配套K12二年级语文下24当世界年纪还小的时候教案反思作业题新课标人教版.docx

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配套K12二年级语文下24当世界年纪还小的时候教案反思作业题新课标人教版

二年级语文下24当世界年纪还小的时候教案反思作业题（新课标人教版）

　　教学

　　要求1.会读、会写本课的生字。

积累新词。

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

通过朗读,体会世界慢慢发生的变化。

　　培养热爱大自然,与自然环境和谐相处的情感。

　　重点

　　难点1.学会本课的生字。

　　通过朗读,体会“通过学习来改变自己”的含义。

　　教学

　　课时

　　两课时。

　　　当世界年纪还小的时候

　　作者:

[德国]子尔克•舒比格

　　􀀋当世界年纪还小的时候,每样东西都必须①学习怎样生活。

[句导读:

开门见山,点明中心。

]

　　部分:

写世界年纪还小的时候一切都要学习。

　　􀀌太阳开始学发光,学着怎么上山下山。

它也试过做别的事,但是都没有成功。

譬如②说唱歌,它粗糙③的声音,把这个敏感④的新世界吓坏了。

[句导读:

用举例子的方法说明太阳为什么只学会了发光和上山和下山。

]

　　段导读:

写太阳学会了发光。

　　􀀍月亮不知道自己该学些什么。

学发光吗?

白天它觉得这主意⑤不好,晚上它又觉得这主意不错。

它一直无法决定,只好反反复复⑥,一阵子这样,一阵子那样,所以看起来有时圆有时缺。

[句导读:

月亮学会不断变化是因为它一直无法决定自己学什么,只能一会儿这样,一会儿那样。

]它学会的是不断⑦的变化。

　　段导读:

写月亮学会了不断变化。

　　􀀎水开始学习流动。

它很快就学会了,因为只有一种方式,那就是:

一直往低处流,往低处流,往低处流……[句导读:

省略号给读者留下无限遐想的空间,仿佛能够听到水叮叮咚咚地欢快向前流淌的声音。

]

　　段导读:

写水学会了流动。

　　􀀏那时候,生活就是这么简单。

每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。

[句导读:

过渡段,承上启下。

]

　　段导读:

写那时候生活很简单。

　　第二部分:

通过太阳、月亮和流水分别学会了发光、变化和流动说明那时的生活很简单。

　　􀀐世界在慢慢变化,万物在自由⑧生长。

雨从云里落下,滴进泥土里;人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好⑨……只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序⑩了。

[句导读:

告诉我们只要万物都遵守秩序,世界就会很美好。

]

　　段导读:

写世界很有秩序,很美好。

　　􀀑这世界还相当有秩序……[句导读:

省略号表示意犹未尽。

]

　　第三部分:

写那时候世界很有秩序很美好。

　　􀀒哦!

不要往下讲了,最好再从头开始。

这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。

　　段导读:

写这个故事没有结局。

　　􀀓很久很久以前,当世界年纪还小的时候……[句导读:

以省略号结尾意味深长。

]

　　段导读:

写很久以前世界年纪还小。

　　第四部分:

再次强调那时候世界年纪还小。

1.认识生字,用自己积累的识字方法初步记住这些字。

　　能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的意思。

　　一　激趣导入

　　同学们,我们小的时候对世界充满了好奇,我们愿意到处走走,到处看看,我们对各种各样的事物都感到新奇,我们喜欢学习各种各样的本领。

那么,当世界年纪还小的时候,它做了哪些事情呢?

就让我们去看一看吧。

　　范读课文,让同学们边听边完成以下要求:

　　标出段落序号。

　　听老师读,把认为自己读不准的字做上记号,画出自己喜欢的词语。

　　画出文中出现的“人物”,看看他们都做了些什么事。

　　二　自主识字

　　自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍。

　　检查生字情况。

　　小组读“会认的字”和“会写的字”,然后再自读、指名读,看谁读得又快又好。

　　会认字:

纪　譬　糙　敏　睁　秩　序　哦

　　会写字:

世　界　必　须　功　反　复　简　弄　睛

　　易混字读音指导:

　　“须”的读音是xū,不能写成xǖ;“譬”的读音是pì,不能读成bì。

　　合作交流识字方法。

　　①熟识的字加偏旁:

+间=简　目+青=睛　工+力=功　田+介=界

　　②歌谣记字法:

弄:

大王把井盖弄开了。

反:

头又被盖住了。

　　出示句子,巩固识字。

　　当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎样生活。

　　它一直无法决定,只好反反复复。

　　那时候,生活就是这么简单。

　　人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好。

　　三　朗读感悟

　　读课文,思考,课文中都介绍了谁的学习?

他们都学习了什么?

　　板书:

太阳——上、下山　唱歌

　　月亮——不断变化

　　水——学习流动,往低处流

　　教师出示朗读指导,引导学生有感情地朗读课文。

　　朗读指导:

这是一篇类似于童话故事的,不同的人用不同的腔调来读。

读“太阳学习”时,用有力的、粗壮的声音来读;读“月亮学习”时,用犹豫不决的口气读;读“水学习”时,用欢快的音调读。

　　四　发挥想象

　　想想一下,除了“太阳、月亮、水”学习了本领,还有谁学习了本领?

学习了什么本领?

　　提示:

讲述的时候要发挥想象,讲述的事情要合情合理。

　　讲得好的,在班上交流。

　　这篇课文以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候,太阳、月亮、水等事物学习的过程,浅显易懂,在教学的过程中,可以先让学生找出课文中出现的“人物”,然后总结它们学习了哪些本领,这样就很容易掌握课文的主要内容。

　　注重生字词的教学。

教师除了让学生用各种方式读生字词,还可以引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法,如熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。

这样有效提高学生学习生字的兴趣。

1.正确书写“我会写”的字,积累与生字有关的词语。

　　深入体会的意思,并联系生活实际,明白其中的道理。

　　一　温习导入

　　请大家把课文朗读一遍,选择自己喜欢的部分,概括一下这部分的内容。

　　这篇充满了奇妙的想象,老师要引导学生,让学生体会“通过学习来改变自己”的含义。

　　太阳明白了自己最擅长的事情:

发光,上、下山,最不擅长的事情是唱歌等。

　　月亮学会了不断的变化。

　　水学会了一直往低处流动。

　　用中的一句话概括全文的意思。

　　二　拓展创新

　　当世界还小的时候,每个人都学习了自己的本领。

我们也还小,我们学会了哪些本领?

　　学生回答。

　　教师引导,每个人都应该用学习来改变自己。

　　示例:

我要抓紧时间学习更多的知识,让自己变得更优秀。

　　我不仅学习书本上的知识,还要学习更多的社会知识。

　　总结:

人的一生无时无刻不在学习,小的时候,我们模仿大人的动作,这是学习,稍微长大一些,我们开始探索周围的世界,这是学习,再大一些,我们接触到了更大的空间,我们认识了更多的事物,了解了更多的知识,这也是学习。

我们要用学习来改变自己,让自己变得更加聪明,更加优秀。

　　你觉得你和以前相比,有哪些进步?

　　学生回答。

　　示例:

我以前叠不好被子,经过学习,我现在能叠得很好。

　　我以前洗衣服洗不干净,都是妈妈帮我洗,现在,我自己的衣服都是自己洗,很干净的,还经常得到妈妈的表扬。

　　三　指导书写,词语积累

　　板书要求会写的“世、界、须、功、反、复、弄、简、睛、必”10个生字。

　　要求同学们给这些字分别组词。

　　预设:

世界　界面　必须　功劳　反复　弄好　简单　眼睛　必然

　　引导学生发现这些字在结构上的特点:

　　界、复、弄、简都是上下结构的字。

　　世、必、反都是独体字。

　　须、功、睛都是左右结构的字。

　　仔细观察,学生互相提醒写字时需要注意的地方。

　　教师范写,重点指导。

　　界:

上面的田字要写得略窄,下面的撇和捺要写得舒展,能托住上面的部分,“介”的第三笔是竖撇,不能写成竖。

　　复:

下面部分撇要写得略短,横撇和捺要写得长而舒展。

　　简:

上下同宽,上半部分要略短,“间”要写得略长些。

　　学生练习书写,教师巡视指导。

　　同桌评议,修改不足。

　　四　课堂总结

　　俗语说得好,活到老,学到老。

是呀,我们应该努力学习,用知识武装自己,用知识改变自己,每天的一小步,就是以后的一大步,我们要坚持学习,让自己成为一个优秀的人。

　　通过重点句子把握思想。

在教学过程中,教师可以抓住“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了”,提炼出“明白自己的优缺点,树立不断学习的信心”这样的主题,以便于学生理解课文的中心思想。

通过对重点句子的把握,学生对课文的理解更加深刻。

　　课文最后三段的省略号给人留下了无限的想象空间,引发人的思考。

同时,还是内容的延续,给读者留下了广阔的思索空间。

教师可以在讲解这部分时设置口语交际环节。

24　当世界年纪还小的时候明白自己容易做的事

　　不断学习

　　看拼音,写词语。

　　shìjièbìxūfǎnfùgōngfujiǎndān

　　选词填空。

　　必须　必然　简单　简洁

　　这个问题很,我一听就会了。

　　我们按照老师的要求做。

　　他的总结非常,一点儿也不拖泥带水。

　　这两者之间有着的联系。

　　用加点的词语造句。

　　它也试过做别的事,但是都没有成功。

　　这件事我没有做到完美,但是我已经尽了我最大的努力了。

　　只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。

　　只要下决心学习,我们就会学到更多的知识。

　　作者介绍　

　　于尔克•舒比格:

1936年生于苏黎世。

德国作家。

曾在法国南部和科西嘉岛从事过裁纸、木匠、园丁等许多不同的职业。

大学时修德国文学、心理学、哲学、编辑和出版。

后住在苏黎世,职业是心理治疗师,平时也写书。

他是一个擅长做白日梦的人。

作家幻想中的年轻世界,是一个奇妙的世界,走进去看看,有点陌生,却也似曾相识。

他有时站在古老的土地上,有时在现代人的世界里,有时又好像走到了将来。

他的故事,似乎胡思乱想,随手拈来。

一些故事刚刚开了头,却戛然而止,让人错愕;一些故事,仿佛在自说自话,走着一条看不见终点的曲折小路,把人引入迷宫。

　　教学精彩片段

　　师:

当世界还小的时候,每个人都学习了自己的本领。

我们也还小,我们学会了哪些本领?

　　生1:

我学会了自己洗衣服,我洗的衣服可干净了,妈妈还表扬了我。

　　生2:

我学会了自己收拾房间,我会把自己的房间收拾干净,还帮妈妈收拾他们的房间。

　　生3:

我学会了叠衣服,我叠得很整齐。

　　师:

学本领要从小时候学起,我们只有树立不断学习的信心,才会学到更多的知识,才能成为一个优秀的人,一个有用的人。

　　师:

我们在学本领的时候,会遇到这样或那样的困难,面对困难,你会怎样做?

　　生4:

在学习的时候,肯定会遇到很多困难的。

面对困难,我们要迎难而上,不能退缩。

要克服内心的焦虑,平静地去面对。

　　生5:

有些困难,通过自己的努力能解决,有些困难超出了我们的能力范围,所以,对能解决的困难,我们要不遗余力,对自己不能解决的困难,我们就要找人帮助了。

　　生6:

我同意他的说法,困难有大有小,我们要量力而行,不能急功冒进,这样可能会适得其反。

　　师:

同学们说得真好,看来,大家都做好了迎接困难的准备。

就让我们勇往直前,走向胜利吧!