小学语文六年级第二单元知识点梳理及练习.docx
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小学语文六年级第二单元知识点梳理及练习
一、拼音园地
1．易读错音节。
上卿宽恕筵席漱口生死攸关
坍塌薄雾潸然泪下手腕粗糙
2．多音字组词。
翘咽
二、汉字书写
1．易写错的字。
廉颇惧怕唇枪舌战侮辱凹凸震撼废墟
诠释舰艇晚餐颠簸鞋袜矮小脸颊
2．易混淆的字。
侮辱平庸洗漱震撼发愣
嘴唇廉洁咳嗽遗憾惊愕
三、词句天地
1．比一比，说说下面每组词语意思有什么不同。
化妆—化装临近—邻近融化—溶化—熔化
截至—截止品味—品位直接—直截—直捷
2．读读下面的词语，查字典，并联系上下文理解词语。
废墟坍塌震撼诠释生死攸关
负荆请罪唇枪舌剑针锋相对秩序井然天经地义
3．结合课文语境，说说句子的意思。
⑴张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势。
⑵没有一个人违背他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。
⑶面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
⑷她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：
“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”
⑸人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。
四、阅读积累
（一）背诵积累
1．背诵课文《船长》第25节到最后和汪国真的《我不期望回报》。
2．积累表现人间大爱的故事。
（二）课文品读
1．《负荆请罪》是历史小话剧。
故事出自《史记》中《廉颇蔺相如列传》。
共有“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事组成。
剧本通过人物对话，讲述战国时期赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的蔺相如负荆请罪的故事。
赞扬了蔺相如心系国家利益、不计个人得失的宽广胸怀，也表现了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点。
“负荆请罪”本意是背着荆条去请罪，表示愿受责罚，也表示向人认错赔罪。
像这样出自历史故事的成语还有毛遂自荐、退避三舍、闻鸡起舞……
2．《最后的姿势》是根据2008年5月12日14时28分四川省汶川县发生的特大地震中的一件真实的事件改写的。
课文用质朴的语言介绍了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹，展现了他恪尽职守，一心位学生的无私大爱。
文中地震来临的环境以及谭老师张开双臂、护住学生的场景的描写，救援人员、被救学生、在场老师的语言描写，都从侧面烘托了人物的高大形象，突出了人物的精神品质。
3．《船长》选自法国著名作家雨果的短篇小说。
雨果被称为“法兰西的莎士比亚”。
其代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
课文通过哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上沉入深远的故事。
歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品质。
文中几处深刻的议论发人深省，讴歌了船长把生的希望让给别人，把死亡留给自己的舍己为人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。
4．《爱之链》是一首爱的赞歌。
一个严寒的冬天，下岗的乔依无偿地帮助老妇人修好汽车，老妇人又帮助细心照顾她用餐的乔依的妻子的故事，赞扬了人间的友爱互助。
告诉人们：
当别人需要帮助的时候，应该伸出援助之手。
文章以“爱之链”做题目，因为乔依曾经得到过别人的帮助，所以他无偿地帮助老妇人，老妇人因为得到乔依和女店主的帮助，所以给生活艰难的女店主留下了一些钱，而女店主正是乔依的妻子。
爱之链环环相扣，一直延续，歌颂了人间的新风尚：
真情互助，人人都需要别人的帮助。
人人都应该帮助别人。
5．《我不期望回报》是汪国真的小诗。
揭示了一个人生哲理：
人，不一定能使人伟大，但一定可以使人崇高。
五、口语交际
1．在___年地震灾害中，出现了许许多多像谭秋千老师这样的英雄行为。
搜集当年抗震救灾和今年夏天抗洪救灾中的动人事迹，跟同学交流。
2．——学习采访
以小记者的身份，在老师的指导下，进行一次采访活动。
采访校长、老师或班上优秀的同学。
采访不是随便交谈，要做到以下几点：
一、要有一定的目的性。
采访前，要确定好采访的对象，列好采访提纲。
二、采访时，提问要有礼貌，要得体。
三、采访时要边听边记，把重要的人和事、用得着的数据记下来。
四、采访过后，要学会整理采访内容，让人一看就明白采访的意义。
六、习作训练
1．续写段落。
以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。
2．本单元安排的是体验作文，体验对爸爸妈妈表达爱的过程。
说一声“爸爸（妈妈），我爱你！
”难吗？
对于许多同学来说，还真难以开口。
从小到大，爸爸妈妈为我们付出过多少的爱呀！
对一直疼爱、呵护你的爸爸妈妈表达过爱吗？
先读一读小诗：
当然知道/太阳出来时，雪人就会融化/心里还是会忍不住难过/我要赶在雪花之前，热情地拥抱你/大声告诉你：
我想永远和你在一起。
再想一想爸爸妈妈平时是怎么爱你的，然后跑到爸爸妈妈面前，看着他们的眼睛，认认真真地说：
“我爱你！
”也可以用录音、写信等形式来表达。
别忘了观察他们的反应。
把你的这一爱心表达过程，想象细细的记录下来，和大家一起分享吧！
答案：
一、宽恕侮辱洗漱诠释巍然薄雾恐怖颠簸晚餐鞋袜
二、yányàntānqiáozhàobiěwàncāo
三、1、A︱5画凸2、F①④⑤②
四、1、权力权利2、临近邻近3、改革改善改进改良
五、1、那短暂的几秒钟，容不得所有的学生都能跑出去。
2、人生的价值是什么？
是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……
3、（大片大片的）雪花（不断地）钻进（破旧的）汽车。
4、（略）
5、这是好事，不是坏事。
这是好事？
不，是坏事。
6、
（1）“张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守，充满无私大爱的品质。
正是这一姿势，让人们深受感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。
因此，谭老师这一姿势，已经铭刻在人们的心中，成为人们对它永恒的记忆，是他生命中最后的姿势。
（2）这句是对哈尔威船长一生品德的赞颂。
当面对死亡的威胁时，哈尔威船长作出了以身殉职的选择。
他忠于职守，舍己为人，有一次表现了他崇高的品质。
六、1、（至死不渝）（顾全大局、宽宏大量）（知错就改）（忠于职守、舍己救人）
2、比喻的作用是突出哈尔威船长视死如归、犹如铁铸般的高大形象，表达对哈尔威船长忠于职守、舍己为人品德的赞颂之情。
3、①表示仅仅的意思。
表达了对肖邦英年早逝的痛惜之情。
②表示事情发生或结束的很晚。
表现了乔依对老妇人的热心相助。
③表示强调所说的事。
七、
（2）
（1）（5）（3）（4）
八、
（一）1、《爱之链》乔依曾经得到了其他许多人的帮助，所以他认为帮助老妇人是理所当然的事，而老妇人在他的帮助下又主动地把这种对他人的帮助接着传递下去。
爱之链环环相扣，一直延续，歌颂了人间的新风尚：
真情互助，人人都需要别人的帮助。
人人都应该帮助别人。
2、他们是一对互敬互爱的好夫妻。
这句话篇末点题，既是对乔伊找不到工作的安慰，又是对人间真情的赞扬。
3、（略）
（二）1、划去的是察看维持冒zhōng
2、虽然但是不是而是因为
3、扰乱，不安宁。
胸中充满义愤。
4、父亲的肩膀是儿女最可靠的阶梯
5、动物的天性如此，人世间的母亲们也是一样。
6、在一棵大树底下，队员们发现了一只死去多时的金雕，这只大鸟【】几乎被烤熟了，【】它却（保持维持）着一种奇怪的姿势，就像母鸡保护小鸡一样，两侧的翅膀弯曲着垂在地上，像支起了一顶小小的帐篷。
这句话把金雕死时的姿势比作母鸡保护小鸡、比作支起了一顶小小的帐篷。
7、答：
短文写了两件事。
一件事是大兴安岭火灾中，一只金雕拼死用翅膀护住自己的孩子的事。
另一件事伊拉克战争中，在中弹倒下的最后一刻，保护背上的孩子的事。
九（略）
同学们，秋天是收获的季节，认真答卷，审清题目，细心答题，再注意书写工整，相信你会取得一个满意的成绩的。
积累与运用
一、看拼音，写词语。
kuānshùwǔrǔxǐshùquánshìwēirán
．
bówùkǒngbùdiānbǒwǎncānxiéwà
二、给下列加点的字选择正确的读音。
筵席（yànyán）咽气（yānyàn）坍塌（tāndān）翘鼻子（qiáoqiào）
肇祸（zàozhào）干瘪（biēbiě）手腕（wǎnwàn）粗糙（cāozào）
三、查字典，并填空。
1．“凹”用音序查字法查音序，用部首查字法查部，用数笔画查字法查画。
请写出它的反义词。
2．“负”音序是，在字典中有①背；②依仗，倚靠；③遭受；④享有；⑤背弃，辜负。
以下词语中“负”的意思分别是哪一种：
负荆请罪久负盛名
忘恩负义负隅顽抗。
四、选择恰当的词语填在括号里。
1．权利权力
全国人民代表大会是我国最高国家（）机关。
你做错了事，任何人都有（）指出。
2．临近邻近
他就住在（）太湖的一所疗养院里。
我国东部跟日本（）。
3．改革改进改善改良改变改正
（）开放三十年，我国人民的生活得到了极大的（）。
农民只要（）生产方法，（）品种，一定能有高产高效。
五、按要求完成下面题目。
1．那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？
（改成陈述句）
2．人生的价值是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……（改为设问句）
3．雪花钻进汽车。
（扩句）
4．比较词语的意思，再分别造句。
（1）截至：
（2）截止：
5．给下列语句加上恰当的标点符号，使其成为意思相反的两句话。
这是好事不是坏事
（1）
（2）
6．联系课文内容，说说句子含义。
（1）张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势。
（2）面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
阅读与感悟
六、根据课内外阅读填空。
1．通过近阶段的学习，我们认识了的肖邦，的蔺相如，
的廉颇，的哈尔威。
（填四字词语）
2．“船长哈尔威舰桥上，，，随着轮船一起。
人们透过，凝视着这尊黑色的雕像。
”这句话把哈尔威比作黑色的雕像，作用是。
3．“才”在不同的句子里所表达的意思是不一样的，比较下面的句子，写出“才”字表达的不同含义。
①肖邦去世时才三十九岁。
②乔依看着老妇人的车开走后才启动了自己的破汽车。
③韩勃说：
“要是我呀，才不让他呢！
”
七、将下列错乱的句子整理成一段通顺的话。
（）在南极，这时仍然是一片酷寒，海洋在这里也失去了它的淫威，变得驯服起来。
（）每年的五月份是企鹅繁衍后代的时期。
（）这是多么挑剔、多么高贵的生育方式！
（）山崖上的冰棱在风力的侵蚀下，被塑造成许多晶莹剔透的雕塑，像是凝固了的生命。
（）就在这样的世界里，雌企鹅产下了它们这一年中唯一的一枚蛋。
八、阅读短文，完成练习。
（一）课文片断
她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。
她不忍心叫醒他。
他为了找工作，已经快急疯了。
她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：
“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”
1．片段节选自课文《》。
课题的含义是
2．从女店主的话中，我读懂了
3．以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。
（二）母爱的天堂
大兴安岭发生一场森林大火。
消防人员经过几天几夜的奋战，终于将大火扑灭。
护林员们开始进入火场（查看察看）灾情，评估损失。
在一棵大树底下，队员们发现了一只死去多时的金雕，这只大鸟【】几乎被烤熟了，【】它却（保持维持）着一种奇怪的姿势，就像母鸡保护小鸡一样，两侧的翅膀弯曲着垂在地上，像支起了一顶小小的帐篷。
一个队员用棍子轻轻拨了拨金雕的翅膀，下面一阵骚动，几只雏鸟从翅膀底下（冒探）出了脑袋。
熟悉鸟性的队员们这才知道，这只凶猛的金雕在被大火困住后，为了挽救孩子，把孩子们带到大树底下，用翅膀护住了它们。
它用自己的生命保护了它的孩子。
母亲的怀抱是儿女最安全的避风港。
动物的天性如此，人世间的母亲们也是一样。
一位从伊拉克战场归来的战地记者，给他的朋友们播放了一段实况录像。
画面上有一群人在机枪的疯狂扫射中四散奔逃，但还是没能逃脱死神的魔爪。
录像很短，一会儿就放完了，记者问他朋友们：
“你们看见了什么？
”朋友们义愤填膺（yīng）地回答道：
“看到了一场无耻的屠杀！
”记者把录像带倒回去重新慢放一遍。
朋友们这才发现：
一个背着孩子的母亲，在中（zhōngzhòng）弹之后，【】像其他人那样仰天栽倒，【】挣扎着，用尽最后的力气慢慢地蹲下，【】她担心摔倒会压坏她背上的孩子。
1．划去圆括号里不正确的词语或音节。
2分
2．在文中方括号里填上合适的关联词语。
3分
3．联系上下文解释词语。
2分
骚动：
义愤填膺：
4．仿照文中划线的句子续写一句。
2分
母亲的怀抱是儿女最安全的避风港。
5．用“﹏﹏”划出文中的过渡句。
1分
6．请仔细阅读第二自然段，用“”划出一句比喻句。
这句话把
比作，写出了。
（3）
7．围绕主题短文一共写了哪几件事？
请用简洁的语言加以概括。
（2）
生活与表达
九、根据下面提供的语境，完成练习。
___年上海世博会举世瞩目，众多中外游客参观世博园。
如果你是校报的小记者，做一期世博专题报道，你会采访哪些人、向他们提些什么问题呢？
请设计两个有价值的问题写下来。
十、习作训练。
“谁言寸草心，报得三春晖！
”自古以来，母爱就是文人墨客歌咏的对象。
然而，父爱的博大深沉，父爱的含蓄内敛，同样也是我们无法忘怀的。
请回忆你与父亲相处的点点滴滴，选择给你印象最深刻的一件事，感受父亲对你的爱。
题目自拟，不少于450字。
一．基础知识复习。
（16分）
1.词语补充（12分）
相依（）翻飞（）（）扬顿（）（）观看（）天使
白色（）威风（）排山（）（）不可（）优（）游（）
（）不安英武（）（）华贵（）有神激越（）
清波（）长途（）（）搏杀久久（）（）血迹
2.根据词语意思，再写出词语。
（4分）
A．声势、气派让人敬畏。
B力量强、声势大C。
哭不出声来，形容十分悲痛D.眼神明亮，有神采
E.哭泣后不由自主的急促呼吸F气魄大、勇往直前G因着急、烦躁而表现出不安定H.雕刻I.形容旅途漫长而艰苦J.耳朵都快震聋了，形容声音很大
A.B.C.D.E.
F.G.H.I.J.
二．课文复习。
（11分）
1.照课文内容填空（7分）
A谈起海鸥，老人的眼睛立刻（）起来。
“海鸥最重情义，心细着呢。
……海鸥是（）鸟、
（）鸟！
古人说‘（）’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。
你看它们
那小模样！
啧（zé）啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他（），引得路人都（）。
B（）的事情发生了——一群海鸥（）飞来，围着老人的遗像（），（），
叫声和姿势与平时（），像是发生了什么大事。
C当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像（）似的朝遗像（）过来。
它们（）着，
翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的（）中脱出身来。
2.一一对应。
将作者和文章联系起来。
（4分）
老人与海鸥（）跑进家来的松鼠（）最后一头战象（）金色的脚印（）
小战马（）荒野的呼唤（）狼王梦（）孤岛野犬（）
A.沈石溪B椋鸠十（日本）C杰克·伦敦D斯克列比茨基（俄罗斯）E邓启耀F西顿（加拿大）
三．阅读。
（73分）
1.课内阅读（23分）。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
（5分）
A：
瞻仰是什么意思：
，从“瞻仰”这个词语中我体会到:
B:
“急速”一词中，我体会到：
C：
“纷纷”一词中，体会到海鸥：
D“站成了两行”“肃立不动”“白翼天使”写出了海鸥对老人的：
第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西……嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。
（2分）
A这段话运用了（）的描写方法，写出了嘎羧（）的心情。
嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
（5分）
A久别重逢是什么意思：
摩挲的意思是：
B这段话运用了（）的描写方法，写出了嘎羧
嘎羧为什么在离别之时一定要披挂自己的象鞍？
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。
然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。
（11分）
久久凝望中，运用了（）描写，嘎羧看到了：
嘎羧看到了：
嘎羧看到了：
亲了又亲是（）描写，这块礁石也许是也许是
也许是：
震耳欲聋的吼叫是（）描写，嘎羧也许在对日寇咆哮：
嘎羧也许在激励身边的战士：
嘎羧也许在呼唤倒下的战象：
3.课外阅读：
（80分）
①就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。
公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。
一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。
我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？
这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！
突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。
老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。
而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足已够跨越剩下的最后两米路程了。
瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
②试跳成功。
紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
③山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。
④它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。
⑤绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
⑥我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑦我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。
⑧最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
⑨它走了上去，消失在一片灿烂中。
1．概括选文的内容。
（3分）
2．将文中连续两次运用“目瞪口呆”，换成“赞不绝口”好不好？
为什么？
（2分）
3．前文写到彩虹，这里又写“那道绚丽的彩虹”，有什么用意？
（2分）
4．文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而⑥⑦两段则运用了________描写，它通过作者的________，赞美了斑羚的精神。
（2分）
5．上文中多处用了修辞手法，请照下列指示各找一例句。
（3分）
（1）设问：
（2）比喻：
（3）拟人：
（准确选用修辞方法，可以使语言鲜明生动，更富有感染力）
6．上面选文共9段，请按照下列要求用段落序号表示。
（6分）
（1）叙述段有：
（2）议论段有：
（3）抒情段有：
（4）描写段有：
（5）详叙段是：
（6）略叙段是：
7．文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么？
（2分）
答：
________________________________________________
8．画线句所表达的作用是什么？
（2分）
答：
________________________________________________
9．文中点明试跳成功的一句话是：
________________________（2分）
10．请你根据这几段选文复述一下斑羚飞渡的场景。
注意要用到“咩了一声”、“应声”、“差不多同时”、“跃”、“紧跟”、“猛蹬”、“笔直坠落”等关键词。
（5分）
11．这篇课文三处提到了彩虹，请将选文中两处描写彩虹的地方划出来，并指出这样描写彩虹的意义。
（6分）
12．“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意的角色，作者在它身上倾注了强烈的赞美之情。
你认为镰刀头羊最令人敬佩的行为有哪些？
应该怎样概括其特点？
（5分）
13．读了本文之后，我们首先应该为人类残忍地对待动物而惭愧，但是在这种居高临下的惭愧之余，我们是不是应该学习斑羚们所具备的那种
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