七上科学知识点归纳.docx
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七上科学知识点归纳
1.1科学在咱们身边
1.2实验与观测
目的：
1、熟悉科学实验室里惯用仪器
2、理解实验观测办法，学会记录和描述简朴实验现象
3、懂得人直观判断局限性，要通过实验科学判断，实事求是
内容：
4、学习科学办法是：
。
1、是科学探究最重要环节；实验前要理解实验环节，熟悉实验仪器。
实验时，咱们要遵守实验室操作规程，注意安全；仔细观测实验过程，及时记录实验现象，尊重实验事实，不得捏造实验事实，更改实验数据。
2、请填出下列仪器用途：
（1）试管架：
（2）试管：
（3）停表：
（4）酒精灯：
（5）显微镜：
（6）天平：
（7）量筒：
（8）刻度尺：
3、在诸多状况下凭咱们感觉器官对事物作出判断是不可靠，为了精确判断，实验时咱们要借助某些工具和仪器。
4、测量工具：
天平、量筒、刻度尺、停表；观测工具：
显微镜、放大镜、望远镜、雷达
5、重要实验：
鸡蛋浮沉实验。
课本第七页
1.3
（1）长度和体积测量
目的：
1、理解长度概念，单位，米，m
2、理解长度测量工具
3、培养学生估算能力和正的确验习惯
内容：
1、测量是一种将待测量与进行比较过程。
2、长度主单位是。
较大尚有，较小尚有。
3、长度单位换算：
1千米=厘米、1米=微米=纳米
1米=分米=厘米=毫米、1纳米=米
4、是惯用长度测量工具，对的使用该工具办法是：
（1）放对的：
刻度线紧靠被测物体。
（2）看对的：
视线与尺垂直。
（3）读对的：
先读精确值，再读一位预计值。
（4）记对的：
数值一定要有单位。
使用时还要注意零刻度线、测量范畴及最小刻度。
5、某些特殊长度测量办法：
（1）累积取平均值法：
得用积少成多，测多求和办法间接测量。
例：
测纸厚、细铁丝直径、一枚邮票质量。
（2）滚轮法：
测较长曲线长度时，可先测出一种轮子周长。
当轮子沿曲线从一端滚届时另一端时，记下轮了滚动圈数。
长度=周长X圈数。
例：
操场周长。
（3）化曲为直法：
测一短曲线长，可用一没有弹性或弹性不大柔软棉线一端放在曲线起点处，逐渐沿着曲线旋转，让它与曲线完全重叠，在棉线上做出终点标记。
拉直棉线量出标记到端点间距离即为曲线长度。
（4）组合法：
用直尺和三角尺测量物体直径。
1.3
（2）长度和体积测量
目的：
4、懂得体积和液体体积惯用单位
5、熟悉量筒和量筒上刻度
6、学会用量筒测量液体和形状不规则固体体积
内容：
6、体积主单位是：
，较小尚有、等。
液体体积惯用单位是和。
7、体积单位换算：
1米3=分米3=厘米3，1分米3=升=毫升
1毫升=厘米3=升
8、体积测量：
（1）液体体积如何测量：
。
（2）规则固体体积如何测量：
（3）不规则固体体积如何测量：
9、量筒用法：
一方面要注意量筒测量范畴（量程），量液体时量筒应放平，读数时视线要与凹液面最低点保持水平。
1.4．温度测量
目的：
1、理解凭感觉判断温度高低是不可靠。
2、理解温度计构造、规定和测量原理。
3、学会对的使用温度计。
内容：
1、温度是表达物体限度。
人体凭感觉对温度高低判断是不精确，要精确测量温度，需要使用。
2、惯用温度计有、它们都是运用液体性质制成。
3、温度惯用单位是：
，它规定：
温度定为100℃，温度定为0℃，在0℃~100℃之间等提成100份，每一等份表达：
。
4、温度计用法：
（1）使用前应观测温度计，不能用来测量超过此温度物体。
（2）测量时，手握温度计上端，要使温度计玻璃泡与被测物体。
若测液体温度，应使玻璃泡完全浸没在液体中，但不接触容器壁。
（3）读数时，应等到温度计中液柱稳定后开始，普通不能离开被测物体读数，眼睛应平视，视线与相平。
注意零下和零上温度区别。
（4）记录时，数字和单位要写完整，零下温度要标上负号。
5、体温计
（1）用途：
测量人体体温
（2）长处：
离开物体读数、精确到0.1℃
（3）使用时应注意：
一次用后，再次使用应先
（4）测量范畴：
。
1.5测量
目的：
1、懂得质量单位，懂得质量大小表达物体所含物质多少。
2、理解托盘天平构造，理解托盘天平使用和维护。
3、学会用托盘天平称物体质量。
4、会对生活中物体进行简朴质量估算。
内容：
1、质量表达物体。
质量主单位是，较大单位有，较小单位有、等。
质量是物体自身一种属性，变化物体、、都不会变化物体质量大小。
2、质量单位换算：
1吨=公斤，1公斤=克=毫克
3、实验室测量质量惯用工具：
4、托盘天平使用
（1）游码移到“0”刻度线，天平放水平；
（2）调平衡，用平衡螺母向指针反方向调节；
（3）左物右码，取码用镊不用手，先大后小再游码；（4）读数：
物体质量=砝码总质量+游码质量（5）称量后及时用镊子将砝码放回砝码盒。
注意：
使用时不能测超量程物体，加减砝码应轻拿轻放，化学药物不能直接放在托盘上称，应放在纸上或烧杯中。
1.6测量
目的：
1、懂得时间单位，会预计一段时间长度。
2、理解时间测量工具，初步学会使用停表测量时间。
内容：
1、测量时间原则具备共同特点是：
均有周期性运动规律；古代计时办法：
，当前在生活中惯用计时器：
。
2、时间主单位是，惯用单位尚有等。
3、时间单位换算：
1小时=分、1分=秒、1天=小时=分=秒。
4、注意表和停表读数。
第七节：
科学探究
1、科学探究普通过程：
（六个环节）、、
、、。
2.1：
生物与非生物
目的：
1、说出生物与非生物重要区别。
2、说出动物和植物重要区别。
3、观测蜗牛，学会描述其形态和生活习性。
4、学会使用放大镜。
1、蜗牛有关知识：
蜗牛是软体动物，整个身体分为：
壳（具保护作用）、足（在腹部）、触角（两对上长下短）、眼（在长触角顶端）、口（内有齿舌）。
蜗牛具备触觉（触角部位最敏捷）、嗅觉、视觉，但无听觉；食物重要为植物根、叶和叶芽，因而对农作物危害较大，因此是农业害虫。
2、生物与非生物：
最大区别是有无生命。
3、动物与植物
（1）动物和植物都属于生物两者最大区别是：
营养方式不同。
动物：
由于细胞中无叶绿体，自身不能制造养料，要摄取食物来获得营养。
植物：
细胞内有叶绿体，能运用阳光、水、二氧化碳进行光合伙用自己制造养料。
（2）动物与植物对比：
对比项目
动物
植物
与否需要吃东西
是
不是
与否能迅速运动
能
不能
能否制造养料
不能
能
与否对刺激有反射
生长与否持续终身
（3）植物是整个生物界基本，是动物生存基本，而动物可为植物光合伙用提供原料。
4、观测生物办法：
先观测外表、再观测内部、然后观测某些变化。
2.2：
常用动物
目的：
1、说出脊椎动物和无脊椎动物分类原则及有关代表动物名称。
2、理解“分类必要根据一定特性逐级进行”这一分类方略。
3、说出五大类脊椎动物分类原则及有关代表动物名称。
4、看到动物，会依照分类原则进行归类。
内容：
1、动物分类：
按动物体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
动物类群
代表动物
原生动物
变形虫、草履虫、
腔肠动物
水母、海蜇、、海葵
扁形动物
涡虫、
线形动物
蛔虫、
环节动物
蚯蚓、
软体动物
蜗牛、河蚌、螺、乌贼
节肢动物
蝗虫、虾、蚱蜢、蜈蚣
棘皮动物
海参、海盘车、海胆
2、脊椎动物4、无脊椎动物
动物类群
特征
代表动物
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
5、无脊椎动物中节肢动物中昆虫类种类和数量是生物界中最多，昆虫类特点：
身体分为头、胸、腹三某些，胸部有三对足和二对翅，身体、触角和足都分节，体表长有坚硬外骨骼。
6、学会运用生物分类：
逐级分类框架检索图来给生物分类。
2.3：
常用植物
目的：
1、说出种子植物和没有种子植物重要区别。
2、说出被子植物和裸子植物区别。
内容：
3、说出蕨类植物重要特性。
4、学会分类基本办法。
1、林耐生物分类级别：
界、门、纲、目、科、属、种。
其中“种”是分类基本单位，分类级别越高，同类生物差别越大；（如植物界和动物界两种生物共同点少）
分类级别越低，同类生物共同点越多。
（同是哺乳纲两种生物共同点多些）
2、植物分类
3、被子植物和裸子植物合称种子植物，两者区别是：
被子植物种子有果皮包被。
4、记住课本上各类型代表植物名称
2.4
（1）：
细胞
目的：
学习使用显微镜；学会制作简朴装片；绘制细胞构造简图。
内容：
1.显微镜构造和使用:
（1）使用时操作环节：
A.取放：
一手握_______一手托_______,放在体前略_______.
B.上镜：
从镜盒取出_______装在转换台上，取出_______装在镜筒上.
C.对光：
转动物镜转换器，使物镜对准通光孔，转动集光器,选用一种大小适当_____,_____眼观测目镜，用手转动_____，当观测到一种明亮圆形视野,对光完毕.
D.观测：
将装片放在载物台上，观测物对准_______中央，用压片夹压住装片.眼看_______，向前转动_______螺旋，使物镜和装片接近.眼看目镜，向后转动粗准焦螺旋,镜筒上升，观测到模糊物像时停止.双手转动______螺旋直到物象清晰为止.
E.移像：
反向移动装片.若看到视野中像在左上方,就向_______移动玻片,若想使看到像往左移,则要向_______移动玻片.
（2）放大倍数：
目镜和物镜倍数乘积.
2、光线调弱用：
小光圈、平面镜；光线调亮用：
大光圈、凹面镜。
3、显微镜下观测到物像是“双倒”，即上下左右各倒一次。
4、注意两个实验：
洋葱表皮细胞暂时装片制作和观测（要染色，滴清水）
口腔上皮细胞装片制作（滴浓度为0.9%生理盐水）
2.4
（2）：
细胞
目的：
1、结识细胞基本构造，对各种动植物细胞能有形象结识。
2、懂得细胞是生命活动基本单位。
3、说出动物细胞和植物细胞区别。
4、理解细胞分裂、生长和分化
内容：
1、细胞学说创立历史：
1665年英国科学家_________用显微镜观测到了细胞壁构造，
德国科学家________和__________在总结前有经验基本上，共同提出了“细胞学说”
细胞是生物体生命活动__________.
2、细胞构造：
（1）动物细胞和植物细胞共同构造：
细胞膜（保护和控制细胞物质进出）
细胞质（细胞内生命活动重要场合）细胞核（内含遗传物质，与繁殖后裔关于）
（2）植物细胞特有构造:
：
细胞壁（具保护和支持作用，重要成分为纤维素）
液泡（内含细胞液），叶绿体（进行光合伙用场合，内有叶绿素）
3、细胞基本构造：
细胞膜、细胞质、细胞核。
4、一种完整生物体是细胞分裂、生长和分化成果；
细胞分裂成果是导致细胞数目增多，分裂时最重要事件是细胞核内浮现染色体，并平分到两个子细胞中去，分裂是相对独立过程。
细胞分化导致浮现不同形态功能细胞，进而形成了各种组织。
细胞生长使得子细胞体积不断增大。
分化和生长是同步进行。
2.5（3）显微镜下各种生物
目的：
3、说出组织概念
4、能区别植物五大组织
5、说出动物四大组织构造特点、分布和重要功能
内容：
5、组织：
由形态相似，构造和功能相似细胞构成细胞群称组织。
6、植物组织
组织名称
主要功能
保护组织
保护（植物体表皮）
机械组织
支撑和保护
营养组织
制造和贮存营养物质（根、茎、叶、花、种子、果实中均有）
输导组织
输送营养物质（导管、筛管）
分生组织
分裂产生新细胞
7、动物组织
组织名称
重要功能
重要分布
上皮组织
保护、吸取、分泌、排泄
皮肤、内脏器官表面等
肌肉组织
具收缩和舒张功能
心肌、骨骼肌、平滑肌
结缔组织
运送、支持等
血液、软骨、肌腱
神经组织
接受刺激，产生并传导兴奋
脑、脊髓、神经
8、皮肤构造：
表皮、真皮（有血管和神经）和皮下组织三层。
2.6：
生物体构造层次
目的：
1、懂得“器官”、“系统”之间关系。
2、区别植物体营养器官（根，茎，叶）和生殖器官（花，果实，种子）。
3、说出消化系统重要器官名称和功能。
4、说出人体构造层次，初步建立生物体具备不同层次构造理念。
内容：
1、植物体构造层次：
细胞→组织→器官→个体
2、动物体构造层次：
细胞→组织→器官→系统→个体
3、人体八大系统：
消化系统，循环系统，呼吸系统，泌尿系统，生殖系统，神经系统，运动系统，内分泌系统。
4、注意消化系统和食物消化过程图。
人体内与摄食，消化关于器官是：
口，咽，食道胃，小肠，大肠，肛门。
分泌消化液是：
唾液腺，胃腺，肠腺，胰腺，肝脏。
它们共同作用完毕对食物消化和吸取。
2.7：
生物适应性和多样性
目的：
1、初步建立生物能适应环境而生存理念
内容：
1、生物对环境适应：
保护色，警戒色（警告作用），拟态，向光性（利于光合伙用）
3.3
（1）太阳和月球
目的:
1、理解太阳大小、温度和太阳活动。
2、懂得太阳活动对人类影响。
内容:
１、在宇宙中与地球关系最密切两个星球是:
太阳（恒星）月球（卫星）
２、太阳：
自身能发热、发光，是地球最重要能量来源．
（１）太阳是离地球近来恒星（日地平均距离约1.5亿千米）．
（２）太阳直径约为140万千米，表面温度约6000℃，中心达1500万℃．
（３）太阳大气层从里到外分为三层：
光球层（平时看到形状）、色球层、日冕层．
（４）太阳活动强弱标志：
太阳黑子（活动周期为），开始为第24个周期．
大气层分层
太阳活动
对地球影响
光球层
太阳黑子
与降雨量变化
色球层
耀斑 日珥
---------
日冕层．
太阳风
影响短波通讯
3.3
（2）太阳和月球
目的:
3、理解月球大小、状况和环形山。
（关于详细数字不用记,理解就可）
4、懂得人类飞向太空历程和对月球摸索。
内容：
３、月球：
地球唯一天然卫星，自身不发光，平时看到是被太阳照亮某些．
（１）月地距离为38.44万千米，约为日地距离四百分之一；
（２）月球直径约为3476千米，约为太阳直径四百分之一；
（３）月球体积约为地球四十九分之一，质量约为地球八十一分之一；
（４）月球表面明亮是高原和山脉，暗黑是辽阔平原；
（５）月球表面最明显特性是分布着众多环形山，是由陨石撞击导致．
（６）月球没有大气层，导致月球上昼夜温差大，不能传声，无天气变化和四季变化．
（７）月球对物体吸引力比地球弱，导致物体在月球上很轻．（跳高跳远
3.5
（1）:
月相
目的：
1、探究并理解月相变化形成原理。
2、掌握月相变化规律。
懂得月相变化与农历关系。
内容:
1、月球各种圆缺形态称为。
它一种变化周期称为，平均为天。
2、月相变化因素：
（1）月球自身不发光，是反射太阳光。
（2）月球绕地球运动，使日地月三者相对位置在一种月中有规律变化。
3、月相与日地月三者位置关系和农历相应：
（1）三者成始终线时：
地球——月球——太阳（新月农历初一朔）
月球——地球——太阳（满月十五十六望）
（2）三者成垂直时：
月球地球——太阳
（上弦月初七初八）（下弦月二十二二十三）
地球——太阳月球
4、月相变化规律：
上”D”形，下反”D”。
4、读“北半球月相变化示意图”，回答
（1）当浮现下弦月月相时,月球运营到处位置.
（2）A处月相名称是,农历日期为。
C处为月。
5、回答下列关于月相问题：
ABCD
（1）A表达月，发生在农历；B表达月，发生在农历。
（2）按每月时间排列，顺序为---（用字母表达）
（3）月相为C时，称为月；
（4）月相为A、B时，日地月三者成；为C、D时，日地月三者成。
3.7:
摸索宇宙
目的：
1、理解太阳系构成及八大行星、卫星、小行星、彗星和流星体。
2、懂得银河系构成，大小，形状以及太阳系在银河系中位置。
3、理解宇宙是由大量类似银河系星系构成，且宇宙是无边无际。
内容：
1、太阳系构成：
太阳（太阳系中心天体，占太阳系总质量99.86%，是恒星）
八大行星：
水星（离太阳近来固体星球，）
金星（表面有很厚大气层，）
地球（太阳系中唯一有生命存在星球）
火星（类地行星，与地球相似但大气层重要由二氧化碳构成）
木星（体积质量最大行星，最大特性是表面有大红斑）
土星（第二大行星，最大特性有诸多光环和卫星）
天王星、海王星、（远日行星）
小行星：
在火星和木星之间，涉及小行星、卫星、彗星、流星体。
彗星：
（１）彗星朝向：
背向太阳）。
（２）彗星由岩石碎片、固体微粒和冰构成，运营轨道是不对称椭圆形。
（３）最知名彗星：
哈雷彗星，绕日公转周期是７６年。
流星：
（１）流星体：
由太空中一种岩石或尘埃聚积物。
（２）流星现象：
流星体与大气摩擦燃烧发光而划亮夜空现象。
（３）陨星：
那些没有烧尽流星体降落到地球表面叫陨星。
地球是太阳系中唯一有生命星球重要因素:
日地距离适中,使水能以液态存在;
有大气层保护和保温作用.
地月系——地球
太阳系
银河系 其她行星系
２、宇宙 （直径约１０万光年） 其她恒星系（２０００多亿个）
河外星系（１０亿各种）
4.1熔化与凝固
内容：
1、物质从态变为态过程叫熔化，物质从态变为态过程叫凝固。
需要吸取热量，需要放出热量。
2、依照固体熔化时特点，把固体分为两类：
、。
两者最大区别是：
，即有无熔点。
3、晶体举例：
所有金属、食盐、海波（大苏打、硫代硫酸钠）、明矾、石膏、水晶、冰……。
非晶体举例：
松香、塑料、橡胶、玻璃、蜂蜡……。
4、晶体熔化必要满足两个条件：
、。
晶体熔化时吸热，温度；非晶体熔化时吸热，温度；
5、同种晶体熔点和凝固点相似。
6、熔点是晶体固液两态分界温度：
当物质温度不不大于熔点时为态，当物质温度等于熔点时为态，当物质温度不大于熔点时为态。
7晶体和非晶体熔化图像：
32、下图是在原则大气压下某物质温度随时间变化图象。
（1）开始加热时温度是__________；
（2）这种物质熔点是_________；这种物质是________；
（3）整个熔化过程历时___________分钟；（4）物质在BC段呈_________状态；
（5）这种物质属于___________（填“晶体”或“非晶体”）
8、记住几种晶体熔点：
冰、海波。
4.2
（1）汽化与液化
目的：
1、理解液体汽化有两种方式：
蒸发和沸腾。
能比较两种方式相似和不同。
2、借助实验分析液体蒸发三个因素以及在实际中应用。
确认液体蒸发时温度要减少，并以次来解释有关现象。
内容：
1、物质从态变为态过程叫液化（也称），物质从态变为态过程叫汽化。
需要吸取热量，需要放出热量。
2、汽化两种方式：
、。
3、两种汽化方式比较：
汽化方式
蒸发
沸腾
不同点
温度条件
发生部位
激烈限度
相似点
都是由液态变成固态；都是吸热过程。
4、影响蒸发快慢三个因素：
、、
4.2
（2）汽化与液化
目的：
3、理解液体沸腾规律，确认液体沸腾在一定温度下进行。
液体沸腾时，温度不变，但要吸热。
4、依照实验数据作出液体沸腾图像，并论述沸腾特点。
5、理解沸点概念，理解低沸点物质在实际中应用。
6、能用实例阐明液化两种办法和现象，确认气体液化时要放热，及液化应用
内容：
5、液体沸腾必要满足两个条件：
、。
液体沸腾时吸取热量，温度。
6、沸点是液体时温度，不同液体沸点，由于液体沸点还与液体表面气压关于，气压越大沸点越，因此同一液体沸点在不同状况下也是不同。
7、记住原则大气压下水沸点：
、酒精沸点。
8、液化两种办法：
、。
9、液体蒸发可降温，气体液化可供热。
试举例阐明：
4.3升华与凝华
目的：
1、理解升华和凝华现象，能说出物质升华时要吸取热量，凝华时要放出热量，能用升华和凝华现象解释某些典型现象。
2、能用物态变化观点阐明云、雨、雪、雾、露、霜形成。
1、物质从态直接变为态过程叫升华，物质从态直接变为态过程叫凝华。
需要吸取热量，需要放出热量。
2、完毕物态变化过程图：
3、自然现象中水物态变化：
云：
、雨：
、雾：
露：
、雪：
、霜：
冰雹：
。
4.4、物质构成
目的：
1、理解分子是构成物质一种微粒。
确认分子比细胞小得多。
理解分子之间存在空隙，能列举反映分子之间有空隙现象。
能用事实阐明气体分子间空隙比固体和液体分子间空隙大。
2、理解扩散现象，确认固体、液体、气体都能发生扩散。
能列举反映固体、液体、气体扩散现象，能用分子运动观点解释扩散现象。
理解扩散快慢与温度关系，能论述分子运动激烈限度与温度关系。
内容：
1、分子是构成物质一种。
（注意：
物质并不是全由分子构成）
2、分子基本性质有：
（1）分子体积和质量都极小。
（用光学显微镜不能看到分子）
（2）分子之间有空隙。
（注意：
证明有空隙实验）
（3）分子之间有吸引力和排斥力。
（举例证明）
（4）分子在不断运动，运动快慢与温度关于。
3、由于分子运动而使物质从一处进入另一处现象叫：
。
固态、液态、气态物质都能发生该现象，只但是快慢不同，最快最慢。
4、物质状态变化微观解释：
（1）对于同一物质不同状态，只是构成物质微粒之间发生了变化。
（2）普通物质不同状态时微粒之间空隙关系：
固液气。
（3）汽化、升华都是一种扩散现象。
4.5、物质溶解性（物理性质）
目的：
1、懂得食盐在水中溶解快慢影响因素。
2、初步掌握科学研究基本过程和科学实验基本办法——变量控制法。
内容：
1、溶解是一种扩散现象，它成果是形成溶液，溶液特点是均一性和稳定性。
物质溶解能力称为溶解性。
2、能溶解其她物质称为溶剂，被溶解物质称为溶质，因此溶液由溶质和溶剂构成。
3、影响物质溶解性因素：
（1）固态物质：
温度、溶质、溶剂自身性质。
（2）气态物质：
温度、溶质、溶剂自身性质、气压。
4、同一物质在不同溶剂中溶解能力不同，不同物质在同一溶剂中溶解能力也不同。
一定温度下，一定量溶剂中能溶解溶质量是有限。
5、有些物质溶解时会放热，例：
。
有些物质溶解时会吸热，例：
6、影响固体溶解速度重要因素：
温度高低、颗粒大小、与否搅拌、溶质溶剂量。
4.6、物理性质和化学性质
目的：
1、会区别物理变化和化学变化，懂得哪些是物理性质和化学性质
2、懂得物质有酸性物质和碱性物质。
说出典型强酸和生活中常用弱酸性物质，确认强酸具备腐蚀性，说出典型强碱和生活中常用碱性物质，确认某些碱性物质具备一定去污能力。
3、会用石蕊试液测定物质酸碱性，懂得物质酸碱性强弱可用PH值高低来表达，会用PH试纸和原则比色卡测定物质酸碱性强弱。
4、懂得物质酸碱性强弱与生活密切关系及酸雨对环境危害，对学生进行环保教诲。
内容：
1、酸性物质：
酸、其她酸性物质。
碱性物质：
碱、其她碱性物质。
2、强酸、强碱都具备性，例如：
。
3、物质酸碱性测定：
（1）判断物质酸碱性最简朴办法
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