高考作文指导教程2整理精校版.docx

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高考作文指导教程2整理精校版

高考作文指导教程

（2）

作文辅导

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                 高考作文指导教程

（2）

五、常见的立意方法

（一）抓“眼”悟神法

诗有诗眼，文有文眼。

一则文字材料、一个话题或一个标题通常也有其“眼”。

那就是其中关键的词、词组或句子。

材料之“眼”往往凸显材料的寓意，特别是那些中心句，或与历史教益有关，或同现实意义相连，或蕴含深刻的哲理，或凝聚着人生的经验。

只要留心，不难发现其“眼”。

而命题者的立意也往往落于材料的“眼”上，要把握命题者意图，就应从材料中找眼。

【典例精选】

阅读下面的文字，根据要求作文。

有这样一则寓言。

渤海口的一条鱼逆流而行，它不停地游，克服常鱼难以克服的困难，在某一天到达了唐古拉山脉。

然而，它还没来得及发出一声欢呼就被冻成了冰。

事隔多年，一个经过此地的登山队发现了这条鱼——它还保持着游的姿势。

队员们认出它来自渤海，于是惊叹它的勇气。

其中的一个老人却说：

它固然勇敢，但只有伟大的精神，而没有把握好方向。

请以“方向”为话题，写一篇不少于800字的文章。

可以叙述经历，编写故事，发表议论，抒发感受。

文体自选，题目自定。

【审题指导】

在材料中，“鱼逆流而行，它不停地游，克服常鱼难以克服的困难”，其结果被冻成了冰，“它还保持着游的姿势”，我们不难发现，寓言的寓意就隐含在老人的话语中：

“它固然勇敢，但只有伟大的精神，而没有把握好方向。

”联系现实生活，坚持不懈的努力固然重要，但行动的方向是成功的基本前提。

据此可以确定文章的立意：

正面立意：

1、以“方向”为核心，阐明方向本身所具有的含义。

许多时候仅有热情和能力是远远不够的，最重要的是要选准成功的方向，只要朝着非常明晰的方向努力，就一定会走出荒漠，找到希望的绿洲。

2、结合材料，缩小话题范围，以“方向与成功”的关系为核心，阐明方向对于成功的重要意义。

方向模糊，便如黑暗中的航船失去了灯塔，迟早会触礁搁浅；方向错误，努力越多便会离目标越远，南辕北辙，贻笑大方。

唯有坚定方向，明确目标，才能有所作为，有所成就。

3、人生的选择只有一个方向，人生的方向由自己决定和把握。

在确立了正确的方向后，要始终不渝地朝着这个方向努力，做到审时度势，因势利导，胜不骄，败不馁，终究会品尝到胜利的甘甜的，人生也会得到升华。

反向切入：

1、任何事物都有两面性，“方向”也同样存在着负面因素。

事业的方向往往是靠借鉴别人的经验得来的，遵循既定的方向的确可以让我们少走弯路，但方向往往也意味着思维的局限。

方向的突破意味着新的探索、新的收获，只是这中间需要付出更多艰辛的努力。

2、在我们向目标努力的过程中，常常会有一些无心插柳的意外收获让我们惊喜不已。

3、他人获得成功的原因除了方向因素之外，还有许多必不可少的条件。

人生的成功不能靠模仿，努力的方向也只能借鉴，而不能照着亦步亦趋地走下去。

【范文示例】

                                人生，渡向何方

有贤者言：

“明经年，世事无常；人生如月，盈亏有间。

”在人生的旅途上奔波，体味到的不仅有山青水绿，燕舞莺歌，更有层峦叠嶂与崎岖坎坷。

面对人生十字路口的浑沌与迷茫，有人选择了自暴自弃，怨天尤人，萎靡不振；有人则牢记“有志者，事竟成”，下定决心不达目的不罢休，可结果往往不如人意。

相较之下，我更欣赏第三种人：

他们会静下心来，换一个角度来审视环境，调整前进的方向，结果总会“柳暗花明又一村”。

正确的方向是成功的一半，选定了一个正确的方向，才能拨开重重迷雾，使自己豁然开朗，走出苦闷与彷徨，从而达到一个新的人生高度。

当陶渊明厌恶了官场的虚伪黑暗时，他改变了人生的航向，毅然选择了清贫，归隐田园，于是后人才有幸能读到“采菊东篱下，悠然见南山”、“凝霜殄异类，卓然见高枝”这些清新舒畅的诗句。

试想如果当时他没有选择“开荒南野际，守拙归园田”，而是继续在官场中庸庸碌碌、昏昏噩噩地过完一生，那么世上不过多了一个无所作为的庸官而已。

“陶潜”这名字将会湮没在吏部那一长串官员名册中，后世那些不得志的文人也将失去一个能给自己精神慰藉的家园。

人生中有坚定不移的信念固然重要，但关键还需要舵来掌握前进的方向。

班超放弃了书斋，选择了驰骋沙场，为国家建下万世不朽之功勋，在茫茫西域中将自己的身影定格为一座丰碑，历史上从此便留下投笔从戎的佳话。

比尔·盖茨放弃了学业，选择了在风云变幻的经济浪潮中艰苦创业，最终创建了微软帝国，并成为世界首富，让自己的人生演绎成一部传奇。

他们选对了自己的方向，把握住了自己命运的舵，从而将自己生命的船摆渡到了成功的彼岸。

只有备上人生的方向盘，才能冲出风沙弥漫、烟雾笼罩，去赢得灿烂星光、满天朝霞。

在理想的桅杆被风浪摧折的时候，在命运被搁浅在泥泞的沙滩的时候，在面对落寞和失意而无处躲藏的时候，不必怨天尤人、愤世嫉俗，这时需要我们冷静下来，克服自身的浅薄、鲁莽，重新调整前进的方向，或许成功正在某一个角落静静地等待你的到来。

【点评】

   这篇文章立意切合话题材料，文章开篇从对人生的不同态度谈起，进而引出文章的中心论点“换一个角度来审视环境，调整前进的方向，结果总会‘柳暗花明又一村’。

”接着，以陶渊明厌恶官场生活改变人生的航向，毅然选择了归隐园田；班超放弃了书斋，选择了驰骋沙场；比尔·盖茨放弃了学业，选择了艰苦创业几个不同的典型事例，论述了方向对于成功的重要意义，最后得出结论，升华主题。

文章观点鲜明，论证分析有理有据。

（二）多角度求新法

我们拍摄立体的人像，就要讲究角度。

全身、半身、动态、静态、正面、反面、侧面、坐势、卧势、立势，姿态各异，形象纷呈，除了做身份证的“半身脱帽正面照”之外，其余的照相，都是各从一个角度反映人的形象和精神的。

作文亦然。

作文是社会生活的反映，社会生活是丰富多彩的，而蕴含在生活中的道理也应该从多角度去理解。

苏轼《题西林壁》诗云：

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”要“识庐山真面目”，就要多角度“看”庐山，才能全面地正确地认识庐山。

多角度求新法是发散思维最重要的形式，它要求发挥思维的活力，对所描述的对象、论述的问题进行多方向、多角度、多方面的思考和分析，不限于一种模式、一个方面。

这种思维若运用于议论文写作，可以产生新颖、独到的见解，使议论的问题全面而深刻，克服思维闭塞的毛病。

【典例精选】　　

阅读下面的文字，根据要求作文（2015年高考江苏卷作文题）。

绿色，生机勃勃，赏心悦目。

绿色，与生命、生态紧密相连。

今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。

请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。

要求：

①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

【审题指导】

话题中的“生活”是一个中性词，就是让你关注社会生活，关注整个人生。

“绿色”它可以是色彩意义上的，可以写青山绿水、白云蓝天；可以是象征比喻意义上的，如以“绿色”比喻诗意的、温馨的、生机洋溢、生气灌注、原生态的……“生活”，与僵化的、冰冷的、死气沉沉、暮气沉沉的、灰色的……“生活”形成对照，把“绿色”的喻意，向着精神生活的范围，向着人与自然、人与人的关系等方面拓展。

“绿色生活”从大的方面来看，它是人类生活形态转变的产物——工业化和信息化社会，使得人们脱离了农业社会的“绿色生活”。

考生从宏观上可能难以把握，但考生可以从现实的刺激中发现许多问题。

如何从“绿色生活”的大命题切入看似“渺小”的现实情境，“大道”而“小说”，就成为能否展开立意空间的关键。

具体可从以下多方面选择立意：

1、从个人来说，应该提倡高尚的道德，帮助别人、富有爱心，这些都是精神上的“绿色”。

2、从人与自然的关系来说，可以谈节约资源，减少污染，呼唤环保生活理念。

绿色暗示环保，生态平衡，即绿色的生活方式和内容，无公害、健康的意思。

写作中可围绕这一点立意，深度开掘。

3、赞美渴望和平时代。

绿色寓意和平，国家与国家，人与人之间，一种平等自主的和谐关系。

它的反面便是不义之战，战争可以捍卫或争取和平。

这里可以想到橄榄枝，还可以想到和平鸽，只要与和平密切相关就可以。

4、自然是最宝贵的美。

这里是指不虚伪，不矫饰，大大方方，自自然然地生活、学习和工作，不要过多纠缠在一些功利性的方面。

在立意上可从捍卫自然、素面朝天的朴素美入手。

5、绿色承载着生命的活力。

这里是指生机，生命本能的生存方式，不要人为进行干预。

可以从还生命以自由，顺应人的生存需要、保护人权等角度入手。

 【范文示例】

绿色生活

                                      江苏考生

我时常坐在窗户边，用目光抚摸那一望无际的远方，一如直线一般流畅惬意。

尤其让我心醉的便是那一抹绿色，嫩嫩的、鲜亮的，就像刚刚被水浸泡过的面一样温顺。

从读书开始，我一直都喜欢保持这样一种姿态，享受这一份来自心灵深处的宁静。

记得还是三月，春天的气息还没有散去的迹象，几点杨花便开始洋洋洒洒地飞舞起来了，没有一点拘谨的颜色。

三五个同学聚集在学校操场的边上闲聊、看书或嬉闹，他们无拘无束的摸样总会吸引很多成年人的目光。

而当上课的铃声响起的时候，他们就会像箭一般冲进教室，仿佛刚刚的一幕压根儿就没有发生，只是一场幻觉而已，真的让人无法相信。

绿色是充满力量与生机的颜色，它没有红色那么热烈，也没有黄色那么温和，有的只是一种纯度。

常言道，青春是青涩的，而它就介于“熟”与“未熟”之间。

孩提时的我们就是一颗颗鲜嫩的果子，绿得发亮，如同春日阳光下澄绿的草坪一般美丽。

每天顶着太阳的怜爱，呼吸温馨的空气，沐浴体贴的雨露，感受成长的快乐，哪怕疼痛，也是美好的。

岁月一天天变得明晰起来，人也一日一日变得老练，童年时的我们已经被定格在镜框中了，现实世界里难以再寻觅绿的踪迹了。

这让我们感受到季节轮回的宿命感，难道绿色已经远离了生活，怎么没有留下半点提示的讯息呢？

于是，因为人际往来、人事变化、学习工作等生活琐事滋生的冲突，便化为了对成长的一声声歇斯底里的责备与感叹了。

成长本是绿色编织的旅程，而今却变得浮华无物。

课间十分钟的休息演化成了一场疯狂的表演，没有纯度，只有减压或宣泄的味道。

紧张的学业就像一把铁锁，虽已锈迹斑斑，但仍那么固执地锁着一颗颗向往自然的心。

哪怕是时针稍微颤动的瞬间，孩子也不愿意放弃，这对于他们，就像是那久旱的土地逢着甘霖，每个细节和叫喊声都写满了渴望。

浮华不应该属于我们，一张张变味的课表，一个个繁忙的假日，一沓沓繁琐的作业，一份份做作的文件，不应该属于我们，它们不是绿色，如果实在要算的话，那只能算是人工的绿色，缺乏坚硬的生命力。

成长不是幻觉，是绿色生活；不是硬壳，是美好期待。

伪装的绿色生活，和谎言如出一辙，它将误导成长走向可怕的极端：

伪善与浮躁成为兄弟。

还我们以绿色生活，那时所有的笑容多么坦荡自如，所有的动作多么娴熟自如，所有的梦幻多么坚实有力；还我们以绿色成长，生活不再沉闷，感情不再虚伪，思想不再呆滞，就像闷热的天气在突然间吹进了一阵风，把炎热和烦躁驱赶得一干二净。

我们渴望绿色生活，呼唤绿色生活，要知道，成长就像竹子拔节，一节疼痛就是一次生命提升。

现在，我一有时间仍会照例坐在窗户边，用目光去打量迢遥的远方，就像梳理自己的头发一般，充满了无尽的耐心与期许。

当然，我依然沉醉于那一抹绿色，嫩嫩的、鲜亮的，把天空衬托得生机磅礴。

如果有一天绿色能随着阳光一样铺开，映照我们成长，那么绿色生活就离我们不再遥远。

它就会像黑夜里对白天的企盼一样，不再是梦，更不会遥远。

【点评】

小眼光很敏锐，他没有把目光仅仅停留在现象的陈述上，而是深入思考了“绿色”的深意。

文章由生活中的“绿色”起兴，联想到自己学习浮躁，以至于不能真实地表现自己的性情。

如此，便找到进一步深入开掘的引子，带出了“减负”的话题，如“浮华不应该属于我们，一张张变味的课表，一个个繁忙的假日，一沓沓繁琐的作业，一份份做作的文件，不应该属于我们”，笔锋直指现实，表达了对一种自由宽松的学习氛围的渴望。

立意深刻，彰显了诗性和睿智。

（三）辩证析理法

唯物辩证法是一面洞烛幽微的明镜，运用它去分析作文命题中所包含的生活图景、社会现象及各要素之间的关系，可以避免进入“以偏概全”“执此一端”“滞于表象”“因果不明”“全盘肯定”等立意上的误区。

我们要掌握科学的方法论，把握实践认识、内因外因、量变质变、整体局部、现象本质、主流支流、普遍特殊、主观客观、对立统一等哲学原理，以联系的而非孤立的、发展的而非静止的、实质的而非表象的、相对的而非绝对的、对立而又统一的观点去分析事理，准确立意。

特别是对关系类的材料作文及“走与停”“忘记与铭记”等关系类的话题作文，更应该绷紧“辩证析理”这根弦，让辩证法贯串于立意和行文的始终。

【典例精选】

阅读下面文字，按要求作文。

（2015年高考浙江卷作文题）

还记得你的童年吗？

随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。

苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。

人类在消逝中进步。

行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达……

读了上面这段文字，你有何感想？

请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。

［注意］①所写内容必须在话题范围之内。

②立意自定，角度自选，题目自拟。

③除诗歌外，文体不限。

④不少于800个字。

⑤不得抄袭。

【审题指导】

这是带有一定思辨色彩的作文题目。

在行走的同时某些东西正在消逝，避免了用静止的眼光看问题，这对考生的思维是一个双向挑战。

想写好这篇文章的关键在于正确理解“行走”和消逝的关系。

我们可以将“行走”理解为带有“发展”“进步”等意义，而“消逝”可以理解为“失去”“扬弃”等蕴涵，这样一来，就坚持了“运动是绝对的”观点，一分为二地看问题。

历史进程也好，思想观念也好，都有一个行走与消逝的过程，都有一个发展与扬弃的阶段。

正是这样，人类文明才能进步。

因此，顺应历史的就会继续行走下去，而违背历史的必然会被扬弃。

像这种话题作文包含的内容很宽，我们主张选其一面，一针见血，主旨突出。

但我们所作的判断、分析又必须全面、严密、准确。

尤其是关系型的话题，绝不能绝对地肯定一面而否定另一面，分析要合乎生活逻辑，要辩证思维。

具体可从以下几个方面选择立意：

1、运动是绝对的，静止是相对的行走的同时消逝的进程也在进行。

事物在不断地量变中酝酿质变，这是人类前进的根本动因。

2、善待自然事物是相互依赖存在着的，人与自然是共生共存的，善意的对待自然就是善意地对待人类自身。

3、批判物质文明进程中对自然的破坏水资源匮乏、大气污染、气候异常、灾害频发是人类物质文明进程的副产品。

4、珍惜生命中的感动自然界的规律是我们不能把握的，在行走和消逝的辩证中，在人生的旅途中，把握值得珍藏的美丽与感动。

5、重视过程，看淡结果生命是消逝的，我们在历史和生活的消逝中行走，同时生命在行走中富有和完满。

6、珍惜时间，把握现在生命在消逝中行走，逝去的美好不再，我们所能做的，是在有限的时间里，把握生命的宽度。

【范文示例】

                               万物相似而生，众生相依而存

 浙江考生

曾经读过的科普文集中关于“虎”的篇章对我的震怵，一直萦绕在我的心头。

老虎是地球上漂亮与勇猛结合得最完美的动物，它位于自然界食物链的顶端，是真正的森林之王、百兽之王，它是物种的旗舰。

老虎，是自然生态平衡的象征，它维系着森林的茂盛和水源的洁净。

在森林里匍匐游荡的斑斓猛虎，不仅是人类的梦幻，更是人类赖以生存的自然界的守护神。

但是，根据联合国国际自然与自然资源保护联盟（IUCN）和世界野生动物保护基金会（WWF）统计，在虎的起源地中国，野生中国虎生存非常危急。

已被列为地球濒临灭绝的十大物种第一名！

在英国、在欧洲，已经找不到任何野生虎的生存记录和活动痕迹。

全球有记录的野生虎数量已不足一万只。

虎啸，已渐闻渐远。

这究竟是虎的悲哀，还是人类的悲哀？

大自然真是一个严密完整的生态系统。

没有了森林，哪来野生动物群？

哪里再有生物种群绵绵的繁衍？

几十年前老虎浑浊的眼泪，终于浊化了自然界的生态系统。

看看这几十年来这个星球的生态变化吧！

水源匮乏——不要说非洲大陆和印度次大陆了。

在中国，长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区，曾经的水乡，现在也面临着缺水带来的生存危机。

六月初从我的家乡中国江南水乡，传来了震怵神经的消息：

太湖蓝藻暴发，水乡缺水，几百万人口突然直面生存危机。

大气污染——尽管有关国际组织和主权国家早已签订“减排”条约，也曾经或正在采取措施努力减少污染物排放，但是大气污染仍愈演愈烈，蓝天浑浊了，臭氧层在减少，紫外线暴烈。

而发达国家与发展中国家之间在“减排”上的抗衡还在高潮迭起。

气候异常——厄尔尼诺现象频度加快，全球温室效应日趋严重，全球变暖，以至于从小生活在中国长江三角洲的我，也已经难见雪飘和冰冻。

美国的飓风，摧毁了人们世代居住的家园；西太平洋的台风，撕裂了东亚大陆脆弱的心。

灾害频发——洪水泛滥，地震连连；土地沙化，沙尘暴烈；虫灾肆虐，粮食歉收。

原先惯用“百年一遇”之称的灾害现象，现在只需十年甚至更短。

人类在向大自然攫取巨额财富的同时，大自然对人类财富的索取变得更加“贪婪”。

人们对于虎啸，有着天然的恐惧，一声低沉而具穿透力的虎啸，足以撕裂人的灵魂。

现在，虎啸渐渐远去，却迎来了来自大自然更加疯狂的咆哮！

人们对于老虎，总还在穷尽千方百计，猎杀着和保护着，甚至不堪悲壮地把它圈养，磨灭野性。

那么，已经被破坏的大自然呢？

如果仍然任其恶化，人类，将由谁来圈养啊？

拯救老虎！

这不仅仅是它们与人类相伴了几十年，与人类的进化与发展息息相关。

而且，只有拯救老虎，才能拯救森林，才能拯救水源和保护自然生态的平衡，从而最终拯救人类自己！

人们在行走，背负着对大自然沉重的欠债！

迷茫的行走、行走、行走在消逝中……

【点评】

中心突出。

由野生虎的濒临灭绝谈起，提出自然和环境的问题，全文紧扣这一主题行文，主题突出，论点明确。

逻辑严密。

文章由虎谈起，引申出对自然的关注，进而以环境的日益恶劣来论证，最后再次回到拯救老虎和保护自然的主题上来，层次分明，逻辑清晰。

内容充实。

从野生虎的灭绝、水源匮乏、大气污染、气候异常、灾害频发等方面来行文，材料丰富、内容充实。

（四）类比联想法

高考作文命题，有许多材料、话题或标题，提供的是自然现象或物体，若就事论事，就显得肤浅而缺乏深刻。

我们应该展开联想想象的双翼，开辟发散思维的通途，分析相似的社会现象，探求事物的本质特征。

可从自然现象或物体的外形、颜色、成因、性能、功用、此物与它物的关系等方面展开类比，找出其比喻义或象征义。

其常用思维模式是“由物及人、由事及理、由自然而社会”。

如“树木·森林·气候”“花与刺”“新老梧桐树皮”等命题，都需要运用类比联想的立意方法。

【典例精选】

阅读下面文字，按要求作文。

（2006年高考湖北卷作文题）

在汉语中“三”是个有意味的数词，构成了很多词语，比如：

“三思而后行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，等等。

这些词语既是社会生产现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。

   请根据你对以上词语或你所熟悉的其它带“三”词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟，写一篇文章。

可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。

要求：

自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。

【审题指导】

本题在给出的材料中，列举了五个含有“三”的词语，并对这些词语的特点进行了总结：

既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理，为写作时选择相关词语提供了标准。

所有符合上述要求的带“三”的词语都可以作为联想对象，考生可以选择深有感触的熟悉的内容来写，如能将有些词语串联起来，共同表达某个主题，则更见功力。

具体可从以下几个方面选择立意：

1、三思而行 “三思而行”、“三省吾身”中的“三”，意指多次、反复，均有反思自己言行的意味，做事情要冷静思考，可归为自身道德修养类，考生可从个人素质的自我完善角度入笔，也可从当前热门话题“社会主义荣辱观”切入。

2、三人成虎 “三”是“众”的意思。

谎言说多了就成真，这要求我们要实事求是，认真考察，不要偏听偏信。

3、三人行，必有吾师 “三”是“众”的意思。

可从虚心好学的角度入笔，积极主动向他人学习能促进提高自己。

4、三个臭皮匠，顶个诸葛亮 可从倡导合作精神的角度着手，集体的智慧，合作的精神是事业成功的保证。

 【范文示例】

“三”的奇遇

                                             湖北考生

自从“三”被仓颉老爸造出来以后，就一直不服气，整天拉长着脸。

他想：

“凭什么我总是排在最后一位，当个‘季军’！

既没有‘一’的洒脱利落，又没有“二”的出双入对。

”于是，“三”决定离家出走，自个儿闯荡江湖。

   “三”来到了一所学校的外面，听见里面的孩子正在早读。

于是“三”一溜烟儿窜上了窗台。

“三人行，必有我师……”“三”字听到自己的名字，往桌上一看，只见《论语》中写着这样一句话。

“三”是又惊又喜，忙问自己的影子：

“你在这儿过得好吗？

”影子说：

“很好呀，孩子们每天都要诵读我们呢？

如‘三思而后行’、‘三省吾身’……大家都很爱戴我们，说我们代表了变幻与重复！

代表了众人的力量，你代表了稳定与踏实。

这样吧，我带你到处看看吧！

”说着影子从书本中钻了出来，拉起“三”往外就跑。

   他们来到书店，书店许多书上都有“三”的身影，有些书干脆就直接用“三”命名，如《三字经》《三言二拍》，这可把“三”给乐坏了。

他随手翻开一本书，只见上面写着“举一反三”，“三”一看当场凉了半截，口里喃喃道：

“干吗要反对我呢？

”影子听到了，笑着说：

“你可别会错了意，你在这儿是含有‘灵活、多变、有内涵’的意思哦！

说的是列举一个事例，可以推及到其他事例。

你可是变幻女神了！

‘三’不光只是代表重复，而且代表了一次又一次更深刻的理解，每次都有变化，每次都有新的意义，不停滞不前，勇于创新。

”听着听着，“三”不觉脸红了，觉得人们对他其实挺好。

“三”又随影子来到人群之中，突然听到一个人说：

“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

”话还没听完，“三”又急了，怎么又把我与“臭”字放到一起。

影子赶快安慰说：

“你又弄错了，这儿的‘三’三代表了众人的力量。

你可是团结女神了！

三个‘人’字，便是‘众’。

在人们口中，你便是团结互助的象征。

你还可以与‘人’字组合，成为‘仨’字呢！

就是三个人的意思。

看，这多亲切哟！

”“三”觉得好感动，其实自己是个很有用的字呢！

“三”又来到了木工房，可到处找，这儿哪有“三”啊！

影子笑着说：

“别急别急，你看见桌子上的三角形了吗？

三角形也有‘三’，而且三角形是最稳定的图形了。

你在这儿可是安定、踏实的象征呢！

”“三”点点头，略有所悟。

这时仓颉出现在了“三”的面前，他笑着说：

“小三儿，这回想通了吧？

”“三”点点头。

他想，其实每个汉字都承传着一种意义，代表着一种源远流长的文化，自己还自怨自艾什么呢？

 【点评】

本文紧扣题意，构思新巧，以“三”的奇遇串联带“三”词语的种种文化意蕴，内容紧凑，叙述简明生动。

拟人手法的运用，使得形象鲜明活泼，避免了刻板抽象的说教。

（五）逆向思维法

所谓逆向思维，即克服思维定势，从问题的相反方向进行思索，从而显露出新的思想，塑造新的形象。

逆向思维是求异思维的一种，其核心是标新立异。

若能用逆向思维破除“历来如此”的思维定式，反其意而思之，就会有独到的发现。

比如“这山望着那山高”的结语本来含有贬义，意在反责那些见异思迁之人；若逆向思维，我们何尝不能写成“把眼光投向更高处”的文章，赞扬那些不满足现状、不断攀登积极进取的精神呢？

同理，面对“班门弄斧”我们可写成“下棋找高手，弄斧到班门