三年级科学上Word文件下载.docx

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懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。

发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。

在观察过程中，培养与他人合作的习惯。

【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。

【教学准备】分组材料：

一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。

【教学过程】 

一、引言 

二、看照片上的大树 

三、回忆中的大树 

四、观察真正的大树 

第二课 

校园的树木 

【教学目标】科学概念：

树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。

树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。

用各种方法观察一棵树，描述一棵树。

用简图描述树的整体形状。

用拓印树皮的观察树干。

用实物来补充语言描述的不足。

能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。

【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。

【教学难点】比较讨论树木的相同之处。

【教学准备】 

校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：

一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。

一、观察树木的方法 

二、观察记录一棵树 

三、整理我们的观察记录 

板书设计：

树的相同之处：

它们都长在泥土里 

都需要阳光、水 

都有树干、树皮 

都有树叶、果实。

第三课 

大树和小草 

【教学目标】 

小草和大树一样，具有生命体的共同特征。

大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。

【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。

【教学难点】看懂维恩图的表达方式。

分组材料：

几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；

一条樟树枝和它的果实、叶片。

【教学过程】

一、认识常见的小草 

二、观察记录狗尾草 

三、比较樟树和狗尾草

四、整理相同和不同 

大树 

小草 

树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；

都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。

第四课 

观察水生植物 

水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。

水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。

用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。

培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。

【教学重点】利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。

【教学难点】探究水生植物适应水生环境的结构特点。

几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。

一、认识常见的水生植物 

二、观察水葫芦和金鱼藻 

三、比较水葫芦和金鱼藻 

四、比较水葫芦和狗尾草 

都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等

第五课 

植物的叶 

树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。

植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；

根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。

发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

【教学重点】开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

【教学难点】是否是同一种树叶的判断。

学生自备材料：

捡一些落叶。

同一种植物的新鲜叶和落叶。

教师准备：

一条有大小不同叶片生长的树枝。

一、统计收集到的树叶 

二、观察比较树叶 

三、观察叶的生命特征 

叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。

许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。

有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。

第六课 

植物发生了什么变化 

植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。

植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

植物的变化是生命体的特征之一。

能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。

【教学重点】观察记录描述植物的变化。

【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。

一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。

一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。

一、怎样观察植物的变化 

二、 

观察叶的生长变化 

三、实地观察记录植物的茎、叶

四、记录一种植物的变化情况 

第七课 

植物的共同特点 

植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。

植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。

植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。

植物的共同特征是：

生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

运用比较的方法获得有关共同特征的认识。

通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。

【教学重点】了解植物的一些共同特点。

【教学难点】通过阅读资料来总结植物的一些特征。

教师：

水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片；

学生：

水生植物和陆生植物的比较记录纸。

一、比较陆生植物和水生植物 

二、了解植物的一生 

思考：

植物的一生经历了哪些变化？

请看图：

向日葵的一生，我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗？

种子、发芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一生的典型生长阶段。

看图：

一棵大树的一生，你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗？

对了，主要不同是寿命的长短不同。

交流：

从这些植物的一生中，我们明白了什么？

三、植物有哪些共同特点 

我们认为，植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；

都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程；

都有相同的基本结构特征：

根茎叶花果实种子。

总结：

植物作为生命体有许多重要特征，有共同的生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征，还有适应环境（水葫芦）的结构特征等。