第十一册课内阅读训练.docx

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第十一册课内阅读训练

第十一册课内阅读训练

1.山中访友

这山中的一切，哪个不是我的朋友？

我热切地跟他们打招呼你好清凉的山泉你捧出一面明镜是要我重新梳妆吗你好，汩汩的溪流！

你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，飞流的瀑布！

你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖！

深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云！

你洁白的身影，让天空充满了宁静，变得更加湛蓝。

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳在谈些什么呢？

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、“湛蓝”的“湛”字，用音序查字法查，用部首查字法查，“湛”字在字典中的解释有①深；②清澈；③姓，“湛蓝”的“湛”的意思是（）　　

2、给画“”线的句子加上标点符号。

3、从文中找出下列词语的近义词。

迫切（）吟唱（）浑厚（）映衬（）　　

4、结合语境解释下列词语。

津津乐道：

5、把本段的中心句用“﹏”画出，再换个说法，意思保持不变。

6、走进山，“我”访问、、、、、等朋友。

7、用“﹍”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。

8、本段中，对于山中的“朋友”，作者在称呼上有什么特点？

这样称呼有什么好处？

3.草虫的村落

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

　　我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）。

有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。

它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

看啊！

蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。

　　我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。

甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！

　　我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。

它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？

现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？

1、写出下列词语的反义词和近义词　　

静谧（　　）（）娇小（　　）（）　　

勤勉（）（）僻静（　　）（）　　

2、从画“”句子中，你感受到了　　

3、在片段中的（）填上合适的四字词语。

4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。

”这句中的“——”的作用是（）：

A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折　　

5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。

6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？

把它们交流的内容写下来　　

5.詹天佑

（一）詹天佑不怕困难，也不怕（），（）接受了任务，开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员说：

“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。

塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。

詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。

白天他攀山越岭勘测线路晚上他就在油灯下绘图计算为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想：

“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。

否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。

”　　

1、按课文内容在（）填上适当的词。

2、给“”的句子加上标点符号。

3、选词填空。

             精密          周密　　

（   ）的仪器（  ）的计划（  ）的观察（   ）地勘测　　

4、用“√”画出带点字的正确读音。

塞外：

sài（）sāi（）怒号háo（）hào（）　　

5、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线划下来。

6、用“﹎”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。

7、詹天佑经常勉励工作人员说：

“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

这句话的意思是：

（）　　

A、说明詹天佑对工作较认真，不对工程人员说“大概”这类话。

B、说明詹天佑只喜欢干实事，不喜欢听多余的话语。

C、说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。

8、詹天佑这样认真工作的力量源泉是什么呢？

9、从这段话中可以看出詹天佑在勘测线路时遇到险峻和恶劣这两方面的困难。

（二）根据课文填空。

1.课文围绕（                               ）展开记叙，通过具体写（                          ）的事情，表现他的（   ）和（   ）。

2.文章写帝国主义的（   ）和（   ），写清政府任命詹天佑为总工程师后国内外有什么反应是为了（                                 ）。

3.写京张铁路沿线的地理情况和气候是为了（                 ）。

4.“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。

”这句话在文中起了（                           ）的作用。

5.从（                                            ）可以看出他是爱国的工程师；从（

　　）可以看出他是杰出的工程师。

6.“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”？

这句和课文（         ）照应，第四段在全文中起（                ）的作用。

7.本课是用（   ）当题目的，同类的课文还有（                ）。

（三）根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向）

　　居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。

　　八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。

他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。

6.怀念母亲

我六岁离开我的生母，到城里去住。

中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāngsàng），只在母亲身边待（dāidài）了几天，仍然回到城里。

在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。

我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。

一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。

我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。

我的祖国母亲，我是第一次离开她。

不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：

　1935年11月16日　　　

不久外面就黑起来了。

我觉得这黄昏的时候最有意思。

我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。

一切都沉在朦胧的薄暗中。

我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。

我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

1、给加点字选择正确的读音，划上横线。

2、联系上下文，解释词语。

食不下咽，寝不安席：

终天之恨：

频来入梦：

3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？

结合自己的实际体会谈谈？

4、仔细读画“”的句子，你对这句话是怎样理解的？

请写出你的体会。

5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？

9.穷人

㈠渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

屋外寒风呼啸，（波涛汹涌汹涌澎湃）的海浪（拍击打击）着海岸，（溅掀）起一阵阵浪花。

海上正起着（暴风风暴），外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却（暖和温暖）而（舒服舒适）。

地扫的（干干净净整整齐齐），炉子里的火还没有熄，食具在搁板上（闪闪发光闪闪发亮）。

挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（平静安静）地睡着。

丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

桑娜听着波涛的（轰鸣汹涌）和狂风的（怒吼呼啸），感到（忐忑不安心惊肉跳）。

1.括号里不对的词划去

2.从这段话可以知道桑娜一家的生活是（）的，从（）可以看出来；桑娜是一个（）的人，从（）和（）可以看出来；桑娜这是的心情是（）因为（）

3.为什么桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳？

4.用一句话概括这段话的大意

㈡古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

桑娜沉思：

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

不过，感谢上帝，孩子们都还健康。

没什么可抱怨的。

桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？

上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!

”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。

1、用——线划出描写环境的语句。

用～～～线划出描写人物心理活动的句子。

2、摘录人物语言的句子：

3、摘录人物的行动或动作的语句：

4、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：

（　　　　　　）（　　　　　　　　　　　　）（　　　　　　　　　　）和（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。

5、     也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（　　　　　　　　　　　）这句可以看出她的勤劳，从（　　　　　　　　　　　　　　　　　）这儿最能看出她的善良。

6、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiang　qiang”,这个字的部首是（　），用部首查字法再查（　　）画，读这个音时还可以组词：

（　　　）。

读另一个读音时可以组词（　　　）和（　　　）。

它还有另一个音jiang,可以组词（　　）。

7、仿照最后一句，用上“一面……一面……”写句子。

㈢桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

她的心跳的很厉害。

她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。

回到家里，她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

她脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受。

……嗯，揍我一顿也好！

1.这一片段主要写了桑娜的（）矛盾。

文中（）这个词最能说明这个矛盾。

2.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

“她的心跳得很厉害”是因为_________________,“自己也不知道为什么要这样做”是因为_________________,“但是觉得非这样做不可”是因为_________________。

这句话生动而又细腻地写出桑娜当时那种_______的心情。

11、唯一的听众

读下面的文段，完成练习。

我被老人诗一般的语言打动了。

我羞愧起来，同时有了几分兴（xing  xing）奋。

嘿，毕竟有人夸我了，尽（jin  jin）管她是一个聋子。

我拉了起来。

以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。

她一直很平静地望着我。

我停下来时，她总不忘说一句：

“真不错。

我的心已经感受到了。

谢谢你，小伙子。

”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

很快我就发现自己变了。

我又开始在家里练琴了。

从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐（leyue）声。

我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。

以前我是坐在木椅上练琴的。

同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽（jin  jin）心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。

有一次，她说我的琴声能给她带来快乐（leyue）和幸福。

我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。

她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

1、给文加点的字选择正确的读音.。

2、用——线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：

老人总是（）地望着“我”，这让“我”从中得到了（      ），“我”还把老人的眼神比作（      ），可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（  ）和（  ）是我不断进步的源泉。

3、     用~~~划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：

“我”为自己以前（        ）而感到羞愧，“我”为（           ）而又感到有些兴奋。

4、     用=======线划出描写“我”变化后的句子，再填空：

从“我”的变化，可以看出，“我”从老人的每天早早的等待中得到了（   ），对自己要求严格了，有了（     ）和（    ）去每天练琴。

5、仿照例子写词语：

又酸又痛                             

尽心尽力                             

6、这文段是选自课文《    》，读了篇课文，我想对文中的老人说：

“                          ”我还想对文章的作者“我”说：

“                            ”

7、这篇课文里，那位老人为了（    ）“我”让“我”继续练琴而说了谎：

“（        ）”。

这就是善意的谎言。

你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢？

想一想，写下来。

8、在括号里填上恰当的字组成词语

yōu（）久（）静（）愁（）美

yí（）式（）留怀（）转（）

qiàn（）款道（）镶（）拉（）

  　　　　　　　　　　　　　　13.只有一个地球　

读下面的文段，完成练习：

地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿物资源来说，它（   ）上帝的恩赐，（）经过几百万年，（   ）几亿年的地质变化才形成的。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

但是，（   ）不加节制地开采，（   ）加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源森林资源生物资源大气资源  本来是可以不断再生  长期给人类作贡献的但是，（）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

1、给文中划线的句子加上标点。

2、在括号里填上关联词语。

3、写出下面词语的近义词和反义词：

近义词：

毁坏（  ）后果（  ）灾难（  ）威胁（  ）

反义词：

有限（  ）无私（  ）加速（  ）枯竭（  ）

4、理解词语：

恩赐：

           本来：

        滥用：

5、填空：

“再生”的意思是：

      ，本来可以再生的资源有：

           ，现在它们不有再生的原因是             。

“一系列的生态灾”请你结合实际举例说明：

                          。

6、读了这段话，你的体会是：

7、“一叶扁舟”是什么意思？

课文为什么把地球比作“一叶扁舟”？

15、这片土地是神圣的

 读下面的文段，再完成作业：

   ㈠对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。

   每一处（），每一片（   ），每一座（   ），每一条（），每一根（　　　　）的（　　　），每一只（　　　　　）的昆虫，还有那浓密丛林中的（　　　），蓝天上的（　　　），在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。

1、在括号里填上词语。

2、在文段中找出一对近义词：

（　　）——（　　）

3、文中的“我们这个民族”指的是（　　　　　　）。

㈡我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

你们要像我们一样热爱它，照管它。

为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。

我们深知：

大地不属于人类，而人类是属于大地的。

1、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：

这个比喻句把（　　　　　）比作（　　　　　　　　　　　　），说明（　　　　　　　　　　）。

2、“眷恋”的意思是（　　　　　），“照管”的意思是（　　　　　　）。

3、仿照例子写句子。

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

我们热爱大海，就像　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一样。

我们热爱　　　，就像　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一样。

4、对文段最后一句“大地不属于人类，而人类是属于大地的。

”我是这样理解的：

17.少年闰土

一、读下面的文段，然后完成练习：

　　“管贼吗？

”

　　“不是。

走路的人口（喝渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（愉偷）的。

要管的是獾猪，刺猬，猹。

月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。

你便（拿捏）了胡叉，轻轻地走去……”

我那时并不知道这所（谓猬）的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端（的地）觉得状如小狗而很（凶猛凶狠）。

　　“它不咬人吗？

”

　　“有胡叉呢。

走到了，看见猹了，你便刺。

这畜生很（伶俐机灵），倒（dao  dao）向你奔（ben  ben）来，反从胯下窜（cuanchuan）了。

它的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有这许多新鲜事  海边有如许五色的贝壳  西瓜有这样危险的（经历经过）我先前单知道它在水果店里（出卖出售）罢了

1、根据课文内容在括号里选择正确（最佳）的答案，在下面划横线。

3分

2、解释加点的词。

3分

便是：

  素：

  如许：

单知道：

无端：

  五色：

3、上面的文字选自我们的课文《    》，它是作者是（  ），课文节选自他的小说《  》。

3分

4、（5分）上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的（   ）和（  ）的对话。

文段中出现了两处省略号，这儿都表示（  ），两处破折号，第一处表示（   ），第二处表示（  ）。

给上文的最后一个自然段加上标点。

5、（4分）用——线画出描写“我”的想法的句子。

从这些句子中，你体会到文中的“我”觉得                                          

二、填空

1、按课文填空。

（　　）天空中挂着（　　）圆月，下面是海边的沙地，都种着（　　）西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，（　　），（　　），向一匹猹（　　）刺去。

2、归纳课文有关内容，然后填空。

　　从闰土给“我”讲（　　）、（　　）、（　　）、（　　）等几件事，可以看看闰土是一个（　　）少年。

3、解释句子中划线的词语的意思

⑴我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是（）现在也没有知道──只是无端（）地觉得状（）如小狗而很凶猛。

⑵我素（）不知道天下有这许多新鲜事：

海边有如许（）五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前（）单（）知道它在水果店里出卖罢了。

4、填空.

⑴下了雪，我（）出一块空地来，用短棒（）起一个大竹匾，（）下秕谷，（）鸟雀来吃时，我远远地将在（）棒上的绳子只一（），那鸟雀就（）在竹匾下了。

（扫支撒看缚拉罩）

⑵从闰土给“我”讲、、、等几件事，可以看出闰土是一个、、的少年。

5、这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：

（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（）的（）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，（），手捏一柄钢叉，向一匹猹（）的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

18、《我的伯父鲁迅先生》

一、读下面的文段，完成练习：

　　就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。

那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。

这一天的晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。

不知道伯父怎么知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。

老实说，我读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人的事情安在那个人的身上。

伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。

伯父摸着胡子，笑了笑，说：

“哈哈！

还是我的记性好。

”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。

从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

　　那天临走的时候伯父送给我两本书  一本是  表一本是小约翰  伯父已经去世多年了  这两本书我还保存着

1、     给上面文字的最后一段加上标点。

2、     写出下面词语的近义词：

去世（   ）团聚（   ）羞愧（   ）保存（   ）

3、     联系文中内容解释下面词语：

囫囵吞枣：

张冠李戴：

4、仿照例词写词语：

至少三个。

A、张冠李戴（带反义词）：

B、马马虎虎（叠词）

4、用——线划出写伯父的动作语言的句子，用~~~线划出写“我”的感受和变化的句子。

从中你体会到了，伯父（   ）的批评及时教育了我，让我读书变得（  ），收到了良好的效果。

二、根据课文内容填空

⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：

①②③④

⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：

⑶《我的伯父鲁迅先生》是一篇写__的文章。

通过作者回忆的四件事（       ）、（       ）、（       ）、（       ）,说明鲁迅是个____________________的人,表现了作者__________________的思想感情。