《让爱住我家》随笔写作教学案例.docx
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《让爱住我家》随笔写作教学案例
《让爱住我家》随笔写作教学案例
《语文新课程标准》中明确指出:
“作文教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。
”所以本单元首先从“让爱住我家”入手对学生予以引导。
针对很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西,写作时缺少素材或不会积累素材,不会从平常的生活中选择材料表现自己真情实感的现状,我抓住学生大多离开父母过寄宿生活,非常想家的契机,启发诱导学生的情感体验,教给学生搜集素材的方法,鼓励他们真情实感的流露,说真话、诉真情,依据新课程标准的写作评价建议,让学生对作文进行自评、互评,利用随笔教材的范例让学生感悟写作方法,逐步学习自己修改作文,进行了一堂亲情随笔写作指导课。
教学目标:
1、学会在家庭生活中发现和积累写作素材。
2、能围绕一个主题写一篇作文,具体生动,融入真情实感。
3、引导学生关注家庭、关爱家人,珍爱家庭生活,尊重家庭的每一位成员。
教学方法:
1、情境教学法
2、谈话法
教学设计:
写作时不做过多限制,注重学生写作兴趣的激发和表达欲望的培养。
因此,本节课从创设情境感悟亲情入手,通过歌曲、诗文等来激发学生积极交流的欲望和兴趣,然后发动学生从“说说我家的物,说说我家的人,说说我家的事”三项中任选一个角度跟同学分享自己家庭的快乐和温馨,引导学生打开记忆的闸门,这既是情感的真诚流露又是素材的发现和积累过程。
在学生自由表达的基础上,让学生真情写作,写作的整个过程,我没有过多的限制和指导,学生能够自由的表达,并且从中收获到写作的快乐。
读悟评改环节,重在引导学生学会自评,学会小组合作,结合学生的具体习作指导学生如何评价一篇文章。
在“他山之石来攻玉”环节,让学生通过读别人的文章,自悟好文章应该具备的某些要素,不做过多的讲解,只是在师生互动中让学生达到有所感悟,有所提升的目的。
教学过程:
一、我唱我家,创设情境
上课伊始,大屏幕播放《让爱住我家》,创设情境,营造氛围,让学生感知真情,让亲情在教室内流淌。
“家庭是一个人成长的摇篮,浓浓亲情,动人心弦。
亲情是人间真挚而美好的情感。
下面就让我们跟随这优美欢快的旋律,走进我们的家,走进亲情的温馨世界,去体会家带给我们的心灵的震撼。
”
二、调动积累,感悟亲情。
古今中外,多少文人墨客曾经吟咏过真挚的亲情,多少歌唱家用动人的歌喉歌唱过温暖的家,你能够说出多少关于家的诗文、歌曲、成语或者名言俗语?
借此环节调动学生积累,在诗文名句与悦耳的旋律中感受亲情。
生:
慈母手中线,游子身上衣。
生:
但愿人长久,千里共婵娟。
生:
家和万事兴!
……
生:
我知道有一首世界名曲萨克斯独奏《回家》。
生:
我知道有句俗语“儿行千里母担忧”。
生:
我知道有一首歌曲是《常回家看看》。
师:
你能给大家唱几句吗?
教室里传出学生的哼唱声……课堂气氛顿时活跃起来。
三、我说我家,有爱你就说出来
学生从说说咱家物、说说咱家人、说说咱家事三个方面任选一个角度交流家带给自己的温暖和感动。
大屏幕展示:
说说咱家物:
在你的家里,有没有这样的东西虽然不甚珍贵,但是却有着不同寻常的意义:
或者包含着你和家人深厚的情感,或者有着不为人知的动人故事,值得我们珍藏一生?
说说咱家人:
愿不愿意给大家介绍一下你的家庭成员?
说说他们的特点?
你最喜欢谁?
为什么?
说说咱家事:
这么多年来,你的眼睛一定记录了很多发生在家里的快乐的事,令你感动的事,让你后悔的事……那就大声说出来吧!
生:
我家里有一只景泰蓝的小酒壶,特别精致,那是我姥爷送给我的,现在我的姥爷已经去世了,看到那只小酒壶,我就想起我的姥爷……
生:
周末的时候,一只大老鼠从我家油烟机通道钻进了我家,我和爸爸、妈妈一起上演了一场捕鼠大战,终于捉住了老鼠……
生:
我常和爸爸一起去钓鱼……
生:
那一次我生病住院了,爸爸妈妈为了照顾我,好几夜都没有合眼……
生:
我的妈妈太累了,她要打理家里的生意,忙家务,还要照顾我,有一次妈妈累得都晕倒了……
师:
那以后放假在家时,我们应该怎样做?
生:
(异口同声)帮帮爸爸和妈妈!
学生各抒己见,都想把自己的感受分享给别人,说到高兴的时候,他们开心的笑,说到伤心处,他们痛快的哭……
师:
从同学们的发言中,我们发现生活中有很多的小事都能体现亲情的伟大。
“说真话,诉真情”是文章的灵魂。
只有敢说真话,肯吐心声,真正做到像巴金所说的“把心交给读者”,那样,才能使读者感到真诚,感到可信,才能使你写出的文章产生巨大的说服力和感染力。
四、挥洒真情,自由写作
下面,就请同学们用最真实、最感人的语言写写咱“家”的故事吧!
学生写作阶段,以能交给学生的时间就交给学生,能让学生做的就让学生去做为原则,放手让学生尽情挥洒真情。
五、互动评改,推荐展评
让学生细心阅读自己的作文,发现和修改错别字、病句;小组同学互阅作文,共同评点交流,评选出“字数最多的”、“感情最真挚的”、“语言最优美的”、“最幽默风趣的”“书写最认真的”等奖项,各组汇报表扬。
旨在从不同角度找出更多学生的优点,鼓励学生的创作;动员学生将自己的随笔在班里当堂展示,其他同学发表意见,参与讲评;展示教师的当堂随笔,鼓励学生点评。
真正让学生发挥主观能动性,并逐步培养学生评价文章修改文章的能力。
六、他山之石来攻玉。
引导学生阅读佳作:
《我爱我家》
诗人冰心说过:
“天上的风雨来了,鸟儿躲进母亲的巢里;人间的风雨来了,女儿躲进母亲的怀里。
”家,不就是包容你我的怀抱吗?
——题记
我生活在一个普通的家庭里,爸爸、妈妈、弟弟和我是这个温馨“殿堂”里的快乐成员,我和弟弟就是爸爸妈妈心爱的“天使”,他们爱我们,就像我们爱他们一样。
爸爸比妈妈小两岁,小时候,我觉得这很好笑。
一天,我仰着头问爸爸:
“爸,人家都是爸爸大,咱家咋是妈妈大呀?
”爸爸的脸刷地红了,支吾了半天:
“这个……这个……不分大小……”爸爸开出租,每天都回来得很晚,妈妈总是坐在饭桌旁耐心地等待。
去年深冬的一个傍晚,外面北风呼啸,大雪纷飞,很晚了仍不见爸爸回来,妈妈是那样的忐忑不安。
十分钟,二十分钟,三十分钟……妈妈终于挽着爸爸的胳膊走了进来,原来爸爸跑了个长途。
只见妈妈又是忙着给爸爸端洗脸水,又是忙着热饭菜,而且一副甜蜜的样子。
我调皮地凑到爸爸的耳边,悄悄地问:
“爸爸,这是不是爱呀?
”爸爸故作严肃地说:
“小孩子,懂什么!
”我也毫不退让,大声说道:
“这个嘛,不分大小,不分大小!
”还没等爸爸的胳膊举起来,我和弟弟已溜到了里屋。
妈妈很勤劳,下岗后,不甘寂寞,开了个小卖铺。
生意不太景气,妈妈便越发的节省,但妈妈对我们却很大方。
有一次,妈妈说要织毛衣,可把我给乐坏了,赶紧就毛衣的颜色、样式发表意见,结果是白高兴一场,原来妈妈是准备给弟弟织的。
顿时,我就撅起了嘴,躲到屋里大哭了起来。
等我从屋里出来后,妈妈拿着毛线,笑着对我说:
“怎么样,这个颜色你喜欢吗?
”“喜欢!
喜欢!
”我这才破涕为笑。
后来我才知道,这个良机是弟弟拱手相让的,现在想起来,真有些不好意思,毕竟我是姐姐嘛!
至于弟弟和我,打打小架自然是在所难免的。
弟弟喜欢美术,我则喜欢音乐,所以电视机前难免有些摩擦。
就像那天,弟弟说要看“教你学画画”,我却执意要听歌,于是舌战便开始了……多亏老爸主持正义,否则我就得屈膝投降,说不定还得在妈妈制定的“不平等”条约上签字画押,唉!
瞧,这就是我的家,一个平平常常、热热闹闹的小舞台,无论走到哪里,我都不会忘记那个散发着紫罗兰清香的小天地。
因为我爱我家!
总结:
这是一个充满温情的欢乐之家,文章选取了三个典型事例来展示一家人之间的亲情,引用的冰心的诗句增强了文章的感染力,字里行间饱含着作者对于这个家的热爱。
师:
同学们现在再读自己的作品,看看有哪些不足之处,再拿起你的笔改改吧!
学生修改自己的习作。
总结:
同学们,家是温馨的港湾,当你受伤时,会想到它;家是心情的驿站,当你郁闷时,会记起它。
我们每一个人都从家庭中得到过深深的母爱,浓浓的父爱,都从家中一点一滴的小事,小物品中感受过家庭的温馨,当然也有一些同学认为,家中也少不了烦恼的变奏曲,在家里每天都会发生普通而又感人的故事。
让我们懂得感恩,懂得理解、关爱他人。
最后,让我们唱首《感恩的心》,献给我们最亲最爱的人。
【教学反思】
本课教学的目标是引导学生在家庭生活中发现和积累写作素材;懂得写作要说真话,诉真情,悟到围绕一个中心选择材料,继续学习自己修改作文。
家庭生活是学生最为熟悉的,但也是学生最容易忽略的内容,所以,本次随笔写作训练我从创设情境入手,先引导学生把自己家里有意义的物、自己喜欢的人、感动的事等用口头语言表达出来,在这思维的交流与碰撞中,一方面帮助学生打开记忆的大门,学会观察生活,积累素材同时又让学生认识到写作是为了自我表达和与人交流。
整堂课都以能交给学生的时间就交给学生,能让学生做的就让学生去做为原则,真正让学生发挥主观能动性,培养了学生修改文章的能力,使得学生在一个民主合作的氛围中,形成多向的信息交换,把学生的作文训练引向高效健康的轨道上。
不足之处是学生在对文章的评价上还处于初级阶段,评价语言单调,没有针对性,教师的指导也显得没有足够的力度。
这是一个渐进的过程,希望自己在以后的随笔教学中慢慢改进。
附:
学生随笔两篇
我的老爸
六一班魏世荣
他,个子一米八多,削着平头,眉毛很黑,眼睛很大,鼻子略中,嘴巴发紫。
至于胡子嘛,刮了就像个帅哥,留着像个小老头。
他就是——我的老爸。
聪明的老爸
记得在小学时,我在数学上经常会遇到难题,绞尽脑汁也想不出来。
我就把难题整理一下,拿回家让老爸老妈帮忙。
回到家,来不及吃饭,就把老爸老妈召唤出来,与我一起攻克难关。
老爸看了一会,说:
“亏你还是个学生呢,连这么简单的题目都不会!
”“那你快给我讲讲呗!
”我急切地恳求老爸给我讲题,可他却连连摆手,“NO,NO!
”说完,就去四大爷家打牌去了。
只剩我和老妈了。
我们俩个为了那道题,连最喜爱的电视剧《搞笑一家人》都没看,当老爸吹着口哨回来时,我和老妈还是一点眉目都没有。
最后,还是老爸大显身手,帮我扫除了拦路虎。
经过老爸的一番讲解,我和老妈恍然大悟。
怎么样?
我的老爸聪明吧?
乐于助人的老爸
我的老爸是一位有爱心,乐于助人甚至舍己助人的老爸。
每当邻居们有困难,他都会全力以赴,尤其是二大爷家的收割机出了机器故障,兄弟四个都不会修,望着机器一筹莫展。
等老爸出场时,查看一圈,然后一指,一点,兄弟四个茅塞顿开,恍然大悟,真可谓老爸出马——一个顶四!
我的老爸虽然有许多优点,但缺点也不少,例如:
懒得洗自己的臭袜子,光看电视不干活……
我的老爸是不是很有趣?
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想家的感觉
六一班邱锦荣
家,是一个给人遮风挡雨的地方;家,是一个令人身心放松的圣地;家,是奔波一天后休息的地方。
在家里,不用再规规矩矩的,不用再穿上“戏服”。
家,是一个令人向往的地方,不需要多大,不需要多好,只要一种温暖的感觉和一份浓浓的爱。
我是一个住校生,两周才可以回家一次,那种想家的感觉可想而知。
还记得开学前的那天晚上,我躺在床上,脑海里不断浮现出在家里和一家人在一起的一幕幕,鼻子酸酸地,泪水模糊了双眼。
我不断提醒自己:
不能哭,不能哭,要坚强。
可是泪水还是忍不住夺眶而出,不想离开家的念头瞬间涌上心头。
我不敢哭出声,害怕被妈妈听到,“儿行千里母担忧”,我不想让妈妈担忧。
可是,尽管我小声再小声,妈妈还是察觉到了什么,她把手轻轻放在我的手上,温柔的说:
“别哭,妈妈也不是狠心让你去住校,而是为了你的未来呀,要知道花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰,你也不能永远做温室的花朵。
”妈妈的一席话鼓励了我,我擦干眼泪,可是,我分明感觉到妈妈的枕巾也已湿了一大片……
在学校的这些天,我的脑海里都是妈妈温柔的话语和爸爸慈爱的笑脸,心里酸酸的,可是我忍住没哭,因为我知道:
来学校不是为了想家,而是为了学习!
我从小有个习惯,想哭的时候就会抬头望望天空,想让眼泪再流回去。
来到学校,想家的阴影不知使我抬了多少次头,流回多少眼泪!
教师随笔:
我的弟弟
今天,听着同学们深情地讲述着自己的家,我不禁也想起了我的家,想起了家里的小弟。
弟弟小我两岁。
因为贪玩任性,没有初中毕业就放弃了学业回家务农。
可是我知道,他比我要聪明许多,那几年乡镇中学的教学质量走下坡路,他虽然在班里是前十名的学生,可是却觉得自己升学无望,加上学校管理的混乱,就任性的自己收拾书包回家了,谁劝都没用,很多人都说可惜了。
回家干活的弟弟什么苦都吃过了。
为养鸡场做过饲养员,干过泥瓦小工,甚至跟着别人做过收购粮食的买卖……地里的活更是干的有模有样。
家里那座新房子,我后来上学的钱,他自己娶亲的钱,每一分都浸透着他的汗水。
我的目光每一次掠过他的身影,无不满含着怜惜与疼爱!
是从什么时候,他从我眼里的小弟成长为一个高高大大的男子汉的呢?
我不记得了。
只是记得那个夏天,麦收时节,我因为持续的流鼻血,被吓坏了的爸爸妈妈带去医院检查,回来时,弟弟在麦地里老远的跑到我跟前,关切的问这问那时,他还不如我高。
只记得我因为贫血,身体非常虚弱时,他听妈妈说瘦肉能补血,于是把饭菜里的瘦肉都挑出来堆到我的碗里时,他在我眼里还依然是个小孩子……
从什么时候他一下子长高了呢?
直到有一天那个不太熟悉我家的人去找弟弟,问我你哥哥在家吗时,我才突然发现,弟弟已经不是那个秀气的男孩子了。
我第一次仰望弟弟,他竟比我高出了一大截。
我是家里的老大,但是从小病病弱弱,只是个受照顾的主儿,我知道我该担负起一些什么,可是我却也明白,我什么也担不起来,于是,我常常渴望能够有一个可以倚靠的兄长。
不知什么时候,弟弟竟然不动声色的扮演了这个角色。
于是我依赖小弟,就像依赖一位兄长。
在我的心里,小弟是我们家的天,有了小弟,我就有了精神的支撑,任何困境我都不会害怕。
在爸爸生病住院的时候,看见弟弟宽宽的肩膀,等在手术室门口的我渐渐不再发抖;我劳累时,弟弟会看出我脸色的苍白,我身体不舒服时,小弟会发现我瘦弱了许多,每次回家,只要是小弟在,他就喜欢给我们露两手,炒两个拿手好菜……
很多艰苦复杂的经历,让弟弟有敏锐的眼光,智慧的头脑,灵活的处世之道,但是却不乏诚挚。
所以,在爸爸妈妈已渐显老态时,弟弟便成一家之主,成了这个家的顶梁柱。
经营着他的那个温馨的小家,赡养着双亲。
大事小情,他都考虑周全,处理妥帖。
平时我也喜欢把自己的事跟他唠叨,他的话幽默诙谐又入情入理,总能说到人的心坎里。
六岁的小侄女在全家人面前高声宣布:
“我的爸爸,是顶天立地的男子汉!
”这句话让我动容!
现在的弟弟买了辆车,又跑起了运输,一年四季,寒风里,冷雨里,夏日里,残冬里,弟弟的汗水又洒在无休止的柏油路上。
弟弟一路跑着,后面跟着的永远都是我关切的目光和无限的牵挂啊!