中国石拱桥的教学设计意图.docx

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中国石拱桥的教学设计意图

中国石拱桥的教学设计意图

　　中国石拱桥的教学设计意图1

　　知识与能力

　　1.理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。

　　2.了解*由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。

　　3.体会运用*语言的准确、周密。

　　4.准确认读课文_

　　中国石拱桥的教学设计意图2

　　教学目标：

　　1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。

　　2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。

　　3、理解抓住事物的特点进行说明的方式。

　　4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。

教学重点：

　　1、学习抓住事物特点进行说明的方法。

　　2、学习几种常见的说明方法。

　　3、理解说明文语言的准确性。

教学难点：

　　激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。

课时安排：

2课时

　　教学过程：

第一课时

　　一、导入新课：

生活中，我们见过很多桥，你能给大家介绍一下吗?

（学生介绍）大家介绍的都很生动，但却没有把你举的桥系统的说出来，怎样说呢，那得抓住各个桥的特点，怎样抓住特点去说，《中国石拱桥》这篇课文会给你一个很好的方法。

　　二、检查预习

　　1、正音：

洨河（xiáo）匀称（ch?

n）惟妙惟肖（xiào）

　　2、解词：

匀称古朴惟妙惟肖巧妙绝伦

　　三、整体感知

　　1、了解作者：

茅以升，江苏镇江人，中国桥梁学家、教育家。

　　2、学生自读课文，思考以下问题：

（1）*的说明对象是什么?

它有什么特点?

（2）课文主要介绍了哪几座桥?

明确：

（1）*的说明对象是：

中国石拱桥。

　　中国石拱桥的特点是：

桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。

（2）课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。

　　四、研讨归纳

　　提名学生朗读有关段落，思考研讨以下问题。

　　1、赵州桥的特点是什么?

　　2、卢沟桥的特点是什么?

　　3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的?

明确：

　　1、赵州桥：

（1）全桥只有一个大拱

（2）大拱两肩上各有两个小拱（3）大拱由28道拱圈拼成（4））全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观

　　2、卢沟桥：

（1）联拱石桥

（2）坚固（3）形式美观

　　3、赵州桥：

“全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出中国石拱桥的结构坚固的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。

卢沟桥：

“联拱石桥”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“坚固，发水时极少出事”现出中国石拱桥的桥的结构坚固的特点;“狮子形态各异，卢沟晓月”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。

　　因为赵州桥是单拱石桥，而卢沟桥是联拱石桥，选择事物时，即要抓住事物的共同特点，又要抓住事物本身的特点，这样才能把事物说明全面。

　　五、畅谈收获：

本节课你有哪些收获，告诉大家好吗?

　　（学生可以从多个角度去总结，比如字词，中国石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进行总结，使每个学生都有收获，都有成就感。

）

　　六、布置作业

　　熟读课文，巩固生字词，记住说明文的有关知识。

第二课时

　　一、复习导入

　　1、中国石拱桥的特点是什么?

作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的?

　　2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的?

明确：

逻辑顺序

　　二、赏析探究

　　1、作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找*用了哪些说明方法，并说说其作用。

明确（参考）：

（1）列数字：

赵州桥非常雄伟，全长50。

82米，两端宽9。

6米，中部略窄，宽9米。

（通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。

）

（2）打比方：

桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓?

?

（形象地说明了中国石拱桥形式上的基本特征。

）

　　（3）引用：

创造奇特，人不知其所以为。

（突出了赵州桥构造的奇特。

）

　　（4）举例子：

我国的石拱桥几乎到处都有?

?

其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

（用具体例子作证，显得真实可信，有说服力。

）（5）下定义：

由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。

（使读者具体直观地认识到联拱石桥的形态特征。

）

　　2、品味课文语言：

下列各句中加粗的字能否去掉?

为什么?

（1）石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。

（2）我国的石拱桥几乎到处都有。

　　（3）全桥只有一个大拱，长达37。

4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

（4）桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。

　　明确：

这些加粗的词不可以去掉，因为它们体现了说明文语言的准确性。

然后再让学生找出自己认为能体现说明文语言准确性的语句，进一步理解说明文语言准确性的特点。

　　三、感悟抒情

　　学了*，你领悟到作者所表达的思想感情了吗?

你读了这篇课文有什么感受呢?

　　明确：

*体现了作者对我国古代劳动人民的智慧和力量的赞美和敬佩，对社会主义制度优越性的赞扬，（然后让学生谈自己的感受，从而让学生领会*的中心）。

　　四、布置作业

　　以《笔》为题写一篇小说明文。

　　中国石拱桥的教学设计意图3

　　11《中国石拱桥》

　　【学习目标】

　　1.了解说明文的有关知识，识记文中的字词及文学常识。

2.理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。

　　3.学习*说明事物的顺序，揣摩说明语言准确性的特点。

4.认识我国劳动人民的智慧和创造才能。

【学习过程】

　　一、导入新课

　　欣赏中国古代著名的石拱桥，并谈一谈观后的感受。

　　二、预习检查

　　1.检查预习学案的完成情况。

2.检查字词和课文诵读情况。

3.检查学生收集的作者、作品情况。

（1）作者简介茅以升：

（2）说明文体简介

　　说明文：

是一种介绍事物或事理特点的*。

其表达方式以说明为主也可适当穿插描写、记叙等。

说明文为了更好说明事物、事理的特征，要注意运用说明方法;为了使说明的内容条理化，还要注意说明顺序。

　　说明方法：

打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、下定义、画图表、引用等。

说明顺序：

时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。

　　三、整体感知

　　1.课文在介绍中国石拱桥时，一共提到了哪些桥?

根据这些资料，你能归纳出中国石拱桥的哪些特点?

　　2.你觉得中国石拱桥还有哪些特点?

3.中国石拱桥与世界石拱桥的异同点是什么?

　　四、讨论探究

　　1.第四节描写了有关赵州桥的哪些内容?

2.这些描写突出了赵州桥的什么特点?

1243.赵州桥的独特之处体现在哪里?

4.卢沟桥与赵州桥有哪些异同?

5.卢沟桥有什么特点?

　　6.课文中举了赵州桥、卢沟桥两个例子，是说明中国石拱桥只有这两种形式吗?

（1）为什么课文要举赵州桥、卢沟桥这两个例子呢?

（2）对照赵州桥和卢沟桥的说明，看介绍的大致顺序是否一样呢?

介绍了些什么?

（3）作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么?

　　五、说明顺序、说明方法，说明语言

　　1.作者说明中国石拱桥现代的发展顺序是怎样的?

2.*说明语言有什么特点?

　　3.分析下边的句子，指出它们各属于哪一种?

并指出这些句子分别说明了有关赵州桥的哪一点?

4.要准确地说明对象，必须用语准确，讲究分寸，体会下面句子中词语运用的准确性。

（1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

（2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

（3）我国的石拱桥几乎到处都有。

　　（4）其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。

（5）这座桥修建于公元605年左右。

　　（6）（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

（7）大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　六、课文总结

　　七、达标检测

　　八、作业

　　观察你见到的各种桥，并做一简单介绍。

125

　　中国石拱桥的教学设计意图4

　　教学目标：

　　1、学习说明事物要抓住事物的主要特征：

　　2、学习说明文语言的准确性;

　　3、培养探求世界的好奇心和热爱自然的感情。

　　教学重点：

　　1、重点：

（1）说明事物要抓住主要特征;

（2）培养探求世界的好奇心和热爱自然的感情

　　2、难点：

说明文语言的准确性。

　　第一课时

　　教学任务：

学习说明赵州桥和卢沟桥的文段;

　　说明事物要抓住事物的主要特征;

　　教学过程：

　　一、看图说话：

　　看课文前面的彩页，用自己的语言描述赵州桥：

　　1、位置;

　　2、形态、

　　3、结构、

　　4、材料、

　　5、周围环境、

　　6、给人的感觉和联想、

　　7、有关赵州桥的故事。

　　请几位同学说话。

　　二、看课文是怎么说明的：

　　读课文说明赵州桥的文字：

　　提问：

读了这段文字你对这座桥有什么了解

　　1、建筑位置、

　　2、建筑时间、

　　3、使用时间、

　　4、长度宽度、建筑特点

　　提问：

为什么说赵州桥是惊人的杰作?

　　1）历史悠久;

　　2）非常雄伟;

　　3）制造奇特;

　　提问：

赵州桥的四个特点各说明了什么?

顺序能否调换?

　　第一个特点说明大拱的长度以及形状;第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计;第三个特点说明大拱的拱圈的作用;第四个特点说明全桥的结构匀称和四周的景色配合。

四个特点按从主到次的顺序安排，不能互换。

　　总结赵州桥的主要特征是什么?

　　读课文说明卢沟桥的文字

　　你掌握了哪些知识?

有关卢沟桥的?

桥的特点是什么?

　　试比较两座桥的异同点

　　第二课时

　　教学任务：

整体把握课文

　　教学过程：

　　一、通过对赵州桥以及卢沟桥的说明文字的分析，我们对中国石拱桥的特点有什么认识?

　　历史悠久、结构坚固、形式优美

　　讨论第三段以及第九段的内容以及作用

　　第三段总领着两座石拱桥的说明文字;总括说明了中国石拱桥的状况。

　　第九段说明我国石拱桥取得光辉成就的原因。

　　那么1~2段说明了什么?

最后一段呢?

　　通读全文对你有什么启发?

你对中国古代劳动人民有什么认识?

　　自由发言。

　　二、研究说明的语言的特点

　　处理课后联系第二题

　　再读课文找出语言准确的另外的例子再加体会。

　　三、对你所了解的世界名桥加以介绍。

　　四、介绍你的家乡的一座桥

　　中国石拱桥的教学设计意图5

　　中国石拱桥（第二课时）教案设计

　　什邡市隐峰学校

　　蒋南南

　　一、教学目标

　　1、复习说明顺序、说明方法的知识要点

　　2、理解一般到个别、由主到次、由整体到局部的逻辑顺序

　　3、通过例句分析，学会解答说明方法的作用

　　二、教学重点

　　逻辑顺序的辨识

　　三、教学难点

　　说明方法的作用分析

　　四、教学课时：

第二课时

　　五、教学过程

（一）导入：

复习说明顺序的种类

（二）教学过程

　　1、时间顺序（学生找出几个有名字的桥建成时间，辨别）

　　2、逻辑顺序

　　（全文看：

　　由一般到特殊---石拱桥到中国石拱桥到赵州桥和卢沟桥到解放后各式各样的桥的建成）

　　（阅读第5段：

由主到次，由整体到局部）

　　3、说明方法（阅读第6段）

　　重点教会学生使用如下格式分析说明方法的作用：

　　运用了——说明方法，通过——，说明了——（对象+特征）主要分析：

作诠释、列数字、作比较、摹状貌的说明方法

　　（三）小结：

　　逻辑顺序---由一般到特殊，由主到次，由整体到局部

　　说明方法---运用了

　　说明方法，通过

　　，说明了

　　（对象+特征）。

　　（四）作业:

　　1、分析课文其他段落，找出课堂上没有分析到的、运用了说明方法的句子，并分析作用。

　　2、写作：

改动上次写桥的小作文，要求：

　　突出桥的特征，运用一个说明顺序和两种说明方法。

300字左右。

　　（五）板书

　　中国石拱桥

　　茅以升

　　逻辑顺序---由一般到特殊，由主到次，由整体到局部

　　说明方法---运用了

　　说明方法，通过

　　，说明了

　　（对象+特征）。

　　中国石拱桥的教学设计意图6

　　单元提示

　　这个单元五篇课文都是以桥为题材的，但文体却不同。

《中国石拱桥》是一篇说明文，而《北京立交桥》则是一篇以写事为内容，以记叙为主要手段的通讯，属于记叙文。

《吴门桥》是一篇写景的记叙文。

《母亲架设的桥》是一篇写人记事的记叙文。

《巴黎的桥》是一篇熔叙述、描写、议论、抒情于一炉的军人记事的散文。

这一单元一这样安排的目的是为了对说明文和记叙文件比较阅读，从比较中，掌握说明文的特点。

　　一中国石拱桥

　　教学目的

　　1.初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。

学习*平实而准确的说明语言。

　　2.学习*抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。

　　3.了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。

　　教学设想

　　在教学中要抓住被说明事物的特点。

这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白;而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。

在*中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著，也有助于学生了解说明文的本质特点，因此，应把对实例的分析放到重要位置，把实例与事物本质特征的关系讲明白。

　　学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成，也可以与略讲其他说明方法

　　（如打比方）和学习语法知识（分析句子成分）结合进行。

　　注意不要讲成有关桥梁知识的课。

　　安排两课时。

　　第一课时

　　教学重点

　　中国石拱桥的特点——分析赵州桥这一典型实例。

　　教学过程

　　一、检查预习，解题。

　　1.注音：

弧形拱桥?

河陡坡和谐饮涧匀称桥墩郦道元张?

　　2.解释词义和字义：

惟妙惟肖和谐匀称古朴巧妙绝伦以上两项可出示小黑板或利用投影。

　　3.讨论课题。

（1）分析“中国石拱桥”达个短语的结构。

　　名词性偏正短语。

　　中心词——“桥”

　　几个定语——“中国”（的）

　　——“石”材（的）

　　——“拱”形（的）

　　连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。

（2）“拱”字释义。

　　拱形是一种什么形状?

请用“拱”字组几个词。

　　“拱”，形旁是“?

，从“手”，本义是“两手相合，上举以示敬意”，如“拱手”，可组词：

拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申为“环绕”、“弧形”。

“拱桥”，也是这样。

　　4.解题：

我们要学的这将课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。

请问：

桥有哪几类?

　　首先应明确分类标准。

按国别分，有中国的，外国的;按建材分，有石村的木材的、钢材的;按形状分，有平形的、拱形的。

这篇课文用三个定语对“桥”做了明确的限制。

那么，这种“中国石拱桥”有什么特点?

作者又是怎样把这个特点介绍给大家的，这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。

　　二、中国石拱桥的特点。

　　为了把事物说清楚，说明文特别讲究说明的顺序，这一点，我们在初一学《大自然的语言》和《人民英雄永垂不朽》时已有了一些了解。

现在同学们快速阅读，用三分钟时间找出各段讲的是什么事物，读时要用笔在课本上标注。

　　教师归纳。

板书：

　　石拱桥（1一2）

　　中国石拱桥：

古代状况（3-9）

　　中国石拱桥：

当代发展（10）

　　1.石拱桥的特点。

　　找一位同学朗读第

　　1、2段，其他同学找出说明石拱桥特点的词语。

　　教师归纳。

板书：

　　出现——较早

　　形式——优美

　　结构——坚固

　　作者怎样说明这些特点的?

可组织学生回答也可由教师点明，视时间而定。

　　明确：

神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。

桥虹互比，既说明了桥的形状，也说明了桥的优美。

打比方是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。

“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既说明了石拱桥出现较早，更说明它结构坚固。

　　第1段说明石拱桥形式优美，第2段说明石拱桥结构坚固，体现了从外到内的写作顺

　　序。

“不但……而且”递进关系，准确体现并强调了这一点。

　　2.中国石拱桥的特点。

　　第3段开始说明中国石拱桥。

同学们划出中国石拱桥的特点，看看，上两段提到的石拱桥的一般特点，中国石拱桥是不是也有，中国石拱桥又有什么独到之处呢?

　　教师归纳。

板书：

　　悠久的历史——历史悠久

　　几乎到处都有——多而广

　　大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作——多样杰出

　　从时间来看，中国石拱桥在世界桥梁史上居领先地位。

根据：

（一）“悠久”更强调了时间早;

（二）“旅人桥”“可能是记载的最早的石拱桥了”。

从形式、结构上看怎么样呢?

这一段中对中国石拱桥用“有许多是惊人的杰作”做了肯定，而且表明我们的石拱桥是“惊人”的桥中之杰。

除此之处，我们中国的石拱桥还有数量多、分布广，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的独到之处。

可见，我们的祖先在这方面为人类作出了杰出的贡献。

　　赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。

作者通过对这两座桥的介绍更好的说明了中国石拱桥的特点。

　　三、中国石拱桥的杰作之———赵州桥。

　　*在

　　4、5两段对赵州桥做了介绍。

在阅读中标注有关语句，看看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的杰出之处?

　　教师归纳。

板书：

　　赵州桥是世界著名的古代石拱桥，是中国石拱桥中惊人的杰作一，它具有石拱桥的一般特点，对这一点，*在第4段中先做了总体介绍。

“到现在已经一千三百多年了”，说明了出现早，“造成后一直使用到现在”“还保持着原来的雄”，说明了它的坚固及美观。

同时，赵州桥又有它独具的特色，的确不愧为惊人的杰作。

　　第5段桥的长、宽数据，表明它惊人的雄伟。

接着指出它设计科学，技术巧妙，这是从总体上介绍赵州桥杰出的原因。

下面从四个方面具体说明它的科学与巧妙。

同学们应注意，每个方面都不只介绍了特点，而且说明了这样设计施工的原理。

这正是说明文的特点：

就事物及其道理做解说。

（一）一个“长达三十七点四米”，当时世界之最的大拱，怎么保证交通便利?

赵州桥的设计者打破常规，将桥洞做成弓形，桥面没有陡坡，便于车马上下，可以说的确巧妙。

（二）这样一座大桥，又是独拱桥，用石材多，对两岸桥基压力会很大，怎么办?

牌河汛期暴涨，会对桥身猛烈冲击，怎么办?

设计者创造性设计，拱上加供，不但一举两得，而且收到了美观的奇效，不愧巧妙绝伦。

　　（三）桥如此长，如此宽，怎样保证它的坚固?

怎样便于施工?

设计者匠心独运，由二十八道拱圈拼成弧形桥洞，真是制造奇特。

　　（四）除了结构奇巧之外，赵州桥的形式也匀称美观，同四周的景色配合和谐，艺术价值也是不朽的。

　　值得注意的，还有：

“作者前引张嘉贞的话说明桥的构造奇特，后引张毅的话说明桥的形式美观，最后点明赵州桥是以李春为代表的我国劳动人民智慧和力量的结晶。

先总后分再总，把赵州桥的特点介绍得清清楚楚。

　　提问：

赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点有什么关系?

　　总结：

赵州桥独具的特点有力地说明了中国石拱桥的特点。

赵州桥是位于?

河上的独拱石桥，接下来，*又举出了永定河上的多拱石桥卢沟桥，这就印证了中国石拱桥数量多、分布广，形式多样的特点。

　　布置作业

　　1.将小黑板（或投影）上的字、词记入字词积累本。

　　2完成练习

　　一、二（其中卢沟桥的一部分作为预习，先不填入表格，但要在课文上标注。

）

　　3.预习、思考

　　三、

　　四、五。

　　第二课时

　　教学重点

　　分析卢沟桥这一典型实例.说明文语言的平实准确。

　　教学过程

　　一、中国石拱桥的又一杰作——卢沟桥。

　　卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，上节请同学们做了预习，现在找们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。

　　地点，在永定河上，永定河是比?

河更宽的大河。

时间，比赵州桥晚些，但距今也已八百多年，称得上历史悠久。

桥比赵州桥长得多，略窄。

桥面更平坦。

结构上最大的区别是卢沟桥是联拱石桥，它是靠石砌桥墩联成整体抵御洪水的。

它也很美观，尤其是柱头上千态万状的石狮子别具特色。

卢沟桥在中外都享有盛誉，并且是抗日战争的纪念地。

　　归纳、板书