间隙对断面质量、尺寸精度、冲裁工艺的影

响；理解并掌握确定间隙值的方法。

智能目标：

通过对三种间隙值确定法的对比，提高分析问题的能力（分析三种方法的不同点）；学会选取相关参数，应用表中数据，培养收集处理信息的能力和探究性的学习方

式。

二、第二个板块——说教学策略

为了突破重点、解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和学生思维活跃，能动性强的学习特点，因材施教。

本节讲课中重点采用以下几种方法：

1．评价激励法：

本课堂中，间隙值对哪些方面会产生影响，采用提问让学生独立思考

作答，只要言之有理，都给予认可与鼓励。

让学生享受被认可的喜悦。

2．明确学习目标法：

明确这节课的重点，是能确定冲裁模的间隙值。

让学生在学习之

前心理上有所准备，引发学生的学习兴趣以维持他们的注意。

3．激活原有相关知识：

学生一定学过互换性这门专业基础课，引出互换性中尺寸偏差

确定时查表的知识，帮助学生充分利用原知识来学习现有新知识。

4．练习指导策略：

间隙确定三方法中，选择其中重要的经验法，进行提问、练习。

增

强学生互动能力和实际运用知识的能力。

5．组织策略：

间隙的三个影响方面、间隙的三种确定方法，都可通过群集这些知识模

块，帮助学生组织所学信息。

除上述方法外，在授课过程中贯穿列举法，归纳等方法，让学生在逻辑严密、氛围活跃的课堂中学习，掌握课堂目标的同时，提高获取有用信息的能力。

三、第三个板块——说教学程序

我结合学生实际特点，在遵循间接经验与直接经验相结合、掌握知识和发展智力相统一、传授知识与思想教育相统一、教师主导作用与学生主体作用相结合的四规律，对本节课设置以下过程：

1．引入上一节冲裁变形理论中冲裁件断面形状的几个分区，承上启下，讲述对分区产

生影响的间隙这个概念，引出本节课内容，将学生注意力带入课堂。

2．突出重点，间隙的概念是学生要理解的，指导学生勾画出这种重要的概念，能突出

本节课的重点，明确学习目标。

3．感知教材，PPT教学手段制作的冲裁动作模拟，形象的让学生看到并感知间隙。

4．对比间隙对三个方面的影响，让学生在对比中发现并体会本质，加深对间隙的理解。

5．理解教材，列举三种确定间隙的方法，对这三方法采取分别讲解；分别练习；再综

合对比，发现不同点；选取最有用的方法，应用于实践。

提高学生理解力，并认识事物本质规律。

6．巩固所学知识，练习贯穿整个间隙值确定法中，教师跟学生互动练习与学生独立思

考练习，两者结合，把知识牢记，且提高学生知识的运用能力和培养良好的记忆品质。

四、第四个板块——说教学板书

好的板书是一篇文章的袖珍版，是课文最精华的体现。

这节课中，我根据课文内容，设计了具归纳性质的板书，把具有可比性的知识对比书写这种具对比性质的板书格式，力求突出重难点，做到简明扼要。

让学生获得更鲜明的印象和有关知识。

五、第五个板块——说教学评价

根据以上四板块的教学说明，我对本节课程内容进行简要评价，本节课，我做到以课本主线为顺序，突出了重难点，带动学生的学习兴趣、互动解决课堂问题，以培养实际运用能力为目的，让学生（来自:

:

冲压模具说课）掌握并能运用间隙值的确定方法。

二章第三节冲裁模刃口尺寸计算

各位评委大家好！

我叫XXX，现已工作，就职于一家汽车公司，从事冷冲模具设计工作。

希望今天我的表现能得到各位评委的认可。

我的说课内容是《冷冲压模设计》这门课程第二章第二节，冲裁间隙。

主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等五个板块做具体的阐述。

六、下面从第一个板块——教材分析说起。

这一节是模具制造技术专业的一门专业基础课程。

模具专业学生在专业后期学习的专课。

主要讲板料冲裁时凸凹模之间的间隙。

本节按照什么是冲裁间隙、它对哪些因素产生影响、怎么确定它的值这条线来安排讲课内容。

重点掌握间隙值三种确定方法中的经验法的应用。

间隙是整个冲裁模设计中一个重要参数，确定了间隙值，接下来的冲模刃口尺寸计算和冲模设计工作才能顺利进行；冲压产品质量也直接受间隙值的影响。

对教材的这些特点，我们可以用多媒体演示间隙，让学生感性的认识间隙和它对其他因素产生的影响，带动学习兴趣。

最后，实际练习，让学生掌握间隙值确定方法。

根据本专业教学大纲对本节的要求，结合学生的实际情况，我确定本节的具体目标：

知识目标：

能理解间隙、单面间隙的定义；理解间隙对断面质量、尺寸精度、冲裁工艺的影

响；理解并掌握确定间隙值的方法。

智能目标：

通过对三种间隙值确定法的对比，提高分析问题的能力（分析三种方法的不同点）；学会选取相关参数，应用表中数据，培养收集处理信息的能力和探究性的学习方

式。

七、第二个板块——说教学策略

为了突破重点、解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和学生思维活跃，能动性强的学习特点，本节讲课中重点采用以下几种方法：

6．评价激励法：

本课堂中，间隙值对哪些方面会产生影响，采用提问让学生独立思考

作答，只要言之有理，都给予认可与鼓励。

让学生享受被认可的喜悦。

7．明确学习目标法：

明确这节课的重点，是能确定冲裁模的间隙值。

让学生在学习之

前心理上有所准备，引发学生的学习兴趣以维持他们的注意。

8．激活原有相关知识：

学生一定学过互换性这门专业基础课，引出互换性中尺寸偏差

确定时查表的知识，帮助学生充分利用原知识来学习现有新知识。

9．练习指导策略：

间隙确定三方法中，选择其中重要的经验法，进行提问、练习。

增

强学生互动能力和实际运用知识的能力。

10．组织策略：

间隙的三个影响方面、间隙的三种确定方法，都可通过群集这些知

识模块，帮助学生组织所学信息。

除上述方法外，在授课过程中贯穿列举法，归纳等方法，让学生在逻辑严密、氛围活跃的课堂中学习，掌握课堂目标的同时，提高获取有用信息的能力。

八、第三个板块——说教学程序

7．引入上一节冲裁变形理论中冲裁件断面形状的几个分区，承上启下，讲述对分区产

生影响的间隙这个概念，将学生注意力带入课堂。

8．突出重点，间隙的概念是学生要理解的，指导学生勾画出这种重要的概念，能突出

本节课的重点，明确学习目标。

9．感知教材，PPT教学手段制作的冲裁动作模拟，形象的让学生看到并感知间隙。

10．对比间隙对三个方面的影响，让学生在对比中发现并体会本质，加深对间隙的

理解。

11．理解教材，列举三种确定间隙的方法，对这三方法采取分别讲解；分别练习；

再综合对比，发现不同点；选取最有用的方法，应用于实践。

提高学生理解力，并认识事物本质规律。

12．巩固所学知识，练习贯穿整个间隙值确定法中，教师跟学生互动练习与学生独

立思考练习，两者结合，把知识牢记，且提高学生知识的运用能力和培养良好的记忆品质。

九、第四个板块——说教学板书

好的板书是一篇文章的袖珍版，是课文最精华的体现。

这节课中，我根据课文内容，设计了归纳、把具有可比性的知识对比书写的板书格式，力求突出重难点，做到简明扼要。

让学生获得更鲜明的印象和有关知识。

十、第五个板块——说教学评价

根据以上四板块的教学说明，我对本节课程内容进行简要评价，本节课，我做到以课本主线为顺利，突出了重难点，带动学生的学习兴趣、互动解决课堂问题，以培养实际运用能力为目的，让学生掌握并能运用间隙值的确定方法。

二章第四节排样

各位评委大家好！

我叫XXX，现已工作，就职于一家汽车公司，从事冷冲模具设计工作。

希望今天我的表现能得到各位评委的认可。

我的说课内容是《冷冲压模设计》这门课程第二章第二节，冲裁间隙。

主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等五个板块做具体的阐述。

十一、下面从第一个板块——教材分析说起。

这一节是模具制造技术专业的一门专业基础课程。

模具专业学生在专业后期学习的专课。

主要讲板料冲裁时凸凹模之间的间隙。

本节按照什么是冲裁间隙、它对哪些因素产生影响、怎么确定它的值这条线来安排讲课内容。

重点掌握间隙值三种确定方法中的经验法的应用。

间隙是整个冲裁模设计中一个重要参数，确定了间隙值，接下来的冲模刃口尺寸计算和冲模设计工作才能顺利进行；冲压产品质量也直接受间隙值的影响。

对教材的这些特点，我们可以用多媒体演示间隙，让学生感性的认识间隙和它对其他因素产生的影响，带动学习兴趣。

最后，实际练习，让学生掌握间隙值确定方法。

根据本专业教学大纲对本节的要求，结合学生的实际情况，我确定本节的具体目标：

知识目标：

能理解间隙、单面间隙的定义；理解间隙对断面质量、尺寸精度、冲裁工艺的影

响；理解并掌握确定间隙值的方法。

智能目标：

通过对三种间隙值确定法的对比，提高分析问题的能力（分析三种方法的不同点）；学会选取相关参数，应用表中数据，培养收集处理信息的能力和探究性的学习方

式。

十二、第二个板块——说教学策略

为了突破重点、解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和学生思维活跃，能动性强的学习特点，本节讲课中重点采用以下几种方法：

11．评价激励法：

本课堂中，间隙值对哪些方面会产生影响，采用提问让学生独立

思考作答，只要言之有理，都给予认可与鼓励。

让学生享受被认可的喜悦。

12．明确学习目标法：

明确这节课的重点，是能确定冲裁模的间隙值。

让学生在学

习之前心理上有所准备，引发学生的学习兴趣以维持他们的注意。

13．激活原有相关知识：

学生一定学过互换性这门专业基础课，引出互换性中尺寸

偏差确定时查表的知识，帮助学生充分利用原知识来学习现有新知识。

14．练习指导策略：

间隙确定三方法中，选择其中重要的经验法，进行提问、练习。

增强学生互动能力和实际运用知识的能力。

15．组织策略：

间隙的三个影响方面、间隙的三种确定方法，都可通过群集这些知

识模块，帮助学生组织所学信息。

除上述方法外，在授课过程中贯穿列举法，归纳等方法，让学生在逻辑严密、氛围活跃的课堂中学习，掌握课堂目标的同时，提高获取有用信息的能力。

十三、第三个板块——说教学程序

13．引入上一节冲裁变形理论中冲裁件断面形状的几个分区，承上启下，讲述对分

区产生影响的间隙这个概念，将学生注意力带入课堂。

14．突出重点，间隙的概念是学生要理解的，指导学生勾画出这种重要的概念，能

突出本节课的重点，明确学习目标。

15．感知教材，PPT教学手段制作的冲裁动作模拟，形象的让学生看到并感知间隙。

16．对比间隙对三个方面的影响，让学生在对比中发现并体会本质，加深对间