人教版八年级下学期期末语文试题C卷检测.docx

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人教版八年级下学期期末语文试题C卷检测

人教版2020年八年级下学期期末语文试题C卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列成语运用正确的一项是（）

A．全校涌现出四个先进班级，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。

B．无论是作词还是作曲，都要付出艰辛的劳动，正所谓异曲同工。

C．他一生涉猎广泛、著作等身，几年前坚决辞去“国学大师”“学界泰斗”“国宝”所谓三项桂冠的行为，更是让那些沽名钓誉的“伪学者”有登高自卑的感觉。

D．年逾不惑的杰克·罗恩先生，积20年之功，成功地创作了大型壁画《天堂之火》，终于在巴黎画坛崭露头角。

2.下列句子中没有语病的一项是

A．由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国国防力量日渐强大的标志。

B．他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。

C．交管部门首次在长安街上使用交通疏导流动提示牌，以缓解“两会”期间会务交通对社会交通造成的压力。

D．高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。

列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。

3.下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（）

A．渲染（xuān） 滞碍（zhì）   踌躇（chú）  味同嚼蜡（jiáo）

B．盘桓（huán） 虐待（nuè）  桥堍（tù）   浮光掠影（lüè）

C．侦缉（jī）    径自（jìnɡ）  诡谲（jué）  铢两悉称（zhū）

D．拘泥（ní）    拾掇（duō）  诘难（jié）   孜孜不倦（zī）

4.语文知识表述不正确的一项是（）

A．“孙权劝学、父亲老了、春光明媚”都是主谓短语，“登飞来峰、带上她的眼睛、回忆鲁迅先生”都是动宾短语。

B．《土地的誓言》的作者端木蕻良和《假如生活欺骗了你》的作者普希金，都是十九世纪俄国伟大的爱国主义作家。

C．《陋室铭》《爱莲说》《登幽州台歌》中的“铭”“说”“歌”，都是古代的一种文体，有着较为固定的文体特征和表达方式。

D．我们写作的材料源自生活，生活中的材料很多，要围绕中心进行选材；此外，还要注意材料的真实和新颖。

二、现代文阅读

阅读下面的文章,完成各题。

老海棠树

史铁生

①如果可能,如果有一块空地,不论窗前屋后,要是能随我的心愿种点什么,我就种两棵树:

一棵合欢,纪念母亲;一棵海棠,纪念我的奶奶。

②奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,好像她们从来就在一起。

③老海棠树有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。

奶奶在树下喊:

“下来,下来吧,你就这么一天到晚待在上头不下来了?

”是的,我在那儿看小人书,用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业。

“饭也在上头吃吗?

”对,在上头吃。

奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。

“觉呢,也在上头睡?

”没错。

四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染海棠的花雨。

奶奶站在地上,站在屋前,站在老海棠树下,望着我……

④春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。

我记得奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:

“就不下来帮帮我?

你那小手儿糊得多快!

”我在树上东一句西一句地唱歌。

奶奶又说:

“我求过你吗?

这回活儿紧!

”我说:

“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿,是您自己非要这么累!

”奶奶于是不再吭声,直了直腰,又凝神糊她的纸袋。

⑤或者夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩,一针一线地缝。

天色暗下来时她冲我喊:

“你就不能劳驾去洗洗菜?

没见我忙不过来吗?

”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。

奶奶生气了:

“你们上班上学,就是这么糊弄?

”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:

“我就一辈子得给你们做饭?

就不能有我自己的工作?

”这回是我不再吭声。

⑥有年秋天,老海棠树照旧果实累累,落叶纷纷。

那时我大些了,在外工作,从陕北回来看她,奶奶已经腰弯背驼。

早晨,天还昏暗,奶奶就起来去扫院子,“唰啦唰啦”的声音把我惊醒,赶紧跑出去:

“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。

”可这回奶奶不要我帮:

“你刚回来,去歇着吧。

”

⑦冬天,窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗棂。

奶奶常常在灯下学习。

她曾经读一本《扫盲识字课本》,再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。

那一回,奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前:

“这一段,你给我说说,到底什么意思?

”我看也不看地就回答:

“不知道。

再说,您学那玩意儿有用吗?

”奶奶立刻不语,唯低头盯着那张报纸,半天半天目光都不移动。

我的心一下子收紧,但知已无法弥补。

“奶奶。

”“奶奶!

”“奶奶——”她终于抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。

⑧……

⑨如今,奶奶已离我而去。

而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也便随之飘然而去,跟随着奶奶,陪伴着她,围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,望着我,或不时地要我给她说说:

“这一段到底是什么意思?

”——这形象,逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。

5.文章写了关于奶奶的哪些事情?

请用简洁的语言分点概括。

6.请对下面AB两句做圈点评注,写在下面。

（A）我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。

（B）她终于抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。

7.文章是回忆奶奶的,为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动?

8.从全文看,以“老海棠树”为题有什么好处?

（题文）课内现代文阅读

人民解放军百万大军横渡长江

新华社长江前线二十二日二十二时电

①人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

②西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

③二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。

④二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。

⑤至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。

⑥这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。

⑦和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。

⑧此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。

⑨国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。

⑩战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。

⑪汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。

⑫不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。

⑬我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。

⑭所有预定计划，都已实现。

⑮至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。

⑯此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。

⑰我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。

9.（小题1）这篇新闻的导语是从_____至_____，主体是从_____至______。

10.（小题2）分析加点词在句中的含义和作用。

人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江，西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

不含：

_________________

均是：

_____________________

11.（小题3）“此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，……封锁长江。

”这一句中为什么要连用“歼灭”、“击溃”两个动词？

12.（小题4）“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。

国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。

”这两句主要运用了什么表达方式？

在文中有什么作用？

13.（小题5）如果你是军事访谈节目的主持人，请你设计“纪念人民解放军百万大军横渡长江活动”主持语。

你会说：

__________________

有诗，就有了美的钥匙

蒋勋

①我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。

②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、小角落里，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。

也可以背包里带一册诗，或者，就是一本手抄笔记，或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用。

可以一路念着，唱着，一个人独自行走天涯海角。

③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。

行囊里有诗，口中有诗，心里有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。

④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：

今宵酒醒何处？

无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。

⑤少年时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。

现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。

读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。

⑥后来星散各地，杳无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：

今宵酒醒何处？

⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。

⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗：

虎死留皮人留名啊。

那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。

邻居们见了面总问一句：

吃饭了吗？

也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：

上言加餐饭。

生活里，文学里，“加餐饭”都一样重要。

⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。

在惩罚里大声朗读：

明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

朗读是肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。

诗句让惩罚也不像惩罚了

⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。

他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。

父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。

背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。

⑪我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。

⑫有诗，就没有了惩罚，苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。

流放途中，诗是他的救赎。

⑬家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。

⑭在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门上两行长联，真是美丽的句子：

风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。

莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。

⑮那一对长联，顿时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的包子。

平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，而是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神”的通关密语。

⑯有诗，就有了美的钥匙。

14.文章第⑦段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的声音”，下文写了“我”在哪几种生活情境中“听诗的声音”？

请简要概括。

15.请揣摩下列句子中加点的词语。

（1）生活里，文学里，“加餐饭”都一样重要。

（“加餐饭”在这里是什么意思？

）

（2）那一对长联，顿时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。

（请品析加点词语的表达效果）

16.第⑫段中“有诗，就没有了惩罚”有何含义？

17.“有诗，就有了美的钥匙”，这是作者读诗的深切体验。

在你心中，什么是美的钥匙呢？

请联系自己的生活体验简述。

三、对比阅读

阅读下面两个语段，完成下面小题。

（一）晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复建至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也。

”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

（节选自陶渊明《桃花源记》）

（二）子独不知至德之世乎？

昔者容成氏、大庭氏、伯皇氏、中央氏、栗陆氏、骊畜氏、轩辕氏、赫胥氏、尊卢氏、祝融氏、伏牺氏、神农氏①，当是时也，民结绳而用之②，甘其食，美其服，乐其俗，安其居，邻国相望，鸡狗之音相闻，民至老死而不相往来。

若此之时，则至治已。

（节选自《庄子·胠箧》）

注：

①容成氏、大庭氏、伯皇氏、中央民、栗陆氏、骊畜氏、轩辕氏、赫胥氏、尊卢氏、祝融氏、伏牺氏、神农氏：

传说中的古代帝王或部落首领。

②结绳而用之：

指文字产生之前的结绳记事。

18.解释下面加点词语在句中的意思。

（1）芳草鲜美   ________________

（2）处处志之   ________________

19.把语段

（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

20.语段

（一）中有两处景物描写，请任选一处分析作者这样写的用意是什么。

21.结合两个语段说说陶渊明和庄子心中的理想社会各是什么样的，并谈谈你对此的看法。

四、句子默写

22.句子积累―默写句子

①《野望》东皋薄暮望，_______________。

②《渡荆门送别》月下飞天镜，______________。

③《龟虽寿》_______________，壮心不已。

④《梁甫行》八方各异气，_______________。

⑤《赠从弟》（其二）风声一何盛，_______________！

⑥《与朱元思书》_______________，猿则百叫无绝

⑦崔颢的《黄鹤楼》运用对偶的手法描写景物的句子是：

_____________，_____________。

⑧《使至塞上》中以比喻表达诗人飘零之感的句子是：

_______________，________________。

⑨《与朱元思书》中比喻、夸张的修辞手法表现水流湍急的句子是：

_______________，______________。

五、诗歌鉴赏

阅读《望洞庭湖赠张丞相》，完成下列小题。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

23.下列理解不正确的一项是（）

A．首联写诗人远眺湖面的景色，突出了浩瀚的湖水和天空浑然一体的雄伟景象。

B．颔联描写了洞庭湖水汽蒸腾、波涛汹涌的景象，渲染了洞庭湖的磅礴气势。

C．颈联写诗人欲渡湖无船为喻，表达自己无法实现政治理想而退隐江湖的决心。

D．尾联巧妙化用“临渊羡鱼，不如退而结网”，委婉含蓄地希望对方给予帮助。

24.这首诗抒发了作者怎样的感情？

请简要分析。

六、名著阅读

阅读下面作品片段，回答各题。

母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。

焦急等待的日子开始了。

他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。

他从早班信盼到晚班信。

失败的预感一天比一天强烈。

他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。

那时候他就没法再活下去了。

活下去也没有意义了。

此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：

“为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？

”

每次回答都是：

“是的，看来，是尽了一切努力了。

”

25.选文出自小说《_______》，作者_______，文中的“他”是_______。

26.联系整部作品，理解“为了冲破这铁环”中“铁环”的含义，并简要叙述“他”在成长过程中一次冲破“铁环”的经历。

七、综合性学习

27.语文实践活动。

在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。

她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。

爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。

某校七年级

（1）班正在开展以“爱国·爱家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。

⑴为营造活动气氛，请你为此次活动拟写一条宣传标语。

⑵著名歌手张明敏说过：

“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，我看有必要提倡唱爱我民族，爱我中华，爱我社会的歌曲。

”你赞同他的观点吗？

并请你说说理由。

⑶请选择与爱国诗句相对应的诗人：

A毛泽东 B文天祥 C于谦 D屈原

①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

  ②人生自古谁无死？

留取丹心照汗青。

③粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

  ④俱往矣,数风流人物，还看今朝。

①         ②        ③          ④       

八、作文

28.“敢问路在何方，路在脚下。

”从来到去，从生至灭，我们不过在勤勤恳恳的为梦想而活。

那路，是人生不可或缺的基石，需要你大胆的迈出那一步。

一条路，一段人生；一次奋斗，一分收获。

每个人生来被放在不同的路口，每条路连接着一个既定的过往和一个未知的将来。

人生之路就在脚下，需要的不过是一步步的前进。

请以“路在脚下”为题作文。

要求：

①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

4、

二、现代文阅读

1、

2、

3、

三、对比阅读

1、

四、句子默写

1、

五、诗歌鉴赏

1、

六、名著阅读

1、

七、综合性学习

1、

八、作文

1、