人教精通版英语四年级下册教案Unit4单元教案.docx

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人教精通版英语四年级下册教案Unit4单元教案

人教精通版英语四年级下册教案Unit4单元教案

Unit4Therearesevendaysinaweek.(Lesson19)

教学内容

Unit4TherearesevendaysinaweekLesson19

教学目标

能够在本课的相关语境中正确听、说、认读单词:

week;能够正确地听、说、读、写单词:

day,Sunday;能够理解、会说以下句子:

Howmanydaysarethereinaweek?

Thereareseven.Givemeaquickanswer,please.What’sthefirstdayoftheweek?

Sunday.

教学重点

能够在本课的相关语境中正确听、说、认读单词week;能够正确地听、说、读、写单词day,Sunday;能够理解、会说句子Howmanydaysarethereinaweek?

Thereareseven.Givemeaquickanswer,please.What’sthefirstdayoftheweek?

Sunday

教学难点

理解、会说句子Givemeaquickanswer,please.What’sthefirstdayoftheweek?

并能够运用本课所学语言进行简单的日常交流。

教具准备

PPT、卡片

课时安排

1课时

预设过程

二次备课

Step1Warm-up/Revision

(1)Singasong.

(2)Let’sask.

Step2Presentation

(1)Listenanddo.

T:

Iwanttowrite.Ineedapencil.Givemeapencil,please.

Ss:

OK,hereyouare.

T:

Iwanttoread.IneedanEnglishbook.GivemeanEnglishbook,please.

Ss:

OK,hereyouare.

(2)Askandanswer.

T:

Givemeaquickanswer,please.

Ss:

...

T:

Doyouknow“quick”?

(Dotheaction:

bequick,beslow)Let’sread:

quick

Ss:

...

T:

Nowgivemeananswer,please.Whatdayistoday?

Ss:

It’s...today.

T:

Givemeananswer,please.How’stheweathertoday?

Ss:

It’s...today.

T:

Givemeaquickanswer,please.

Howareyou?

What’syournumber?

Whattimeisit?

Whichclassareyouin?

Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?

DoyoulikeEnglish?

Whatsubjectdoyoulikebest?

WhatdoyoudoinanEnglishclass?

Ss:

...

T:

Thisisthequickanswergame.Nowlet’sread:

Givemeaquickanswer,please.

Ss:

...

(3)Playagame.Givemeaquickanswer,please.

T:

Doyoulikethisgame?

Ss:

...

T:

OK,let’splayitagain.Hi,everyone.Givemeaquickanswer,please.

Ss:

OK!

T:

Howmanystudentsarethereinyourclass?

Howmanyboysarethereinyourclass?

Howmanyblackboardsarethereintheclassroom?

Howmanyteachersarethereintheclassroom?

Howmanycomputersarethereintheclassroom?

Howmanydoorsarethereintheclassroom?

Howmanybooksarethereonthedesk?

Ss:

...

T:

Onemorequestion,howmanydaysarethereinaweek?

Ss:

...

(4)Createasituationtolearnthenewsentences:

What’sthefirstdayoftheweek?

It’sSunday.

Leadinthenewsentences.

T:

What’sthefirstdayoftheweek?

Doyouknowfirst?

Look,...isthefirstoneofthisline....isthefirstoneofthisline.

Whoisthefirstoneofthisline?

Ss:

...

T:

Lookatthepicture,whoisthefirst?

Ss:

...

T:

Let’sread:

first,bird,skirt,shirt

What’sthefirstdayoftheweek?

SundayorMonday?

Ss:

...

T:

InChina,Mondayisthefirstdayoftheweek.ButinmanyEnglish-speakingcountries,Sundayisthefirstdayoftheweek.

Askandanswer.

What’sthefirstdayoftheweek?

It’sSunday.

Step3Practice

(1)Let’schant.

(2)WatchVCDandreadthedialogue.

(3)Readandactthedialogue.

(4)Putthesentencesinorder.

Step4Production

(1)Let’sinterview.

GuesswhatdayIlikebest.

T:

Howmanydaysarethereinaweek?

Ss:

...

T:

WhatdaydoIlikebest?

Canyouguess?

What’smyfavoriteday?

Ss:

...

T:

It’sSunday.IlikeSundaybest.BecauseonSunday,IcanstayathometowatchTV.AndIcanalsogototheparkwithmyfamilyorcookdeliciousfoodformyfamily.Ilikethemverymuch.Whataboutyou?

DoyoulikeSunday?

Ss:

...

T:

Why?

Ss:

BecauseIcan...onSunday.

Interviewyourclassmates.

T:

Nowlet’sinterview.YoucanchooselevelA,andyoucanalsochooselevelBtoaskmorequestions.

Ss:

...

T:

However,towatchTVandplaycomputergamesorplaycellphonetoomuchisharmfultoourbodies.Soweshouldgotosomeinterestingplacesanddosomeinterestingthingsandusefulthingsinourlife.Yes?

Ss:

Yes!

(2)Writeandsay.

Step5Homework

(1)Copyandrecitethenewwords.

(2)WriteashortpassageaboutyourSundaylife.

六、板书设计

Lesson19

Howmanydaysarethereinaweek?

Thereareseven.

Sundaydayweek

教学反思

Unit4Therearesevendaysinaweek.(Lesson20)

教学内容

Unit4TherearesevendaysinaweekLesson20

教学目标

能够听、说、认、读、写词汇:

Monday,Tuesday;听、说、认读词汇:

sport,PElessons.Doyoulike…?

以及回答:

Yes,Ido/No,Idon’t.还有句型:

Whendoyouhave…lessons?

及其回答,并能运用所学句型描述星期几上课的问题。

教学重点

掌握句型:

Whendoyouhave…lessons?

及其回答,并能运用所学句型描述星期几上课的问题

教学难点

掌握句型:

Doyoulike…?

以及回答:

Yes,Ido/No,Idon’t.

教具准备

PPT、卡片

课时安排

1课时

预设过程

二次备课

Step1.Warming-up

1.师生互相问好。

师:

Goodmorning,boysandgirls!

生:

Goodmorning,MissJiao.

2.Let’schant.

Step2.Revision

1.Let’sreview(Askandanswer)

T:

Whatdayistoday?

Ss:

It’s...

2.Playagame:

Quickanswer

(设计意图:

检测学生对词汇的认读)

3.Askandanswer

T:

Howmanydaysarethereinaweek?

S:

Therearesevendaysinaweek.

T:

What’sthefirstdayoftheweek?

S:

It’sSunday.

T:

Whatsubjectdoyoulikebest?

S:

Ilike…best.

T:

DoyoulikeEnglish?

S:

Yes,wedo.

Step3.Presentation

1.PPT出示月历,向学生展示周一及周二,教学词汇Monday、Tuesday。

2.教师在教室黑板上示范书写单词,学生书空,注意首字母大写形式。

3.学生闭上眼睛拼写单词,并书空。

4.教师播放课文内容录音,请同学们认真听一遍,争取做到理解内容。

听后教师进行提问:

Whoistheboy?

引导学生回答:

HeisGaoWei.

5.再听课文录音,学生听并跟读。

6.教师教读,学生跟读。

7.教师向同学们教授句型:

1)用“Mynameis…”介绍自己。

2)Doyoulike…?

以及回答:

Yes,Ido/No,Idon’t.

3)Whendoyouhave…lessons?

Wehave…lessonson…教师教读该句型,并在四线三格中板书。

(注意Tuesday的发音及纠音练习)

通过师生互动来增强学习的有效性。

8.开火车练习句型WhendoyouhavePElessons?

WehavePElessonsonMondayandTuesday.

Step4.Practice

1、Let’sdoasurvey

1)PPT出示ClassOne与ClassTwo的课程表,师生间进行对话练习。

2)同桌两人进行对话练习并展示。

3)师生间进行对话操练。

4)PPT出示对话,学生认读。

5)开火车的形式进行对话练习,巩固学生对本课时主要句型的运用。

Whendoyouhave...lessons?

Wehave...lessonson...

6)教师利用mathslessons,Chineselessons等课程名称进行提问,帮助学生灵活运用句型:

Whendoyouhave…lessons?

2.Let’scheck

1)Lookatpicturesandsaywhichwordsyoucanthink.

2)Listentothetapeandfinishtheexercises.

3)Checktheanswer.

4)Theteachershowsthelisteningmaterial,thestudentsreadthesentencesafterteacher.

作业布置:

1.Writedownthenewwords:

Monday,Tuesday.

2.Readthesentencesandthedialogue.

板书设计:

Lesson20

MondayTuesday

WhendoyouhavePElessons?

WehavePElessonsonMondayandTuesday.

教学反思

Unit4Therearesevendaysinaweek.(Lesson21)

教学内容

Unit4TherearesevendaysinaweekLesson21

教学目标

通过学习today,Wednesday,Thursday,使学生正确听、说、认读,并能够在四线格内规范书写Wednesday和Thursday.理解句子Whatdayistoday?

It’sWednesday.并能熟练运用

教学重点

掌握Whatdayistoday?

It’sWednesday.和WhendoyouhaveEnglish?

和数量的问答HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?

教学难点

句子的问答

教具准备

PPT、卡片

课时安排

1课时

预设过程

二次备课

一、热身运动和复习

1.一起唱英文歌曲Lesson19的chant调动兴趣,也通过有趣的歌谣奠定本课学习的基础。

2.交流上一课布置的作业,请学生根据自己的调查的数据,用学过的语言进行介绍,复习旧知识,为新课导入做准备。

3.介绍人物:

Ateacherwillcometoourschool.Canyouguesswhoheis?

教师出示教学课件上的人物,引导学生跟读,用真实的情景让学生感知语言,投入到语境中去,引入新课。

二、教授新课

1.利用课件,单词教学,以句子MrBlackwillcometoourschooltoday.引出单词today,带领学生模仿标准的语音语调。

2.教师出示课前准备的周历或课表,问学生:

Whatdayistoday?

IsitSunday?

IsitMonday?

No,it’sWednesday.在教学Thursday的时候,也可用单词卡片配合问句引出:

IsitWednesday?

IsitTuesday?

3.练习Wednesday和Thursday遵循词不离句的原则,以句子带动单词的学习和应用。

教师可以利用单词卡片经行替换,提出问题Whatdayistoday?

让学生看图回答。

熟练之后,可交由学生提问,学生回答。

在操练的过程中,教师要注意对形似和音似单词辨别的引导,可通过文化背景和音节角度带领学生找出区别的方法,进行学习策略的指导和文化情感的渗透。

4.学习问答:

以小组为单位让学生问答。

5.学生操练:

齐读、个别、分组读等。

6.教师出示课表问学生:

HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?

然后引导学生回答问题,再用其他科目替换:

T:

HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?

S:

Wehavethree.

T:

HowmanyChineselessonsdoyouhaveinaweek?

S:

Wehavesix.

T:

HowmanyPElessonsdoyouhaveinaweek?

S:

Wehavetwo.

T:

WhendoyouhaveEnglishlessons?

S:

WehaveEnglishlessonsonMonday,WednesdayandThursday.

还可以替换所学过的其他科目,一方面可以复习所学科目单词,另一方面给学生大量的语言刺激,熟悉本课中出现的句子,为整体呈现做准备。

教师再次展示本课主要人物的课件,问学生,大家想知道MrBlack在GaoWei的班级发生了什么事情吗?

展示挂图,播放录音,让学生感知语言。

播放课文视频,学习课文对话部分。

在跟读的过程引导学生有感情地朗读。

并让学生分角色扮演表演对话,在班内展示,师生共同评价,表扬。

教师仍然沿用前几课所用的星期卡片作为奖励。

趣味练习

1.将视频中的声音消除,各组派代表到前面给视频配音,对表现出色的学生给予奖励。

四、总结

通过本节课的学习使孩子们学会运用Whatdayistoday?

It’sWednesday.和WhendoyouhaveEnglish?

和数量的问答HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?

希望通过这节课的学士使孩子们能够很好的运用新句子。

五、家庭作业

把新学习的单词每个写五遍并且学会运用课文。

教学反思

Unit4Therearesevendaysinaweek.(Lesson22)

教学内容

Unit4TherearesevendaysinaweekLesson22

教学目标

能够听、说、认读单词:

Friday和Saturday,能够听、说、读写Friday和Saturday两个四会单词,并能用所学单词进行简单的交流。

能够正确理解会说以下句子:

Therearesevendaysinaweek.TheyareSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday.并能在真实的情景中灵活运用。

教学重点

会读写新单词Friday,Saturday.会听说读写四会句子Therearesevendaysinaweek.TheyareSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday.

教学难点

记忆单词Saturday.学生对课本知识进行整合表演。

教具准备

PPT、卡片

课时安排

1课时

预设过程

二次备课

Step1Warm-up

1.Greetings(问候)

2.Chant(歌谣)

设计意图:

师生共唱歌谣,既增进感情,激发学生学习英语的热情,又复习所学的日常用语和单词,把学生的注意力很自然的集中到英语课中来,让学生进入学习英语的情境。

3.Showyoursurveys.展示上一节课老师留的家庭作业一一做一个问卷调查表。

这样做既复习了旧知识,又为新知识的学习奠定了基础,而且还是学生获得。

上台表演的机会,提高了学生学习英语的积极性。

Step2Presentation

1.Newwords:

Friday,Saturday.(新单词,周五、周六)

(1)利用反向教学法,让孩子们先推测出这两个单词与之前学过的周日至周四相同的词根day,然后在进行这两个单词的教学。

(2)利用这两个单词的读音规律来教读单词。

(3)开火车读单词。

(4)让学生在练习本上练习单词,之后请几名同学到讲台前来带领大家拼读单词。

(5)为学生制造语境让学生用新学习的两个单词造句子,在句子中学习掌握的更牢固,而且复习了前面所学的知识做到了单元整合。

2.TotheText.(课文)

(1)Let’splayachaingame.(做游戏)

一周七天七个单词接龙游戏,既复习了本单元的重点单词,又为本课的学习做好了充分的铺垫。

(2)Givemeaquickanswerplease.(快速问答)目的是直击课文,向学生渗透课文内容,是学生在读课文之前对课文有大致的了解。

(3)看22课的动画片,吸引学生的注意力。

(4)听录音,跟读两遍课文。

(5)闭眼睛跟读课文,旨在培养学生听力能力。

(6)学生自由读课文,找到不明白的词句,由其他学生帮助解决。

(7)学生把八个人分为一个小组,编排并表演课文。

Step3.Practice.(练习)

(1)研学案上的习题。

(2)小竞赛:

两人一组根据提示创编对话。

比一比哪一组句子说的更准确,更流利。

Step4.Sumup(课堂小结)

Step5.Singasong.《Daysoftheweek.》一方面对节课学习的新知识进行复习,另一方面让学生始终感觉学习英语是一种快乐的享受,让学生们在快乐的气氛中开始上课,也在快乐的气氛中结束本节课的学习。

Step6.Homework

(1)两人一组互相问答四会句子。

(2)做一个问卷调查。

Howmanydaysarethereinaweek?

Whatarethey?

Whatdaydoyoulikebest?

HowmanylessonsdoyouhaveonFridayandSaturday?

Whatarethey?

Ste

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