高考复习材料作文题库Word格式.docx
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上课了，老师说：
“同学们，这节课我们来讨论一个问题，‘第一’和‘第二’的问题。
”同学们都看着老师，一时不明白老师的意图。
老师就问同学们：
“世界上第一高峰是哪座山峰?
”大家哄堂大笑，大声回答道：
“珠穆朗玛峰!
”老师接着追问：
“世界第二高峰呢?
”这下同学们面面相觑，无人应声。
于是老师又接着说道：
“同学们，‘第一’和‘第二’究竟有什么不同呢?
为什么你们都只记住了第一高峰，而不知道第二高峰呢?
你们记住了第一高峰，该不该就忽略第二高峰呢?
”听了老师的话，同学们陷入了沉思。
选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟题目；
不要脱离材料内容含意的范围作文；
不要套作，不得抄袭。
【审题参考】所给材料是叙述性文段。
“教师引导学生关注第一与第二的课堂”是叙述的中心对象；
老师的话是所叙事件意义的提示语。
从老师的话语及其语气、还有情感态度来看，其意义指向十分清楚。
老师对只关注第一，而忽略第二的做法是持否定态度的。
即使要肯定第一，也不能孤立、片面为之，否则会偏题；
至少要兼顾第二，行文中要同时提及第二，表明对“第二”的立场与态度。
第二重要，为什么？
第二为什么不该忽略？
对这两个问题的解答合理与否，直接关系到立意的正确性。
立意一：
第一是相对的成功，第二是相对的失败。
凡事不可一蹴而就，所以失败的教训也许正是成为下一次成功的重要凭借。
据此可立意为“第二是第一之母”。
立意二：
第一是台前，第二是幕后；
可立意为“是第二成就了第一的辉煌”。
立意三：
只关注第一正是“精英教育”，政府、教育部门只看到“清华、北大”，只看到名校，看不到绝大多数考生是重本以下，其弊端显而易见，——以牺牲大众为代价。
由此可立意为批判精英教育模式。
立意四：
第二是基础和前提，第一是最后的成果。
割裂二者的联系，必将陷入唯心主义和浮夸的泥潭。
由此可立意为“注重过程和基础，别让‘第一’成为空中楼阁”。
立意五：
勇争第一，屈居第二和默默无闻毫无区别。
事实上，考生若不仔细审题，很可能会“剑走偏锋”，抓不住关键。
比如“关注第二，确保公平”；
“看淡第一，甘心平凡”；
“强作第一，必有风险”；
“我们要减小第一和第二的差距”。
下水作文————————
我为“第二”叫屈！
我是曹植，一个背负着“第二”之名，被“第一”压制得终身抑郁喘不过气抬不起头的兄弟；
他叫曹丕，是我的兄长，也是呼风唤雨、九五之尊的“第一”！
我们是兄弟，却也是三国政坛的一对政敌，更是曹家皇权之争的死对头。
说实在的，我虽贵为魏王之子，却并不想做众人热衷、趋之若鹜的第一，因为见惯了宫廷的明争暗斗，尔虞我诈，见识了官场的复杂与险恶，我历来对政治心存畏惧，对万人之上的第一，我不太感兴趣。
我更担心，在那整日的应酬、违心的交际、违心的言语中，丧失了我诗人的灵感与真意，最终迷失了自己。
所以我宁愿装疯卖傻，退居林下，被人骂做“天下无能第一，古今不肖无双”的纨绔子弟，也不要在那种身不由己的生活中将诗意丧失殆尽！
于是，我将父亲宠爱的绝佳条件，化为虚无；
于是，我无形中将机会拱手让与我的兄长曹丕；
于是，我在挑起魏国大梁的考试、竞争中，自然名列第二。
我以为，从此可以安心吟诗作赋，流连文艺世界。
第一，便意味着繁华，意味着鲜花与荣誉，这我懂，也能够理解。
而第二，必须承受寂寞，承受猜疑，承担被未来王位继承人猜忌的巨大风险！
这，可是我始料未及的。
王位让出了，第一做不成，而兄弟竟也做不成！
宫廷危机四伏，兄长久久相妒，苦苦相逼，令七步内作诗，我命悬一线！
要不是有“才高八斗”的一点虚名薄才，恐怕就连陈思王也做不成了！
世人更将我看做一个无可救药的笨蛋，一个愚不可及的白痴。
放着高位重权不要，而甘心在泉林中默默无闻，在他人檐下讨生活。
活该！
我只能叫屈！
为我这第二的尴尬称号。
但谁能书写历史？
只有第一吗？
“第二”对历史的贡献就不大吗？
三国之大，竟然容不下一个政坛“第二”在诗坛做出他的贡献。
众人只看到“第一”者治世之功，却看不到那个“第二”在文坛的耕耘之劳！
就连曹丕本人也说“文章，经国之大业，不朽之盛事”，为什么世人眼里只有第一？
我为第二叫屈！
楚汉相争，项羽位居第二。
但司马迁将他放进帝王传记的“本纪”之中，为什么？
拿今天的话说，在抗击秦兵的正面战场上，其实项羽承担了极大一部分压力，他为刘邦的抗秦胜利奠定了坚实的基础。
没有他这个第二，恐怕刘邦也只能当个汉王了。
如果我能穿越时空，我会看到后世南唐李煜这个同样冤屈的“第二”。
倘若没有这第二，还会有那么多灿烂的词作流传后世？
后人还会有深情吟咏“春花秋月何时了”时那种刻骨铭心的感动？
我是曹植，我为第二叫屈！
但时空又岂能穿越？
梦醒之后，我不是曹植，但我也要为第二叫屈，更为第二叫好！
5。
阅读下而的一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）（2009郑州二模）
我是O（节选）
田地
我是空虚；
我是饱满。
我是静止；
我是发展。
我能成为锁链；
我能变成花环。
我是完整的自己；
我是我的对立面。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；
6．阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）（2009武汉四月调研）
一支探险队进入撒哈拉沙漠腹地，队员们在茫茫的沙海里跋涉，口渴如炙，但大家的水都没了。
这时，探险队长拿出一只水壶，说：
“只有穿越沙漠之后才能喝这壶水。
”一壶宝贵的水，成了穿越沙漠的信念之源。
当探险队顽强地走出沙漠、挣脱死神之手时，队员们想喝一口那支撑他们的精神之水，可他们看到的却是满满的一壶沙子！
请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。
自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。
7．阅读下面材料，按要求完成作文。
（2009东北三校二模）
一个佛陀在旅途中，碰到一个不喜欢他的人。
连续好几天，好长一段路，那人用尽各种方法污蔑佛陀。
最后，佛陀转身问那人：
“若有人送你一份礼物，但你拒绝接受，那么这份礼物属于谁呢?
”那人回答：
“属于原本送礼的那个人。
”佛陀笑着说：
“没错。
那如果我不接受你的谩骂呢?
”那人哑口无言，羞愧地走了。
上述材料会引发你怎样的联想，请在全面理解材料基础上，自选一个角度写一篇文章，题目自拟，立意自定，文体自选，不少于800字。
思路点拨：
谩骂别人，等于谩骂自己。
食指戳点别人，其余三个指头都指着自己。
整治无礼的人，不要用暴力，而用智慧和笑脸。
心存仁厚者，善待别人同时也善待自己，让别人活得幸福自己活得也高兴。
哲理：
只要心灵健康，别人怎么想都影响不了我们。
若我们一味地在乎别人的想法或说法，就会失去自主权。
感悟：
生活就像一面镜子，你对它笑，它才会对你笑的。
健康源于心，善念善行像太阳，照到哪里哪里亮；
恶言恶语像病毒，传到哪里哪遭殃。
与其这样恶性循环，何不心存善念。
毕竟，赠人玫瑰，手有余香；
善待他人即是善待自己。
为善的过程，也是在自身修善的过程。
这样不更好吗？
8．阅读下面的文字，按要求作文。
（2009惠州四模）
狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。
一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。
狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。
但是，它奋力抗争，不屈不挠。
大树下面有一片小草。
狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去。
几乎要把它们撕成碎片，辗成粉末。
小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。
狂风终于累了，走了。
人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。
学生问苏格拉底：
“老师，你认为大树和小草谁值得赞美？
”
苏格拉底说：
“我赞美大树，也赞美小草。
看了以上材料，你有何感悟或看法？
请自定角度，自拟题目，写一篇文章。
文体不限（诗歌除外），不少于800字。
【立意提示】这是寓意型材料，审题时应注意如下三个方面：
一是运用因果分析法和对比分析法，把握材料的主要内容。
同样是面对狂风，大树的态度是“不屈”，结果是“折腰”；
小草的态度是“屈身”，结果是“扬脸”。
可见这则材料的核心内容是讲“如何面对狂风”的问题：
是应该“不屈”，还是应该“屈身”？
二是运用相似联想的方法，由物及人，由此及彼，把握材料的深层含意。
材料中的“狂风”象征“强大的敌人”“巨大的困难”等；
“大树”象征“刚强”，象征“不屈不挠”的精神；
“小草”则象征“柔韧”，象征“能屈能伸”的精神。
三是运用逆向思维，从材料倾向相反的方向思考。
如大树宁折不弯，精神可嘉，却其不懂得审时度势，以硬碰硬的做法不值得效仿。
小草审时度势，屈身伏地，保存实力，可谓明智之举；
但这也可理解成“卑躬屈膝，丧失气节，苟且偷生”。
根据以下分析，可作如下三个方面的立意：
一是从大树的角度。
可以肯定“宁折不弯、不屈不挠”的精神，也可以否定“不识时务、以卵击石”的做法。
二是从小草的角度，可肯定“审时度势、能屈能伸、忍辱负重（以柔克刚，以退为进）”的精神，也可以否定“卑躬屈膝、丧失气节、苟且偷生”的行为。
三是从大树和小草的角度，既肯定不屈不挠，又肯定审时度势。
9．阅读下面一段文字，根据要求作文。
（60分）（2009四川绵阳三诊）
一天，英国首相乔治和朋友在院中散步，他们经过每一道门，乔治总是随手把门关上。
“有必要吗？
”朋友纳闷地问。
乔治微笑着说：
“哦，当然有必要，我一生都在关我身后的门。
当关门时，也将过去的一切留在了后面，不管是美好的成就，还是令人沮丧的失败，然后又可以去重新开始。
根据你对这则材料的感悟，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇文章，不少于800字。
10．阅读下面的文字，按要求作文。
（2009韶关二模）
有一座直冲云宵的擎天峰。
众多猴子受到了登山勇士的鼓舞，每年都要举行一次攀登擎天峰的体育竞赛，却从来没有任何一只猴子登上顶峰。
猴群中一位极有威望的长者说：
“人，是宇宙之精华，是万物之主宰。
尽管人有时比我们猴子爬的还低，但我们猴子永远爬不到人那样高。
”众多猴子越来越相信，任何猴子都不可能登上擎天峰：
“登上擎天峰肯定不行！
“我们不能再做力所不能及的蠢事了！
在这种舆论氛围的压力下，除了一只猴子还在坚持之外，其他的猴子开始泄气了，承认了自己的失败。
最后，正是那只屡败屡战的猴子创造了奇迹，登上了擎天峰！
其他猴子都很想知道它究竟是怎么成功的，结果它们意外地发现：
这只猴子原来是个聋子！
【立意提示】这则材料中的故事紧一件事和三件对象来展开，一件事是指攀登擎天峰，三个对象是指猴群中的长者、其他猴子和聋猴。
其他猴子没有登上擎天峰，而聋猴登上了，原因何在？
似乎是信心、毅力和恒心的问题，因为材料中提到其他猴子泄气了，承认了自己的失败，而聋猴则屡败屡战。
但我们再往深层一想，其他猴子为什么会泄气？
聋子为什么能做到屡败屡战？
细读材料，不难发现，关键在于长者的话，其他猴子听到并相信了这些丧气话，而聋猴没有听到。
可见，审题时要抓住这一关键，才最切合题意。
根据以上分析，可确定如下立意：
①不可轻信权威或长者，②不可妄自菲薄，③消极舆论的消极影响，④气可鼓而不可泄，⑤永不言弃
11．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（2009吉林质检）
第一幅画：
一只可爱的小蜜蜂正在一朵鲜艳的花上采蜜。
第二幅画：
鲜花和蜜蜂都只是一个小男孩儿手里明信片上的图案。
第三幅画：
手拿明信片的小男孩儿正在快乐地跟妈妈坐在公园的长椅上。
第四幅画：
一位老人手里拿着一本书，公园里和长椅上的一切是书封面上的图画。
看过以上画面，有人说“生活如画”，也有人说“画如生活”。
也许，“画”本身或“画”之间不仅仅有着诗意。
12．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于名800字的文章。
（合肥2009年第三次学质量检）
有个男孩养了只小乌龟。
在一个寒冷的冬天，男孩想给乌龟喂食，可他用尽了所有的办法乌龟就是不肯探出头来。
他试着用手去拍打它，用棍子去敲击它……但任凭他怎么拍怎么敲乌龟就是一动也不动，气得他整天嘟着小嘴，埋怨乌龟不知好歹。
他的祖父知道了这件事，笑了一笑，把那只乌龟放到一个暖炉的上面；
过了一会儿，乌龟便因温暖而渐渐地把头、四肢和尾巴伸出了壳外。
男孩见此开心地笑了，他终于了却了自己的心愿。
他的祖父对他说：
“当你想完成一件事或者让别人按照你的意思去改变时，需要用心考虑该怎么做，记住这一点非常重要。
”男孩听后若有所悟地点了点头。
全面理解材科．但可以选择一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体确定标题；
不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
13．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（哈尔滨市第六中学2009届高三第二次模拟考试）
毕业于同一个中学同一个班级三个同学的人生旅程的不同经历引起了该校探究“成功学”活动小组成员的兴趣。
一贯勇于挑战自我，富有个性的李明同学高中毕业后，选报了当时鲜为人知的“计量经济”专业。
毕业后，恰好该学科专业的人才奇缺，他很轻松的找到了理想的职业。
而与李明同桌三年的晓刚，大学毕业后的不长时间里本已在肿瘤医学领域取得了杰出的成果，但后来由于他未能正确处理好人际关系而日渐黯然无光。
家境贫穷的王莉同学临近高中毕业时，因病而双目失明，在以后的三千多个日日夜夜中，他靠艰苦拼搏，不仅获得了硕士学位，而且成为了全国赫赫有名的心理咨询师。
“凭借什么获取成功？
”该校探究“成功学”活动小组的成员在自己创立“博客”上向全校同学发出了征答启事。
不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
14．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
韩三平从四川大学毕业后进入四川峨嵋电影制片厂，做了一名照明工。
三十多摄氏度的高温让人热得汗水直流，他还要上上下下地调度灯光设置……他工作勤快，肯动脑，很快做了场记，之后，又由场记做到副导演、艺术中心主任、导演。
他说，人生要勇于追求，不断地创造价值，这样才能彰显意义。
韩三明是个矿工，18岁便开始挖煤生涯。
他皮肤黝黑，长相普通，因为在影片《三峡好人》里扮演四处找媳妇的挖煤工而出了名。
有人说，这回老韩可放了光了，他说，我不是演员那块料，还是老老实实挖我的煤，一样能养家糊口。
韩三平执著于梦想并为之努力，终于获得了璀璨的人生。
韩三明抛弃意外而来的“功名”安稳于实际生活，一样过得怡然自得。
可以说，韩三平和韩三明的不同追求都是人生的智慧。
选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；
15．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
英国伦敦一所中学里，有一尊雕像。
这尊雕像是一个倾倒的巨人。
雕像的基座是大理石的，通体青黑色，高五六米，上面的巨人一只脚连着基座，另一只脚踏空，身体朝前下方倾斜，与地面成四十五度角。
校长说，雕像虽是倾倒的，但是，它的警示作用是巨大的。
人生路上，不管凡人还是巨人都有可能跌倒，问题是应该知道你是怎么倒下的，为什么倒下，倒下了该怎么办……
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭
16.阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学知识，哲学教授讲了好多理论之后接着说：
“任何事物都必须从基础做起，就如同建筑都必须从底层做起。
”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：
“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？
”哲学教授瞄了青蛙一眼：
“当然！
井底之蛙！
”青蛙反击说：
“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？
”哲学教授哑口无言，动物们纷纷说：
“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
站在整体的角度来看，教授的理论与青蛙的实践产生了分歧和矛盾，因而产生了争论，理论不堪一击。
事实胜于雄辩，实际战胜理论。
因此从这个角度立意可以提炼出“要全面的看问题”，“理论要同实践相结合”，“事实胜于雄辩”等观点。
从双方态度的角度来看，可提炼“要尊重事实”“看到别人的长处，尊重他人的意见”等观点。
从哲学教授的角度思考，可以有如下立意：
“理论不能脱离实践而存在”、“要看到别人的长处”、“看待事物不能绝对化”等。
从青蛙的角度立意，有如下观点：
“事物存在特殊性”、“敢于挑战权威”、“勇于质疑”；
从其他动物角度立意有“尊重真理”等观点。
17．阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
两只陌生的蜗牛在某个路口相遇了，它们彼此碰了碰触角，互致问候，然后继续向前爬去。
但不幸的是它俩拥有了相同的想法：
对方这么急着朝我来过的路爬去，肯定有什么事，一定是那路上有许多宝贝我没发现。
这样想着，两只蜗牛便同时折转头，朝来路爬去。
在同一个路口，两只蜗牛又相遇了，它们又彼此友好地碰了碰触角，各自继续往前爬去。
忙碌了一辈子的蜗牛不知不觉中又爬回了起点。
①人们往往在忙碌中就会不自觉地迷失了自我以及前进的方向。
命运掌握在自己手中，千万不要让盲目的忙碌改变了我们的命运。
②相信自己的选择，让自己始终生活在充满自信的状态，不要轻易否定自己，不要轻易怀疑自己。
③每个人的心中都应该有一轮太阳，那是明确的目标，是我们前进方向。
有了明确的目标，人生的航船才会找到方向，漫无目的的漂荡终归会迷路。
④失败和成功的最大区别就是，做同一件事情，有的人始终向着自己的目标从不怀疑的一路走了下去，而有的人，却总是会因为人生路口上的一些风景迷失了真的自己。
18．阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
可怜的驴子背着几袋沉甸甸的盐，累得呼呼直喘气。
突然，眼前出现了一条小河，驴子走到河边冲了冲脸，喝了两口水，这才觉得有了力气。
它准备过河了，河水清澈见底，河床上形状各异的鹅卵石光光的，看得清清楚楚。
驴子只顾欣赏美景，一不留神儿蹄子一滑，摔倒在小河里，好在河水不深，驴子赶紧站了起来。
奇怪!
它觉得背上的分量轻了不少，走起来再也不感到吃力了。
驴子很高兴：
“看来，我得记住，在河里摔一跤，背上的东西便会轻许多!
”不久，又运东西了，这次驴子驮的是棉花。
前边又是那条小河了，驴子想起了上次那件开心的事，心里真是高兴：
“背上的几袋东西虽说不重，可再轻一些不是更好吗?
”于是，他喝了几口水，向河里走去。
到了河心，它故意一滑，又摔倒在小河里。
这次驴子可不着急，它故意慢腾腾地站了起来。
哎呀，太可怕了，背上的棉花变得好沉呀!
比那可怕的盐袋还沉几倍。
没有一成不变的事物，也没有放之四海皆准的真理，必须用发展变化的眼光去看待事物。
抱着旧观念、旧框框去看待新情况，必然会碰壁。
19．阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
古罗马时代，一位预言家在一座城市内设下了一个奇特难解的结，并且预言，将来解开这个结的人必定是亚细亚的统治者。
长久以来，虽然许多人勇敢尝试，但是依然无人能解开这个结。
当时身为马其顿将军的亚历山大，也听说了关于这个结的预言，于是趁着驻兵这个城市之时，试着去打开这个结。
亚历山大连续尝试了好几个月，用尽了各种方法都无法打开这个结，真是又急又气。
有一天，他试着解开这个结又失败后，恨恨地说：
“我再也不要看到这个结了。
”当他强迫自己转移注意力，不再去想这个结时，忽然脑筋一转，他抽出了身上的佩剑，一剑将结砍成了两半儿——结打开了。
勇敢地跳出旧有的思维定势，打开心结。
过后你会发现，事情实际上没有看到的和想象中的那么困难，机遇往往稳藏在我们的灵机一动之中。
要想成为一个成功的人，就不应受到传统的思维定式的影响，不应拘泥于传统模式，要懂的反省，走前人没有走过的路。
20.阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一群水牛，其中有一支雄壮而温顺的公牛被尊为水牛王。
有一天，水牛王带牛群外出觅石，遇见一只顽猴挑衅，还向水牛王抛掷石块。
水牛王见状不仅不怒，还制止其他牛的报复行动。
树神看到后不解地问水牛王为什么这样懦弱。
水牛王说了一段偈语来回答“彼轻辱贱我，又当加施人；
彼人当加报，尔乃得牲患。
”过了一会儿，有一伙婆罗门经过这里，那只猴子又故伎重演，打了这伙婆罗门。
结果，被人抓住，痛打致死。
自主确
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