人教英语Pep六上U3教学设计.docx
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人教英语Pep六上U3教学设计
章节
名称
U3Myweekendplan
PartA
课时
1
教学
目标
【知识目标】
1.四会词汇：
visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek
2.三会词汇：
lesson
3.重点句型：
—Whatareyougoingtodo?
—I'mgoingto…
【能力目标】
1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。
2.了解一般将来时的基本结构。
3.能够理解并熟练运用重点句型，学会询问和回答打算做什么事情。
【情感目标】
培养学生做一个能规划自己时间的人。
教学
重点
1.Let'slearn中的几个动词词组，以及evening、tonight、tomorrow、nextweek这几个时间标志词。
2.begoingto结构表一般将来时。
教学
难点
begoingto结构表一般将来时的用法。
教法
1、通过创设情境，营造一个宽松、愉悦的学习氛围，调动学生学习的积极性。
2、在加强学习方法指导的同时，切实培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。
学法
通过自主学习、小组交流、运用操作、个人思考的学习方式进行学习。
教学
过程
教师的活动
学生的活动
设计
意图
二次
备课
Step1
Warmupandrevision.
Step2
Presentation
Step3
Practice
Step4
Summary
Step5:
Homework
.
1.教师播放歌曲“Whatareyougoingtodo？
”。
2.教师带学生跟唱歌曲。
Let'slearn
1.教师询问一名或几名学生：
“Whatareyougoingtodothismorning/thisafternoon/evening?
”学生答：
“I'mgoingto…”教师讲解一般将来时常见时间标志词thismorning,thisafternoon,thisevening,再引出tonight，tomorrow,nextweek几个词。
2.教师用课件展示Let'slearn部分四个短语和对应的图片，学习四个动词短语。
3.让学生之间利用句型“—Whatareyougoingtodo?
—I'mgoingto…”自编对话。
Makeaplan
1.假设现在是周六的早上，学生两人一组，互相提问，问对方今天早上、下午、傍晚、晚上、明天打算做什么。
2.学生边提问边做记录，填写表格。
教师在台下巡视，帮助无法自己完成的学生。
3.教师鼓励小组上台做展示，展示自己的表格并且用句型来问答。
4.教师做点评。
Whatdidyoulearntoday?
1.抄写并背诵本课所学四会词汇。
2.自主预习Let'stalk部分课文。
用歌曲活跃课堂气氛。
用问答的形式引出本课重点句型
通过分组练习逐渐掌握句型。
。
板书设计
Unit3Myweekendplan
visitmygrandparents
seeafilm
takeatrip
gotothesupermarket
教学反思
章节
名称
U3Myweekendplan
PartA
课时
2
教学
目标
1.掌握四会句型：
Whatareyougoingtodotomorrow?
I'mgoingtohaveanartlesson.WearegoingtodrawsomepicturesinRenminPark.
2.能用四会句型对Let’stalk标注的动词短语进行替换练习。
3.能够完成Let'stry部分听录音选出正确答案。
教学
重点
掌握四会句型。
教学
难点
流利朗读Let'stalk部分中对话，并能替换关键词进行替换。
教法
1、通过创设情境，营造一个宽松、愉悦的学习氛围，调动学生学习的积极性。
2、在加强学习方法指导的同时，切实培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。
学法
通过自主学习、小组交流、运用操作、个人思考的学习方式进行学习。
教学
过程
教师的活动
学生的活动
设计
意图
二次
备课
Step1
Warmupandrevision.
Step2
Presentation
Step3
Practice
Step4
Summary
Step5:
Homework
.
1.Goovertheoldwordsandphrases:
visitfilmtripsupermarkettomorrowtonighteveningseeafilm/takeatrip/nextweek
T:
Whatareyougoingtodotoday/…?
S:
I’mgoingtoseeafilm/….
T:
Canyougoswimming/…today?
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
Let’stalk
Thetelephoneisringing.
T（Mike）:
Hello,Sarah.It’sMike.
Sarah：
Hi,Mike.
M:
Whatareyougoingtodotomorrow?
S:
I’mgoingtohaveanartlesson.
M:
Whatareyougoingtodoinyourlesson?
S：
we’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.Whataboutyou?
M:
I’mgoingtoseeafilmtomorrow.
S：
Haveagoodtime.
M:
Youtoo.Ihavetodomyhomeworknow.Bye.
S:
OK.Bye.
2）Listentothetapeandimitate（模仿）thedialogue.
3）带领学生理解难点的句子和读音。
1）Usethephrasestomakenewdialogues.（可选上）
T：
WhatisMike/…goingtodo?
S:
He/Sheisgoingtogoice-skating/….
T:
Whatis…goingtodo?
S:
Theyaregoingtomakeasnowman/….
2）ListentothetapeandfinishLet’stry.
3）Listenandactthedialogue.
4）填一填，读一读，译一译。
A:
1.Whatareyou____（go）to____（do）thisevening?
2.What____（be）yougoingtobuy?
3.I____（be）goingtothecinema.
B:
连词成句，并朗读句子。
are/what/do/tomorrow/to/
Going/you/（?
）_______________________
going/I’m/seeafilm/to（.）_______________________________
3、a/time/good/have（.）___________________________
Whatdidyoulearntoday?
1正确的格式抄写句子，并写出中文意思。
2背诵p24的对话。
复习旧知，对上节课对句型进行巩固。
观看视频，引入新课。
听并模仿，提高学生的口语表达能力。
练习充沛，夯实基础。
板书设计
Unit3Myweekendplan
M：
Whatareyougoingtodotomorrow?
S：
I'mgoingtohaveanartlesson.
S:
We’regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.
教学反思
章节
名称
U3Myweekendplan
PartB
课时
3
教学
目标
1．掌握四会单词、词组：
dictionary，wordbook,postcard，comicbook
2．理解认读句子：
“Whereareyougoing?
Tothebookstore.I'mgoingtobuyanewcomicbook．”
教学
重点
听、说、读、写四会单词和短语。
教学
难点
运用句子并能进行关键词的替换练习。
教法
1、通过创设情境，营造一个宽松、愉悦的学习氛围，调动学生学习的积极性。
2、在加强学习方法指导的同时，切实培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。
学法
通过自主学习、小组交流、运用操作、个人思考的学习方式进行学习。
教学
过程
教师的活动
学生的活动
设计
意图
二次
备课
Step1
Warmupandrevision.
Step2
Presentation
Step3
Practice
Step4
Summary
Step5:
Homework
.
1.Gooverthefollowings:
看电影/去旅行/去超市/下周/在今晚/RenminPark/drawpictures/haveanartlesson
2.T:
Whatareyougoingtodotomorrow/…?
S:
I’mgoingtohaveanartlesson/….
1.T:
Lookatthepictures（可用实物）,What’sthisinEnglish?
S:
It’sabook.
T:
Yes,butit’sacomicbook.（同样方法，引出dictionary，wordbook,postcard，注意dictionary发音）
2）T：
Wherecanwebuyabook?
S：
Bookstore.
T:
Whatareyougoingtobuy？
S:
I’mgoingtobuyanewcomicbook/dictionary…（操练此句型）
3）Listentothetapeandrepeat.
4）Usethesenewphrasetomakesentences.（替换练习）
Eg:
Whatareyougoingtobuy/…?
I’mgoingtobuyanewcomicbook/wordbook…
1.领读Let’slearn中的短语及句子，并纠正读音。
2.Roleplay（askSstoact）
Act1:
S1:
CanIhelpyou？
S2:
Yes,doyouhavecomicbooks/…?
S1:
Yes!
Hereyouare.S2；Thankyou!
Act2:
S1:
Whatareyougoingtobuy,Sarah?
S2：
I’mgoingtobuysomewordbooks/….
Whatdidyoulearntoday?
1.学生正确的抄写四会单词短语：
dictionary，wordbook,postcard，comicbook
2.背诵四会单词和句子。
用游戏巩固短语。
用实物展示出本课重点单词和句型。
通过领读夯实所学知识。
生生互动，检验学习情况。
板书设计
Unit3Myweekendplan
Words:
dictionary，wordbook,postcard，comicbook
----Wherearewegoing?
----Tothebookstore.I'mgoingtobuyanewcomicbook.
教学反思
章节
名称
U3Myweekendplan
PartB
课时
4
教学
目标
1．掌握四会句子：
Whereareyougoing?
We’regoingtothecinema．Whenareyougoing?
2．能够听、说、认读what，where，when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。
3.能够完成Let'stry部分听录音选出正确答案。
教学
重点
掌握四会句型,流利朗读Let'stalk部分中对话.
教学
难点
是三个特殊疑问句what，where，when的问答及各种信息的替换和交流.
教法
1、通过创设情境，营造一个宽松、愉悦的学习氛围，调动学生学习的积极性。
2、在加强学习方法指导的同时，切实培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。
学法
通过自主学习、小组交流、运用操作、个人思考的学习方式进行学习。
教学
过程
教师的活动
学生的活动
设计
意图
二次
备课
Step1
Warmupandrevision.
Step2
Presentation
Step3
Practice
Step4
Summary
Step5:
Homework
.
1.Goovertheoldwordsandspellthem:
dictionary/wordbook/postcard/comicbook
2.T:
Whereareyougoing?
S:
Tothebookstore.I’mgoingtobuyanewdictionary/…（替换练习）
T:
Doyouwanttoseethefilm“TraveltoMars”?
S:
Yes.
T:
OK.Nowlet’slearnatalkonp26.
T:
WhereareJohnandJackgoingnextweek?
S:
Theyaregoingtothecinema.
T:
Whenaretheygoing?
S:
NextWednesday.
2）Listentothetapeandimitate（模仿）thedialogue.
3）带领学生理解难点的句子和读音。
1.Groupwork（finishtheforms，可选上）
2.LitentothetapeandfinishLet’stry.
3、填一填，读一读，译一译,写一写。
1、（什么）areyougoingtobuy？
2、（哪儿）areyougoingthisafternoon?
3、（什么时候）areyougoing？
4.______（怎样）doyoucometoschool?
2、找朋友。
（）1.Whatareyougoingtodotoday?
（）2.Whereareyougoing?
（）3.Whenareyougoing?
（）4.Howdoyougotoschool?
（）5.Doyouhavecomicbook?
A,Yes,hereyouare.
B,Onfoot.
C,I’mgoingtothecinema.
D,I’mgoingtovisitmygrandparents.
E,NextSunday.
Whatdidyoulearntoday?
1.正确的格式抄写句子，并写出中文意思。
2.背诵p26的对话。
复习旧知，对上节课对句型进行巩固。
观看电影片段，带动学习气氛。
听并模仿，提高学生的口语表达能力。
练习充沛，夯实基础。
板书设计
Unit3Myweekendplan
Whereareyougoing?
We’regoingtothecinema.
Whenareyougoing?
教学反思
章节
名称
U3Myweekendplan
PartC
课时
5
教学
目标
1.能完成Readandwrite的理解和练习题。
2.了解单词的重读音节和非重读音节的区别，并能正确划分音节。
教学
重点
理解Readandwrite。
了解节日的一些风俗习惯。
教学
难点
阅读理解技巧的学习。
教法
1、通过创设情境，营造一个宽松、愉悦的学习氛围，调动学生学习的积极性。
2、在加强学习方法指导的同时，切实培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。
学法
通过自主学习、小组交流、运用操作、个人思考的学习方式进行学习。
教学
过程
教师的活动
学生的活动
设计
意图
二次
备课
Step1
Warmupandrevision.
Step2
Presentation
Step3
Practice
Step4
Summary
Step5:
Homework
.
1.GoovertheoldwordsinSectionaAandSectionB.
2.T:
Whatareyougoingtodotonight/…?
S:
I’mgoingtoseeafilm.
T:
Whereareyougoing？
S:
I’mgoingtothebookstore/
….
T:
Whenareyougoing？
S:
NextSunday/…
1.T：
Lookatthesepictures,whataretheseholidays?
S:
（中秋节）Mid-AutumnFestival/（国庆节）NationDay（圣诞节）/ChristmasDay
T:
Todaywe’lllearnadialogueaboutWuYifan’sfamily.
2．Listentothetapeof‘Readandwrite’,andfindout:
T：
WhatareWuYifan’sfamilygoingtodoforMid-AutumnFestival？
Whobegoingto/will
WuYifa’sfamilygettogether
WuYifan’sauntmakemooncakes
…….……..
3.Studentsdrawoutthekeysentencesandfinishthetable.
1、Discuss：
WhatareyougoingtodoforMid-AutumnFestivalthenfinishtheplan.
2、Teach“Readandwrite”.
3、Studentsread“Readandwrite”byself.
4.、Listentothetape“Tipsforpronunciation”
5、根据Readandwrite短文，排序。
（也可变成听力排序）
（）Myfamilyaregoingtogettogether.
（）RobinandIaregoingtoreadapoem.
（）TomorrowisMid-AutumnFestival.
（）Myauntisgoingtomakemooncakes.
（）Mygrandmawilltellusastory.
Whatdidyoulearntoday?
1.学生用四线三格写句子，抄写自己喜欢的英语句子。
2.试着描述自己家人怎么度过国庆节、圣诞节。
复习旧知，对上节课对句型进行巩固。
观看图片，引入知识。
听录音，找问题，提高学生的听力水平。
练习充沛，夯实基础。
板书设计
Unit3Myweekendplan
Whobegoingto/will
WuYifan’sfamilygettogether
WuYifan’sauntmakemooncakes
教学反思
章节
名称
U3Myweekendplan
PartC
课时
6
教学
目标
1.复习本单元的知识要点。
2.能够独立完成Let’scheck/Let’swrapitup部分内容。
3.理解Storytime中的故事。
教学
重点
1.掌握本单元知识要点。
2.完成相关练习并理解故事。
教学
难点
阅读能力的提高。
教法
1、通过创设情境，营造一个宽松、愉悦的学习氛围，调动学生学习的积极性。
2、在加强学习方法指导的同时，切实培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。
学法
通过自主学习、小组交流、运用操作、个人思考的学习方式进行学习。
教学
过程
教师的活动
学生的活动
设计
意图
二次
备课
Step1
Warmupandrevision.
Step2
Presentation
Step3
Practice
Step4
Summary
Step5:
Homework
.
ReviewthewordsinU3.（多操练）
eg：
Tshowcardof‘visit’S:
visit,visitmygrandparents.
2）spellingmatch.eg：
T:
tonight.S:
T-O-N-I-G-H-T.
1）Mainscene（多操练）
T:
Whatareyougoingtodointhenaturepark?
S:
I’mgoingtodrawsomepictures.Whataboutyou?
T:
I’mgoingtolookforsomebeautif
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