教科版六年级下科学实验报告单新版.docx

教科版六年级下科学实验报告单新版.docx

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教科版六年级下科学实验报告单新版

教科版六年级下科学实验报告单

班级

　六年级

学生人数

40人

实验形式

分组实验

实验名称

放大镜下的晶体

实验时间

3月9日

实验目的

用放大镜观察昆虫与晶体。

仪器器材

放大镜、食盐、白糖、碱面、味精

实验过程

1、让放大镜靠近观察的物体,观察对象不动,人眼和观察对象之间的距离不变,然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动,直至图像大而清楚。

2、把观察到的图像用铅笔在白纸上描绘下来。

实验结果

　了解了人类在探索微小世界方面已经取得了丰硕的成果。

教师批注

　实验有序

实验成绩

　优

教科版六年级下科学实验报告单

班级

　六年级

学生人数

39人

实验形式

分组实验

实验名称

做个简易的显微镜

实验时间

3月16日

实验目的

制作一个简易显微镜

仪器器材

　　放大镜、纸筒、胶带、青苔

实验过程

1、找两个放大倍数不同的凸透镜,调整它们之间的距离来观察物体,知道看得清楚为止。

2、上下移动调整两个凸透镜之间的距离,直到找到物体最清楚的图像,用纸筒和胶带把两个透镜固定下来,一个简易的显微镜就做好了。

实验结果

简易显微镜放大的倍数比放大镜放大的倍数大。

教师批注

　实验有序

实验成绩

　优

教科版六年级下科学实验报告单

班级

　六年级

学生人数

40人

实验形式

分组实验

实验名称

观察洋葱表皮细胞

实验时间

3月18日

实验目的

通过观察洋葱表皮细胞,说明植物体是由细胞组成的。

仪器器材

　学生显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镊子、烧杯

实验过程

1、按要求取镜、安放、对光。

2、制做临时装片。

3、安装临时装片：

将临时切片放到显微镜上,调整显微镜与临时切片位置,直到可以观察到清晰的图像为止。

4、调好后各小组轮流观察。

并画出洋葱表皮细胞图。

实验结果

学生看到了植物细胞组成。

教师批注

　实验有序

实验成绩

　良

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班级

　六年级

学生人数

39人

实验形式

分组实验

实验名称

生物细胞的观察

实验时间

3月23日

实验目的

1.学会临时装片的制作。

2.认识并绘制植物细胞结构图。

仪器器材

学生显微镜、植物叶切片

实验过程

1、制作植物细胞的临时装片

2、观察

3、收镜

实验结果

学生通过观察了解了生物的细胞组成和结构。

教师批注

　实验有序

实验成绩

　优

教科版六年级下科学实验报告单

班级

　六年级

学生人数

40人

实验形式

分组实验

实验名称

观察水中的微生物

实验时间

3月25日

实验目的

初步了解湖塘水体和沉积物中微生物的种类和分类；了解其对水体净化的正面和负面的影响。

仪器器材

学生显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、清水、烧杯、干草、池塘水或鱼缸里的水、餐巾纸

实验过程

1、在烧杯中加入三分之二的冷水；

2、把腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中,并加进一把土；3、把烧杯放在有阳光的附近；

4、调节好显微镜；

5、观察水滴里的微生物。

实验结果

教师批注

　实验有序

实验成绩

　优

教科版六年级下科学实验报告单

班级

　六年级

学生人数

39人

实验形式

分组实验

实验名称

　米饭、淀粉和碘酒的变化

实验时间

3月30日

实验目的

通过米饭、淀粉和碘酒的化学变化实验,探究解释米饭甜味的原因。

仪器器材

米饭、淀粉、碘酒、滴管、培养皿、各种蔬菜

实验过程

1、出示淀粉,观察感受淀粉的特点。

2、用滴管滴一滴碘酒到淀粉上面并观察产生的变化现象。

注意滴管头不能碰到淀粉上面。

3、用滴管滴碘酒在米饭上并观察产生的变化现象。

4、用滴管滴碘酒在各类食物上,观察产生的变化现象。

5、比较上面现象,思考说明了什么。

实验结果

淀粉与碘酒会发生化学变化,生成的新物质是蓝紫色的,利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。

教师批注

　实验有序

实验成绩

　良

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班级

　六年级

学生人数

40人

实验形式

分组实验

实验名称

　小苏打和白醋的变化

实验时间

4月6日

实验目的

通过实验知道小苏打和白醋会发生化学反应,产生新的物质。

仪器器材

小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、蜡烛、火柴

实验过程

1、观察混合前的小苏打和白醋各有什么特点,记录在教材上的指定的表格里。

2、取玻璃杯倒入三匙白醋,然后小心地倒入一匙小苏打,仔细观察他们混合后的变化。

3、盖上玻璃片,用手摸摸玻璃杯外壁,说说有什么感觉。

4、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中,仔细观察发生的现象。

5、像倒水一样,把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛的火焰上,仔细观察发生的现象。

实验结果

发现小苏打和白醋混合后会发生化学反应,产生新的物质——二氧化碳。

教师批注

　实验有序

实验成绩

　优

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班级

　六年级

学生人数

38人

实验形式

分组实验

实验名称

探索铁生锈的原因

实验时间

4月6日

实验目的

探究铁生锈的原因。

仪器器材

设计实验方案、铁钉、螺栓等

实验过程

1、将第一个瓶子中灌满清水,放进钉子后加盖,用蜡烛油将瓶口的缝隙封严。

2、将第二个瓶子的内壁尽量烘干,放进钉子后迅速加盖并密封。

3、将第三个瓶子内灌进少量的清水,放进钉子后有一部分在水面外,不封口,使其与外面的空气接触。

4、将上述装置放到同一个地方,留待观察。

5、一周后进行观察记录,并作出适当分析。

实验结果

铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。

教师批注

　实验有序

实验成绩

　优

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班级

　六年级

学生人数

40人

实验形式

分组实验

实验名称

制作饮料

实验时间

4月13日

实验目的

培养学生制作能力和兴趣。

仪器器材

水果、榨汁机、凉开水、白糖、小勺、小苏打、柠檬酸。

实验过程

挑选原料→清洗→去皮、囊衣、籽→破碎→取汁→粗虑→灭酶→澄清→粗虑→调整→过滤→均质→杀菌→罐

实验结果

学生基本掌握了饮料制作流程。

教师批注

　实验有序

实验成绩

　优

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班级

　六年级

学生人数

40人

实验形式

演示实验

实验名称

放大镜

实验时间

3月2日

实验目的

学会用放大镜观察物体,认识放大镜的特点。

仪器器材

放大镜

实验过程

1、让放大镜靠近观察树叶、报纸、纸等物体,观察对象不动,人眼和观察对象之间的距离不变,然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动,直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。

2、放大镜尽量靠近眼睛。

放大镜不动,移动树叶、报纸、纸等物体,直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。

实验结果

发现放大镜能把物体的图像放大,呈现人的肉眼看不清的细微之处。

教师批注

　实验有序

实验成绩

　优

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班级

　六年级

学生人数

40人

实验形式

演示实验

实验名称

　观察洋葱的表皮细胞

实验时间

3月9日

实验目的

1、制作洋葱表皮细胞的玻片标本；2、用显微镜观察洋葱表皮细胞。

仪器器材

显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镊子、烧杯、挂图

实验过程

一、制作洋葱表皮的玻片标本

1、用纱布擦拭载玻片、盖玻片的正、反两面。

用滴管滴一滴清水在载玻片的中央。

2、把洋葱叶片放在培养皿内,从中间纵切两半,取其中一块,在内表皮上,用小刀划“#”字,用镊子撕取“#”字中间的表皮；3、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央,展平,从一端放置盖玻片,将盖玻片缓缓放下。

4、在标本的边缘滴上碘酒,并用吸水纸从另一侧吸去多余的水使洋葱表皮细胞染上色。

二、用显微镜观察洋葱表皮细胞。

1、一只手握住镜臂,另一只手托着镜座,将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上。

2、转动转换器,将低倍物镜转到镜筒下。

3、调节载物台下的反光镜,从目镜往下看,能看见一个亮的光圈。

4、调节粗准焦螺旋将镜筒抬起,将洋葱表皮细胞的玻片标本放在载物台上,用压片夹夹住,要使标本恰好在载物台通光孔的中央。

5、调节准焦螺旋,降低镜筒,使低倍物镜恰好在载玻片的上面。

6、从目镜往下看,调整准焦螺旋,将镜筒慢慢抬升到标本出现在视野里为止,调整光线使能尽可能地看清标本。

7、左右移动载玻片,可以观察到标本的各个部分。

三、观察时用左眼观察显微镜,右眼看图,右手画出洋葱表皮细胞结构图。

实验结果

通过观察学生了解了洋葱表皮细胞形状结构。

教师批注

　实验有序

实验成绩

　优

教科版六年级下科学实验报告单

班级

　六年级

学生人数

38人

实验形式

演示实验

实验名称

我们身边的物质

实验时间

3月30日

实验目的

世界是物质构成的,物质是变化的,物质的变化有相同和不同之处。

一些物质的变化产生了新的物质,一些变化没有产生新的物质。

仪器器材

易拉罐、饮料瓶、烧杯、火柴、铁钉、铁丝、纸、蜡烛、热水。

实验过程

1、在教师提供的铁丝、热水、纸张、蜡烛、火柴中,它们都会产生在怎样的变化呢？

（学生的思维面不会停留在课本展示的变化中,要求学生作出适当合理的解释,教师适当补充,尤其是蜡烛的燃烧）

2、各种变化中有什么相同和不同呢？

（重点在自然产生的变化和人为产生的变化、变化速度的快慢、是否产生新的物质）

3、过渡引申：

我们说的是我们现有的物质,对于岩石、房屋、马路在变化么？

世界上有不变的物质么？

说出你的依据。

实验结果

学生了解了世界是物质构成的,物质是变化的。

教师批注

　实验有序

实验成绩

　优

教科版六年级下科学实验报告单

班级

　六年级

学生人数

40人

实验形式

演示实验

实验名称

观察铁锈

实验时间

4月6日

实验目的

研究铁生锈的条件

仪器器材

各种生锈的铁器、手锤、小灯座、灯泡、电池盒、电池、导线

实验过程

1.将５支试管分别编号为A、B、C、D、E。

2.用酒精灯将A瓶烘干后迅速放入一枚铁钉,并立即用橡皮塞将瓶口塞住

3.在B瓶内装入一满瓶煮沸后的纯净水,使纯净水将铁钉完全没过。

再用橡皮塞将瓶口塞住。

4.在C瓶内装入少量纯净水,使铁钉一部分在水里,另一部分裸露在空气中,但不封口,使其与外部空气接触。

5.在D瓶中加入少量的纯净水并加入少量食盐,将铁钉一部分浸泡在盐水中,而另一部分裸露在空气中,也不封口,使其与外部空气接触。

6.在E瓶中加入用食醋浸泡过的铁钉,将铁钉一部分浸泡在盐酸溶液中,不封口,使其与外部空气接触。

7.将5个试验瓶放在实验室观察5天（每天观察一次）,并将观察结果记录在表格中

实验结果

铁制品生锈可能和水、空气及其他因素有关。

教师批注

　实验有序

实验成绩

　优

教科版六年级下科学实验报告单