审定新北师大版四年级数学下册第三单元包装教案板书教学设计.docx
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审定新北师大版四年级数学下册第三单元包装教案板书教学设计
审定新北师大版四年级数学下册第三单元《包装》教案板书教学设计
审定新北师大版四年级数学下册第三单元《包装》教案板书教学设计
北师大新世纪版小学数学（四）年级（下）册第（三）单元第（4）课
《包装》教学设计
知识课题：
小数乘法的竖式计算（包装）
设计者：
高泽武学校：
成都市建设路小学
教学目标：
1、使学生能够根据包装的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际生活中的应用。
2、使学生会利用竖式计算小数乘法，同时要注意培养学生的估算意识。
3、要让学生学会用小数乘法解决生活中的实际问题。
教学重点：
掌握竖式计算小数乘法。
教学难点：
能够正确地计算小数乘法。
学情简析与常见问题：
学生已经掌握了小数乘法中小数的位数和乘积的关系，为本节课的算理和算法的掌握做好了铺垫。
学习中常见的问题还是小数点位置写错的状况。
教学环节教师活动学生活动环节目标课件页码
一、课前复习课件出示0.96×7和0.02×0.9，不计算你能快速说出他们的积的小数位数吗，为什么？
学生回顾反思。
复习使学生对积的小数位数与乘数小数位数间的关系更加清楚明了。
。
1
二、创设情境课件出示第40页情境图。
笑笑要过生日了，同学们都在为她准备生日礼物。
可是在准备生日礼物的过程中，遇到了一个问题，你能替他们解决吗？
提问：
根据这些数学信息，你能提出那些数学问题？
】
你能解决这个问题吗？
学生观察思考，独立提出数学问题，
买包装纸需要多少元？
列式解决问题
引发学生的学习兴趣，为主动探索新知识集聚动力。
2
三、自主探索你能估一估，算一算上面的算式吗？
同学们想得都非常对，但做起来比较麻烦，所以今天我们就一起学习一种简便的算法。
教师边讲解边板书。
2.6
×0.8
2.08
你还能提出那些数学问题呢？
能独立解决自己提的数学问题吗
讲解其中的一个数学问题的计算解决方法学生独立估算，然后同桌互相纠正。
学生倾听质疑。
买彩带需要多少元？
通过估一估，算一算的方法解决问题。
完成后，展示自己的计算方法。
注意到了教学思想方法的渗透。
及时巩固小数乘法的竖式计算方法，让学生达到灵活运用的目的。
3
四、回顾总结。
通过刚才学习小数乘法竖式计算，大家有什么收获？
归纳总结反思。
巩固小数乘法竖式计算的方法。
4
板书设计：
包装
2.6------------扩大到原来的10倍26
×0.8-----------扩大到原来的10倍×8
2.08-----------缩小到原来的1/100208
作业设计：
1、基础作业：
练一练的第1-----4题
2、选做：
练一练的第5、6题
审定新北师大版四年级数学下册第三单元《包装》教案板书教学设计
北师大新世纪版小学数学（四）年级（下）册第（三）单元第（4）课
《包装》教学设计
知识课题：
小数乘法的竖式计算（包装）
设计者：
高泽武学校：
成都市建设路小学
教学目标：
1、使学生能够根据包装的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际生活中的应用。
2、使学生会利用竖式计算小数乘法，同时要注意培养学生的估算意识。
3、要让学生学会用小数乘法解决生活中的实际问题。
教学重点：
掌握竖式计算小数乘法。
教学难点：
能够正确地计算小数乘法。
学情简析与常见问题：
学生已经掌握了小数乘法中小数的位数和乘积的关系，为本节课的算理和算法的掌握做好了铺垫。
学习中常见的问题还是小数点位置写错的状况。
教学环节教师活动学生活动环节目标课件页码
一、课前复习课件出示0.96×7和0.02×0.9，不计算你能快速说出他们的积的小数位数吗，为什么？
学生回顾反思。
复习使学生对积的小数位数与乘数小数位数间的关系更加清楚明了。
。
1
二、创设情境课件出示第40页情境图。
笑笑要过生日了，同学们都在为她准备生日礼物。
可是在准备生日礼物的过程中，遇到了一个问题，你能替他们解决吗？
提问：
根据这些数学信息，你能提出那些数学问题？
】
你能解决这个问题吗？
学生观察思考，独立提出数学问题，
买包装纸需要多少元？
列式解决问题
引发学生的学习兴趣，为主动探索新知识集聚动力。
2
三、自主探索你能估一估，算一算上面的算式吗？
同学们想得都非常对，但做起来比较麻烦，所以今天我们就一起学习一种简便的算法。
教师边讲解边板书。
2.6
×0.8
2.08
你还能提出那些数学问题呢？
能独立解决自己提的数学问题吗
讲解其中的一个数学问题的计算解决方法学生独立估算，然后同桌互相纠正。
学生倾听质疑。
买彩带需要多少元？
通过估一估，算一算的方法解决问题。
完成后，展示自己的计算方法。
注意到了教学思想方法的渗透。
及时巩固小数乘法的竖式计算方法，让学生达到灵活运用的目的。
3
四、回顾总结。
通过刚才学习小数乘法竖式计算，大家有什么收获？
归纳总结反思。
巩固小数乘法竖式计算的方法。
4
板书设计：
包装
2.6------------扩大到原来的10倍26
×0.8-----------扩大到原来的10倍×8
2.08-----------缩小到原来的1/100208
作业设计：
1、基础作业：
练一练的第1-----4题
2、选做：
练一练的第5、6题
审定新北师大版四年级数学下册第三单元《包装》教案板书教学设计
北师大新世纪版小学数学（四）年级（下）册第（三）单元第（4）课
《包装》教学设计
知识课题：
小数乘法的竖式计算（包装）
设计者：
高泽武学校：
成都市建设路小学
教学目标：
1、使学生能够根据包装的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际生活中的应用。
2、使学生会利用竖式计算小数乘法，同时要注意培养学生的估算意识。
3、要让学生学会用小数乘法解决生活中的实际问题。
教学重点：
掌握竖式计算小数乘法。
教学难点：
能够正确地计算小数乘法。
学情简析与常见问题：
学生已经掌握了小数乘法中小数的位数和乘积的关系，为本节课的算理和算法的掌握做好了铺垫。
学习中常见的问题还是小数点位置写错的状况。
教学环节教师活动学生活动环节目标课件页码
一、课前复习课件出示0.96×7和0.02×0.9，不计算你能快速说出他们的积的小数位数吗，为什么？
学生回顾反思。
复习使学生对积的小数位数与乘数小数位数间的关系更加清楚明了。
。
1
二、创设情境课件出示第40页情境图。
笑笑要过生日了，同学们都在为她准备生日礼物。
可是在准备生日礼物的过程中，遇到了一个问题，你能替他们解决吗？
提问：
根据这些数学信息，你能提出那些数学问题？
】
你能解决这个问题吗？
学生观察思考，独立提出数学问题，
买包装纸需要多少元？
列式解决问题
引发学生的学习兴趣，为主动探索新知识集聚动力。
2
三、自主探索你能估一估，算一算上面的算式吗？
同学们想得都非常对，但做起来比较麻烦，所以今天我们就一起学习一种简便的算法。
教师边讲解边板书。
2.6
×0.8
2.08
你还能提出那些数学问题呢？
能独立解决自己提的数学问题吗
讲解其中的一个数学问题的计算解决方法学生独立估算，然后同桌互相纠正。
学生倾听质疑。
买彩带需要多少元？
通过估一估，算一算的方法解决问题。
完成后，展示自己的计算方法。
注意到了教学思想方法的渗透。
及时巩固小数乘法的竖式计算方法，让学生达到灵活运用的目的。
3
四、回顾总结。
通过刚才学习小数乘法竖式计算，大家有什么收获？
归纳总结反思。
巩固小数乘法竖式计算的方法。
4
板书设计：
包装
2.6------------扩大到原来的10倍26
×0.8-----------扩大到原来的10倍×8
2.08-----------缩小到原来的1/100208
作业设计：
1、基础作业：
练一练的第1-----4题
2、选做：
练一练的第5、6题
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