第六单元备课个案.docx
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第六单元备课个案
第六组综合性学习:
走进信息世界
本组教材通过这次综合性学习,引导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学习中的作用,学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简单的研究报告。
“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息,写简单的研究报告”两大板块。
每个板块由“活动建议”和“阅读材料”组成。
“活动建议”是板块的主体,教师可以根据这些建议,引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,学生可以从中获得信息的有关知识。
(一)信息传递改变着我们的生活
《古人传递信息的故事》由3篇短文组成,分别是《烽火戏诸侯》《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》。
三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。
教学的重点是使学生了解古代信息传递的特点。
从这三个故事中可以看出,古代人们已经重视信息的传递,但古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小,传递的速度慢,有时还会误事。
《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。
这个阅读材料的第一段,用简明文字回顾了人类历史上信息传递方式的发展变化,可以引导学生联系前一篇阅读材料,理清信息传递方式的发展。
远古:
口耳相传或借助器物古代:
靠驿差长途跋涉近代:
依靠交通工具的邮政系统。
现代:
电报、电话当代:
计算机网络。
与前几种信息传输方式相比,计算机网络无论在传递的信息量、信息的多样化以及传递的速度上,都不可同日而语。
《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索,介绍了多媒体电脑的强大功能。
阅读的目的是让学生了解多媒体电脑可以将文字、图片、声音、动画集成编辑,大大提高了信息传递量,传输的信息也更加丰富。
阅读本文,最好让学生自己在多媒体电脑上操作,亲身感受多媒体电脑的强大功能。
《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事,显示了网络的巨大作用。
苏珊是芬兰赫尔辛基一所学院的学生,在图书馆突然发病,生命垂危,危机时刻她在网上聊天室发出了求救信息。
美国德克萨斯州登顿县的男孩桑恩看到这条信息,展开万里营救,终于使苏珊脱离危险。
救援,并不是一个新鲜的话题,但通过网络进行万里营救就显得很不一般,现代信息传递方式在整个营救过程中起到了十分重要的作用。
阅读这个故事,我们除了看到桑恩的热心与机智和更多热心相助的人们外,我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。
可以让学生讨论你所知道的网络的作用,比如,银行用网络实现在ATM机上存取款,邮局用网络快速汇款,医生利用网络给在家中的病人看病,观众在家中通过网络观看演出。
《把握自己》是一篇在“警惕电子杀手,告别网吧”活动上的演讲稿。
演讲从一名高三学生猝死说起,列举了不健康网站、沉湎于网络游戏对青少年的危害,然后对同学们提出希望:
要把握好自己,利用好网络资源,而不要被它控制和奴役。
这篇演讲稿提出的问题有很强的针对性,也是很及时的。
现代信息传递方式的不断改进,造福于人类,但也会带来负面的影响。
辨别信息的良莠,正确利用信息,是现代社会一个人良好的素养的重要组成部分;吸取健康信息,抵制不良信息的诱惑,事关青少年的健康成长。
从网络问题引出一系列如何对待媒体的问题,比如,电视对青少年的影响,出版物对青少年的影响,引导学生举一反三,开展讨论,提高认识,正确利用媒体。
学生也可以从中学到演讲稿的写法,如,列举事实,讲清道理,发出呼吁,语言要有感染力。
(二)利用信息,写简单的研究报告
《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。
研究的起因是“爸爸得了一种奇怪的咳嗽病”,“我”发现爸爸的咳嗽好像和东南风有关,于是“我”开始做观察记录,最后在医生张伯伯的帮助下终于找到了爸爸的病因,原来东南风带来的空气污染是爸爸咳嗽的病因。
这个材料阅读的重点是记录表和张伯伯的话。
记录表记载了两项信息,每天的风向和爸爸的病情;张伯伯对记录表进行分析,确定了东南风和爸爸的咳嗽之间的关系,揭示了病因。
从这个材料中,我们可以学到怎样做简单的科学研究,学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系,从而对症下药,找出解决问题的办法。
《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报告。
报告分成“问题的提出”“调查的方法”“调查情况和资料整理”“结论”等几个部分,对李姓的历史和现状提出了自己看法。
这份调查报告中值得注意的是“调查的情况和资料整理”部分。
研究者从多种渠道搜集信息,有调查访问、查阅书籍报刊,也有上网搜集资料。
资料涉及的面比较广,有李姓的来源、历史上的李姓名人、李姓人口数量和李姓人口分布等,获得的资料比较丰富,这是得出结论的前提。
由于资料比较丰富翔实,得出的结论也令人信服。
研究者把结论分点列出,结论清楚明白。
以这篇研究报告为范例,对学生学写简单的研究报告会起到启示作用。
这次综合性学习建议开展的活动有:
(1)通过多种途径搜集资料,了解信息传递的方式及其变化。
(2)开展调查,了解现在主要是通过哪些途径来获取信息,认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。
(3)通过讨论或辩论,能够正确使用媒体,辨别信息的良莠,自觉抵制不良信息。
(4)选择感兴趣的话题,搜集和处理相关信息,学写简单的研究报告。
设计理念
依据课程标准提出的综合性学习理念和教材提供的建议与素材,围绕“走进信息世界”这个主题开展综合性学习活动。
倡导“自主、合作、探究”学习方式,通过教材提供的建议与素材,激励与启发学生开展活动,教师要引导并拓展综合性学习的思路,教给学生综合性学习的基本方法。
以学生为主体,教师参与学习活动之中,强调教师与学生,学生与学生的合作与交流。
活动中注意课内与课外的结合,开展调查研究,了解信息传递的方式,认识信息与我们工作和学习的密切联系。
注重在实践中培养学生搜集信息和整理信息的能力。
有条件的地区,要充分发挥多媒体、网络等优势,积极开展综合性学习。
尊桥小学五年级语文导学案
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课题:
走进信息世界课型:
新授课时:
第一课
【学习目标】
1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作、学习的影响。
2、浏览整组教材,明确本次综合性学习的内容和目标,制定活动计划。
【学习重点难点】了解现代信息传播的主要方式,能正确的使用媒体,学会选择信息,趋利避害
【知识链接】我们生活在一个信息世界里,信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。
信息传递影响并改变着我们的生活,给我们带来了快乐同时也有迷茫。
我们分析一下大家的调查结果,看看能给我们带来什么好处?
通过
【学法指导】自由阅读,你认为有价值的可以画下来,对不懂的地方可以举手问老师。
【自主学习】
1.生自读单元导语,要求读通顺,读准确。
2.①本组教材对我们的总的要求是什么?
②什么是综合性学习?
【合作探究】
1、采取自己喜欢的方式读活动建议,快速地浏览阅读材料。
2、小组内讨论:
①活动建议中提出可以开展哪些活动?
②在活动时,我们可以参考哪些资料?
怎样去获取这些资料?
【整理学案】
1.我知道了活动计划的要求:
(1)清晰地汇报各项计划中的活动,随时回答同学的提问;
(2)认真倾听别的组的活动计划,及时记录与自己组的计划不一样的内容,需要的话可以向回报的小组提出疑问。
【达标测评】1、
以“遨游汉字王国”为活动内容,制定一份活动计划》
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尊桥乡小学学校五年级语文导学案
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走进信息世界课型:
新授一课时:
【学习目标】
1.流利阅读课文,把握主要内容
2.了解古代和现代社会有哪些传递方式
3.比较古代和现代传递信息方式的不同
【学习重点】
了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。
【知识链接】
【学法指导】
1、学生独立阅读课文,了解古今信息传递的变化,以及现代信息传递的特点。
【自主学习】
1.自由阅读《古人传递信息的故事》,说说古人是靠哪些方式传递信息的呢?
(古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息)
2.你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢?
3.读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事,看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化?
【合作探究】
1.再将两篇故事连在一起读一读,并思考:
比较古代和现当代的不同传递方式,古人的方式有什么缺点?
2.从古至今传递信息的方式的发展变化,你有什么感受?
(让学生明白,人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过)
3.再读读《因特网将世界连成一家》的第二段,比较一下,因特网和所有的传递方式比,其优越性在哪里?
【整理学案】
1、尝试填写:
古代:
驿差长途跋涉—→近代:
( )—→现代:
( )—→当代:
广播、电视和( )。
【达标测评】
联系生活,了解现状
1.说说你在生活中接触到那些信息传递方式?
举一个例子。
2.想想这些信息传递方式带给你什么?
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走进信息世界课型:
新授二课时:
【学习目标】
1.能通顺流利阅读材料,知道主要内容。
2.让学生体会多媒体电脑的强大功能。
3.让学生体会信息传递方式的变化对人们生活的影响。
4.让学生亲身体验多媒体的神奇
【学习重点】
认识沉迷于网络的危害,坚定把握自己,告别网吧的决心。
【知识链接】
【学法指导】
【自主学习】
1、生自由读。
2.你读了这篇文章,有什么感受?
【合作探究】
一、网络在我们生活中的应用是越来越广泛了,和你的小伙伴讨论讨论你所知道的网络应用吧。
分小组讨论,
二、重点阅读,深入体会
1.重点阅读《网上呼救》。
(1)默读课文,思考:
①苏珊是在怎么样的情况下呼救的?
②桑恩救援的过程是怎么样的?
2、重点阅读《神奇的电脑魔术师》。
(1)默读材料,说说电脑能变哪些“魔术”?
3.重点阅读《把握自己》。
(1)想一想:
从这篇演讲稿中,你明白了什么?
【整理学案】
课堂收获:
【达标测评】
1.结合信息技术课,让学生自己动手操作,如在电脑上欣赏照片、音乐、动画,收发邮件、贺卡等,亲身体验多媒体电脑和网络的神奇,感受现代信息传输的方便快捷。
2.谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。
教师复备栏或
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教师复备栏或
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课题:
走进信息世界课型:
新授课时:
第五课时
【学习目标】
能明确清晰地阐述自己的观点,能用摆事实讲道理的方法论证自己的观点,参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。
【学习重点难点】
能明确自己的观点,用摆事实讲道理的方法阐述自己的观点。
【知识链接】
怎样正确利用媒体
【学法指导】
采用辩论赛的形式
【自主学习】
一、明确任务,选择立场
1.列出辩论赛的一般规则和比赛办法。
2.根据辨题选择立场和组员
辨题1:
正方:
小学生应当多看电视∕反方:
小学生应当少看电视
辨题2:
正方:
玩网络游戏好处多∕反方:
玩网络游戏害处多
辨题3:
正方:
上网聊天多交朋友∕反方:
上网交友危险大
辨题4:
正方:
我相信媒体上的广告∕反方:
媒体上的广告不可信
教师复备栏或
学生笔记栏
3.选择辨题和立场,组成四场比赛的正反双方阵营。
【合作探究】
1.同一观点的同学组成一个辩论队,组内讨论:
(1)主题观点的陈述。
(2)支持自己的观点的事实。
(3)反对对方观点的事实。
(4)总结观点的陈述。
2.根据同学的个性特点,做好分工。
三、展开辩论,陈述观点
学生分成四组展开辩论,要求学生善于倾听,并能适时发表自己的看法。
【整理学案】
总结在辩论中听到或是要阐述的观点。
【达标测评】
阅读短文,回答问题。
“这是一匹奔跑中的骏马。
怎样表现它的速度之快呢?
作者构思奇妙,让马的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表现它在快速奔跑。
快到什么程度呢?
作者匠心独运,让马的后蹄踏在一只飞燕上。
这样就把‘快’具体化了,连飞燕都来不及躲闪,是跑得快啊!
马蹄踏在飞燕上,飞燕竟安然无恙,可见这匹马几乎四蹄离地,风驰电掣般地飞奔。
”
1.用“‖”把这段话分成三层,写出每一层意思。
第一层:
第二层:
第三层:
2.这一段话是怎么写出这匹铜马的“运动美”的?
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课题:
走进上信息世界课型:
新授课时:
第六课时
【学习目标】
1.阅读两篇研究报告,了解研究报告的基本特点,认识5个生字。
2.确定研究主题,制定简单的研究计划。
【学习重点难点】
阅读两篇研究报告,了解研究报告的基本特点
【知识链接】
信息是活的,是在不断扩充的。
牛顿是伟大的科学家,用今天的眼光来看牛顿那个时代,就会感到信息少的可怜。
【学法指导】
阅读报告,了解特点并展开交流。
【自主学习】
阅读报告,了解特点
1.通读两篇研究报告,学习生字。
氧毒刑
郭赐
2.说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。
3.在这两篇研究报告中,问题是怎么解决的?
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学生笔记栏
4、在我们身边处处充满了信息,那么信息对我们有什么用呢?
【合作探究】
1、举例说明生活中值得研究的问题。
2、分组讨论可以研究的问题
3、选择研究主题,组成研究小组。
4、制定计划,明确任务
5、小组讨论,制定研究计划。
6、交流各组研究计划
【整理学案】
按照研究计划,我搜集的研究资料有:
【达标测评】
一、修辞练习。
1.写出下列各句的修辞手法。
①苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
()
②他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
()
③每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。
()
2.用修辞方法写下列句子。
①老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。
用比喻手法:
②鸟儿在树枝上跳动。
用拟人手法:
二、填空。
为了探究一个问题,我们首先要通过________________、____________、____________等途径去搜集信息,然后对搜集到的信息进行____________,最后得出____________。
写______报告就是把上面的这几步记录下来。
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走进信息世界课型:
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第七课时
【学习目标】
研读两篇研究报告,了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法,讨论撰写研究报告。
【学习重点难点】
了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法,讨论撰写研究报告。
【知识链接】
研究报告包括多个行业,网站评价分析报告可以发挥多方面的作用:
及时发现和改善网站的问题、为制定网站推广策略提供决策依据、专业人士的分析建议用于指导网络营销工作的开展、检验网站前期策划及网站建设专业水平等等。
获得专业网络营销顾问的分析建议,让网站真正体现其网络营销价值。
【学法指导】
研读两篇研究报告,讨论特点。
【自主学习】
1.认真研读两篇研究报告,思考:
两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点?
2、通过两篇研究报告,说说你掌握的内容和还待掌握的
我掌握了:
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁我待掌握的是:
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
3、文中的两篇研究报告主要研究的是什么问题?
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4、在这两篇报告中,问题是怎么解决的?
【合作探究】
1.认真研读两篇研究报告,思考:
两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点?
2、充分讨论,准备撰写研究报告
1.根据前一阶段搜集整理的资料,小组内讨论:
(1)我们要研究的问题是什么?
──拟定研究报告的标题
(2)我们的研究的结论是什么?
(3)我们有哪些治疗?
可以怎样表达?
(4)我们采取哪一种研究报告的写法?
2.课堂交流讨论结果,相互借鉴启发。
3.取长补短,进一步讨论。
三、小组合作,撰写研究报告
1.确定组内执笔的同学。
2.一边讨论一边拟写初稿。
【整理学案】
你准备采用哪些方法来进行研究,把你的想法写下来。
【达标测评】
一.加点字选择正确的解释。
色:
①颜色②脸上表现的神色③景象;情景④物品的质量⑤种类⑥指妇女的美貌
五颜六色()色厉内荏()各色各样()
行色匆匆()姿色( ) 成色( )
二.填上合适的词语。
( )的建议 ( )的消息 ( )的大海
( )的信息 ( )的未来 ( )的空气
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走进信息世界课型:
新授课时:
第八课时
【学习目标】
1、继续撰写研究报告,修改完善研究报告。
2、学会有目的地搜集和处理信息,学写简单的研究报告。
【学习重点难点】
学会有目的地搜集和处理信息,学写简单的研究报告。
【知识链接】
研究报告:
是从事一种重要活动或决策之前,对相关各种因素进行具体调查、研究、分析,评估项目可行性、效果效益程度,提出建设性意见建议对策等,为决策者和主管机关审批的上报文。
【学法指导】
搜集信息,讨论方法。
【自主学习】
1、研究报告的内容可以包括几个方面?
2、确定研究报告的主题。
3、根据自己选择的主题,先自主拟定一个简单的研究计划。
4、继续撰写研究报告
5、根据前一阶段搜集、整理的资料:
①、先确定自己的研究结论。
②、想想自己的研究结论。
③、有哪些方法?
可以怎样表达?
④你要采取哪一种研究报告的写法?
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6、总结:
研究报告的格式。
【合作探究】
组内讨论修改研究报告
1.研究报告的标题是否表述清楚?
2.有关的信息资料表达是否明确?
3.语言是否通顺?
4.是否还可以用图表等方式更清晰直观的表达信息?
【整理学案】
你所总结的研究报告的格式?
【达标测评】
一、看拼音,写汉字。
(8分)
chōng jǐng fēng huǒ jī chǔ xiàn jǐng
( ) ( ) ( ) ( )
yǎng qì xíng fǎ liú suān dú hài
( ) ( ) ( ) ( )
二、用“√”选择下面加点字的正确读音。
(3分)
1.母亲掏出一卷(juǎn juàn)揉得皱皱的毛票,用龟(guī jūn)裂的手指数(shǔ shù)着(zhe zhé).
2.面对突然其来的灾难(nàn nán),人们都很难(nàn nán)过。
三、下列各组词语中,没有错别字的一组是( )。
(2分)
A、蝶蝶不休 出板 倒塌 歧途
B、忐忑不安 颤抖 昔日 敬仰
C、按图所冀 腼腆 坚定 严励
四、用“∕”划去不恰当的词语。
(4分)
1.我(注视 扫视)了一遍,周围都没有发现我母亲的身影。
2.听了爸爸的话,我的眼睛(湿润 滋润)了,并且流下了(痛恨
悔恨)的泪水。
3.老师经常(鼓舞 鼓励)我们。
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第九课时
【学习目标】
1、交流汇报各研究小组的研究报告,总结综合性学习的收获。
2、开展活动交流简单的研究报告,评价本次综合性学习成果。
【学习重点难点】
开展活动交流简单的研究报告,评价本次综合性学习成果。
【知识链接】
我们生活在一个信息世界里,我们获取信息的途径越来越多。
通过前面的活动,我们感受到了信息传递方式的快速发展,信息给我们的学习,工作和生活带来了很大的影响。
我们学会了搜集和处理信息并能利用获得的信息,会写简单的研究工作报答了。
今天,我们就来开一个汇报会,把你们在本次活动中的成果尽量展示出来吧!
【学法指导】
汇报交流并完善研究报告和做出评价。
【自主学习】
1、根据要求检查自己的研究报告:
1、问题是否明确。
2、运用的方法是否恰当。
3、资料是否充足。
4、结论是否清楚。
2、完善自己的研究报告。
3、想想你的收获有哪些?
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4、做好汇报准备:
(1)人员分工,确定主报告人;
(2)准备好要展示的材料;(3)在教室内做好必要的布置等。
【合作探究】
1、小组讨论完善:
成员交流完善本小组所撰写的研究报告。
2、进行交流汇报。
3、评价成果:
①清查组内收集的材料。
活动计划:
活动记录:
搜集到的资料:
小组的研究报告:
活动的掠影:
②组员先对本组的研究报告进行自我评价。
③对其他小组的研究报告进行评价。
【整理学案】
通过这次的综合性学习,你有什么收获?
【达标测评】
阅读短文,回答下面问题。
地球把它的一切都给了我们,他从来不懂得自私和吝啬,总是情其所有。
可是人类,曾经和正在做着多少惭愧的事情——在共同的家园里厮杀,为野心和贪欲去争斗,用刀枪去撕裂土地,让马蹄去践踏丰收,硝烟窒息儿童的歌声,鲜血染红清澈的河流……
1.填空,搭配词语。
(3分)
( )的呻吟 ( )的歌声 ( )的河流
( )的事情 ( )的硝烟 ( )的争斗
2.“硝烟窒息儿童的歌声”指( )(1分)
A.硝烟太浓太呛,儿童的歌声唱不出来。
B.战争夺去儿童的欢乐。
3.文中“惭愧的事情”具体指的是什么?
(1分)
_____________________________________________
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【学习目标】
学习小组内交流搜集到的资料,