教师资格证考试完整的教学设计初中英语学科知识与教学.docx
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教师资格证考试完整的教学设计初中英语学科知识与教学
完整的教学设计:
一、分析教材和学生
1.分析教材:
(1)懂:
懂教材的基本思想,基本概念
(2)透:
透彻教材构成结构,重难点以及掌握知识的逻辑
(3)化:
教师的思想感情要与教材的思想性,科学性融在一起
2.分析学生
(1)学生原有的知识和技能质量
(2)学生的兴趣和思想状况
(3)学生的学习方法和习惯
(4)基于以上三点,预测学习新知识时,会出现哪些困难问题,需要采取什么措施来预防或解决(这一点经常用于教案设计中的difficultpoints)
二、确定教学目标(这一部分内容用于教案设计中的teachingobjectives)
1.知识目标:
(1)语音、
(2)词汇、(3)语法,(4)话题(具体看表格中要求)
2.技能目标:
(1)听
(2)说(3)读(4)写
3.学习策略:
(1)认知策略:
完成具体学习任务而做的行为和采用的方法
(2)调控策略:
对自己的学习进行评估,调整,采用新办法的策略
(3)交际策略:
增加交际机会,提高交际有效度的策略
(4)资源策略:
采用多方资源的策略
4.情感态度:
提升学生兴趣,合作能力,和坚持学习的态度
5.文化意识:
了解国外的文化,比如表示礼貌的用语,用餐习惯等等。
敲黑板:
:
:
在完成设计教案teachingobjects的时候,这五个方向不一定同时出现,基本分为:
范例一;teachingobjectives
(1)knowledgeandskillobjectives
A.…….
B.………
(2)processobjectives
(3)emotionobjectives
范例二:
teachingobjectives
(1)knowledgeobjectives
A.…….
B.………
(2)skillobjectives
A.…….
B.………
(3)emotionobjectives
三、设计教学策略(教学方法)
(这一部分内容用于第五部分教案设计中的activitiesandjustification)
(这一部分内容有可能用于第四部分教案评估中,用于判断所给教案采用的是什么教学方法,特点是什么,优缺点是什么,并提出修改方案)
四、设计教学过程:
warmingup-mainpart-summaryandhomework
warmingup(leadin)
1.目的:
(1)指向作用:
是学生集中注意,明确学习任务和课程话题
(2)激发作用:
激发求知,启发思维,产生兴趣
(3)铺垫作用:
联系旧知,以做铺垫。
(4)沟通师生情感:
良好的导课是接通师生信息的桥梁
2.方法:
(1)利用多媒体方式:
图片,音乐,视频等+书面记录或口头讨论
例一:
Showstudentssomepicturesofsboraboutsth:
……………………
例二:
a.PlaytheJurassicParkVCR,letthestudentshaveintuitiveimpressionsonthedinosars
b.Leadinthetopicofdescribingpeopleandobjectsbyfillingthechartbelow(后面附有表格)
(2)传统模式:
引用名人名言让学生讨论,通过话题相关问题提问,讲一段故事然后提问
Teacherputsforwardsomequestionsabout…,suchas:
3.注意事项:
(1)导入要有趣,切忌刻板乏味。
倒入内容要新颖,要有创意,否则达不到导入的效果。
(2)导入要切题,切忌随心所欲。
导入内容尽量与本课所教授的内容相关联,以便更好更自然地过渡到本节课的学习中去。
(3)导入要实用,切忌重知识轻能力。
无论课堂导入的方法多么精彩,最终必须“落叶归根”,落脚到整节课的教学效果上,课堂导入必须服从并服务于整个教学过程。
(4)倒入要简洁,应迅速将学生引入学习状态,以最少的时间取得最好的教学效果。
导入时间不宜过长,45分钟的课堂,导入时间5分钟左右即可。
真题练习:
2016下半年
(1)请说说该教学活动环节的目的及注意事项。
(10分)
(2)请谈谈该教学环节的实际意图及方法。
(10分)
(3)请谈谈该教学活动环节存在的问题。
(10分)
2014上半年
简答题(20分)
31.简述课文教学“导入”活动的目的和注意事项,并以“talkingaboutlikesanddislikes”为例,用英文写出两句相应的课堂导入语。
Mainpart根据教学方法不同有所变化。
后续根据教学法进行补充
SummaryandHomework
summary可以由老师做:
Discusswhatstudentshavelearnedinthisclasswiththemandmakeabriefsummary.
也可以由学生完成:
askstudentstosummarizethecontenttheyhavelearnedtodayandthenteacherwilladdsomeothercontentleftagain.
Homework一定要贴近课程:
比如:
speaking课程的作业要练习口语:
findastudentandinterviewhislife..
Blackboard
简单的板书设计
五、设计教学评价
1.教学评价的概念:
搜集有关学生行为的材料,对比
题型:
教学设计题
题目分析
1.题目要求英文作答,在准备过程中要注意积累常用词,同时避免语法错误。
2.题中交代了学生情况,提供了语言素材。
注意学生特点和语言素材中的知识点。
3.题目要求:
15分钟,阅读教学。
在设计活动时,应注意时间分配。
结合课程类型选择适合的教学方法。
4.要求包括的要点:
teachingobjectives/teachingcontents/keyanddifficultpoints/
majorstepsandtimeallocation/activitiesandjustifications
一个都不能少啊
各部分的内容和注意事项
TeachingContents
teachingcontents选择材料的题目或者材料的话题
例一:
Teachingcontents:
Thepassagetellsusthatmanyteenagershavesuchbadeatinghabitsthattheyareoverweightandthedoctorsgivesomeadviceabouttheirdiet.
例二:
ThepassageisaletterthatYuMeiwritestoherfriendJenny,whichmainlyintroducesYuMei’sstudylifeonFriday.Asaresult,studentswilldiscussschoollifeinthisclass.
TeachingObjectives
1.teachingobjectives包括五个方面,一般分为三部分写
范例一:
teachingobjectives
(1)knowledgeandskillobjectives
(2)processobjectives
(3)emotionobjectives
范例二:
teachingobjectives
(1)knowledgeobjectives
(2)skillobjectives
(3)emotionobjectives
2.teachingobjectives的注意点:
(1)教学目标的主体应是学生:
学生掌握了…,理解了…,学会运用了…。
Studentisabletousenewwordsandsentencesstructuretotalkaboutstudylife.
(2)教学目标应明确,不能随意混淆。
同时,应明确提出学生应该掌握的程度。
(3)教学目标是三维目标,应按照上述范例进行阐述。
3.teachingobjectives的分类范例
knowledgeobjectives
Tograspthenewwordsandexpressions,suchasjunkfood,overweightandbegoodforandsoon.
Studentscanlearnsomenewwordsandexpressionstodescribeafriend’sappearance,character,interestandwhatyouusuallydo.
Studentscandevelop
skillobjectives
(1)听studentscanimprovetheirlisteningandspeakingabilitiesbylisteningtodialogueandtalkingwithpartners.
(2)说studentsdevelopthespeakingabilitytodescribeafriend’sappearance,character,interestsandwhatyouusuallydo.
(3)读Students’readingskillofskimming,scanningandcarefulreadingskillswillbeenhancedthroughpractice.
Studentscanimprovetheirreadingskillsandmastermainideaofthepassage.
(4)写Studentscanformtheideasaboutintroducingtheirideas.
processobjectives:
Students’cooperationabilityandpracticaluseofEnglishwillbeimprovedbyfreetalk,discussionandmakinginvestigations.
Thestudentscanexpandtheirhorizonsbydiscussingandcollectinginformation.
emotionobjectives
Studentsareabletoknowabouttheimportanceofkeepinghealthyeatingandformhealthyeatinghabits.
Students’awarenessofcooperationwillbestrengthened.
Togetadeeperunderstandingaboutfriendshipandstrengthenthefriendshipwithfriends
KeyandDifficultPoints
keypoints部分是本节课要讲的知识点或者要培养的技能
Studentscanmakeuseofthenewwordsandexpressions,suchasjunkfood,overweightandbegoodforandsoon.
Studentscangetthemainideaofthewholepassage.
difficultpoints一般都与设计的活动、情感目标有关
Studentscanunderstanditisverynecessarytoformthehealthyeatinghabitandbegintorefusejunkfood.
TeachingProcedure
这部分包括:
majorstepsandtimeallocation/activitiesandjustifications
所以每部分的结构应该是
majorsteps(timeallocation)
activity1
activity2
activity3
justification
majorsteps写这部分的名称比如leadin
timeallocation写具体的时间分配5min’
activity部分写具体的活动安排(在描述过程中,注意用语,以学生为主的活动要以学生作主语)
justification部分写出设计这个活动的原因或目的
最后要加入homework和blackboard的部分