小学一年级第二学期探究型课程教学设计.docx
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小学一年级第二学期探究型课程教学设计
小学一年级探究型课程教学设计
第二学期教学计划
一、指导思想
以《上海市中小学生探究型课程标准》为实施依据，通过探究型课程的开设，努力引导学生在“探究型课程”活动中掌握和运用探究式学习方式，培养创新精神，提高智慧能力和生存能力，并以此为突破口，推进我校的素质教育。
二、教学内容、进度及设计合作
教学内容
进度安排
主要设计者
第一章我的朋友—书包
第1周～第2周
第二章身边的小动物
第3周～第4周
第三章和太阳做游戏
第5周～第6周
第四章小球蹦蹦跳
第7周～第8周
第五章花的世界
第9周～第10周
第六章我想飞
第11周～第12周
第七章动物的本领
第13周～第14周
第八章我们爱运动
第15周～第16周
复习
第17周～第18周
三、各单元教学目标
单元内容
教学目标
第一章
1.通过各种途径认识不同种类的书包。
2.在老师的指导下，通过于小伙伴合作，调查自己班上同学的书包，了解书包的结构，并提出减轻书包重量的办法。
3.能够充分发挥想象力，设计一款新书包。
4.在活动中，仔细观察，认真比较，发现问题，并能大胆发表自己的观点。
5.通过比一比、想一想、画一画、说一说、评一评等细系列探究活动，产生爱护书包等学习用品的思想感情。
第二章
1.能运用多种感官观察身边的小动物，了解这些小动物的外形特征和生活习性。
2.能通过观察身边的小动物，发现和提出问题，并通过进一步观察或询问等途径找到问题的答案。
3.加强口头表达能力和与人交往的能力。
4.有探究的兴趣，懂得关心身边的小动物，成为有爱心的人。
第三章
1.通过游戏了解关于太阳光的一些知识，了解人类对太阳光的利用情况。
2.能够利用太阳光做简单的游戏，能探究游戏种遇到的问题并把探究成果记录下来。
3.在活动中交流分享探索的过程和结果，有合作学习胡意识，体验观察、发现和探索的乐趣。
4.对探索自然奥秘有浓厚的兴趣。
第四章
1.知道一些运动类球的小知识，发现不同类型的球之间、同类型的球之间存在的差异，并能利用球设计简单的游戏。
2.能根据一定的分类标准对事物进行简单分类。
3.能有序的观察、收集实物或图片、进行简单的对比实验。
4.能与他人合作和交流。
5.提高口头表达能力和倾听能力。
第五章
1.认识并了解一些常见的花，知道它们的名字、颜色、形状、开花的季节等，了解花的一些特殊含义。
2.学习观察、收集信息的方法，能够简单地整理资料和信息，能对收集到的信息发表自己的见解。
3.能与同伴友好合作。
4.感受鲜花对于美化环境的作用，树立热爱自然、热爱科学的意识，养成爱护花草、尊重科学的好习惯。
第六章
1.通过问、看、查等方法，了解人类实现飞天梦想的历程，体会人类实现梦想的执着精神。
2.能在教师的指导下，于伙伴合作，粘贴一张以图为主的小报；会讲几个飞天小故事；提高语言表达能力。
3.能不同的方法折小飞机；通过观察、比较、发现影响纸飞机飞得远近的因素；树立耐心、细致、主动的学习态度；提高发现问题、解决问题的能力。
4.通过与他人合作，分享探究活动的乐趣，发展团队精神。
5.通过比一比、想一想、画一画、说一说、评一评等系列探究活动，培养仔细观察、乐于思考的好习惯，以及大胆想象、敢于创新、不断尝试的积极进取的态度。
第七章
1.能够通过询问交流、翻阅资料、收集图片等方式，了解一些动物奇妙的自卫本领，初步理解动物自我保护方式与其生存环境的关系，并能向伙伴介绍。
2.能够与伙伴合作，通过演一演、找一找、说一说等活动，培养合作意识及积极主动地发现问题、提出问题和分析问题的能力。
3.体验动物生存本领的神奇，意识到保护环境、珍爱生命的重要性，激发热爱大自然、喜爱动物、保护动物的情感。
4.初步知道什么是动物仿生学。
第八章
1.初步认识各种各样的运动及其可能会造成的伤害。
2.寻找避免运动伤害的办法，并学会保护自己，使自己在运动中不受伤害。
3.学会关注自己、关注他人。
4.树立合作意识和安全意识。
四、班级情况分析
通过调查发现学生的探究意识有所增强，但还需要努力培养学生的探究意识，和各个类型的探究方法。
年级
一年级
学科
探究
单元
第一单元
课题
第一课时我的朋友——书包
教学目标
1.通过观察、比较，积极主动地发现各种书包的异同，从而提高观察和发现问题的能力。
2．能够找出各种书包在颜色、构造等方面的不同。
3．通过采访祖父母和父母，了解书包的变迁。
教学重点
1.通过观察、比较，积极主动地发现各种书包的异同，从而提高观察和发现问题的能力。
2．能够找出各种书包在颜色、构造等方面的不同。
教学难点
通过采访祖父母和父母，了解书包的变迁。
课前准备
教师:
1.上网查找各种书包的图片；2.帮助学生组成合作小组。
学生:
1.寻找伙伴，组成合作小组。
2.通过各种途径查找有关书包的图片资
料。
活动过程：
活动阶段
学生活动
教师指导
设计意图
活动阶段
1．说说自己的书包
1.用谜语引出话题，让学生介绍一下与自己朝夕相处的书包。
养成乐于表达的习惯。
谈话激趣
引入话题
1.观察交流书包颜色、大小、形状、构造、质地等的不同。
2．在观察比较的基础上发现问题。
1出示两个不同的书包让许引导学生观察。
2.引导学生由表及里仔细观察，寻找不同点。
3．引导学生发现问题、提出问题。
1.提高观察能力。
2.能够发现问题。
观察交流
提出问题
1．做个小记者，采访祖父母，问问他们小时候使用的书包是怎样的。
2.在课堂上交流。
1.引导学生从不同角度提出问题，做好采访准备。
1.养成合作学习的意识和自主探究的精神。
2.能通过提问获得信息。
年级
一年级
学科
探究
单元
第一单元
课题
第二课时给书包“减肥”
教学目标
1.通过调查本班学生的书包，感受大家每天背的书包的重量，以及书包里有哪些东西。
2．能与同伴合作，演一演“沉重的书包：
快来给我减减肥”。
3．通过讨论，想出一些切实可行的给书包“减肥”的办法，提高想象能力。
教学重点
1.通过调查本班学生的书包，感受大家每天背的书包的重量，以及书包里有哪些东西。
2．能与同伴合作，演一演“沉重的书包：
快来给我减减肥”。
教学难点
通过讨论，想出一些切实可行的给书包“减肥”的办法，提高想象能力。
课前准备
准备一台电子秤。
活动过程：
活动阶段
学生活动
教师活动
设计意图
测量重量
发现问题
1称书包。
1.提问：
“想不想知道自己天天背的书包有多重？
”
2.帮助学生使用电子秤和读数。
1.对自己所背书包的重量有直接认识。
创设情境
发现问题
合作演一演“沉重的书包快来给我减减肥”。
教师提问：
“这么重的书包给我们带来了哪些问题呢”。
了解“重书包”的一些危害。
想想办法
解决问题
1.找找书包里有什么。
2.讨论：
可以怎样给书包“减肥”？
举例说明，可以怎样为书包“减肥”。
积极开动脑筋。
附学习单：
“减肥”行动方案
物品
减肥前
减肥后
书包
大约（千克）
大约（千克）
书本
（本）
（本）
文具
（件）
（件）
其他
（件）
（件）
年级
一年级
学科
探究
单元
第二单元
课题
第一课时观察小猫的身体
教学目标
1.通过观察、了解小猫身体各部位的特征，知道小猫身体各部对小猫捉老鼠有哪些帮助。
2．通过探究活动，培养学生的观察能力以及合作学习的能力。
教学重点
1.通过观察，了解猫身体各部位的特征。
教学难点
提高学生的观察能力以及合作学习的能力。
课前准备
教师:
1.收集有关猫的录象、照片或图画等资料。
活动过程：
活动阶段
学生活动
教师指导
设计意图
交流引入
激发兴趣
2．你曾经在哪里看见过
猫？
喜欢猫吗？
为什么？
2.对于猫，你最想了解什么？
1启发学生仔细回忆曾经观察猫或和猫玩耍的情景。
2.鼓励学生从多角度提出关于猫的问题。
唤起已有的生活经验，对探究猫产生兴趣。
仔细观察
发现特征
1.互相解答提出的问题。
2.观看有关猫的录象。
3.找一找猫的眼睛、脚掌及其他部位的特征。
1.鼓励学生积极回答他人提出的问题，可以进行适当点拨。
2.在播放PPT前，详细说明观察的要求。
3.指导学生观察猫的眼睛在光线强、弱时的变化情况，脚掌张开和收起时的特点，以及耳朵、尾巴的动作等。
1.养成积极交流的习惯。
2.尝试有重点地观察。
合作探究
共同交流
1.小组讨论猫身体各部
分的特点。
2.在班级中交流。
1.加强巡视，及时帮助有困
难的小组。
2.要求学生以小组形式交
流，并按照猫的身体部位，有顺序地介绍。
提高观察能力，有合作的意识。
交流与
拓展
1.完成“星星榜”。
2.谈一谈观察体会。
3.猫某一方面，继续探究。
1.自我评价，完成“星星榜”。
2.引导总结，你有什么收获？
3.鼓励课后继续探究。
有进一步探究的欲望。
年级
一年级
学科
探究
单元
第二单元
课题
第二课时小狗模仿秀
教学目标
1.通过观察狗的生活状况和动作，获得关于狗的生活习性的知识。
2.熟悉基本的观察方法，提高观察能力。
3.通过“模仿秀”活动，提高模仿力和想象力。
教学重点
1.通过观察狗的生活状况和动作，获得关于狗的生活习性的知识。
2.熟悉基本的观察方法，提高观察能力。
教学难点
提高观察和比较的能力。
课前准备
教师:
准备狗活动的卡录象和图片。
活动过程：
活动阶段
学生活动
教师活动
设计意图
情景导入
1.认真观看有关狗的图片或录像。
2.结合资料和已有生活经验，交流狗的一些生活习性。
3.说一说想了解的关于狗的问题。
1.可以为图片或录像中的狗起名，引起学生注意。
2.启发学生联系生活中常见的宠物狗，说一说它们的生活习性。
对狗产生探究欲望，有问题意识。
展开观察
1.交流、总结观察方法。
2.观察小狗。
3.班级交流。
1.设问：
怎样了解狗喜欢吃什么？
观察时要注意什么？
观察哪些方面？
除了直接观察，还可以通过什么办法了解狗的生活习性？
2.明确观察内容，如：
观察狗进食、奔跑、跳跃、睡觉等时的表现；观察狗的动作和神态等。
3.提醒学生观察狗时，要保持一定距离，注意安全。
1.了解观察的基本方法。
2.能够耐心观察。
3.共享观察收获。
模仿和
展示
1.小组选择模仿内容。
2.小组内进行分工。
3.模仿表演。
1.提醒学生在模仿前，充分交流要模仿的内容（表情、姿态、动作等），找准其特点。
2.指导学生为模仿表演准备必要的道具。
1.有合作意识。
2.发挥表演才能。
评价和
拓展延伸
1.评选“模仿之星”。
2.填写“星星榜”。
3.拓展：
回家后和父母交流关于狗的生活习性的知识。
1.设问：
你们对自己在这节课的表现满意吗？
请完成“星星榜”。
有进一步探究的欲望。
探究学习单
观察小猫的记录
名称毛
◆◆颜色：
◆摸起来的感觉：
◆
脸脚掌
◆眼睛：
◆
◆耳朵
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