特岗教师《教育理论综合》复习题集第5828篇Word文件下载.docx

特岗教师《教育理论综合》复习题集第5828篇Word文件下载.docx

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A、B、C三项与题干不符，排除。

5.某教师做事要求完美，按部就班，注意细节，过度投入工作，上述行为表现属于（）。

A、冷漠

B、抑郁

C、强迫

D、偏执

教师心理健康问题及表现包括人格异常、人际适应不良、职业心理枯竭、身心健康问题。

其中人格异常又包括强迫型人格障碍、偏执型人格障碍、暴躁型人格障碍以及其他。

题干所描述的表现属于强迫型人格障碍的行为表现。

6.课外、校外教育的主要特点是（）

A、计划性、自愿性、实践性

B、组织性、灵活性、自愿性

C、自愿性、灵活性、实践性

D、目的性、灵活性、实践性

自愿性、灵活性、实践性是课外、校外教育的主要特点。

7.我国古代教育家荀子说：

“蓬生麻中，不扶自直；

白沙在涅，与之俱黑。

”这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。

A、遗传

B、环境

C、教育

D、主观能动性

B

本题主要考查环境在人的发展中的地位。

题干中古语的含义为：

生长在麻丛中的蓬草，会长得很直，失去原来的形貌；

而混在黑泥中的白沙，也会变黑。

说明环境对人发展的影响。

故正确答案为B。

8.（2014山东东营·

单选）人际交往过程中会把自己的认识、情感、意志等特征强加在他人身上，以己度人。

其中涉及的主要心理概念是（）。

A、第一印象

B、光环效应

C、定势

D、投射效应

本题旨在考查投射效应的含义。

投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，即“以己度人”“将心比心”，认为自己有某种言行和需要，别人也一定会有类似的言行和需要。

9.（2013山东枣庄·

单选）我们高兴的时候额眉平展、面颊上提、嘴角上翘。

这属于情绪的（）。

A、外部表现

B、主观体验

C、生理唤醒

D、行为反应

本题旨在考查情绪的组成成分。

情绪由主观体验、外部表现和生理唤醒三个部分组成。

而外部表现通常称为表情，包括面部表情、姿态表情和语调表情。

高兴时额眉平展、面颊上提、嘴角上翘就是面部表情的表现。

故正确答案为A。

10.个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是（）。

A、心理气氛

B、职业倦怠

C、人格取向

D、自居作用

此题考查教师的心理健康及其维护。

职业倦怠是个体在长期的职业压力下，缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭的状态，故此题选择B。

11.韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。

这体现了教师职业道德中的（）

A、学而不厌，诲人不倦

B、师爱

C、以身作则，为人师表

D、职业信念

题干体现了教师职业道德中的以身作则，为人师表。

12.德育过程的构成要素中，（）既是教育的客体，也是教育的主体。

A、受教育者

B、教育者

C、德育内容

D、德育方法

本题主要考查德育规律。

学生既是教育的客体，又是教育的主体。

13.（2016广西桂林·

单选）有的孩子认识到拿人家东西不对，也为此羞愧，但还是抵挡不住好东西的诱惑，从而出现了偷窃行为，对这样的孩子应加强培养的是（）。

A、道德认识

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

本题旨在考查品德的构成成分及各成分的内涵。

孩子认识到拿人家东西不对，说明道德认知是正确的；

抵不住诱惑，说明他们的意志不坚定，不能够克服种种困难达到目标。

所以，应该加强他们道德意志的培养。

14.（2014山东淄博·

单选）“教师成长=经验+反思”是由（）提出来的。

A、波斯纳

B、特韦尔克

C、布鲁巴奇

D、布鲁纳

本题旨在考查波斯纳的教师成长公式。

波斯纳提出教师成长的公式：

经验+反思=成长。

15.（2016山东省属·

单选）王老师上课时，一只小鸟停在窗台上啄玻璃，同学们都把视线转向它。

这属于（）。

A、不随意注意

B、随意前注意

C、随意后注意

D、随意注意

王老师上课时，一只小鸟停在窗台上啄玻璃，同学们都把视线转向它。

学生是没有目的、不需要意志努力、不由自主产生的注意，因此属于无意注意，即不随意注意。

16.我国现行的《中小学教师职业道德规范》颁布于（）。

A、1984年

B、1991年

C、1997年

D、2008年

我国现行的《中小学教师职业道德规范》由教育部于2008年9月1日颁布。

17.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）

A、坚持学习课程理论和教学理论

B、认真备课、认真上课

C、经常撰写教育教学论文

D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出，在新课程实施过程中，教师素养的提高是一个关键性的问题。

新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中出现的各种问题，都要求教师成为研究者，成为一名研究性的教师。

所谓研究性的教师是指教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。

18.在本行政区域内实施有效的教育法规，属于（）。

A、教育法律

B、教育行政法规

C、地方性教育法规

D、教育行政章程

本题考查法的渊源。

省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，在不同宪法、法律、行政法规相抵触的前提下，可以制定地方性法规。

该法规只在本行政区域内有效。

19.教师的人格、品性、德操对学生（　　）起着奠基作用。

A、思想品德

B、行为习惯

C、人格形成

D、心理品质

略。

20.宋代朱熹在《论语》的注解中指出：

“孔子教人，各因其材。

”这是“因材施教”一词的来源。

“因材施教”体现了人的身心发展的（　　）。

A、顺序性

B、互补性

C、个别差异性

D、阶段性

因材施教是指针对不同的学生施加不同的教育，反映了个体身心发展的个别差异性。

21.教育政策制定的中心环节是（　　）。

A、认定教育政策问题

B、确定教育政策目标

C、拟订教育政策方案

D、选择教育政策方案

教育政策制定的环节包括：

认定教育政策问题、确定教育政策目标、拟订教育政策方案、选择教育政策方案。

其中，拟订方案是教育政策制定的中心环节。

22.（2015广西·

单选）教师组织课外活动（）。

A、比课堂教学要求低

B、更强调教师的权威

C、要有明确目的

D、没有明确目的

本题主要考查课外活动的基本要求。

教师组织课外活动要有明确的目的性、活动内容要丰富多彩、要考虑学生的兴趣爱好等。

23.（2013吉林长春·

单选）中国女排奋力拼搏，获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是（）。

A、自觉性

B、果敢性

C、坚韧性

D、自制力

本题旨在考查意志的品质。

意志的坚韧性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。

女排坚持不懈、奋力拼搏、克服困难，正说明了这一特性。

24.2008年修订的《中小学教师职业道德规范》提出的师德规范是（）、为人师表、终身学习。

A、遵纪守法、爱岗敬业、热爱学生、团结协作

B、爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人

C、遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人

D、爱国守法、勤恳敬业、热爱学生、作风正派

25.（2016山西太原·

单选）班主任的领导方式一般有三种类型，即（）。

A、民主型、惩罚型、放任型

B、权威型、放任型、民主型

C、放任型、监督型、正义型

D、惩罚型、正义型、权威型

本题主要考查班主任的领导方式。

班主任的领导方式主要有权威型、放任型和民主型三种。

26.“急中生智”属于一种（　　）。

A、激情

B、心境

C、应激

D、热情

应激是由出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。

应激可使人集中全身精力应付危急局面。

故选c项。

27.杜威写的专著《民主主义与教育》属于（）。

A、零次文献

B、一次文献

C、二次文献

D、三次文献

本题主要考查教育文献的等级。

一次文献包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献。

题干中杜威的专著属于一次文献。

28.在本行政区实施有效的教育法规，属于（）。

由国家行政机关制定和发布的教育法规，称为“教育行政法规”；

由省级人大及其常委会制定和发布的教育法规，称为“地方性教育法规”。

29.（2015陕西西安·

单选）（）的概念可以定义为：

决定个体外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。

A、性格

B、气质

C、人格

D、兴趣

本题旨在考查人格的概念。

人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质，即人格是决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特征。

30.（2013湖北武汉·

单选）以下不属于影响迁移的客观因素的是（）。

A、教师指导

B、学习材料特性

C、媒体

D、认知结构

本题旨在考查迁移的影响因素。

认知结构属于影响迁移的主观因素，而非客观因素。

本题为选非题，故正确答案为D。

31.教育法规的效力不包括（　　）。

A、时间效力

B、空间效力

C、对物的效力

D、对人的效力

32.《中小学班主任工作规定》属于（）。

A、地方性教育法规

B、教育行政规章

C、教育行政法规

D、地方政府教育行政规章

《中小学班主任工作规定》是由教育部颁布的规定，属于部门教育行政规章。

33.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（　　）。

A、研究能力

B、学习能力

C、管理能力

D、交往能力

教师的专业素养包括：

具有先进的教育理念；

具有良好的教育能力；

具有一定的研究能力。

34.新课程改革的核心理念是（）。

A、尊重学生自主选择

B、以学科为主教育

C、培养创新精神和实践能力

D、一切为了每个学生的发展

新课程改革的核心理念是一切为了每位学生的发展。

35.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（　　）。

A、焦虑

B、强迫行为

C、强迫观念

D、强迫恐惧

36.（2014广东广州·

单选）为促进学生良好思想品德的形成，某班开展了“每周一星”的评比活动，通过评价一周内每一位学生的日常行为表现，选择表现好、进步大的学生作为当周小明星，并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。

这种德育方法属于（）。

A、说服教育法

B、品德评价法

C、指导实践法

D、情感陶冶法

本题主要考查德育方法。

班级开展“每周一星”的评比活动，表扬表现好的、进步大的学生，这属于品德评价法。

37.教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动而获取知识的方法叫（）。

A、讲授法

B、谈话法

C、讨论法

D、讲读法

本题主要考查教学方法。

教师提出问题，学生回答，双边性的活动属于谈话法。

38.在班主任三令五申要求必须请假出校门，任课老师每节课都清点人数的情况下，小明却在没有征得班主任或者任课老师同意的情况下，擅自翻墙外出，导致遭遇车祸，下列说法正确的是（）。

A、这是班主任的责任，班主任没有看好学生

B、这是任课老师的责任，任课老师上课前没有清点人数

C、这是学校的责任，学校没有履行好保护学生的责任

D、学校没有法律责任

本题考查的是学校无法律责任的情况。

《学生伤害事故处理办法》第二章第十三条规定：

“下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；

事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：

（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；

（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；

（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；

（四）其他在学校管理职责范围外发生的。

”任课老师、班主任都履行了自己的责任，小明擅自离校发生意外，学校不承担法律责任。

D项

39.1934年颁布的（）中规定，每班设主任教员一人，一班学生在四十名以上者，得增设助教员一人。

“主任教员”即我们现在通称的班主任。

A、《关于班主任工作的要求》

B、《小学暂行规程》

C、《中学暂行规程》

D、《中华苏维埃共和国小学制度暂行条例》

本题主要考查班主任的发展历程。

1934年颁布的《中华苏维埃共和国小学制度暂行条例》规定：

“每班设主任教员一人，一班学生在四十名以上者，得增设助教员一人。

”故正确答案为D。

40.根据教学任务的要求，组织学生到工厂、农村、展览馆、大自然和其他社会场地参观，这种通过对实际事物和现象的观察研究而获得知识的方法属于（）。

A、以实际训练为主的教学方法

B、以引导探究为主的教学方法

C、以直接感知为主的教学方法

D、以语言传递为主的教学方法

题干强调组织学生到工厂、农村参观，这属于参观法，即以直接感知为主的方法。

二、多选题

1.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）。

A、前制度化教育

B、制度化教育

C、普及教育

D、非制度化教育

A,B,D

本题旨在考查学校教育制度在形式上的发展历程。

教育制度在形式上的发展共分为前制度化教育、制度化教育和非制度化教育三个阶段。

故正确答案为ABD。

2.注意的品质包括（）。

A、注意的稳定性

B、注意的集中性

C、注意的分配

D、注意的分散

A,C

B项中注意的集中性是注意的特点，不属于注意的品质。

D项中注意的分散是与注意的稳定性相反的品质，不属于注意的品质。

故正确答案为AC。

3.加里培林认为心智动作的形成分为几个阶段，包括（）。

A、活动的定向阶段

B、物质与物质化活动阶段

C、出声的外部言语阶段

D、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段

A,B,C,D

本题旨在考查加里培林心智技能各阶段的划分。

加里培林将心智动作的形成分为以下五个阶段：

活动的定向阶段、物质活动或物质化活动阶段、出声的外部言语活动阶段、无声的外部言语活动阶段和内部言语活动阶段。

故正确答案为ABCD。

4.关于激情，下列说法正确的是（）。

A、激情是一种强烈的、爆发性的、持续时间较短的情绪状态

B、激情往往伴随着生理变化和明显的外部行为表现

C、激情状态下，人往往会出现意识狭窄的现象

D、激情都是消极的

A,B,C

本题旨在考查激情的特征。

激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。

这种情绪状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的。

激情状态往往伴随着生理变化和明显的外部行为表现。

另外，激情状态下人往往会出现“意识狭窄”现象，认识活动范围缩小，理智分析能力受到抑制，自我控制能力减弱，进而使人的行为失去控制，甚至做出一些鲁莽的行为或动作。

当然，激情并不总是消极的，它也是我们上进的强大动力。

故正确答案为ABC。

5.下列选项中，没有体现思维概括性的是（）。

A、借助思维，人们可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系

B、借助思维，人们可以把形状、大小各不相同而都能结出枣子的树木归为一类，称之为“枣树”

C、人们通过有关秦朝的历史资料和兵马俑等文物，回顾秦始皇时期社会政治发展的状况

D、内科医生通过望闻问切和各种体检数据，推测病人的病情

C,D

A、B两项体现了思维的概括性，C、D两项体现的是思维的间接性。

故正确答案为CD。

6.我国中小学的德育内容可以概括为（）等方面。

A、政治教育

B、思想教育

C、道德教育

D、心理健康教育

本题主要考查德育内容。

我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。

故正确答案为ABCD.

7.（2014山东省属·

多选）关于流体智力与晶体智力的说法中，正确的是（）。

A、流体智力需要较少的专业知识

B、流体智力在人们整个一生中都在增长

C、晶体智力是在学习、生活和劳动中形成的能力

D、词汇、审美问题等属于晶体智力

A,C,D

本题旨在考查流体智力与晶体智力的特征。

流体智力随生理成长曲线而变化，到20岁达到高峰，而后逐渐下降；

晶体智力不仅能够保持，还会有所增长。

故正确答案为ACD。

8.研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性、（）。

A、定向性与顺序性

B、不平衡性

C、差异性

D、判断性

本题旨在考查学生心理发展的特征。

研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性以及差异性。

并不包括判断性。

9.《儿童权利公约》的核心精神所体现的原则是（　　）。

A、儿童利益最佳原则

B、尊重儿童尊严原则

C、尊重儿童观点与意见原则

D、保护儿童原则

E、无歧视原则

A,B,C,E

《儿童权利公约》精神的基本原则有：

（1）无歧视原则；

（2）尊重儿童尊严原则；

（3）尊重儿童观点与意见原则；

（4）儿童利益最佳原则。

10.（2015重庆双特·

多选）下列选项中属于外部感觉的有（）。

A、视觉

B、听觉

C、机体觉

D、嗅觉

视觉、听觉、嗅觉都属于外部感觉，但是机体觉属于内部感觉。

11.下列关于学习策略的说法，正确的是（）。

A、有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式属于学习策略

B、学习策略不等于具体的学习方法，也不是学习方法的集合体

C、学习策略要借助具体的学习方法表现出来

D、学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

本题旨在考查学习策略的特征。

学习策略就是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。

它有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式。

学习策略不等于具体的学习方法，也不是学习方法的集合体，但是要借助具体的学习方法表现出来。

而学习策略也是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志。

12.（2015吉林白城·

多选）情绪的功能分为（）。

A、信号功能

B、动机功能

C、感染功能

D、适应功能

本题旨在考查情绪情感的功能。

情绪情感的功能包括：

信号功能、动机功能、感染功能、适应功能、健康功能和组织功能。

13.（2