第一册信息技术教案第一课认识信息汇总.docx

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第一册信息技术教案第一课认识信息汇总

第一课　认识信息

教学目标：

1、了解什么是信息

2、了解信息是如何获取、传递和处理的

3、知道计算机是处理信息的工具。

教学过程：

一、谈话导入

1、谁能说说今天的气温是多少？

你是通过什么途径了解的，这个消息对你有什么作用？

2、对人们有用的数据、消息叫信息

3、书本划一划读一读

二、信息的获取

1、出示四幅图（分别为用眼、耳、鼻、舌获取信息）

2、看图说说他们分别用什么感觉器官来获取信息的？

3、归纳：

眼、耳、鼻、舌

4、想一想：

举出几个日常学习、生活中有关获取信息的例子。

通过举例，使学生知道信息无处不在。

三、信息的传递

1、古代：

1）让学生说说你所知道的古代传递信息的方法，教师再补充。

2）出示一些传递信息的图片

2、现代：

学生接触地较多的是电话、电视、手机等工具。

教师补充：

电报、传真、电子邮件等。

3、让学生了解随着科学技术的发展，传递信息的方式更先进、速度也更快了。

4、试一试

用几种不同的方式，向同学发布自己的生日的信息，然后全班交流。

四、信息的处理

1、大脑处理信息的过程

2、计算机是信息处理的工具

1）举几个计算机处理信息的信息

2）计算机处理信息的应用（超市收银机、银行POS机，图书馆等）

3、归纳：

计算机　　　信息处理机

第二课　信息与我们的生活

教学过程：

一、列举我的信息技术生活。

二、信息技术的发展。

１、第一次信息技术革命。

２、第二次住处技术革命。

３、第三次住处技术革命。

４、第四次住处技术革命。

５、第五次住处技术革命。

三、信息技术对我们生活的影响。

１、远程教育。

２、电子商务。

３、远程医辽。

４、交流便捷。

５、虚拟现实技术。

四、调查信息技术对社会的作用。

１、分组讨论。

２、实地调查。

五、附资料：

（一）．计算机工具的发展

1．我国古老的计算工具：

算筹和算盘。

提问2：

哪些同学学习过算盘，它可以进行哪些运算？

2．近代机械式机械工具的发展

滑动计算尺；能进行四则运算的计算器；差分机等。

（二）．电子计算机的出现

[说明：

注意上下内容的衔接]

1946年2月，美国发明了第一台电子计算机——ENIAC。

1．介绍ENIAC诞生的历史背景，激发学生的学习兴趣，同时也可理解尖端科技在国防军事方面的重要地拉。

2．介绍ENIAC的所使用的主要电器元件。

实物展示：

电子管。

[让学生理解为什么ENIAC如此庞大]

3．介绍ENIAC及其它电子管计算机的应用。

（三）．第二代计算机：

晶体管计算机

随着科技的发展，晶体管逐渐取代电子管，计算机进入晶体管时代。

第一代计算机关键器件：

电子管

第二代计算机关键器件：

晶体管

实物展示：

晶体二极管和三极管

（四）．第三代计算机：

中小规模集成电路计算机发展阶段

第三代计算机关键器件：

集成电路

但要介绍集成电路的集成原理

（实物展示：

集成电路）

（五）．第四代计算机：

微型计算机发展阶段（大规模、超大规模集成电路）

1971年Internet公司的微处理器标志着微型计算机时代的开始。

现在所使用的电子计算机都是第四代计算机。

（实物展示：

微处理器）

简要对比：

从第一代到第四代计算机关键器件、体积、耗电、功能方面的变化。

（六）．计算机的发展趋势

巨型化微型化智能化网络化多媒体技术化

第三课　揭开计算机神秘的面纱

教学目标：

1、了解计算机的种类、组成和工作过程

教学过程：

1、读一读P13第一段

二、计算机的种类

1、出示图片

学生对于台式机见得较多，对于其它种类的计算机见得较少，教师要多准备一些图片作介绍

2、读一读P15中的读一读

三、计算机的组成

1、软件：

出示一台完整的多媒体计算机，点击各部件会出现各部件的名称

2、读一读各部件，结合自己面前的台式机找到相应的部件。

3、认识五大组成

1）中央处理器（CPU）

了解模样、作用

2）存储器

了解内存和外存及作用

3）输入设备

常见的两大输入设备（键盘和鼠标）

不常见的输入设备：

扫描仪、数码相机等

归纳：

输入设备可以把指令和数据传递给计算机。

4）输出设备

常见的两大输入设备（显示器和音箱）

不常见的输入设备：

打印机，液晶投影等

归纳：

输出设备可以把计算机中的数据传递出来。

四、计算机的工作过程

1、动画演示信息输入、处理、输出的过程

2、归纳：

输入　处理　输出

五、总结回顾

1、通过软件练习，了解五大组成

第四课　奇妙新天地

教学目标：

1、掌握Winodws98的启动和退出的方法

2、认识Winodws98的桌面和“开始菜单”

3、初步掌握鼠标器的五种基本操作

教学重点：

1、掌握Winodws98的启动和退出的方法

2、初步掌握鼠标器的五种基本操作

教学过程：

一、认识Winodws98

1、Winodws98是什么？

读一读P8第一段。

二、启动Winodws98

1、找到主机电源，打开电源开关，计算机便开始启动。

学生操作，观察显示器变化。

2、认识桌面

1）启动Winodws98后出现的画面，我们称为：

桌面

2）观察桌面上有哪些组成部分：

鼠标指针、图标、任务栏、开始按钮（学生掌握它们的名称）

三、鼠标器的操作

1、回顾一下，你会几种鼠标器的操作？

2、掌握鼠标器的五种操作方法

学生根据书本P9的操作方法自己尝试一下。

3、完成P10中的试一试，教师分别指名演示。

四、Winodws98的关闭

1、打开“关闭Winodws98”对话框的方法。

教师演示操作。

2、认识“关闭Winodws98”对话框

1）有几种选择？

每种选择前都有什么（小圆）。

2）有一个圆比较特别，找一找特别的地方（其中有个小黑点）。

说明此时选择的是有小黑点的这个选项。

3）怎么改变选择，也就是小黑点的位置。

4）操作：

把小黑点移动到“关闭计算机”选择。

5）最后要单击下面的“是（Y）”按钮。

6）观察计算机的变化。

说明我们已经正确地把计算机关闭了。

第五课　设置桌面背景与窗口操作

教学目标：

1、认识Windows98的窗口

2、了解窗口的组成

3、掌握窗口的基本操作

教学难点：

掌握窗口的基本操作

教学过程：

一、认识窗口

　　1、打开“我的电脑”，告诉学生出现的矩形画面叫：

窗口

　　2、在Windows中，几乎所有的操作都在窗口中进行，所以今天，我们要学习窗口的有关知识。

二、窗口的组成

　　1、认识：

标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、滚动条

三、窗口的基本操作

　　1、窗口的最大、最小、还原操作

　　2、窗口的切换

　　　1）认识当前窗口。

（让学生打开两个窗口，观察它们标题栏颜色的不同）

　　　2）切换窗口的方法（单击某个窗口的可见部分；在任务栏上单击窗口的图标按钮）。

　　　3）学生练习操作

　　3、窗口的移动

　　　1）鼠标指针在窗口的什么地方才可以移动窗口？

（标题栏）

　　　2）窗口在什么状态下才可以移动？

（还原）

　　4、窗口大小的改变

　　　1）学生尝试操作

　　5、窗口滚动

　　　学生尝试操作，并说说什么情况下才会出现滚动条？

（当窗口无法显示其中中所有内容时）

　　6、窗口的关闭

　　　1）比较窗口的最小化，有何区别？

四、巩固练习

　　1、打开“我的电脑”窗口进行练习。

第六课　文件与文件夹的组织结构

[教学目标]

1、知识目标：

理解文件名的基本概念、文件路径的含义、了解常用扩展名的作用。

2、技能目标：

掌握利用资源管理器查看磁盘文件。

3、情感目标：

培养学生互连、互助、协同合作的能力；增强学生资源合理共享、高效灵活的工作意识。

[教学重点]

文件、文件夹、路径概念及三者之间关系。

[教学难点]

路径的表示。

[教学方法]

1、教法：

直观演示法、归纳总结法

2、学法：

观察分析法、小组讨论法

[教学手段]

采用课件演示、实物投影演示等现代化教学手段。

[教学过程]

导入新课：

[课堂小讨论]——认识生活中的文件。

——认识生活中的文件夹。

（文件夹中的文件夹）

——认识生活中的路径。

找人路线：

浙江省\宁波市\职教中心\03机电

（1）班\张三（姓名）

找资料路线：

图书馆\计算机类\辅导与训练\高职\05年浙江省计算机专业高职考卷（文件名）

[教师引言]　文件、文件夹、路径给我们的生活中资料的整理、检索、查找带来了极大的方便。

计算机中的大量信息更需要有计划，分类别地进行安排、存放。

【设计目的：

通过生活中的实例，让学生感受“文件、文件夹、路径”的意义，进而激发学生认识计算机中的文件、文件夹和路径，激发学生进一步了解的兴趣，在热烈的气氛中引入课题。

】

讲授新课：

1．文件的含义：

一组相关信息的集合。

如新生报到通知单，告家长书，购房合同…

2．文件名的表示：

学生归纳（引导）：

我们用姓名（姓+名）区分不同的学生，相同文件名（主名+扩展名）是用来标识不同文件。

文件主名

文件扩展名

3．文件夹的含义：

用来存放各种不同类型的文件，还可包含下一级子文件夹。

4．路径的含义：

5．处理文件、文件夹：

我的电脑或资源管理器

知识扩展：

通配符、绝对路径、相对路径

课堂巩固：

根据已知文件的路径，查找相应文件，例：

C:

\WINDOWS\system32\winmine.exe

根据选定文件，写出其完整路径

C:

\3dsmax6\Defaults\MAX\CurrentDefaults.ini

作业布置：

1、掌握文件命名的一些规则，判断给定文件名是否全法

2、记忆不同扩展名对应的文件类型

第七课　欣赏多彩的计算机作品

教学过程：

一、打开“作品欣赏”文件夹。

在桌面上找到“作品欣赏”文件夹，双击图标，打开文件夹；找到你感兴趣的作品，双击图标打开文件，就可以欣赏了。

二、作品欣赏。

１、欣赏《格言警句》

２、欣赏其它作品。

三、创建一个属于自己的文件夹。

１、文件存储位置。

计算机里有多个存储文件的磁盘。

首先，我们要明确在哪儿创建自己的文件夹。

２、文件夹名字要求。

不能使用一些特殊符号，如＊、？

、／、：

等等。

３、创建文件夹。

我们明确了文件的存储位置，了解了文件夹的起名要求，下面我们就来看看如何建立文件夹。

操作指南：

１、双击桌面上的“我的电脑”图标，打开我的电脑窗口。

２、双击Ｄ盘

３、执行新建文件夹命令。

４、输入自己要起的名字。

第八课　使用“资源管理器”管理文件、文件夹

资源管理器窗口的启动

资源管理器窗口的启动有如下几种方法：

单击“开始”按钮打开开始菜单→指向“程序”→单击“WINDOWS资源管理器”

右击“开始”按钮打开开始快捷菜单→单击“资源管理器”

右击“我的电脑”图标打开快捷菜单→单击“资源管理器”

右击“驱动器”图标打开快捷菜单→单击“资源管理器”

右击“任一文件夹”图标打开快捷菜单→单击“资源管理器”

注：

最常用的是前两种方法，即从“开始”菜单打开资源管理器窗口

⒉资源管理器窗口介绍

①窗口结构

该窗口分两部分：

左侧的窗口为“左窗格”，右侧的窗口为“右窗格”

“左窗格”：

全部为文件夹，用来显示计算机资源的层次结构

“右窗格”：

用来显示在左窗格中选定的文件夹下面的子文件夹和文档

资源管理器的使用：

打开资源管理器的方法：

1.按“开始”键，选择“程序”菜单中的“windows资源管理器”。

2.把鼠标移动到开始按钮上，单击鼠标右键弹出快捷菜单，选择“资源管理器”。

3.在桌面上，把鼠标移动到“我的电脑图标”上，单击鼠标右键弹出快捷菜单，选择“资源管理器”。

资源管理器的功能：

1、查看磁盘空间

把鼠标移动到C盘上，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择“属性”，可以查看c盘总共有多少空间和已经使用了多少空间。

2、磁盘格式化

“格式化……”操作会将磁盘全部数据清除，注意对硬盘格式化是非常危险的操作，但是可以用来格式化软盘。

在格式化软盘时，通常选择“快速”格式化，如果使用“全面”格式化可以修复磁盘中的坏道。

3、创建新文件夹

方法一：

用鼠标选择创建新文件夹的位置，在“文件”菜单中选择“新建——文件夹”选项，然后给新建文件命名。

方法二：

用鼠标选择创建新文件夹的位置，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“新建——文件夹”选项，然后给新建文件命名。

4、文件或文件夹的剪切、删除、粘贴、复制、重命名操作

用鼠标选择需要编辑的文件或文件夹，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，即可对对文件或文件夹进行“剪切、删除、粘贴、复制、重命名和查看某个文件或文件夹属性

5、发送选项

用鼠标选择文件或文件夹后，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择不同的发送选项即可。

（1）发送到3.5寸软盘

可以把某个文件通过发送命令复制到A盘中

（2）发送到我的文档

可以把A盘中的某个文件拷贝到计算机硬盘“我的文档”中

（3）发送到邮件接收者

可以直接把文件添加为电子邮件的附件，不用启动outlook程序即可发送邮件。

（4）发送桌面快捷方式

可以为应用程序创建或文件创建快捷方式

注意：

C盘根目录下的文件、windows文件夹、programfiles文件夹均为系统文件，不能删除或移动位置，否则windows不能正常使用。