中考物理专题复习 电与磁学案.docx
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中考物理专题复习电与磁学案
电与磁
一、目标与策略
明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件,要做到心中有数!
学习目标:
●知道磁感线可用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。
●知道通电导体周围存在着磁场;通电螺线管的磁场与条形铁相似。
●电磁铁的特性和工作原理。
●了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
●了解磁场对通电导线的作用。
●知道电磁感应现象;知道产生感应电流的条件。
●知道发电机的原理:
能说出发电机为什么能发电;知道什么是交流电;知道发电机发电过程是能量转化的过程。
●知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50HZ的意思;能把交流电和直流电区分开来。
重点:
●能用实验证实电磁相互作用。
●探究通电螺线管外部磁场的方向。
●通过观察,了解通电导线在磁场中会受到力的作用,力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
●探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
难点:
●电流产生的磁场,电磁继电器的应用。
学习策略:
●结合生活实际
,多思考,自己解决生活中的相关问题。
二、学习与应用
“凡事预则立,不预则废”。
科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。
我们要在预习的基础上,认真听讲,做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记。
(一)磁场
磁场的概念是个很抽象的概念,看不见、摸不着,对它的认识只能逐步加深,对于磁场,要明确以下几点:
(1)磁场的存在,在磁体的周围和 导体的周围存在着磁场,这可以利用小磁针来检验。
小磁针在一般情况下是指 、 的,若小磁针指向忽然发生变化,则小磁针的周围必定有 存在。
(2)磁场的方向,磁场具有方向性,当小磁针放在磁场各点不同处,小磁针
极的指向不同,这说明磁场 方向是不同的,我们规定:
在磁场中的某一点,小磁针静止时 极所指的方向就是这一 的磁场方向。
(3)磁场的性质,磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生 的作用,磁体间的相互作用就是通过 而产生的。
放在 中的小磁针能发生偏转,就是因为磁针受到了 的作用。
磁场虽然看不见、摸不着,但我们可以根据它对放在其中的 所产生的作用来感知它、认识它。
(二)磁感线
磁感线是形象地研究磁场的一种方法。
在磁场中画一些有方向的
曲线,任何一点的曲线方向都是跟放在该点的小磁针 极所指的方向一致的,这样的曲线叫磁感线,磁体
周围的磁感线都是从磁体的 极出来回到磁体的 极。
利用这些曲线可以形象地表示磁场中各点的磁场 和磁场的 。
(三)如何理解电磁铁的工作原理
电磁铁是根据电流的 效应和通电螺线管中插入 后磁场大大增强的原理来工作的。
电磁铁的优点是:
它的磁性的有无可以由通、断 来控制;它的磁性的强弱可以由 的大小和螺线管的 多少来决定;它的南北极可以由变换
方向来控制。
电磁铁的铁芯是用 铁制成的,而不是用 制成的,这是因为
铁容易磁化,也容易失去 ,而 磁化后不易去磁。
(四)磁场对电流的作用
通电直导线在磁场中受到力的作用。
力的方向与 方向、导线 方向有关,可用手定则判断。
磁场对
通电导线和通电线圈作用而运动过程中,把能转化为能,机就是从这一理论设计制造出来的。
(五)电磁感应现象
电路的一部分导体,在磁场中做 磁感线运动时,导体中就产生感应电流,这种现象叫做
电磁感应,产生的电流叫 电流。
(1)产生感应电流的条件:
第一,导体是 电路中一部分,第二,导体在磁场中做 磁感线的运动,当导体于磁感线运动时,不产生感应电流;当导体放入磁场中不时,也不会产生感应电流。
(2)产生感应电流的方向和方向、导体方向有关,可用手定则来判断。
(3)在电磁感应现象中, 能转化为 能
类型一:
磁极及磁极间的相互作用
例1.小玉为了检查某钢条是否具有磁性,他将钢条的A端靠近小磁针的N极,发现它们吸引;当把钢条的A端靠近小磁针的S极时,发现它们仍相互吸引,则( )
A.钢条A端为南极,另一端为北极
B.钢条A端为北极,另一端为南极
C.不能确定钢条是否具有磁性
D.钢条没有磁性
解析:
答案:
总结升华:
。
举一反三:
如图,AB、CD是两根外形完全相同的金属棒,用AB的一端靠近CD的中间部分时,CD被吸起;用CD的一端靠近AB的中间部分时,没有吸引,由此可以判断
A.AB是磁体,CD不是磁体
B.CD是磁体,AB不是磁体
C.AB、CD都是磁体
D.不能判定哪一根是磁体
解析:
答案:
类型二:
考察磁场、磁感线
例2.关于磁体和磁场,以下说法中错误的是
A.悬挂起来的小磁针静止时,小磁针的北极指向地理的北极附近
B.铁、铜、铝等金属材料都能够被磁化
C.磁体之间的相互作用力是通过磁场而发生的
D.通电导体周围一定存在磁场
解析:
总结升华:
。
举一反三:
如图,当开关闭合后,通电螺线管边的小磁针按如图所示方向偏转,则通电螺线管的a端为极,电源的d端为极;当图中滑片P向右移动过程中,通电螺线管的磁性将 (选填:
“增强”、“减弱”或“不变”)。
解析:
类型三:
考察电磁铁
例3.小平同学利用图所示装置研究电磁铁磁场的强弱
与哪些因素有关。
图中A是悬挂在弹簧下的铁块,B是电磁铁的铁芯,
S是转换开关(S接1时连人电路的线圈匝数多,S接2时连入电路的线圈
匝数少)。
(1)实验过程中弹簧的伸长量越大,表示电磁铁的磁场越
;
(2)保持滑片P位置不变.先后让开关S接l和2,可以研究电磁铁磁
场的强弱与线圈________的多少是否有关;
(3)请
提出一个还可以用该装置验证的猜想并设计验证方案。
猜想:
电磁铁磁场的强弱还与________________________有关;
验证方案:
________________________________________________
解析:
总结升华:
。
举一反三:
如图所示,有A、B两只线圈套在玻璃管上,可以自由滑动,原先A、B两线圈靠在一起,两只线圈接通电源后由于互相排斥,两线圈分开到图示位置,这时如果将铁棒C插入B中,那么().
A.A、B将分别向左、右分开
B.A、B将向中间靠拢
C.B不动,A将被推开
D.B不动,A将被吸引
解析:
答案:
类型四:
电磁感应
例4.如图所示的是直流发电机的工作原理图,关于直流发
电机下列说法中正确的是
A.直流发电机线圈内产生的是交流电,供给外部电路的是直流电
B.直流发电机线圈内产生的是直流电,供给外部电路的也是直流电
C.它是利用通电线圈在磁场中受到力的作用而转动的原理工作的
D.图中的E、F称为换向器,它
的作用是改变线圈中的电流方向
解析:
总结升华:
。
类型五:
电流对通电导体的作用
例5.课堂上,老师做了如图所示的演示实验,给直导线(铝棒)
通电,观察到直导线运动起来.
(1)实验现象说明________有力的作用.________机就是利用这种现象制
成的.
(2)判断“有力的作用”的依据是________.
A.力是维持物体运动的原因
B.一切物体都有惯性
C.物体运动状态改变时,一定受到力的作用
(3)将磁极上下对调,观察直导线的运动情况,这样操作是为了研究________________________________________________.
解析:
总结升华:
。
举一反三:
在图中a为通电直导线的横截面,通入如图甲所示电流时,导线受力方向如箭头所示,试根据此实验结果,画出其他各图中通电导体的受力方向。
答案:
例1.如图为奥斯特实验示意图。
比较甲与乙可得出的结论是:
;比较甲与丙可得出的结论是:
。
解析:
例2.为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关,小丽同学作出以下猜想:
猜想A:
电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性
猜想B:
通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强
猜想C:
外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强。
为了检验上述猜想是否正确,小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案:
用漆包线(表面涂有绝缘的导线)在大铁钉上绕若干圈,制成简单的电磁铁。
如图所示的a、b、c、d为实验中的四种情况,其中b和c线圈匝数相同。
根据小丽的猜想和实验,完成下面填空:
(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同,来判断它的不同。
(2)通过比较两种情况,可以验证猜想A是正确的。
(3)通过比较两种情况,可以验证猜想B是正确的。
(4)通过比较d中甲、乙两电磁铁,发现猜想C不全面,就补充。
解析:
总结升华:
。
三、总结与测评
要想学习成绩好,总结测评少不了!
课后复习是学习不可或缺的环节,它可以帮助我们巩固学习效果,弥补知识缺漏,提高学习能力。
(一)关于磁体磁性,是由于磁体内部物质的而产生的,因此一个磁体分成两部分还应该具有两个;磁化实际就是让磁性物质内部物质运动的过程。
(二)关于磁感线,它是一种模型,客观上不存在,是假想的,但它是的曲线,线与线不,在磁体内外磁场方向是不同的。
(三)通电螺线管的磁场方向与电流方向满足 螺旋定则即 表示电流和电流激发磁场的磁感线方向间关系的定则,也叫 螺旋定则。
(1)通电直导线中的安培定则(安
培定则一):
用 手握住通电直导线,让 拇指指向电流的方向,那么
指的指向就是磁感线的环绕方向。
(2)通电螺线管中的安培定则(安培定则二):
用 手握住通电螺线管,使 指弯曲与电流方向一致,那么 拇指所指的那一端是通电螺线管的 极。
(四)电磁铁与普通磁铁相比:
优点是磁性 可控(电流大小、线圈匝数),磁性 可控(通断电),磁极
可控,因此把它用在一些自动控制电路中。
电磁铁的铁芯是用 铁制成的,而不是用 制成的,这是因为 铁容易磁化,也容易失去 性,而 磁化后不易去磁。
(五)磁场对电流的作用方向、方向、受力方向三者应互相垂直,同时改变其中两个方向另一个方向不变,若首先改变其中一个方向而另一个方向不变,则第三者方向一定改变。
实验表明,当通电直导线的方向与磁感线的方向时(如图甲所示),磁场对通导线(图甲中直导线ab)没有力的作用。
当通电直导线的方向与磁感线的方向不平行(斜交)时,磁场对通电直导线(图乙中直导线ab)有力的作用(垂直纸面向内)。
当通电直导线的方向与磁场的方向时,磁场对通电导线(图丙中直导线ab)的作用力最大(方向垂直纸面向内)。
在图丙中,保持磁感线B的方向不变,而使直导线ab内电流方向相反时,ab受力的方向也相反;保持直导线内电流方向不变,而使磁感线B的方向相反时,ab受力的方向。
但如果在图丙中,同时使磁感线B的方向及ab内电流方向都变为相反,则直导线ab的受力方向变化。
(六)电磁感应现象:
磁场方向、感应电流方向、导体运动方向三者应互相 ,同时改变其中两个方向,另一
个方向 ,若首先改变其中一个方向而另一个方向不变,则第三者方向 改变。
(七)直流电动机的工作过程,就是把 能转化为 能的过程。
从能量转化的角度看,发电机和电动机的运转互为反过程。
同学们刚刚学习完三种电磁现象,往往容易混淆,为了记忆和理解,特列表如下:
现象
发现者
能量转化
判定方法
电流的磁场
能→ 能
定则
电磁感应
能→ 能
( 手定则)
磁场对电流的作用
能→ 能
( 手定则)
说明:
判定方法中的右手定则和左手定则,在初中物理暂不做要求。
三种电磁现象的重要应用对比如下:
应用
原理
要点
电磁铁
电流的磁场通电螺线管内插入 ,磁场大大增强
磁性有无可用 控制,磁性强弱可用 大小及 数多少控制。
交流发电机
感应
交流电:
周期性改变方向的电流。
集流环(两个铜环)和一对电刷的作用
直流电动机
通电线圈在磁场中 转动
用换向器(两个铜束环)和一对电刷使线圈持续转动
成果测评
现在来检测一下学习的成果吧!
请到网校测评系统和模拟考试系统进行相关知识点的测试。
知识点:
电与磁
测评系统分数:
模拟考试系统分数:
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