初一语文下册全册学习指导3.docx

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初一语文下册全册学习指导3

初一语文下册全册学习指导3

一、积累与运用

1．给下列加点字注音

①砭（）骨②步履（）③窒（）息④滞（）留

2．词语解释

①崔巍：

____________________________________________________________________

②履践：

____________________________________________________________________

③匍匐：

____________________________________________________________________

④养精蓄锐：

________________________________________________________________

3．下列标点符号使用有误的一项是（）

A．这时，“第二台阶”挡住了他们的去路。

B．刘连满的眼前冒着“金花”，两脚颤抖，呼吸也变得沉重。

．屈银华和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答：

“继续前进”！

D．诸葛亮在《诫子书》中说：

“静以修身，俭以养德。

”

4．填空

①月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰________在蓝天之上，朵朵白云在岭间________不散。

②在接近“第二台阶”顶部最后三米的地方，岩壁变得________而________。

③这时，刘连满走在前面开路。

他双手________进岩缝，脚尖________着岩面，使出全身力量一寸一寸地上升。

但是，由于体力不济，身体稍微一________，便扑通一下________到原的地方。

④刘连满的眼前冒着“金花”，两脚________，呼吸也变得________。

．在古今诗中有许多表达雄心壮志的名句，请你写出一个。

答：

________________________________________________________________________

6．仿写句子

夜色浓重，珠穆朗玛峰岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。

仿写___________________________________________________________________。

二、内阅读

他们抛掉背上的空氧气筒，大胆而果断地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的攀登。

现在，他们每跨越一步，就不得不停下休息很长的时间。

高严重缺氧，他们感到眼花、气喘、无力。

他们的四肢更加________了，他们的行动更加________了，甚至攀过一米高的岩石，也需要半个多小时。

他们忍受着肉体上的巨大痛苦，互相帮助，互相鼓励，继续朝顶峰走去。

越过东面一段雪坡以后，王富洲、屈银华和贡布向右绕至北面的岩石坡继续向上攀登，终于登上了一个岩石和积雪交界的地方。

举目四望，________的夜色中，珠穆朗玛区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。

现在，在他们三人的头顶上，只有闪闪发光的星斗，再也找不到任何可以攀登的岩了。

他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的________。

7．填入中横线上的词，最恰当的一组是（）

A．凝重迟缓迷茫壮举B．沉重迟缓朦胧创举

．笨重迟滞朦胧创举D．沉重迟钝蒙眬盛举

8．为什么说他们“开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的攀登”？

答：

________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

9．你读过“珠穆朗玛区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下”这句话，有什么感想？

答：

________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

24．*真正的英雄

一、积累与运用

1．为下列词语中的加点字注音

①阴霾（）②弹奏（）③拓（）荒者

④哀悼（）⑤家眷（）⑥笼（）罩

2．看拼音写汉字

①余xiá________②战lì________③孩tí________④iānɡ________域

⑤许nuò________⑥huí________炼⑦归sù________⑧í________补

3．给下面成语填空

①________夜不眠②刚________不屈③________不倦

④迫不________待⑤梦________以求⑥________而不舍

4．依次填入下列句子中画横线部分的词语，正确的一组是（）

英雄________称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和________地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活________献出生命。

A．因此锲而不舍以致B．因此依依不舍以至

．之所以锲而不舍以至D．之所以依依不舍以致

．仿写句子

如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧。

仿写：

______________________________；_____________________________________。

6．回忆你生活中记忆最深的人或事，仿照格式，用下列词语写一个排比段。

记得……记得……还记得……

仿写：

______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、内阅读

迪克•司各比知道，每一次太空飞行器的发射都是一个技术上的奇迹。

他说：

“如果出现什么，它决不意味着太空计划的结束。

”我所接触的每一位英雄的家庭成员，都特别请求我们一定要继续这项计划，这是他们失去的可爱的亲人所梦求实现的计划。

我们决不会使他们失望。

今天，我们向迪克•司各比和他的伙伴们保证，他们的梦想决没有破灭，他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。

为国家航空和宇宙航行局献身工作的人们，他们的大家庭中失去了七位成员，他们仍要继续工作去实现既安全可行又冒险、大胆的更有效的太空计划。

人类将继续向太空进军，不断确立新的目标，不断取得新的成就。

这正是我们纪念“挑战者”号上七位英雄的最好方式。

迪克、迈克、朱蒂丝、埃里森、罗纳德、格里高利和科里斯塔，你们的家庭及你们的国家哀悼你们的逝去。

安息吧，我们永远忘不了你们。

对熟悉和爱你们的人们说，痛苦的打击是沉重的、持久的；对一个国家说，她的七位儿女、七位好友的离去是难以弥补的损失。

我们所能找到的唯一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。

7．第一段中加点的两个词分别指代什么？

①“它”指代________________________________________________________________。

②“这”指代________________________________________________________________。

8．第二段中说“他们的梦想决没有破灭”，其理由是什么？

从原中找出语句作答。

答：

________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

9．第三段画线的句子，分号前后的话能否颠倒顺序？

为什么？

答：

________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2．短两篇

一、积累与运用

1．解释下列加点的词语

①逐走（）②饮于河（）（）

③化为邓林（）④地维绝（）（）

⑤故日月星辰移焉（）⑥故水潦尘埃归焉（）

2．翻译下列句子

①夸父与日逐走，入日。

译：

______________________________________________________________________

②未至，道渴而死。

译：

______________________________________________________________________

③弃其杖，化为邓林。

译：

______________________________________________________________________

④昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周之。

译：

______________________________________________________________________

⑤地不满东南，故水潦尘埃归焉。

译：

______________________________________________________________________

3．《夸父逐日》选自________，这是一部________的书。

4．《共工怒触不周》选自________，其书又名________，是________（朝代）的________（人名）及其门客集体撰写的一部著作。

二、内阅读

段

（一）

夸父逐日

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，________；________，北饮大泽。

未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

．在段中横线上，补写出原句。

6．这一神话故事反映了远古时期人们怎样的精神？

答：

________________________________________________________________________

7．运用什么手法刻画夸父这一人物形象？

答：

________________________________________________________________________

8．对于结尾“弃其杖，化为邓林”，你是怎样理解的？

答：

________________________________________________________________________

9．你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？

请简述理由。

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

段

（二）

共工怒触不周

昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之，天柱折，地维绝。

天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。

10．“怒而触不周之”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？

答：

_______________________________________________________________________

11．如何理解《共工怒触不周》“天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉”一句话？

答：

_______________________________________________________________________

12．共工怒触不周的原因是什么？

他为什么要这么做？

请你作一点推测。

答：

_______________________________________________________________________

三、外探究

阅读下面的，回答后的问题。

导者告退，指湖（雁宕湖，大龙湫瀑布水）在西腋一峰，尚须越三尖。

余从之，及越一尖，路已绝；再越一尖，而所登顶已在天半。

自念《志》云：

“宕在顶，龙湫之水，即自宕。

”今势渐下，而上湫之涧，却自东高峰发脉，去此已隔二谷。

遂返辙而东，望东峰之高者趋之，舟（一僧人名）疲不能从。

由旧路下，余与二奴东越二岭，人迹绝矣。

已而愈高，脊愈狭，两边夹立，如行刀背。

又石片棱棱怒起，每过一脊，即一峭峰，皆从刀剑隙中攀援而上。

如是者三，但见境不容足，安能容湖？

既而高峰尽处，一石如劈，向惧石锋撩人，至是且无锋置足矣！

踌躇崖上，不敢复向故道。

俯瞰南面石壁下有一级，遂脱奴足布四条，悬崖垂空，先下一奴，余次从之，意可得攀援之路。

及下，仅容足，无余地。

望岩下斗（同“陡”）深百丈，欲谋复上，而上岩亦嵌空三丈余，不能飞陟。

持布上试，布为突石所勒，忽中断。

复续悬之，竭力腾挽，得复登上岩。

出险，还云静庵，日已渐西。

主仆衣履俱敝，寻湖之兴衰矣。

遂别而下，复至龙湫（指龙湫瀑下的潭），则积雨之后，怒涛倾注，变幻极势，轰雷喷雪，大倍于昨。

坐至暝始出，南行四里，宿能仁寺。

【注释】以上字节选自《徐霞客游记•游雁宕日记》癸丑（公元1613年）四月十四日记的一个片段。

这个片段记叙了攀登雁宕（一作“荡”）寻找大龙湫瀑布水的历程。

13．查工具书解释中加点的词。

①陟：

②敝：

③兴：

④暝：

14．中说“遂脱奴足布四条，悬崖垂空”，你推测“足布”是什么，你的理由是什么？

答：

_______________________________________________________________________

1．中先后有“石片棱棱怒起”、“怒涛倾注”的说法，对其中的“怒”字你是怎样理解的？

答：

_______________________________________________________________________

16．“皆从刀剑隙中攀援而上”这句话运用了什么修辞方法？

这样写的表达效果怎么样？

答：

_______________________________________________________________________

17．说说你对徐霞客及《徐霞客游记》的了解，跟大家交流一下。

看谁知道得多。

答：

_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

写作•口语交际•综合性学习

1．口语交际

结合本单元“探险之旅”的教学内容，搜集古今中外有关人类探险的故事，召开一次“讲故事评比大会”。

先是小组预赛，即每人准备好在小组内讲故事，每组由此推举出一名讲故事能手；然后由各组的讲故事能手参加全班决赛；最后评选出一位“故事大王”。

2．写作

以“我的一次探险经历”为题，写一篇作，不少于600字。

内容可以是你的真实经历，也可以是幻想类的童话故事，如“我”可以是一只小鸟，一片树叶，甚至是一位外星人，到地球探险……

3．综合性学习

（1）有条的学校可以让学生开发或者改造有关探险的游戏软，在教师的组织指导下，开展一次“电子虚拟探险”活动，评选出最佳探险队员。

（2）可以让学生研制一种“探险棋”，开展一次下棋比赛。

（3）让学生研制一种“探险拼图”，组织一次拼图比赛。

以上活动各学校可根据实际情况任选一种完成。

第六单元动物世界

学习目标

1．阅读

（1）识记、理解、掌握本单元中的重点字词。

（2）提高对不同体裁的整体感知能力。

（3）结合自己的生活体验领悟，积累中精彩生动的语句。

（4）在阅读中抓住关键的有表现力的语句，并能对其做深一层分析。

（）学会详细复述。

（6）能够有感情地朗读。

2．写作

（1）学习本单元作者精当传神的描写。

（2）学习本单元的写作特点，利用所学到的写作技法生动地介绍自己喜欢的一种动物或叙述你和动物之间发生的故事。

（3）学习用作比较的方法突出事物特征的写法。

3．口语交际

在理解内容的基础上，结合自己的生活体验，发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。

学法指导

1．单元聚焦

本单元选编了五篇描写动物的。

它们是郑振铎的散《猫》、沈石溪的动物小说《斑羚飞渡》、诗人牛汉的代表作《华南虎》、法国博物学家布封的动物小品《马》和蒲松龄的传奇故事《狼》。

这些形式多样，内容丰富，不仅反映了人类对动物世界的了解和认识、对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生存轨迹。

这五篇选自古今中外不同作家的作品，体裁多样（小说、散、诗歌、科学小品）。

古今中外描写动物的非常多，其中不乏名家名篇，但这些归纳起不外乎三种题材：

（1）西方纯粹的动物小品。

它们从科学的角度比较客观地描述动物的生理特点和生活习性。

比如，七年级上册选编的法布尔的《绿色蝈蝈》、本单元选编的布封的《马》等。

（2）反映人类与自然关系的。

它们一般不会脱离环境而单纯地描摹一种动物，而是将这种动物放在人类社会中去体察它的处境和遭遇，比如郑振铎的《猫》等。

（3）借物寓人的。

它们往往把人类对某种现象的批判、对某种精神的崇敬寄托到某种动物身上，间接地表达作者的理想和追求，折射人生的思考，比如牛汉的《华南虎》、沈石溪的《斑羚飞渡》等。

本单元囊括了这三种题材的，为我们的学习提供了一个相对完整的认识。

《猫》通过“我”三次养猫的故事，表现了对弱小者的深切同情，寄意遥深。

弱小者总是不幸的，尤其是被冤屈、被侮辱、被损害的命运随时随地都可能降临到它们的身上，它们不能言说、不能反抗。

特别是作者通过第三只猫的遭遇对自己的灵魂进行了叩问，希望这样的悲剧不要再发生。

《斑羚飞渡》描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群生存的机会，用牺牲一半挽救一半的方法摆脱困境的壮举。

斑羚在危难时表现出的勇气、智慧和自我牺牲的精神，会让每一个读过这篇的人受到心灵的震撼，启发人们重新认识这个万物共生的世界。

《华南虎》：

有着美丽容貌、强健形体的华南虎被囚于人类的牢笼，远离了广袤的林——它生活和精神的家园。

人们可以在肉体上折磨它，可是，华南虎仍然会不屈不挠地抗争下去。

这首诗写于一个最没有诗意的时期——20世纪70年代初，表现在当时特有的政治环境下，中国正直、有良知的知识分子“我”不屈服黑暗、追求光明的思想感情。

《马》：

一篇优美的散，作者用人性化的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“无垠的草原上”“自由自在生活着的马匹”由衷的赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。

《狼》：

写的是两只狼与一个屠户之间的较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。

全分成两部分：

前一部分是叙事，写屠户与狼相斗的故事，环环相扣，紧张曲折，后一部分是作者的议论，点明故事的主题，即：

狼无论多么狡猾也不是人的对手，终归会被人的勇敢和智慧所战胜。

2．阅读建议

在第一学期，我们已经学过统观全、整体感知内容的方法，老师也不断地告诉我们要改变学习方式，积极主动地学习。

相信同学们都有了亲身的体会，并积累了一定的经验。

这一单元，建议同学们在上之前，运用已有的知识，进一步实践“自主、合作、探究”的学习方法。

（1）在这个单元，我们还要重点学习通过揣摩作者对客观事物的描写，体会作者的思想感情的方法。

（2）揣摩、学习和运用对比方法。

《马》中作者将马的外形和其他的动物进行比较时，态度不是客观的，因为动物的外形是它们在漫长的进化过程中为适应自然自行演变的结果，无所谓优劣。

因此，要根据写作需要恰当地运用这种对比描写的方法。

（3）象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。

生命是相通的，在动物身上，也可以曲折反映人类的理想和追求。

被囚于牢笼中的华南虎，代表着不屈的生命、执著的灵魂；与之相对的是禁锢自由，代表邪恶的铁笼。

两者之间激烈冲突，表现了诗人对精神自由、人格独立的极度渴望。

这首诗的象征意义超越了那个特定的时代，就是在今天也有积极的意义。

体会的象征意义对正确地理解这首诗有重要的意义。

3．相关知识

（1）查找积累相关作家的学常识，如郑振铎、布封、沈石溪、蒲松龄等。

（2）外阅读《聊斋志异》，了解该书的内容、特点。

学习诊断

26．猫

一、积累与运用

1．给加点字注音

相称________消耗________蜷伏________娱乐________

惩戒________屋脊________叮咛________凝望________

2．根据拼音写出汉字

nüè________待uān________枉懒duò________鸟lónɡ________

biàn________诉sǒnɡ________恿安xiánɡ________乞ɡài________

3．选词填空正确的一项是（）

①我心里也感着一缕的________，可怜这两个月相伴的小侣！

②在小园里找了一遍，也不见。

心里便有些亡失的________。

③妻常常________着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。

④它很________地叫了一声“咪呜”便逃到屋瓦上了。

A．酸辛预兆叮嘱悲愤

B．酸楚预警叮咛悲楚

．酸辛预警叮嘱悲楚

D．酸楚预兆叮咛悲愤

4．下列句子没有语病的一项是（）

A．我们班级不但信任他，而且连以前反对过他的其他班级也信任他了。

B．照片拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人深刻的思想认识、较高的艺术修养所决定的。

．应该尽量把学习的内容和方法被全体同学掌握，特别是普通班级一定要提高教学质量。

D．经过刻苦训练，在奥运选拔赛上他轻松晋级，成为这个项目第一个取得奥运会参赛资格的人。

．下列词语中加点字意思相同的一项是（）

A．调查风调雨顺B．筹备一筹莫展

．缅怀触目伤怀D．赔偿得不偿失

6．依次填入下列横线处最恰当的一项是（）

新春将至，一场罕见的大雪席卷南方。

大批战斗在抗灾一线的人们，徒步于深雪之中，运送物资；________。

他们恪尽职守、无私奉献，________，让节日充满温情与感动，让雪灾中的中国祥和温暖。

A．攀爬于电杆之上，检修线路严冬的冰雪、灾难的阴影被驱散了

B．攀爬于电杆之上，检修线路驱散了冬日的严寒、灾难的阴影

．于电杆之上攀爬，检修线路驱散了冬日的严寒、灾难的阴影

D．于电杆之上攀爬，检修线路严冬的冰雪、灾难的阴影被驱散了

7．仿写句子

语是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

语是_______________，让人_________________；

语是_______________，让人_______________