课堂设计学年高中语文每课一练25 杜甫诗四首语文版必修2.docx

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课堂设计学年高中语文每课一练25杜甫诗四首语文版必修2

第5课　杜甫诗四首

学案1　文本研读

1．给下列加点的字注音

①干云霄（　　）　　　②崤山（　　）

③声啾啾（　　）④吴楚东南坼（　　）

⑤渚清沙白（　　）⑥危樯（　　）

2．为下列各组字组词

①

②

③

④

3．解释下列加点的词语

①吴楚东南坼：

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②乾坤日夜浮：

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③渚清沙白鸟飞回：

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④名岂文章著：

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梳理文本结构。

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1．这四首诗的诗体分别属于哪一类？

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2．这四首诗哪些是写忧国忧民思想的？

哪些是写自己不幸境遇的？

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3．《兵车行》生动的场景描写有何表达效果？

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4．读《登岳阳楼》一诗，回答下面两个问题。

（1）这首诗的颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”写出了洞庭湖怎样的自然景象？

请你置身诗境，说说自己的感受。

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（2）颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”，诗的意境由宽阔突然转入狭窄，联系尾联，试分析作者在诗中所表达的思想感情。

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5．试赏析《登高》。

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6．《旅夜书怀》一诗前四句写了怎样的景？

后四句抒发了怎样的“怀”？

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腹有诗书气自华

（二）

——引用古诗文成段

[文本回顾]　“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”让我们看到了诗仙的傲骨，“飘飘何所似，天地一沙鸥”又让我们感到了杜工部晚景的凄凉，我们不仅要对历史人物及古诗文进行积累，还要在作品中恰当运用，这就涉及到了引用古诗文成段。

[技法点拨]　引用古诗文成段就是围绕一个中心或主题将相关的句子整理成段。

引用古诗文成段主要有以下几种情况：

1．表达式：

N个名句（或N个名人名事）＋意境（或其它）。

例：

①陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！

”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？

”更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响……

②感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的淡愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿然领悟：

用旁观的眼神，是与心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的迸发与升华！

2．表达式：

N个名人＋N个名句＋议论（或议论在前）。

例：

①恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。

高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。

李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。

从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到关怀，沟通也便到了心坎。

沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。

友情的沟通，需要语言的钥匙。

②当屈原抱着石头与江水相拥，当霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史在悲风中发出阵阵哀鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱。

3．表达式：

1个名人＋N个名句名事（或化用）＋议论。

例：

经历了少年的意气风发、锋芒毕露与青年时的思考，他，终于要真正成熟起来了。

他不再像年少时那样刺目得不可接近；他开始散发出圆润柔和的清辉。

他渐臻圆满。

黄州的苏东坡不再是那个傲世的才子，或高高在上的官员，他回归成了“寂寞东坡一病翁”，他只是一个淳朴真挚的文人。

他在赤壁怀古，在林间穿行；他不再计较仕途上的得失，他的眼界已经由平面的当下扩展到立体的古今。

他的内核充实了。

他敢于吟出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？

一蓑烟雨任平生”，他坦然地在山路上行走。

他的前后《赤壁赋》，成为中华文化中不朽的篇章，被一代代地传诵。

这便是真正的成熟。

不是抵抗，不是愤怒，不是针锋相对，而是如山间的朗月，圆满无缺，向世间洒下清朗的光芒，却自升自落，不因外物而随波逐流，这就是人生的大境界。

[技法运用]　请以“感情亲疏和对事物的认知”为话题，写一段话，注意要引用古典诗词。

（200字左右）

【答案解析】

自主梳理

1．①ɡān　②xiáo　③jiū　④chè　⑤zhǔ　⑥qiánɡ

2．①宵夜　云霄　②颓圮　枸杞　③墙脚　桅樯　④潦草　官僚　燎原　撩拨

3．①裂开。

　②天地。

　③水中间的小块陆地。

　④显扬。

预习思考

登岳阳楼

情景交融

登高

忧国伤时

旅夜书怀

文本探究

1．《兵车行》是乐府诗，《登岳阳楼》《旅夜书怀》是五律，《登高》是七律。

2．《兵车行》《登岳阳楼》主要反映忧国忧民的思想，《登高》《旅夜书怀》主要反映自己的不幸境遇。

3．诗的开头写士兵家属前来送别的场面。

前两句为“宾”，写出征士兵。

“辚辚”“萧萧”是听觉形象，令人有人马杂沓之感，可以想见出征士兵之多；“弓箭各在腰”是视觉形象，表明一切准备就绪，只待一声令下就要出发。

后四句为“主”，写士兵家人，突出地描写了他们的动作。

“走”，表明这些人闻讯后立即跑了来，心情万分急切。

他们料定，很可能这是生离死别，所以一见面就“牵衣”而泣，“顿足”而呼；待到队伍出发了，他们拦在道上，不让自己的家人离去，而且哭得更厉害了，千万人的哭声汇成了震天巨响，仿佛吞没了一切……诗人用这些细节给这个场面渲染了极其凄惨的气氛，借此表达了人民对无休止的“开边”战争的怨愤，使这首诗具有明显的倾向性。

结尾写青海战场的景象，好像是用摄影机拍下的一个全景镜头：

漫山遍野，白骨纵横，在阴沉的天色和濛濛细雨中，不时传来凄厉的鬼哭声。

如此阴森的景象，真叫人不寒而栗！

诗人这样来描绘古战场，其意仍在讽今——揭露“开边”政策的罪恶，颇能发人深思。

4．

（1）仿佛洞庭湖万顷波涛，千层巨浪，把吴楚两地的广袤区域冲开、分裂，日月星辰和大地也像在洞庭湖上漂浮荡漾，显示出了洞庭湖的磅礴气势。

（2）在诗的尾联，诗人又从狭处跳到阔处，从个人推及国家。

“戎马关山北”五字，体现出了诗人胸中装有黎民社稷，襟怀无比宽广。

5．前两联极力描写秋景，直到颈联，才点出一个“秋”字。

“独登台”，则表明诗人是在高处远眺，这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。

“常作客”，指出了诗人漂泊无定的生涯。

“百年”，本喻有限的人生，此处专指暮年。

“悲秋”两字写得沉痛，秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉广阔的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪。

诗人把久客最易悲愁，多病独爱登台的感情，概括进一联“雄阔高浑，实大声弘”的对句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳动着的感情脉搏。

此联的“万里”“百年”和上一联的“无边”“不尽”，还有相互呼应的作用：

诗人的羁旅愁与孤独感，就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽。

诗到此已给作客思乡的一般含意，添上久客孤独的内容，增入悲秋苦病的情思，加进离乡万里、人在暮年的感叹，诗意就更见深沉了。

6．前四句写“旅夜”：

岸上有细草微风，江上只有一叶孤舟，依岸而宿，就舟而居，遥望原野，远处天与地似乎相接了，天边的星宿也仿佛下垂得接近地面。

大江之中，江水浩浩荡荡东流，一轮明月映照在江水中，随着江水的流动而浮荡着。

岸上星垂，舟前月涌，用“星垂”来描写原野的广阔，用“月涌”来形容大江的东流，形象而细致地描绘了江上的夜景。

唯有在广阔的原野上才可感到“星垂”；唯其“星垂”，才能见出原野的广阔。

而大江中有“月涌”，才能反映出江水的流动；也只因江水的流动，才能感到“月涌”。

前四句描绘了宏阔非凡、宁静孤寂的江边夜景。

“名岂文章著”，声名不因政治抱负而显著，反因文章而显著，这本非自己的意愿，故说“岂”，这就流露出政治理想不得实现的愤恨。

说“官应老病休”，诗人辞去官职，并非因老而多病，什么原因，诗人没有直接说出。

说“应”当，本是不应当，正显出诗人悲愤的心情。

写法探究

古往今来，因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。

李牧一心为国，“大破林胡，开地千里，遁逃匈奴”，可谓战功赫赫，却因赵王的不信任而惨遭杀害，最终葬送了赵国大好江山。

诸葛亮“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，却因对马谡过分信任而误下军令，失去街亭，从而导致“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的惨淡结局。

李白才气超人，“清新庾开府，俊逸鲍参军”，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬……可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。

学案2　训练反馈

（分值：

60分）

一、基础知识（15分，每小题3分）

1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是（　　）

A．沙渚（zhǔ）　煞有介事（shà）稽查（jī）不着边际（zháo）

B．潦倒（liáo）长吁短叹（yū）尺牍（dú）否极泰来（pǐ）

C．啾啾（jiū）惊魂甫定（fǔ）浓烈（nónɡ）厉兵秣马（mò）

D．戍边（shù）溘然长逝（hè）沧桑（cānɡ）多财善贾（ɡǔ）

2．下列诗句书写无误的一项是（　　）

A．车辚辚，马潇潇，行人弓箭各在腰。

B．爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。

C．君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。

D．新鬼繁冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。

3．对诗句修辞手法的解说，不正确的一项是（　　）

A．飘飘何所似？

天地一沙鸥。

　　　　比喻、设问

B．名岂文章著，官应老病休。

反语、对偶

C．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

对比、对偶

D．星垂平野阔，月涌大江流。

对偶

4．下列各句中，加点的词语解释有误的一项是（　　）

A．名岂文章著，官应老病休著：

显扬。

B．名岂文章著，官应老病休应：

认为是、是。

C．万里悲秋常作客，百年多病独登台作客：

去人家赴宴。

D．戎马关山北，凭轩涕泗流涕泗：

眼泪，鼻涕。

5．下列诗句的节拍，划分有误的一项是（　　）

A．丛菊/两开/他日泪，孤舟/一系/故园心。

B．群山/万壑/赴/荆门，生长/明妃/尚/有村。

C．风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回。

D．无边/落木/萧萧下，不尽/长江/滚滚来。

二、文本阅读（17分）

（一）阅读《兵车行》选段，完成6～9题。

道旁过者问行人，行人但云点行频。

或从十五北防河，便至四十西营田。

去时里正与裹头，归来头白还戍边。

边庭流血成海水，武皇开边意未已。

君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。

纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。

况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。

6．“行人但云点行频”一句中，“但云”表现了行人怎样的心理活动？

（2分）

答：

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7．诗中与“点行”相对应的条件是__________、__________、__________，表现“频”的词语有________、________、________。

（2分）

8．这一段诗句表现了作者对不义战争的态度，它的深刻性表现在哪里？

（2分）

答：

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9．从“边庭流血成海水”写到“汉家山东二百州”，对表现主题有什么好处？

（2分）

答：

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（二）阅读《旅夜书怀》，完成10～12题。

旅夜书怀

杜　甫

细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。

飘飘何所似？

天地一沙鸥。

10．对这首诗的解说，错误的一项是（3分）（　　）

A．前四句写景，描写“旅夜”所见景物；后四句着重抒怀，写出诗人触景而生的感受与情怀。

B．由于江水奔流行舟动荡，远看天空的星星似要垂落，更显得旷野的空寂，所以写为“星垂平野阔”。

C．“垂”“涌”两字为炼字的典范，它贴切而生动地表现了平野的辽阔和水月交辉的景象。

D．“月涌大江流”一句，景中寓情。

朗月照江，洪波翻涌，好像明月要被江水涌出。

天高地阔，大江东去，诗人的忧愤如江水一样奔流不止。

11．这首诗前四句写了哪些景物？

它们之间的关系是怎样的？

（3分）

答：

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12．这首诗后四句写了几层意思？

表达了诗人怎样的情怀？

（3分）

答：

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三、类文阅读（16分）

（一）阅读杜甫《江汉》一诗，回答13～14题。

江　汉

江汉思归客，乾坤一腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

13．“落日”两句表达了诗人怎样的心情？

（4分）

答：

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