全国通用届高考语文二轮复习导学案 9.docx
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全国通用届高考语文二轮复习导学案9
学案9 描写与叙事，关乎技巧与效果
——小说艺术技巧赏析题之要诀
学案引语 小说作为一种叙事文学，最主要的技巧是描写与叙事。
围绕这两点，高考经常设题考查，描写技巧自不必说，近几年对叙事技巧也开始关注起来。
二轮复习，我们要扣住技巧与效果两个考查重点，继续强化描写艺术赏析题的训练，充分关注叙事艺术赏析题的动向。
自学在前 自我诊断
阅读下面的文字，完成文后题目。
阿 太
蔡崇达
我那个活到九十九岁的阿太——我外婆的母亲，是个很牛的人。
外婆五十多岁突然撒手，阿太白发人送黑发人。
亲戚怕她想不开，轮流看着。
她却不知道哪里来的一股愤怒，嘴里骂骂咧咧，一个人跑来跑去。
一会儿掀开棺材看看外婆的样子，一会儿到厨房看看那祭祀的供品做得如何，走到大厅听见有人杀一只鸡没割中动脉，那只鸡洒着血到处跳，阿太小跑出来，一把抓住那只鸡，狠狠往地上一摔。
鸡的脚挣扎了一下，终于停歇了。
“这不结了——别让这肉体再折腾它的魂灵。
”阿太不是个文化人，但是个神婆，讲话偶尔文绉绉。
众人皆喑哑。
那场葬礼，阿太一声都没哭。
即使看着外婆的躯体即将进入焚化炉，她也只是乜斜着眼，像是对其他号哭人的不屑，又似乎是老人平静地打盹。
那年我刚上小学一年级，很不理解阿太冰冷的无情。
几次走过去问她，阿太你怎么不难过？
阿太满是寿斑的脸，竟轻微舒展开，那是笑——“因为我很舍得”。
这句话在后来的生活中经常听到。
外婆去世后，阿太经常到我家来住，她说，外婆临死前交代，黑狗达没爷爷奶奶，父母都在忙，你要帮着照顾。
我因而更能感受她所谓的“舍得”。
阿太是个很狠的人，连切菜都要像切排骨那样用力。
有次她在厨房很冷静地喊“哎呀”，在客厅里的我大声问：
“阿太怎么了？
”“没事，就是把手指头切断了。
”接下来，慌乱的是我们一家人，她自始至终，都一副事不关己的样子。
病房里正在帮阿太缝合手指头，母亲在病房外的长椅上和我讲阿太的故事。
她曾经把不会游泳，还年幼的舅公扔到海里，让他学游泳，舅公差点溺死，邻居看不过去跳到水里把他救起来。
没过几天邻居看她把舅公再次扔到水里。
所有邻居都骂她没良心，她冷冷地说：
“肉体不就是拿来用的？
又不是拿来伺候的。
”
等阿太出院，我终于还是没忍住问她故事的真假。
她淡淡地说：
“是真的啊，如果你整天伺候你这个皮囊，不会有出息的，只有会用肉体的人才能成材。
”说实话，我当时没听懂。
后来我上大学，再后来到外地工作，见她分外少了。
然而每次遇到挫折，我总是请假往老家跑——一个重要的事情，就是去和阿太坐一个下午。
虽然我说的苦恼，她不一定听得懂，甚至不一定听得到——她已经耳背了，但每次看到她不甚明白地笑，展开那岁月雕刻出的层层叠叠的皱纹，我就莫名其妙地释然了许多。
知道阿太去世，是在很平常的一个早上。
母亲打电话给我，说你阿太走了。
然后两边的人抱着电话一起哭。
母亲说阿太最后留了一句话给我：
“黑狗达不准哭。
死不就是脚一蹬的事情嘛，要是诚心想念我，我自然会去看你。
因为从此之后，我已经没有皮囊这个包袱。
来去多方便。
”
那一刻才明白阿太曾经对我说过的一句话，才明白阿太的生活观：
我们的生命多轻盈，都是被这肉体和各种欲望的污浊给拖住。
阿太，我记住了：
“肉体是拿来用的，不是拿来伺候的。
”请一定来看望我。
（有删改）
1.从人物描写手法及其表达效果的角度，简要赏析文中画横线的两个句子。
①即使看着外婆的躯体即将进入焚化炉，她也只是乜斜着眼，像是对其他号哭人的不屑，又似乎是老人平静地打盹。
答：
________________________________________________________________________
②但每次看到她不甚明白地笑，展开那岁月雕刻出的层层叠叠的皱纹，我就莫名其妙地释然了许多。
答：
________________________________________________________________________
答案 ①通过细腻的神态描写，表现了阿太的隐忍性格和对待生死的平静、超脱态度。
②在对人物的神态描写和肖像描写中，揭示了阿太的坚强性格对“我”面对生活挫折时的积极影响。
2.最后一段画波浪线的句子有何作用？
答：
________________________________________________________________________
答案
（1）照应前文。
（2）更鲜明地反映了阿太的性格。
（3）说明“我”在阿太的影响下终于明白了皮囊是需要人磨炼的，生活中不能被肉体和各种欲望的污浊困住，深化主题。
（4）直接引用阿太的话，表达了对阿太的思念之情。
阅读下面的文字，完成文后题目。
到了中午，里面有医生出来说：
“生啦，是儿子。
”
二喜一听急了。
跳起来叫道：
“我没要小的。
”
医生说：
“大的也没事。
”
凤霞也没事，我眼前就晕晕乎乎了，年纪一大，身体折腾不起啊。
二喜高兴坏了。
他坐在我旁边身体直抖，那是笑得太厉害了。
我对二喜说：
“现在心放下了，能睡觉了，过会再来替你。
”
谁料到我一走凤霞就出事了，我走了才几分钟，好几个医生跑进了产房，还拖着氧气瓶。
凤霞生下孩子后大出血，天黑前断了气。
我的一双儿女都是生孩子上死的，有庆死是别人生孩子，凤霞死在自己生孩子。
那天雪下得特别大，凤霞死后躺到了那间小屋里。
我去看她，一见到那间屋子就走不进去了，十多年前有庆也是死在这里的。
我站在雪里听着二喜在里面一遍遍叫着凤霞，心里疼得蹲在了地上。
雪花飘着落下来，我看不清那屋子的门，只听到二喜在里面又哭又喊，我就叫二喜，叫了好几声，二喜才在里面答应一声，他走到门口，对我说：
“我要大的，他们给了我小的。
”我说：
“我们回家吧，这家医院和我们前世有仇，有庆死在这里，凤霞也死在这里。
二喜，我们回家吧。
”
二喜听了我的话，把凤霞背在身后，我们三个人往家走。
……
那晚上我在二喜他们灶间坐到天亮，外面的风呼呼地响着，有一阵子下起了雪珠子，打在门窗上沙沙乱响。
二喜和凤霞睡在里屋子里一点声音也没有，寒风从门缝冷飕飕地钻进来，吹得我两个膝盖又冷又疼，我心里就跟结了冰似的一阵阵发麻，我的一双儿女就这样都去了。
到了那种时候，想哭都没有了眼泪。
我想想家珍那时还睁着眼睛等我回去报信，我出来时她一遍一遍嘱咐我，等凤霞一生下来赶紧回去告诉她是男还是女。
凤霞一死，让我怎么回去对她说？
有庆死时，家珍差点也一起去了。
如今凤霞又死在她前面，做娘的心里怎么受得住。
第二天，二喜背着凤霞，跟着我回到家里。
那时还下着雪，凤霞身上像是盖了棉花似的差不多全白了。
一进屋，看到家珍坐在床上，头发乱糟糟的，脑袋靠在墙上，我就知道她心里明白凤霞出事了，我已经连着两天两夜没回家了。
我的眼泪唰唰地流了出来，二喜本来已经不哭了，一看到家珍又呜呜地哭起来，他嘴里叫着：
“娘，娘……”
家珍的脑袋动了动，离开了墙壁。
眼睛一动不动地看着二喜脊背上的凤霞。
我帮着二喜把凤霞放到床上，家珍的脑袋就低下去看凤霞，那双眼睛定定的，像是快从眼眶里突出来了。
我是怎么也想不到家珍会是这么一副样子，她一颗泪水都没掉下来，只是看着凤霞，手在凤霞脸上和头发上摸着。
二喜哭得蹲了下去，脑袋靠在床沿上。
我站在一旁看着家珍，心里不知道她接下去会怎么样。
那天家珍没有哭也没有喊，只是偶尔地摇了摇头。
凤霞身上的雪慢慢融化了以后，整张床上都湿淋淋了。
（节选自余华《活着》，有删改）
3.请赏析文中画线句子的表达效果。
答：
________________________________________________________________________
答案 画线句子是对家珍神态和动作的细节描写，细腻传神，极富表现力。
文中描写“眼睛一动不动地看着”“定定的，像是快从眼眶里突出来了”“一颗泪水都没掉下来”，表现出失去女儿后家珍的极度悲痛，具有力透纸背的效果。
而“看着凤霞”“手在凤霞脸上和头发上摸着”则淋漓尽致地表现了母亲对女儿的细腻而温柔的爱。
阅读下面的文字，完成文后题目。
买彩票
老 舍
①在我们那村里，抓会赌彩是自古有之。
航空奖券，自然的，大受欢迎。
头彩五十万，听听！
二姐发起集股合作，首先拿出大洋二角。
我自己先算了一卦，上吉，于是拿了四角。
和二姐算计了好大半天，原来还短着九元四才够买一张的。
我和她分头去宣传，五十万，五十万，五十个人分，每人还落一万，二角钱弄一万！
举村若狂，连狗都听熟了“五十万”，凡是说“五十万”的，哪怕是生人，也立刻摇尾而不上前一口把腿咬住。
闹了整一个星期，十元算是凑齐；我是最大的股员。
三姥姥才拿了五分，和四姨五姨共同凑了一股；她们还立了一本账簿。
②上哪里去买呢！
还得算卦。
二姐不信任我的诸葛金钱课，花了五大枚请王瞎子占了个马前神课……利东北。
城里有四家代售处；利成记在城之东北；决议，到利成记去买。
可是，利成是四家买卖中最小的一号，只卖卷烟煤油，万一把十元拐去，或是卖假券呢！
又送了王瞎子五大枚，重新另占。
西北也行，他说；不但是行，他细掐过手指，还比东北好呢！
西北是恒祥记，大买卖，二姐出阁时的缎子红被还是那儿买的呢。
③谁去买？
又是个问题。
按说我是头号股员，我应当跑一趟。
可是我是属牛的，今年是鸡年，总得找属鸡的，还得是男性，女性丧气。
只有李家小三是鸡年生的，平日那些属鸡的好像都变了，找不着一个。
小三自己去太不放心啊，于是决定另派二员金命的男人妥为保护。
挑了吉日，三位进城买票。
④票买来了，谁拿着呢？
我们村里的合作事业有个特点，谁也不信任谁。
经过三天三夜的讨论，还是交给了三姥姥，年高虽不见得必有德，可是到底手脚不利落，不至私自逃跑。
⑤直到开彩那天，大家谁也没睡好觉。
以我自己说，得了头彩——还能不是我们得吗？
！
——就分两万，这两万怎么花？
买处小房，好，房的地点，样式，怎么布置，想了半夜。
不，不买房子，还是作买卖好，于是铺子的地点、形式、种类，怎么赚钱，赚了钱以后怎样发展，又是半夜。
天上的星星，河边的水泡，都看着像洋钱。
清晨的鸟鸣，夜半的虫声，都说着“五十万”。
偶尔睡着，手按在胸上，梦见一堆现洋压在身上，连气也出不得！
特意买了一副骨牌，为的是随时打卦。
打了坏卦，不算，另打；于是打的都是好卦，财是发准了。
⑥开奖了。
报上登出前五彩，没有我们背熟了的那一号。
房子，铺子……随着汗全走了。
等六彩七彩吧，头五奖没有，难道还不中个小六彩？
又算了一卦，上吉；六彩是五百，弄几块做件夏布大衫也不坏。
于是一边等着六彩七彩的揭露，一边重读前五彩的号数，替得奖的人们想着怎么花用的方法，未免有些羡妒，所以想着想着便想到得奖人的乐极生悲，也许被钱烧死；自己没得也好；自然自己得奖也不见得就烧死。
无论怎说，心中有点发堵。
⑦六彩七彩也登出来了，还是没咱们的事，这才想起对尾子，连尾子都和我们开玩笑，我们的是个“三”，大奖的偏偏是个“二”。
没办法！
⑧二姐和我是发起人呀！
三姥姥向我们俩索要她的五分。
没法不赔她。
赔了她，别人的二角也无意虚掷。
二姐这两天生病，她就是有这个本事，心里一想就会生病。
剩下我自己打发大家的二角。
打发完了，二姐的病也好了，我呢，昨天夜里睡得很清甜。
（载一九三三年九月一日《论语》第二十四期）
4.赏析第⑤段中的画线句子。
答：
________________________________________________________________________
答案 用心理描写手法，自问自答，具体、细致地描述“我”对奖金用处的遐想，“想了半夜”“又是半夜”强调想得细致、入迷，表现“我”兴奋得整夜无眠的状态，并充分展示了“我”可笑的形象，体现了“我”对奖金的渴望。
5.具体写出小说中除“买彩票”外的另一条情节发展线索，并说明它的作用。
答：
________________________________________________________________________
答案 另一条情节发展线索为“我们”的心理变化过程，即“举村若狂”“用心筹划”“兴奋”“担心”“羡妒”“发堵”“放下”“我们”心理的变化发展，使小说变得有内涵，有张力，充分展示“买彩票”“激动人心”的力量；人物形象也因此变得丰满、立体，有血有肉；更深刻地揭示出人在奖金引诱下的各种失态、荒唐行为背后的贪婪本性乃至人性的暂时丧失。
阅读《菊花》，回答下列问题。
（原文见学案7“自学在前”）
6.小说开头描写的环境有何特点？
这样写有什么作用？
（6分）★
答：
________________________________________________________________________
阅读《林中遇险记》，回答下列问题。
（原文见学案8“自学在前”）
7.第六段刻画了“我”什么样的心理？
有何作用？
（6分）★
答：
________________________________________________________________________
自我反思
1.小说的描写和叙事知识有哪些？
如何在答题中运用它们呢？
答：
________________________________________________________________________
2.关于小说的描写和叙事艺术，高考设题有何特点？
答题应注意哪些问题？
答：
________________________________________________________________________
现场答案 批语完善
1.小说开头描写的环境有何特点？
这样写有什么作用？
（6分） [原文《菊花》见学案7“自学在前”]
现场答案
批语
学生甲
该答案在“特点”方面只写对了“清冷”一点，对另一重要特点“封闭”未答出，属阅读不细致所致。
该段前两句写了这个特点。
在“作用”方面只答出“渲染氛围”这一点，其余两点看似合理，实际上不得要领。
要答出作用，必须抓住这段环境描写与下文情节、人物间的内在、必然的联系，而不是若有若无的联系。
最后得分：
2分。
学生乙
该答案答出了两个特点，很好。
但在“作用”方面问题较多，充满套话，答题空泛，对小说存在误读。
第③点，对人物性格判断不准；第④点，说女主人公阳光开朗是不准确的。
要避免这些问题，一方面要加强对小说的深入阅读，另一方面则要加深环境描写作用必须是与情节、人物有必然联系这一要求的认识。
最后得分：
2分。
学生丙
该答案两个“特点”答得全。
“作用”答得不仅全面，而且深刻独到，真正抓住了自然环境与情节、人物之间的内在、必然联系，特别是能悟到自然环境暗示社会环境，实在了不起。
最后得分：
6分。
总批语
该题一题两问，一考环境特点，二考描写作用。
前者只要细读不难答出，后者较难。
有些考生只要见到是景物描写，几乎要把所有的作用统统写上去，有时自己也困惑：
这次答“交代时间、地点”不给分，下次不答了却成了得分点。
究其原因，还是未抓住这类题目的根本要求：
环境描写必须与人物、情节、主题有了真正的必然联系，才是“作用”，那些若即若离、可有可无的联系算不上真正的作用。
如学生甲答“引出她在家侍弄花草的情节”就属这类：
环境的冷寂与她侍弄花草有何必然联系？
只有明白了这一点，做这道题才有价值。
满分
答案
封闭冷寂、毫无生机；渲染阴沉郁闷的氛围；暗示现实令人感到压抑；为后文写爱丽莎向往自由、渴望走出农场做铺垫。
2.第六段刻画了“我”什么样的心理？
有何作用？
（6分） [原文《林中遇险记》见学案8“自学在前”]
现场答案
批语
学生甲
考场上最怕这样的答案：
套话、空话连篇，答得又不全面。
“心理”一问之所以答不出，与该考生不会阅读，或者说不会分层阅读有关。
用空话、套话答题是心存侥幸、阅读浮躁所致。
如能像“渲染紧张气氛”那样答得具体就好了。
当然，前提是认真、仔细、深入地阅读。
会阅读是会答题的根本前提。
最后得分：
3分。
学生乙
该答案“心理”一问答得准、全；“作用”一问第①点答得较好，第②点纯属多余，因为第一问已有了，只是第③点错得可惜：
“我”紧张、害怕的心理与下文那个情节无任何必然联系，要知道“做铺垫”必须上下文之间有关联才行，倒是与“我”误以为男主人上楼要加害“我”这一情节有内在联系。
最后得分：
4分。
总批语
心理描写在近几年小说考查中成为热点。
该题要求答出人物心理的特点及心理描写的作用，其最大的看点是其作用。
心理描写不只是展示人物心理，揭示人物性格，也具有其他描写的作用，如情节、环境方面的作用。
当然，这不是要把所有的标签都贴上去，还得视具体的心理描写及其在上下文中的地位而定。
满分
答案
担心害怕，对朋友的嗔怪。
为下文“我”一夜不眠做铺垫，同时渲染了紧张恐怖的气氛。
借题发挥 突破题点
一、小说描写艺术赏析题
（一）阅读有道：
定点精读
写人艺术赏析题一般对应的阅读是在整体把握基础上的局部阅读、定点阅读。
高考考查写人艺术，多选择片段文字（往往是一两句或一段，个别涉及全篇），故要对片段文字进行定点细读、精读。
阅读的第一个内容是弄清描写对象及描写方法；其次要理清层次，抓住关键词语（尤其是动词、形容词），把握住描写对象的特征。
细读、精读不仅需要反复读，更要动笔墨（勾画圈点）、动脑筋，以加深对内容的理解，看看它是用什么方法描写人物的，表现出人物怎样的性格特征和心理情感。
描写对象、描写方法及对象特征是阅读必须完成的三项内容。
（二）答题有径：
准确判断技巧，突出效果分析
1.准确判断描写技巧
首先要判断所给文字的描写对象是景物（环境）还是人物还是兼而有之。
如果是景物描写，则要考虑描写的角度（如视听结合、由远及近等）和方法（正侧、虚实、动静、点面以及所用的修辞手法），这一点同散文中的景物描写一样。
如果是人物描写，则要进一步判定它属哪一小类，如肖像描写、动作描写、心理描写、语言描写、细节描写等。
在进一步判定时要注意两点。
（1）描写往往不是单一的，常常是既有语言描写又有动作描写，要综合判断。
（2）特别注意三种描写方法的判断：
①侧面描写。
它在判断中较特殊，因为它需要结合主体材料来判定，因此有时为考生所忽视。
②细节描写。
不少考生把细节描写等同于动作描写，这是片面的。
细节描写固然多表现在动作描写上，但同时也表现在服饰、神态和心理上。
细节描写肯定是一种细致描写，但描写细致不能等同于细节描写，只有那些描写细致而又非常具有表现力的描写才叫细节描写。
③心理描写。
这种描写要引起考生注意，高考命题正趋向这一点。
心理描写又分为直接心理描写（如内心独白、意识流、梦幻等方式）和间接心理描写（主要通过语言、动作来体现心理），是对人物内心世界的真实展现，是一种层次很高的描写艺术。
2.突出表达效果分析
表达效果是描写艺术赏析题的重中之重，要围绕以下角度思考：
（1）人物。
看它写出了人物什么样的形象（性格）特点，收到了怎样的效果（生动、形象或鲜明地刻画出……）。
（2）情节。
看它是推动了什么样的情节发展或转折，为下文什么情节做铺垫等：
特别注意所给内容与下文情节之间的内在关联性。
（3）环境。
景物描写自然有特别明显的环境效果，人物描写也有环境描写的作用，如对次要人物或群体形象的描写，也能展现社会环境背景，揭示社会环境特点。
（4）主题。
看它是怎样丰富、突出了什么样的主题。
在上述四个角度中，人物角度是最主要的，因为小说就是写人的艺术，所有的艺术技巧都是为写人服务的。
边练边悟
阅读下面的文字，完成文后题目。
看 水
汪曾祺
①小吕下班了，组长大老张却要求看一夜水。
②看一夜水，甭打算睡了！
这倒还没有什么。
主要的是，他没有看过水，他不知道看水是怎么个看法。
一个人，黑夜里，万一要是渠塌了，水跑了，淹了庄稼，灌了房子……那他可招架不了！
一种沉重的，超过他的能力和体力的责任感压迫着他。
③但是大老张说话的声音、语气，叫他不能拒绝。
吃了晚饭，小吕早早地就上了渠。
④一来，小吕就去找大老张留下的两个志子。
小吕沿着渠岸巡视了一遍。
走着走着，又有点紧张起来。
渠沿有好几处渗水，沁得堤土湿了老大一片，黑黑的。
有不少地方有蚯蚓和蝼蛄穿的小眼，汩汩地冒水。
小吕觉得这不祥得很，越看越担心，越想越害怕，觉得险象丛生，到处都有倒塌的可能！
他不知道怎么办，就选定了一处，用手电照着，定定地守着它看，看看它有什么变化没有。
⑤小吕沿着支渠来回溜达着，不过心里安详多了。
他走在月光照得着的渠岸上，走在斑驳的树影里，风吹着，渠根的绿草幽幽地摇拂着。
他脚下是一渠流水……他觉得看水很有味道。
⑥现在，真可以休息了，他开始感觉有点疲倦了。
他爬上小石桥头的一棵四杈糖槭树上，半躺半坐下来。
他一来时就选定了这个地方。
这棵树，在不到一人高的地方岔出了四个枝杈，坐上去，正好又有靠背，又可以舒舒服服地伸开腿脚。
而且坐在树上就能看得见那一根志子。
月亮照在水上，水光晃晃荡荡，水面上隐隐有一根黑影。
用手电一射，就更加看得清清楚楚。
⑦今天月亮真好，——快要月半了。
天上真干净，透明透明、蔚蔚蓝蓝的，一点渣滓都没有，像一块大水晶。
小吕还很少看到过这样深邃、宁静而又无比温柔的夜空。
说不出什么道理，天就是这样，老是这样，什么东西都没有，就是一片蓝。
可是天上似乎隐隐地有一股什么磁力吸着你的眼睛。
你的眼睛觉得很舒服，很受用，你愿意一直对着它看下去，看下去。
真好看，真美，美得叫你的心感动起来。
小吕看着看着，心里总像要想起一点什么很远很远的，叫人快乐的事情。
他想了几件，似乎都不是他要想的，他就在心里轻轻地唱：
哎——
⑧小吕觉得，月光暗了。
抬起头来看看。
好快！
它怎么一下子就跑到西边去了？
什么时候跑过去的？
而且好像灯尽油干，快要熄了似的，变得很薄了，红红的，简直不亮了，好像它疲倦得不得了，在勉强支撑着。
小吕知道，快了，它就要落下去了。
现在大概是夜里三点钟，大老张告诉他，这几天月亮都是这时候落。
说着说着，月亮落了，好像是唿噜一下子掉下去似的。
立刻，眼前一片昏黑。
_
⑨真黑，这是一夜里最黑的时候。
他的头沉重起来，眼皮直往下搭拉。
心里好像很明白，不要睡！
不要睡！
但是不由自主。
他觉得自己直往一个深深的、黑黑的地方掉下去，就跟那月亮似的，拽都拽不住，他睡着了那么一小会。
人有时是知道自己怎么睡着了的。
⑩忽然，他惊醒了！
他觉得眼前有一道黑影子过去，他在迷糊之中异常敏锐明确地断定：
——狼！
一挺身站起来，抄起铁铣，按亮手电一照；已经走过去了，过了小石桥。
⑪无论如何，可不敢再睡觉了！
可是他越来越困。
他并不怎么害怕。
狼的形象没有给他十分可怕的印象。
他不因为遇见狼而得意，也不因为没有追上去打它而失悔，他现在就是困，困压倒了一切。
他的意识昏木起来，脑子的活动变得缓慢而淡薄了。
他在竭力抵抗着沉重的、痠楚的、深入骨髓的困劲。
他觉得身上很难受，而且，很冷。
他迷迷糊糊地想：
我要是会抽烟，这时候抽一支烟就好了！
……
⑫好容易，天模糊亮了。
（有删改）
1.文中画线部分的景物描写有何作用？
请简要分析。
答：
________________________________________________________________________
答案
（1）渲染气氛，营造意境。
如第⑤段中的景物描写写出了夜晚水边的宁静温柔，营造了静谧柔美的意境。
（2）烘托人物心境。
如第⑦段中的景物描写用天空的干净透明来表现人物内心的纯净澄澈，也烘托出小吕发现渗水处不会坍塌时内心的平静，有利于塑造小吕性格中温柔细腻的一面。
（3）推动情节发展。
如第⑧段中的“月亮落了”“眼前一片昏黑”，使小吕昏昏欲睡、狼出现等情节的发生和发展更加合情合理。
（4）彰显主题。
如第⑤⑦段中宁静安详的自然景物与人性中的真善美和谐统一，并使之得到彰显。
阅读下面的文字，完成文后题目。
看谷子的老人
唐兴顺
已经是秋末了，照常规庄稼应该全部收割完毕。
可李老汉想让这三分地的谷子再长一两天，催催籽，谁知道却下起雨来。
老汉急了，他怕成群结队的麻雀来抢食，也怕獾在雨天的夜晚来捣乱。
老汉从旮旮旯旯收拾了些东
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