武汉出版社四年级下册生命安全教育教学案.docx
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武汉出版社四年级下册生命安全教育教学案
教学课题
安全上好体育课
教学课时
1
主备教师
吴剑勇
教学目标
1、明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求。
2、让学生知道体育课上存在着风险，隐含着伤害，增强体育运动中的安全防范意识。
3、让学生掌握一些必要的体育运动安全防范知识和方法，提高自我保护能力。
教学重点与难点
体育运动安全防范知识和方法
教学准备及手段
教学流程
动态修改部分
一、导入
1、谁知道为何要开设体育课？
2、许多同学都特别喜欢上体育课，下面我们来看一则体育课上的“体育小健将”的故事。
教师讲情境园的故事，以此揭题-----安全上好体育课。
二、讲授新课
1、自学课本，并思考：
（1）体育课上我们要注意哪些安全问题？
（2）我们应该怎样做才能减少或避免伤害事故的发生呢？
2、学生交流
（1）小组内交流
（2）每一个小组选一个代表交流。
从“体育运动前、体育运动中、体育运动后”几个方面说一说体育运动安全防范的知识和方法。
三、课堂活动
1、完成训练场的第一题，赞同的画笑脸，不赞同的画哭脸，并说明理由。
2、完成训练场的第二题，小明剧烈运动后应该怎么做？
下面的三种方法中，哪一种是正确的，为什么？
3、读“体育运动安全小窍门”。
四、课堂小结。
1、说一说：
你有什么收获？
2、填写收获卡。
教学课题
紧急疏散
教学课时
1
主备教师
吴剑勇
教学目标
1、明白紧急疏散的意义，正确对待紧急疏散演练活动。
2、让学生知道紧急疏散活动中存在着危险，隐含着伤害，增强紧急疏散中的安全防范意识。
3、让学生掌握一些必要的紧急疏散安全防范知识和方法，提高自我保护能力和自救能力。
教学重点与难点
紧急疏散安全防范知识和方法
教学准备及手段
教学流程
动态修改部分
一、导入
1、你们参加过紧急疏散演练活动吗？
为什么要开展紧急疏散演练活动？
2、丁丁们学校也开展了紧急疏散演练活动，下面我们来看她们学校的紧急疏散演练活动。
教师讲情境园的故事，以此揭题-----紧急疏散。
二、讲授新课
1、自学课本，并思考：
（1）紧急疏散演练活动中我们要注意哪些安全问题？
（2）我们应该怎样做才能安全和快速地撤离呢？
2、学生交流
（1）小组内交流
（2）每一个小组选一个代表交流。
从“我们应该怎样做才能安全和快速地撤离呢？
”说一说紧急疏散演练活动安全防范的知识和方法。
三、课堂活动
1、完成训练场的第一题。
2、完成训练场的第二题，假如警报声响起，我们如何在最短的时间内，安全迅速的疏散呢？
3、绘制家庭逃生图，然后评比。
四、课堂小结。
1、说一说：
你有什么收获？
2、填写收获卡。
教学课题
爱护环境就是爱护我们自己
教学课时
1
主备教师
吴剑勇
教学目标
1、让学生懂得为什么要爱护我们生活的环境
2、掌握正确处理垃圾的方法；养成保护环境的好习惯。
教学重点与难点
教学重点：
通过学习，使学生懂得如何保护环境。
教学难点：
掌握正确处理垃圾的方法；养成保护环境的好习惯
教学准备及手段
教学流程
动态修改部分
一、情景创设，导入新课
1、情景感受
大气污染
水污染
噪音污染
……
2、激发兴趣
师：
同学们，在春暖花的时节，我们一起到郊外春游，大家的心情怎么样？
生：
高兴……
师：
那么，同学们，到郊外游你看到些什么不好的现象呢？
生：
到处都是乱扔的垃圾。
生：
在郊游时一定要保护环境。
生：
郊游野餐的时候一定要讲究卫生，不乱扔垃圾，回收处理。
生：
……
二、情景体验，明白道理
出示图片：
师：
不保护环境，会发生什么事儿呢？
口述图意
生：
乱砍滥发，鸟儿飞走了，鱼儿死了，沙尘暴和雾霾让我们无法呼吸，人们得了怪病。
……
师：
同学们，由此可见保护环境就是保护我们自己。
三、积累知识，形成习惯
课件出示：
垃圾分类
1、垃圾怎样分类
2、垃圾分类处理的优点
3、怎样做一个环保小卫士
四、训练，积累
1、将垃圾分类处理
2、邀请同学和家长一起开展“争做家庭环保卫士”的活动
3、交流“我的收获”
教学课题
游泳的安全与卫生
教学课时
1
主备教师
吴剑勇
教学目标
1、游泳有什么好处？
2、游泳会发生怎样的危险？
教学重点与难点
1、了解游泳的危险。
2、学习游泳的安全与卫生知识。
教学准备及手段
教学流程
动态修改部分
一、感受“情境园”
1、三个小朋友游泳的故事。
2、他们在游泳的过程中发生了什么事，又是怎样处理的？
3、偷偷独自或结伴游泳的危险性有哪些？
4、游泳前要注意些什么？
二、走进情境园：
1、“游泳时腿抽经是为什么？
（学生自由交流自己的看法）
2、遇到有人溺水怎么做？
师：
不可下水施救，要呼救大人，拨打119求助。
二、走进“智慧屋”
1、游泳的益处
①强身健体
②消暑解压
③健美体形，挽救生命
2、游泳的危险
①溺水；相机进行”防溺水六不准”安全教育。
②耳病；
③红眼病
3、游泳的安全与卫生知识。
三、训练场
1、说一说：
小伙伴意外落水或溺水了怎么办？
2、做一做：
游泳时小腿抽筋：
用抽筋小腿对侧的手，握住抽筋腿的脚趾，用力向上拉，同时用同侧的手掌压在抽筋小腿的膝盖上，帮助小腿伸直。
游泳后耳朵进水：
单脚跳排水
手掌吸水
活动外耳道
四、交流“我的收获”
1、我知道不能独自到野外或危险的地方游泳。
2、游泳后注意休息补充体力。
3、发现有人溺水时，及时呼救，不盲目施救，以避免更大伤亡。
教学课题
什么是健康
教学课时
1
主备教师
吴剑勇
教学目标
1、了解怎样才算健康。
2、认识现代人的健康包括哪些内容。
教学重点与难点
1、明白是不是不生病就叫健康？
2、知道哪些习惯是健康的？
哪些行为是不健康的？
教学准备及手段
教学流程
动态修改部分
一、走进情境园
1、人太胖了有哪些危害？
2、瘦就是健康吗？
二、智慧屋
1、健康的定义。
2、传统健康观。
3、现代健康观。
4、11条健康状态的标准。
3、小学生应该养成哪些健康的好习惯？
1、锻炼身体
2、保证睡眠
3、合理膳食
4、热爱劳动，团结同学，快乐阳光。
四、走进训练场
判断哪些情况是健康的，哪些不是健康的。
5、锦囊小卷：
健康行为口诀
6、我的收获
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。
教学课题
合理三餐促健康
教学课时
1
主备教师
吴剑勇
教学目标
1、了解一日三餐与我们的健康之间的关系.
2、让学生懂得，日常生活中人们的哪些饮食习惯是有有利于身体健康的。
3、不挑食不偏食，做一个有良好饮食习惯的健康人。
教学重点与难点
培养学生良好的饮食习惯。
教学准备及手段
教学流程
动态修改部分
一、走进情境园
1、课件一：
说一说这位小朋友的饮食习惯是什么。
（暴饮暴食）
2、课件二：
图中的小朋友有什么不良饮食习惯？
3、课件三：
图中的小男孩爱吃零食
4、课件四：
图中的小朋友暴饮暴食。
5、图中的小朋友这样的饮食习惯好不好，为什么？
6、出示儿歌，朗读儿歌
饮食卫生要做到：
一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。
早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。
暴饮暴食最不好。
从小养成好习惯，身体健康又强壮。
二、体验“智慧屋”
交流：
①一日三餐与我们的健康之间的关系
②一日三餐的最佳时间和能量合理供给
1、小组合作交流。
2、教师点拨：
合理的、充足的营养，不仅能提高人体免疫力，预防多种疾病的发生，不能提高整体人群的健康水平，延长寿命，提高民族素质。
好的饮食习惯不仅讲究膳食营养合理搭配，还要做到一日三餐定时定量。
要少吃零食，少喝冷饮和碳酸饮料，多喝白开水。
养成不偏食、不挑食的好习惯。
三、走进“训练场”
1、写出自己一日三餐的进食时间以及吃的什么。
2、评一评：
谁的一日三餐安排得最合理，并说出理由。
3、设计一份全家的营养食谱。
四、锦囊小卷：
合理用餐
五、交流我的收获
1、一日三餐定时定量。
2、一日三餐时间相对规律。
教学课题
养成良好的学习习惯
教学课时
1
主备教师
吴剑勇
教学目标
1、认识到良好的学习方法和习惯的重要。
2、让学生懂得，应该养成哪些良好的学习习惯。
教学重点与难点
1、培养学生良好的学习习惯。
2、让学生在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义。
教学准备及手段
教学流程
动态修改部分
一、走进情境园
1、课件一：
说一说这位小朋友的学习习惯怎么样？
2、课件二：
图中的小朋友有什么不良的学习习惯？
二、体验“智慧屋”
交流：
①学习习惯与学习效果的关系
②你知道哪些养好的学习习惯
1、小组合作交流。
2、教师点拨：
要想在学习上取得成功，那就的养成良好的学习习惯
3、10条优秀的学习习惯
（1）听课的习惯。
（2）做作业的习惯。
（3）适应老师的习惯。
（4）表达的习惯。
（5）阅读的习惯。
（6）计划的习惯。
（7）预习的习惯。
（8）不攀比的习惯。
（9）自留作业的习惯。
（10）反思总结的习惯。
3、小贴士
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运；
4、五、交流我的收获
1、小学生学习习惯养成歌。
2、自己还需培养哪些养好的学习习惯。
教学课题
青春期发育
教学课时
1
主备教师
吴剑勇
教学目标
1、教育了解青春期发育的生理和心理特点。
2、让学生懂得合理的调整自己的心态，保持青春期的心理健康。
教学重点与难点
教学生合理的调整自己的心态，保持青春期的心理健康。
教学准备及手段
教学流程
动态修改部分
一、走进情境园
1、课件一：
进入青春期，我们的身体会发生哪些变化？
2、课件二：
图中的小朋友在青春期心理行为上有什么变化？
二、体验“智慧屋”
交流：
1、青春期有哪些的生理特征？
（1）身高快速增长
（2）体重迅速增加
（3）生理机能增强
（4）性成熟
2、青春期的心理特点
（1）独立性增强
（2）情绪易两极化
（3）心理易上“锁”
（4）心理向成熟过度
（5）行为易冲动
3、小组合作交流
如何保持心理健康？
4、教师点拨
三、走进“训练场”
当出现心理障碍时，你一般会选择怎样的方式疏通？
4、锦囊小卷：
青春期卫生保健
五、交流我的收获
教学课题
伸展运动让我长得更高
教学课时
1
主备教师
吴剑勇
教学目标
1、教育了解青春期早期多做伸展运动的好处。
2、让学生知道怎样做能让自己长的更高。
教学重点与难点
教学生理解运动是怎样帮助长高的
教学准备及手段
教学流程
动态修改部分
一、走进情境园
1、课件一：
小强是怎样长高的？
（喜欢运动）
2、课件二：
你觉得怎样才能长得更高呢？
二、体验“智慧屋”
交流：
1、身高的款速增长期是什么时候？
（1）女孩：
10岁左右
（2）男孩：
12岁左右
2、为什么说运动对长高有帮助？
（1）运动给骨骼纵向压力，刺激细胞分裂增殖。
（2）青春期早期不宜过多的力量性练习的原因。
（3）哪些运动对促进身高增长有明显的作用？
3、小组合作交流
为了长更高，除了运动还能做些什么？
4、教师点拨
3、走进“训练场”
1、哪些运动能促进我们长高？
2、哪些生活能帮助我们长高？
3、哪些行为习惯会对我们的生长发育造成不良影响？
四、锦囊小卷：
正确的饮食习惯与身高
五、交流我的收获
教学课题
青春期的自我保健
教学课时
1
主备教师
吴剑勇
教学目标
1、了解青春期的自我保健知识
2、让学生懂得，青春期的三个阶段，良好的生活习惯很重要
3、教育学生正确保护青春期的嗓音
教学重点与难点
培养青春期的自我保健意识及保护措施
教学准备及手段
教学流程
动态修改部分
一、走进情境园
1、课件一：
说一说进入四年级后，声音有些沙哑，唱歌也不像原来那样动听，这是怎么回事？
二、体验“智慧屋”
交流：
①青春期可以分为哪几个阶段？
②什么样的生活习惯很重要？
③青春期饮食应注意什么？
④青春期注意保护嗓音？
1、小组合作交流。
2、教师点拨：
青春期是人一生中发育的关键时期，此时的健康状况往往会影响一辈子。
青春期的男女应根据自己的生理、心理发育特点，进行自我保健，不仅要加强营养，还要坚持体育和劳动锻炼，养成良好的生活习惯。
还要善于调节情绪，增强分辨是非的能力，培养良好的性观念。
三、走进“训练场”
1、小组讨论：
哪位同学的生活习惯最合理，说说自己的理由。
2、做一做：
请利用学到的知识，设计一份营养均衡的食谱。
四、交流我的收获
完成课后习题。
教学课题
平稳度过第二次断乳期
教学课时
1
主备教师
吴剑勇
教学目标
1、了解什么是第二次断乳期
2、让学生懂得，如何平稳度过第二次断乳期？
3、教育学生正确对待第二次断乳期，树立正确意识。
教学重点与难点
让学生懂得平稳度过第二次断乳期的自我保护措施
教学准备及手段
教学流程
动态修改部分
一、走进情境园
1、课件一：
看完后你有什么想法？
和同学说一说。
二、体验“智慧屋”
交流：
①什么是第二次断乳期？
②第二次断乳期的心理特点是什么？
③第二次断乳期容易出现的心理问题是什么？
④如何解决第二次断乳期容易出现的心理问题？
1、小组合作交流。
2、教师点拨：
进入青春期后的青少年，显著的特点是“变”。
身体开始发育了，生理上在变，心理上也在变。
心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。
从总体上讲，“心理断乳”期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的成熟和进步。
从心理上依附于父母，到出现独立意志，这是重大的变化。
同学们正确认识这一时期，有助于同学们平稳度过第二次断乳期。
三、走进“训练场”
1、小组讨论：
你们能怎样尝试与父母沟通？
会去爱和呵护父母？
四、锦囊小卷：
名人名言
五、交流我的收获
1、我学会了体谅父母，我会，在自我成长的同时也学会了。
2、我知道了同学相处要。
教学课题
身体素质发展的敏感期
教学课时
1
主备教师
吴剑勇
教学目标
1、学生认识到每个人的生长发育情况存在很大个体差异，人体的各项生理机能和身体素质的各个方面的发展是不均衡的。
2、学生了解自己身体素质发展的规律，在敏感期进行有针对性的体育锻炼。
教学重点与难点
教学重点：
1、学生了解自己身体素质发展的规律。
2、在敏感期进行有针对性的体育锻炼。
教学难点：
学生了解自己身体素质发展的规律。
教学准备及手段
教学流程
动态修改部分
一、情境导入：
多媒体播放10岁的大中和小纪的故事后，请同学们想一想，你觉得大中和小纪这样做对吗？
二、教学新课：
1、人体运动能力的发展规律人体的各项生理机能和身体素质的各个方面的发展是不均衡的，有的功能先发育，有的功能后发育。
人体的各项功能的发展并不都是齐头并进的，各项功能的增长速度不一样。
2、什么是“敏感期”？
在身体素质发育的过程中，有一段时间某项身体素质发育速度特别快，人们称这段时间为该项身体素质的快速增长期或敏感期，而把这个阶段以外的其他时期称为非敏感期。
3、为什么要认识敏感期？
我们如果根据自己身体素质发展的规律，在敏感期进行有针对性的体育锻炼，就能让自己的身体素质得到更好的发展。
4、人体各项身体素质和运动能力发展的敏感期如下：
平衡能力6—8岁；模仿能力9—12岁；反应速度9—12岁；协调性10—12岁；灵敏性10—12岁；柔韧性10—12岁；节奏10—12岁；速度14—16岁；力量13—17岁；耐力16—18岁。
5、认真读一读：
课本第115页“锦囊小卷”——合理地选择体育锻炼
6、训练场：
⑴经过本课的学习，你认为大中练举重和小纪练长跑的做法合适吗？
⑵你能帮他们设计一个简单的体育锻炼计划，让他们的身体更健康、素质更全面吗？
三、课后作业：
请结合自己的发育情况和身体素质特点，给自己制定一个合理的体育锻炼计划吧！
四、课堂小结：
通过今天的学习，你有什么收获？
谈谈你的认识。
把课本第115页“我的收获”填写完整。
教学课题
平等待人
教学课时
1
主备教师
吴剑勇
教学目标
1、懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
2、养成遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境的良好习惯，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。
3、树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。
教学重点与难点
本课的重点是使学生真正树立起作为一个公民所具有的平等意识，尊重意识。
本课的难点是使学生在日常生活中做到平等待人，并进而尊重他人，尊重社会，尊重自然。
教学准备及手段
教学流程
动态修改部分
一、导入：
欣赏动画《郑板桥饮茶》
动画中的掌柜在招待客人郑板桥时为什么会分别用“坐、茶”，“请坐、上茶”，“请上坐、上好茶”？
这个故事说明了什么？
归纳：
不尊重别人的人也得不到别人的尊重。
我们要尊重他人，礼貌待人，平等待人。
二、什么是人与人之间的平等？
现实生活中人们对待现实中的差异和不平等有三种态度：
一是抹煞差别，追求结果的均等二是强调差别，以此划分人的等级三是承认差别，但是不以差别否认人格的平等
教师：
分析造成现实中的不平等的原因①人们在天赋上存在容貌、智力、体力的差异和出生的家庭环境与社会环境的差异等；②后天的个人主观努力程度不同、社会分工不同、机遇不同等；③民族种族的差异、文化语言的差异、外地人与本地人的差异等等，也可能成为歧视的原因。
三、本课小结同学们，通过这一课的学习使我们清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的重要性。
所以我希望在生活当中我们每一位同学能够把这些真正的去落实到行动中去，只有我们人人这样去做，社会才会变得更加和谐、美好。
四、拓展练习（幻灯片展示：
从生活片段看周总理的高尚人格）
引导学生思考：
从上述事件中，你得到了哪些启示？
我们应该向周恩来学习什么？
通过提供一个与本节内容有关的试题，将所学内容与现实生活相联系，利于学生开阔思维，巩固所学知识。
五、课外作业以平等待人、尊重他人为主题，走访有关人士，请他们谈谈自己对这些问题的理解。
然后查阅有关资料，结合走访所得，写一篇调查报告。
教学课题
尊重他人
教学课时
1
主备教师
吴剑勇
教学目标
1.在学习和生活中，知道怎样尊重他人。
2.培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
3.尊重他人，自觉遵守道德规范。
教学重点与难点
掌握尊重他人的方法。
教学准备及手段
讲授法、谈话法、讨论法
教学流程
动态修改部分
一、导入新课：
观察图画，你认为图中年轻人的问路方式有什么不妥，你平时怎样问路？
所以在交往中一定要尊重他人，那么怎样尊重他人呢？
二、自主学习、小组讨论
1、请同学们回忆反思自己的交往过程，并如实写下自己的感受。
你在什么情况下觉得自己被别人尊重了，什么情况下又觉得自己没有被别人尊重，你又希望别人如何尊重自己？
2、请同学们把你们的想法和同桌交换看看，并且思考并和同桌讨论：
对于同桌写的，你有没有同感，你平时是否根据同桌的要求尊重他人和同桌？
3、阅读课本案例：
你认为要如何尊重他人？
请举例说明。
[教师小结]：
尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。
尊重他人，需要有礼貌地与人交往。
尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童、尊重弱者等。
（思考：
你认为有必要尊老爱幼吗？
）尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。
尊重要发自内心，出自真诚。
另外，对别人隐私权的尊重也是尊重他人的表现。
4、[讨论]：
你对老师偶尔的过错是否提过批评意见，指出老师的错误，是否不尊重老师，如果要给老师提意见，什么样的方式你认为合适？
5、由问题1和问题3，我们可以悟出什么道理？
[教师点评]：
其实我们希望得到别人的尊重，而别人也同样希望，我们不希望别人对自己做的，别人也不希望。
社会生活就是一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。
要想获得别人的尊重，就要尊重别人。
也就是“己所不欲，勿施于人”。
三、课堂练习与检测
教学课题
我是安全稽查员
教学课时
1
主备教师
吴剑勇
教学目标
1、知道在居家生活中容易发生的安全事故，学会居家安全之一——火灾的自护自救知识与方法，懂得如何正确拨打“119”。
2、感受居家安全的重要，树立居家安全意识，做一个家庭安全的有心人。
3、培养当火灾事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。
教学重点与难点
教学重点：
学习火灾的自护自救知识与方法，懂得如何正确拨打“119”。
教学难点：
培养当火灾事故发生时“处事不惊，冷静处理”的心理素质。
教学准备及手段
教学流程
动态修改部分
活动一：
新闻直通车
1、听老师说新闻。
2010年11月15日14时，上海静安区一栋高层公寓起火，顿时火光冲天，浓烟滚滚。
上海市委紧集出动10余辆消防车，调遣三架警用直升机也都无济于事。
28层楼房瞬间化作一根火炬，形容枯槁，面目全非，触目惊心！
（课件出示图片，配乐）
课件相机出示火灾现场及火灾过后的图片，配乐适时讲解。
2、听了这条新闻你想说什么？
活动二：
小小火情我控制
1、话锋一转：
但是你知道吗，这场被称为上海近年来最大的火灾，是由什么引发的吗？
（电焊的一个小小火花，课件出示）
小结：
如果不是这小小的火花，如果电焊工不要违章操作，也许火灾就不会发生。
如果现场群众多一些火场逃生的知识，也许伤亡就没那么惨重！
但是，一切都没有如果，53个鲜活的生命已离我们而去！
看来，学习如何安全用火以及发生火灾如何自救等知识是十分必要的，今天我们就来探讨这个话题。
（揭题）
2、哪些东西也是引发火灾的隐患？
小结：
煤气、电器（包括插头、插座，电线老化）、用火不慎（粗心大意忘记关火，用火时人不能离开）小孩玩火等等，都是引发火灾的隐患。
指出，今天我们主要是来探讨煤气电器引发的火情。
（贴火板书）
3、讨论“油锅起火、家用电器起火、煤气瓶起火（课件依次出示）”的扑救方法。
小结：
油锅起火，可以盖锅盖（缺氧大火立即熄灭，简便易行，这是窒息法/评：
你肯定是居家好男孩/又一个家长的好帮手/万一油溅出来，可是要烫伤你帅气/漂亮的脸的呀！
哦，他提的这一点非常重要//好方法也能帮我们避免伤害//往往小诀窍就是安全的关键点//
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